Электронный каталог


 

База данных: Статьи

Страница 10, Результатов: 97

Отмеченные записи: 0

75(5каз)
К 28

Қасенұлы, Д.
    Көшпенділер олимпиадасы [Текст] / Д. Қасенұлы // Qazaq adebieti . - 2024. - №36.- №13 қыркүйек. - Б. 1,3
ББК 75(5каз)

Рубрики: Әдебиеттану

Кл.слова (ненормированные):
Көшпенділер өркениеті -- V Дүниежүзілік көшпенділер ойындары -- ашылу салтанатында -- Тоғызқұмалақтың ғарышқа сапары -- Жалғызды жалғыз демеңіз -- Мұның атын Жеңіс дейді
Аннотация: «Көшпенділер өркениеті – нағыз көнекөз өркениет. Шын мәнінде, көшпенді халықтар барлық құрлықта бар. Олардың ізін Еуропа мен Азиядан, Африка мен Америкадан көруге болады», – деді Президент Тоқаев V Дүниежүзілік көшпенділер ойындарының ашылу салтанатында. Расында, көшпенді бабаларымыздың ізіне түсіп, көшпенді мұрагерлерін іздеуге шындап кіріссек, жер-жаһанды шарлап кетуіміз әбден мүмкін. Ал Дүниежүзілік көшпенділер ойындары болса, бізге көшпенділер ұрпағын шарқ ұрып іздеуден бұрын, бағзыда өткен бабаларымыздың спорт­тық ойындарына құрметпен қарайтын азамат­тарды қара шаңыраққа шақырып алуға мүмкіндік берген сияқты. Сол себептен де V Дүниежүзілік көшпенділер ойындары «Ұлы дала дүбірі» деп аталды. Бес күн бойы Сарыарқа төсіндегі салтанаты келіскен Елордамызда соноу Аустралия, АҚШ, Оңтүстік Америка, Канада, Еуропа, Африка, Қытай, Жапония, Оңтүстік Корея, Балтық бойы мен Араб, Парсы және өзіміздің түркі елдерінен келген спортшылар көкпар тартып, жамбы атып, күресіп-алысып, арқан тартысып, ат белінде аударысып, күш сынасып, теңге іліп Ұлы дала төсін ұлы дүбірге бөледі. Осы рет­те көшпенділер ойындары спорт­тың қандай түрлерін қамтығанын еске салып қойсақ артық болмас. Қараңыз: Асық ату, Ордо, Арқан тартыс, Бәйге, Көкпар, Аударыспақ, Теңге ілу, Қазақ күресі, Ашыртмалы аба гюреши, Кураш, Көрәш, Алыш, Мас-рестлинг, Powerful nomad – Күштілердің сайысы, Тоғызқұмалақ (Тогуз коргоол), Мангала, Овари, Жамбы ату, Дәстүрлі садақ ату.
Держатели документа:
БҚУ

Қасенұлы, Д. Көшпенділер олимпиадасы [Текст] / Д. Қасенұлы // Qazaq adebieti . - 2024. - №36.- №13 қыркүйек.- Б.1,3

91.

Қасенұлы, Д. Көшпенділер олимпиадасы [Текст] / Д. Қасенұлы // Qazaq adebieti . - 2024. - №36.- №13 қыркүйек.- Б.1,3


75(5каз)
К 28

Қасенұлы, Д.
    Көшпенділер олимпиадасы [Текст] / Д. Қасенұлы // Qazaq adebieti . - 2024. - №36.- №13 қыркүйек. - Б. 1,3
ББК 75(5каз)

