База данных: Статьи ППС
Страница 8, Результатов: 80
Отмеченные записи: 0
71.
Подробнее
63
С 32
Сергалиев, М.
«Противостояние в Уральске»: госорганы и общество 90-х годов в оценках современных авторов [Текст] / М. Сергалиев // Вестник ЗКУ. - 2025. - №3. - С. 256-267.
ББК 63
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
государственная власть -- историческая память -- информационная безопасность -- история органов госбезопасности -- история Казахстана -- казачество -- Артур Ныгмет -- УКГБ по Уральской области -- Червяков -- Давлетов -- Нажмеден Искалиев -- Дружинин -- Макашов
Аннотация: Статья-рецензия на книгу Артура Ныгмета «Противостояние в Уральске» указывает на многочисленные семантические и языковые погрешности и недостатки с логическим выводом о целесообразности лингвистической экспертизы ее содержания на предмет последующей правовой оценки. В качестве основных использовались два метода анализа: ретроспективный и сравнительный. Было установлено, что автор, претендующей на историческое значение книги, допустил множество ошибок в оценках деятельности как отдельных государственных служащих, так и государственных органов Казахстана в целом. Совокупность ошибок способствует формированию у читательской аудитории искаженного представления о роли и значении государственных органов в переломные моменты в истории Казахстана. Результаты исследования свидетельствуют о необходимости более объективной оценки исторических событий, а также компетентного подхода к освещению событий прошлого, не допускающего искажения дилетантами таких понятий, как «свобода слова» и «гражданская ответственность».
Держатели документа:
ЗКУ
С 32
Сергалиев, М.
«Противостояние в Уральске»: госорганы и общество 90-х годов в оценках современных авторов [Текст] / М. Сергалиев // Вестник ЗКУ. - 2025. - №3. - С. 256-267.
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
государственная власть -- историческая память -- информационная безопасность -- история органов госбезопасности -- история Казахстана -- казачество -- Артур Ныгмет -- УКГБ по Уральской области -- Червяков -- Давлетов -- Нажмеден Искалиев -- Дружинин -- Макашов
Аннотация: Статья-рецензия на книгу Артура Ныгмета «Противостояние в Уральске» указывает на многочисленные семантические и языковые погрешности и недостатки с логическим выводом о целесообразности лингвистической экспертизы ее содержания на предмет последующей правовой оценки. В качестве основных использовались два метода анализа: ретроспективный и сравнительный. Было установлено, что автор, претендующей на историческое значение книги, допустил множество ошибок в оценках деятельности как отдельных государственных служащих, так и государственных органов Казахстана в целом. Совокупность ошибок способствует формированию у читательской аудитории искаженного представления о роли и значении государственных органов в переломные моменты в истории Казахстана. Результаты исследования свидетельствуют о необходимости более объективной оценки исторических событий, а также компетентного подхода к освещению событий прошлого, не допускающего искажения дилетантами таких понятий, как «свобода слова» и «гражданская ответственность».
Держатели документа:
ЗКУ
72.