Рубрики: Әдебиеттану

Кл.слова (ненормированные):
Көшпенділер өркениеті -- V Дүниежүзілік көшпенділер ойындары -- ашылу салтанатында -- Тоғызқұмалақтың ғарышқа сапары -- Жалғызды жалғыз демеңіз -- Мұның атын Жеңіс дейді
Аннотация: «Көшпенділер өркениеті – нағыз көнекөз өркениет. Шын мәнінде, көшпенді халықтар барлық құрлықта бар. Олардың ізін Еуропа мен Азиядан, Африка мен Америкадан көруге болады», – деді Президент Тоқаев V Дүниежүзілік көшпенділер ойындарының ашылу салтанатында. Расында, көшпенді бабаларымыздың ізіне түсіп, көшпенді мұрагерлерін іздеуге шындап кіріссек, жер-жаһанды шарлап кетуіміз әбден мүмкін. Ал Дүниежүзілік көшпенділер ойындары болса, бізге көшпенділер ұрпағын шарқ ұрып іздеуден бұрын, бағзыда өткен бабаларымыздың спорт­тық ойындарына құрметпен қарайтын азамат­тарды қара шаңыраққа шақырып алуға мүмкіндік берген сияқты. Сол себептен де V Дүниежүзілік көшпенділер ойындары «Ұлы дала дүбірі» деп аталды. Бес күн бойы Сарыарқа төсіндегі салтанаты келіскен Елордамызда соноу Аустралия, АҚШ, Оңтүстік Америка, Канада, Еуропа, Африка, Қытай, Жапония, Оңтүстік Корея, Балтық бойы мен Араб, Парсы және өзіміздің түркі елдерінен келген спортшылар көкпар тартып, жамбы атып, күресіп-алысып, арқан тартысып, ат белінде аударысып, күш сынасып, теңге іліп Ұлы дала төсін ұлы дүбірге бөледі. Осы рет­те көшпенділер ойындары спорт­тың қандай түрлерін қамтығанын еске салып қойсақ артық болмас. Қараңыз: Асық ату, Ордо, Арқан тартыс, Бәйге, Көкпар, Аударыспақ, Теңге ілу, Қазақ күресі, Ашыртмалы аба гюреши, Кураш, Көрәш, Алыш, Мас-рестлинг, Powerful nomad – Күштілердің сайысы, Тоғызқұмалақ (Тогуз коргоол), Мангала, Овари, Жамбы ату, Дәстүрлі садақ ату.
Держатели документа:
БҚУ

66
А 14

Әбдірейқызы, Б.
    Жұмыспен қамту бағдарламалары қаншалықты тиімді? [Текст] / Б. Әбдірейқызы // EGEMEN QAZAQSTAN. - 2025. - 4 наурыз. - №42. - Б. 1, 7.
ББК 66

Рубрики: саясат

Кл.слова (ненормированные):
мемлекеттік саясат -- халық -- Жұмыссыздық -- Жұмыспен қамту бағдарламалары -- Ұлттық жобалар -- жұмыс іздеушілер -- мамандар
Аннотация: Жұмыссыздық деңгейін төмендетіп, халықтың тұрмысын жақсарту – негізгі әлеуметтік мәселенің бірі. Мемлекет басшысы бұл бағыттағы мемлекеттік саясат халықты лайықты жұмыспен қамту және әділ еңбекақыға негізделуге тиіс екенін айтқан еді. Жаһандық технологиялық трендтер еңбек нарығының кең көлемде трансформациялануына әкелетіні айқын. Осы орайда «Елдегі жұмыспен қамту бағдарламаларының тиімділігі қандай?» деген сауалға жауап іздеп көрелік.
Держатели документа:
БҚУ

Әбдірейқызы, Б. Жұмыспен қамту бағдарламалары қаншалықты тиімді? [Текст] / Б. Әбдірейқызы // EGEMEN QAZAQSTAN. - 2025. - 4 наурыз. - №42.- Б.1, 7.

92.

Әбдірейқызы, Б. Жұмыспен қамту бағдарламалары қаншалықты тиімді? [Текст] / Б. Әбдірейқызы // EGEMEN QAZAQSTAN. - 2025. - 4 наурыз. - №42.- Б.1, 7.