Подробнее
74.58
Т 11
Түрік тілі мен әдебиеті кабинеті ашылады [Текст] // Өркен. - 2025. - 30 қыркүйек. - №8. - Б. 2.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университеті -- Түрік тілі мен əдебиет аудиториясы -- Түрік тілі -- Жаңа кабинет -- мультимедиялық тақта -- түрік тілін оқуға арналған электронды жəне баспа оқулықтар -- БҚУ ректоры -- Түркия ынтымақтастық жəне үйлестіру агентті -- Фуат Ердогмуш
Аннотация: М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінде «Түрік тілі мен əдебиеті» аудиториясы қолданысқа берілді. Жаңа кабинет заманауи материалдық- техникалық база, мультимедиялық тақта, түрік тілін оқуға арналған электронды жəне баспа оқулықтарымен жабдықталған. Іс-шараға БҚУ ректоры Н.Х.Сергалиев, Қазақстандағы Түркия ынтымақтастық жəне үйлестіру агенттігінің (TİKA) өкілі Фуат Ердогмуш, сондай-ақ университеттің оқытушылары мен студенттері қатысты
Держатели документа:
ЗКУ
Т 11
Түрік тілі мен әдебиеті кабинеті ашылады [Текст] // Өркен. - 2025. - 30 қыркүйек. - №8. - Б. 2.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университеті -- Түрік тілі мен əдебиет аудиториясы -- Түрік тілі -- Жаңа кабинет -- мультимедиялық тақта -- түрік тілін оқуға арналған электронды жəне баспа оқулықтар -- БҚУ ректоры -- Түркия ынтымақтастық жəне үйлестіру агентті -- Фуат Ердогмуш
Аннотация: М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінде «Түрік тілі мен əдебиеті» аудиториясы қолданысқа берілді. Жаңа кабинет заманауи материалдық- техникалық база, мультимедиялық тақта, түрік тілін оқуға арналған электронды жəне баспа оқулықтарымен жабдықталған. Іс-шараға БҚУ ректоры Н.Х.Сергалиев, Қазақстандағы Түркия ынтымақтастық жəне үйлестіру агенттігінің (TİKA) өкілі Фуат Ердогмуш, сондай-ақ университеттің оқытушылары мен студенттері қатысты
Держатели документа:
ЗКУ
73.
Подробнее
81.2
Д 21
Даулеткереева, Н. Ж.
СEFR талаптары аясында қазақ тілін оқыту әдістемесін жетілдіру [Текст] / Н. Ж. Даулеткереева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 188-190.
ББК 81.2
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
СEFR -- Қазақ тілі -- оқыту әдістемесі -- оқу бағдарламалары -- жалпы реформа -- білім сапасын бағалау -- Мұғалім
Аннотация: Қазақ тілін өзге ұлт аудиториясында оқыту (алдағы уақытта екінші тіл ретінде оқыту) әдістемесін жетілдіру егемендік алғаннан бері әдіскер мамандар талқысынан әсте түспей жүрген өзекті тақырып. Бүкіл ұлттың басын бір аудиторияда қосып, ағылшын тілін тез әрі тиімді меңгертетін Ұлыбритания ғалымдары 1960 жылдары грамма-аударма тәсілінен жаппай бас тартып, тілді үйретудің коммуникативтік тәсілін дамытуға бет бұрған. Нәтижесінде тіл үйренуге тиімді қызмет ететін озық оқыту тәсілдемелері нақтыланып тіл үйретуші мамандар қолданысына берілді. Олар: сөздік қорды меңгерту, Test-teach-test (тест-оқыту-тест), Presentation-practice-presentation (презентация-жаттығу- продукт), Task based learning (тапсырмаға негіздеп оқыту), TPR (қимылды қолданып оқыту) т.б. Осы аталған тәсілдемелер әлемнің әр түкпірінде еңбектеніп жатырған мұғалім мен әдіскерге қолжетімді болуы үшін СEFR-да жете қамтылады (СEFR - тілді үйрену, оқыту, бағалауға қажетті жалпыеуропалық талаптар шегін түсіндіретін сілтемелер жинағы). Алайда орыс және қазақ тілі мамандары арасында СEFR тек ағылшын тілін үйретуге қатысты нұсқаулар берілген құжат ретінде танылған. Шынтуайтына келгенде, бұл еңбектің салмағы өте зор және мазмұны тұрғысынан барлық әлем тілдерін оқытуда басшылыққа алуға жарамды. Үйретілетін бір тіл, адамзаттың тілі. Демек, қандай тіл үйретілсе де, қолдануға жарамды ортақ әдіс-тәсілдер бар. Осыны ескеретін болсақ, СEFR-ды жете оқып танысу көптік етпейді.
Держатели документа:
ЗКУ
Д 21
Даулеткереева, Н. Ж.