66
А 14

Әбдірейқызы, Б.
    Жұмыспен қамту бағдарламалары қаншалықты тиімді? [Текст] / Б. Әбдірейқызы // EGEMEN QAZAQSTAN. - 2025. - 4 наурыз. - №42. - Б. 1, 7.
ББК 66

Рубрики: саясат

Кл.слова (ненормированные):
мемлекеттік саясат -- халық -- Жұмыссыздық -- Жұмыспен қамту бағдарламалары -- Ұлттық жобалар -- жұмыс іздеушілер -- мамандар
Аннотация: Жұмыссыздық деңгейін төмендетіп, халықтың тұрмысын жақсарту – негізгі әлеуметтік мәселенің бірі. Мемлекет басшысы бұл бағыттағы мемлекеттік саясат халықты лайықты жұмыспен қамту және әділ еңбекақыға негізделуге тиіс екенін айтқан еді. Жаһандық технологиялық трендтер еңбек нарығының кең көлемде трансформациялануына әкелетіні айқын. Осы орайда «Елдегі жұмыспен қамту бағдарламаларының тиімділігі қандай?» деген сауалға жауап іздеп көрелік.
Держатели документа:
БҚУ

74
U51


    Understanding EMI and CLIL: Literature review [Текст] / A. Amanova, G. Dzhumazhanova, K. Kazhimova, K. Bissekova // Білім=Образование. - 2024. - №3. - Р. 19-27.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
EMI -- CLIL -- әдеби шолу -- ағылшын тілі
Аннотация: Білім беру контексттерін зерттей отырып, бұл әдебиет шолуында ағыл- шын тілінде сабақ беру (English Medium Instruction) және Мазмұн мен тілді біріктірілген оқыту (Content and Language Integrated Learning) арасындағы айыр- машылықтар қарастырылады. Оқытудың екі стилі де пәндік біліммен қатар тілді меңгеруді арттыруды мақсат еткенімен, оларда әртүрлі педагогикалық тәсілдер, мақсаттар және жүзеге асыру стратегиялары қолданылады. Ағылшын тілінде сабақ беру (EMI) бірінші кезекте мазмұнды жеткізуге баса назар аударып, тіл дамытуды екінші орынға қояды. Ал Content and Language Integrated Learning (CLIL) керісінше екі бағытты да бір уақытта жақсартуға ықпал ететін мазмұн мен тілдік мақсаттарды мұқият біріктіреді. Бұл шолу EMI мен CLIL арасындағы кейбір айырмашылықтары мен ұқсастықтарын жан-жақты түсіну үшін соңғы зерттеулерді мұқият талдайды. Шолудың жүйелік тәсілін қолдана отырып, Scopus, Web of Science, ERIC, Google Scholar және JSTOR сияқты әртүрлі академиялық дерекқорларда 2010-2024 жылдар аралығында жарияланған сәйкес зерттеулерді анықтау үшін мақсатты іздеу тер- миндері арқылы жан-жақты қарастырылды. Зерттеу нәтижелері мұғалімдерге, са- ясаткерлерге және зерттеушілерге құнды түсініктер ұсынатын және мұғалімдерді дайындау мен институционалдық қолдаудың салдарын көрсететін әрбір тәсілдің әртүрлі аспектілерін айғақтайды. Нақты білім беру контексттері мен мақсаттарын ескере отырып негізделген шешімдер қабылдау үшін осы оқу айырмашылықта- рын мұқият түсінудің маңыздылығын атап көрсетеді. Мұндай мәлімет әртүрлі оқу орталарында оқу нәтижелерін жақсартатын екітілді және көптілді білім беру стра- тегиялары туралы дамып келе жатқан дискурсқа үлес қосу үшін өте маңызды.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Amanova, A.
Dzhumazhanova, G.
Kazhimova, K.
Bissekova, K.

Understanding EMI and CLIL: Literature review [Текст] / A. Amanova, G. Dzhumazhanova, K. Kazhimova, K. Bissekova // Білім=Образование. - 2024. - №3.- Р.19-27.

93.

Understanding EMI and CLIL: Literature review [Текст] / A. Amanova, G. Dzhumazhanova, K. Kazhimova, K. Bissekova // Білім=Образование. - 2024. - №3.- Р.19-27.


74
U51


    Understanding EMI and CLIL: Literature review [Текст] / A. Amanova, G. Dzhumazhanova, K. Kazhimova, K. Bissekova // Білім=Образование. - 2024. - №3. - Р. 19-27.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
EMI -- CLIL -- әдеби шолу -- ағылшын тілі
Аннотация: Білім беру контексттерін зерттей отырып, бұл әдебиет шолуында ағыл- шын тілінде сабақ беру (English Medium Instruction) және Мазмұн мен тілді біріктірілген оқыту (Content and Language Integrated Learning) арасындағы айыр- машылықтар қарастырылады. Оқытудың екі стилі де пәндік біліммен қатар тілді меңгеруді арттыруды мақсат еткенімен, оларда әртүрлі педагогикалық тәсілдер, мақсаттар және жүзеге асыру стратегиялары қолданылады. Ағылшын тілінде сабақ беру (EMI) бірінші кезекте мазмұнды жеткізуге баса назар аударып, тіл дамытуды екінші орынға қояды. Ал Content and Language Integrated Learning (CLIL) керісінше екі бағытты да бір уақытта жақсартуға ықпал ететін мазмұн мен тілдік мақсаттарды мұқият біріктіреді. Бұл шолу EMI мен CLIL арасындағы кейбір айырмашылықтары мен ұқсастықтарын жан-жақты түсіну үшін соңғы зерттеулерді мұқият талдайды. Шолудың жүйелік тәсілін қолдана отырып, Scopus, Web of Science, ERIC, Google Scholar және JSTOR сияқты әртүрлі академиялық дерекқорларда 2010-2024 жылдар аралығында жарияланған сәйкес зерттеулерді анықтау үшін мақсатты іздеу тер- миндері арқылы жан-жақты қарастырылды. Зерттеу нәтижелері мұғалімдерге, са- ясаткерлерге және зерттеушілерге құнды түсініктер ұсынатын және мұғалімдерді дайындау мен институционалдық қолдаудың салдарын көрсететін әрбір тәсілдің әртүрлі аспектілерін айғақтайды. Нақты білім беру контексттері мен мақсаттарын ескере отырып негізделген шешімдер қабылдау үшін осы оқу айырмашылықта- рын мұқият түсінудің маңыздылығын атап көрсетеді. Мұндай мәлімет әртүрлі оқу орталарында оқу нәтижелерін жақсартатын екітілді және көптілді білім беру стра- тегиялары туралы дамып келе жатқан дискурсқа үлес қосу үшін өте маңызды.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Amanova, A.
Dzhumazhanova, G.
Kazhimova, K.
Bissekova, K.

75.7(5каз)
К 88

Куатов, А.К.
    Бастауыш сынып оқушыларының зияткерлік қабілеттерін шахмат арқылы дамыту [Текст] / А.К. Куатов, Г.К. Бапанова, К.Р. Калкеева // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - Б. 83-97
ББК 75.7(5каз)

Рубрики: дене шынықтыру

Кл.слова (ненормированные):
интеллект -- когнитивтік қабілеттер -- өлшем көрсеткіштері -- интеллек -- туалды даму -- статистикалық өңдеу
Аннотация: Шахмат бірегей интеллектуалды спорт түрі ретінде бастауыш мектеп-те балалардың танымдық дамуында маңызды рөл атқарады. Мақалада логи-калық ойлау, стратегиялық жоспарлау, зейін, есте сақтау және талдау қабілеті сияқты дағдыларды қалыптастыру үшін білім беру тәжірибесінде шахматты қол-дану ерекшеліктері қарастырылады. Авторлар шахмат баланың интеллектуалды және эмоционалдық қабілеттерін ынталандыру арқылы оның жеке басының үй-лесімді дамуына ықпал ететініне назар аударады. Шахматты қолданудың психо-логиялық-педагогикалық негіздемесі берілген. Баланың танымдық қызметін да-мытудың қуатты құралы ретінде қарастырылады. Ойын элементтер арасындағы байланыстарды табуға, әрекеттердің салдарын болжауға және шектеулі уақыт жағдайында шешім қабылдауға үйретеді. Бастауыш мектеп балаларының миының икемділігі жоғары болған кезде, шахмат әсіресе тиімді оқу құралына айналады. Ба-лаларда келесі қасиеттерді қалыптастырады: сыни тұрғыдан ойлау: сұрақтар қоя білу, балама шешімдер іздеу, шығармашылық: жаңа стратегиялар мен тәсілдерді әзірлеу, тапсырмаға шоғырлануы. Зерттеулерге сүйене отырып, шахматтың ма-тематика мен оқудағы оқу үлгеріміне оң әсерін растайтын мәліметтер келтіреді. Шахматты білім беру үдерісіне енгізу бастауыш сынып оқушыларына тәуелсіз, мақсатты және сенімді болуға көмектеседі. Мақала мұғалімдерге, психологтарға, ата-аналарға және бастауыш мектеп жасындағы балалардың әлеуетін дамытуға мүдделі барлық адамдарға ұсынылады.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Бапанова, Г.К.
Калкеева, К.Р.

Куатов, А.К. Бастауыш сынып оқушыларының зияткерлік қабілеттерін шахмат арқылы дамыту [Текст] / А.К. Куатов, Г.К. Бапанова, К.Р. Калкеева // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1.- Б.83-97

94.

Куатов, А.К. Бастауыш сынып оқушыларының зияткерлік қабілеттерін шахмат арқылы дамыту [Текст] / А.К. Куатов, Г.К. Бапанова, К.Р. Калкеева // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1.- Б.83-97


75.7(5каз)
К 88

Куатов, А.К.
    Бастауыш сынып оқушыларының зияткерлік қабілеттерін шахмат арқылы дамыту [Текст] / А.К. Куатов, Г.К. Бапанова, К.Р. Калкеева // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - Б. 83-97
ББК 75.7(5каз)

Рубрики: дене шынықтыру

Кл.слова (ненормированные):
интеллект -- когнитивтік қабілеттер -- өлшем көрсеткіштері -- интеллек -- туалды даму -- статистикалық өңдеу
Аннотация: Шахмат бірегей интеллектуалды спорт түрі ретінде бастауыш мектеп-те балалардың танымдық дамуында маңызды рөл атқарады. Мақалада логи-калық ойлау, стратегиялық жоспарлау, зейін, есте сақтау және талдау қабілеті сияқты дағдыларды қалыптастыру үшін білім беру тәжірибесінде шахматты қол-дану ерекшеліктері қарастырылады. Авторлар шахмат баланың интеллектуалды және эмоционалдық қабілеттерін ынталандыру арқылы оның жеке басының үй-лесімді дамуына ықпал ететініне назар аударады. Шахматты қолданудың психо-логиялық-педагогикалық негіздемесі берілген. Баланың танымдық қызметін да-мытудың қуатты құралы ретінде қарастырылады. Ойын элементтер арасындағы байланыстарды табуға, әрекеттердің салдарын болжауға және шектеулі уақыт жағдайында шешім қабылдауға үйретеді. Бастауыш мектеп балаларының миының икемділігі жоғары болған кезде, шахмат әсіресе тиімді оқу құралына айналады. Ба-лаларда келесі қасиеттерді қалыптастырады: сыни тұрғыдан ойлау: сұрақтар қоя білу, балама шешімдер іздеу, шығармашылық: жаңа стратегиялар мен тәсілдерді әзірлеу, тапсырмаға шоғырлануы. Зерттеулерге сүйене отырып, шахматтың ма-тематика мен оқудағы оқу үлгеріміне оң әсерін растайтын мәліметтер келтіреді. Шахматты білім беру үдерісіне енгізу бастауыш сынып оқушыларына тәуелсіз, мақсатты және сенімді болуға көмектеседі. Мақала мұғалімдерге, психологтарға, ата-аналарға және бастауыш мектеп жасындағы балалардың әлеуетін дамытуға мүдделі барлық адамдарға ұсынылады.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Бапанова, Г.К.
Калкеева, К.Р.

74
Н 11

Нұрмахан, К. Б.
    Іскерлік ойын - кәсіби қызметтің түрлі жағдайларында қолдану және жаңа тәсілдерін іздеу әдісімен модельдеу құралы [Текст] / К. Б. Нұрмахан // Вестник образования. - 2024. - №3. - Б. 19-23.
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
педагогикалық технология -- іскерлік-ойын -- әдіс -- қарым-қатынас -- модельдеу
Аннотация: Мақалада педагогикалық технологияның тиімді әдісі іскерлік ойынның мүмкіндіктері қарастырылады. Іскерлік-ойын бұл кәсіби қызметтің әртүрлі жағдайларын мо-дельдеуге мүмкіндік беретін құрал. Іскерлік топтарға қатысу арқылы қатысушылар сценарийлерінде өз күштерін сынап көре ала-ды, стратегиялық шешімдер қабылдай ала-ды және өз әрекеттерінің нәтижелерін тал-дай алады. Бұл әдіс проблемаларды шешу, қарым-қатынас, ұжымдық жұмыс және шешім қабылдау дағдыларын дамытуға көмектеседі, бұл оны тиімді оқыту мен кәсіби дағдыларды дамытуға мүмкіндік береді. Педагогикадағы іскерлік ойын-бұл оқытушылар мен студенттерге әртүрлі білім беру жағдайларын модельдеуге және өз білімдерін іс жүзінде қолдануға мүмкіндік беретін әдістемелік әдіс. Білім беру іскерлік ойындарына қатысу арқылы студенттер оқу материалын тереңірек оқытуға ықпал ететін жоспарлау, талдау, шешім қабылдау және қарым-қатынас дағдыларын дамыта алады.
Держатели документа:
ЗКУ

Нұрмахан, К.Б. Іскерлік ойын - кәсіби қызметтің түрлі жағдайларында қолдану және жаңа тәсілдерін іздеу әдісімен модельдеу құралы [Текст] / К. Б. Нұрмахан // Вестник образования. - 2024. - №3.- Б.19-23.

95.

Нұрмахан, К.Б. Іскерлік ойын - кәсіби қызметтің түрлі жағдайларында қолдану және жаңа тәсілдерін іздеу әдісімен модельдеу құралы [Текст] / К. Б. Нұрмахан // Вестник образования. - 2024. - №3.- Б.19-23.


74
Н 11

Нұрмахан, К. Б.
    Іскерлік ойын - кәсіби қызметтің түрлі жағдайларында қолдану және жаңа тәсілдерін іздеу әдісімен модельдеу құралы [Текст] / К. Б. Нұрмахан // Вестник образования. - 2024. - №3. - Б. 19-23.
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
педагогикалық технология -- іскерлік-ойын -- әдіс -- қарым-қатынас -- модельдеу
Аннотация: Мақалада педагогикалық технологияның тиімді әдісі іскерлік ойынның мүмкіндіктері қарастырылады. Іскерлік-ойын бұл кәсіби қызметтің әртүрлі жағдайларын мо-дельдеуге мүмкіндік беретін құрал. Іскерлік топтарға қатысу арқылы қатысушылар сценарийлерінде өз күштерін сынап көре ала-ды, стратегиялық шешімдер қабылдай ала-ды және өз әрекеттерінің нәтижелерін тал-дай алады. Бұл әдіс проблемаларды шешу, қарым-қатынас, ұжымдық жұмыс және шешім қабылдау дағдыларын дамытуға көмектеседі, бұл оны тиімді оқыту мен кәсіби дағдыларды дамытуға мүмкіндік береді. Педагогикадағы іскерлік ойын-бұл оқытушылар мен студенттерге әртүрлі білім беру жағдайларын модельдеуге және өз білімдерін іс жүзінде қолдануға мүмкіндік беретін әдістемелік әдіс. Білім беру іскерлік ойындарына қатысу арқылы студенттер оқу материалын тереңірек оқытуға ықпал ететін жоспарлау, талдау, шешім қабылдау және қарым-қатынас дағдыларын дамыта алады.
Держатели документа:
ЗКУ

66
С 32

Серікқызы, Г.
    Жәрмеңкенің мүмкіндігі мол [Текст] / Г. Серікқызы // Жайық үні. - 2025. - №30.-24 шілде. - Б. 5.
ББК 66

Рубрики: Саясат.

Кл.слова (ненормированные):
Жұбан Молдағалиев атындағы сквер -- "Job start":жастар тәжірибесі" -- жәрмеңке -- жұмыс -- іздеуші -- жастар -- түлектер -- жәрмеңке
Аннотация: Шілде айының он сегізінші жұлдызында Жұбан Молдағалиев атындағы скверде"Job start":жастар тәжірибесі" жәрмеңкесі өтіп,оған екі жүзден астам жұмыс іздеуші жастар мен түлектер қатысты.
Держатели документа:
БҚУ.

Серікқызы, Г. Жәрмеңкенің мүмкіндігі мол [Текст] / Г. Серікқызы // Жайық үні. - 2025. - №30.-24 шілде.- Б.5.

96.

Серікқызы, Г. Жәрмеңкенің мүмкіндігі мол [Текст] / Г. Серікқызы // Жайық үні. - 2025. - №30.-24 шілде.- Б.5.


66
С 32

Серікқызы, Г.
    Жәрмеңкенің мүмкіндігі мол [Текст] / Г. Серікқызы // Жайық үні. - 2025. - №30.-24 шілде. - Б. 5.
ББК 66

Рубрики: Саясат.

Кл.слова (ненормированные):
Жұбан Молдағалиев атындағы сквер -- "Job start":жастар тәжірибесі" -- жәрмеңке -- жұмыс -- іздеуші -- жастар -- түлектер -- жәрмеңке
Аннотация: Шілде айының он сегізінші жұлдызында Жұбан Молдағалиев атындағы скверде"Job start":жастар тәжірибесі" жәрмеңкесі өтіп,оған екі жүзден астам жұмыс іздеуші жастар мен түлектер қатысты.
Держатели документа:
БҚУ.

81.2Қаз.
М 23

Манкеева, Ж.
    Түрен салған тұңғыш еңбек "Тіл-құрал" [Текст] / Ж. Манкеева // Ana tili. - 2026. - №4. - Б. 1,9.-29 қаңтар.
ББК 81.2Қаз.

Рубрики: Қазақ тілі.

Кл.слова (ненормированные):
"Тіл-құрал" -- шешім -- сипаттау -- жүйе -- грамматикалық форма -- тіл тарихы -- іздеу -- қалыптасу
Аннотация: Мақала түрен салған тұңғыш еңбек "Тіл-құрал" туралы.
Держатели документа:
БҚУ.

Манкеева, Ж. Түрен салған тұңғыш еңбек "Тіл-құрал" [Текст] / Ж. Манкеева // Ana tili. - 2026. - №4.- Б.1,9.-29 қаңтар.

97.

Манкеева, Ж. Түрен салған тұңғыш еңбек "Тіл-құрал" [Текст] / Ж. Манкеева // Ana tili. - 2026. - №4.- Б.1,9.-29 қаңтар.


81.2Қаз.
М 23

Манкеева, Ж.
    Түрен салған тұңғыш еңбек "Тіл-құрал" [Текст] / Ж. Манкеева // Ana tili. - 2026. - №4. - Б. 1,9.-29 қаңтар.
ББК 81.2Қаз.

Рубрики: Қазақ тілі.

Кл.слова (ненормированные):
"Тіл-құрал" -- шешім -- сипаттау -- жүйе -- грамматикалық форма -- тіл тарихы -- іздеу -- қалыптасу
Аннотация: Мақала түрен салған тұңғыш еңбек "Тіл-құрал" туралы.
Держатели документа:
БҚУ.

Страница 10, Результатов: 97

 

Все поступления за 
Или выберите интересующий месяц