СEFR талаптары аясында қазақ тілін оқыту әдістемесін жетілдіру [Текст] / Н. Ж. Даулеткереева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 188-190.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
СEFR -- Қазақ тілі -- оқыту әдістемесі -- оқу бағдарламалары -- жалпы реформа -- білім сапасын бағалау -- Мұғалім
Аннотация: Қазақ тілін өзге ұлт аудиториясында оқыту (алдағы уақытта екінші тіл ретінде оқыту) әдістемесін жетілдіру егемендік алғаннан бері әдіскер мамандар талқысынан әсте түспей жүрген өзекті тақырып. Бүкіл ұлттың басын бір аудиторияда қосып, ағылшын тілін тез әрі тиімді меңгертетін Ұлыбритания ғалымдары 1960 жылдары грамма-аударма тәсілінен жаппай бас тартып, тілді үйретудің коммуникативтік тәсілін дамытуға бет бұрған. Нәтижесінде тіл үйренуге тиімді қызмет ететін озық оқыту тәсілдемелері нақтыланып тіл үйретуші мамандар қолданысына берілді. Олар: сөздік қорды меңгерту, Test-teach-test (тест-оқыту-тест), Presentation-practice-presentation (презентация-жаттығу- продукт), Task based learning (тапсырмаға негіздеп оқыту), TPR (қимылды қолданып оқыту) т.б. Осы аталған тәсілдемелер әлемнің әр түкпірінде еңбектеніп жатырған мұғалім мен әдіскерге қолжетімді болуы үшін СEFR-да жете қамтылады (СEFR - тілді үйрену, оқыту, бағалауға қажетті жалпыеуропалық талаптар шегін түсіндіретін сілтемелер жинағы). Алайда орыс және қазақ тілі мамандары арасында СEFR тек ағылшын тілін үйретуге қатысты нұсқаулар берілген құжат ретінде танылған. Шынтуайтына келгенде, бұл еңбектің салмағы өте зор және мазмұны тұрғысынан барлық әлем тілдерін оқытуда басшылыққа алуға жарамды. Үйретілетін бір тіл, адамзаттың тілі. Демек, қандай тіл үйретілсе де, қолдануға жарамды ортақ әдіс-тәсілдер бар. Осыны ескеретін болсақ, СEFR-ды жете оқып танысу көптік етпейді.
Держатели документа:
ЗКУ
74.
Подробнее
82
М 31
Масабаева, И. Т.
Шешен-педагогтың кәсіби сөйлеу мәдениеті [Текст] / И. Т. Масабаева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 264-267.
ББК 82
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
кәсіби сөйлеу -- шешен-педагог -- сөйлеу әрекеті -- Білім беру сапасы -- Шешен-педагог -- сөйлеу мәдениеті -- Кәсіби сөйлеу -- риторика
Аннотация: Білім беру сапасының жоғары болуына бірден-бір ықпал ететін нәрсе - шешен- педагогтың кәсіби-қатысымдық дағдыларының қалыптасу деңгейі. Білім берудің қай саласы болмасын, шешен-педагог шығармашыл ойлай білетін, сөзге шешен көшбасшы, аудиторияға сөз арқылы тиімді әсер ете алатын адам болуы шарт. Себебі шешен-педагогтың басты құралы - сөз.
Держатели документа:
ЗКУ
М 31
Масабаева, И. Т.
Шешен-педагогтың кәсіби сөйлеу мәдениеті [Текст] / И. Т. Масабаева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 264-267.
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
кәсіби сөйлеу -- шешен-педагог -- сөйлеу әрекеті -- Білім беру сапасы -- Шешен-педагог -- сөйлеу мәдениеті -- Кәсіби сөйлеу -- риторика
Аннотация: Білім беру сапасының жоғары болуына бірден-бір ықпал ететін нәрсе - шешен- педагогтың кәсіби-қатысымдық дағдыларының қалыптасу деңгейі. Білім берудің қай саласы болмасын, шешен-педагог шығармашыл ойлай білетін, сөзге шешен көшбасшы, аудиторияға сөз арқылы тиімді әсер ете алатын адам болуы шарт. Себебі шешен-педагогтың басты құралы - сөз.
Держатели документа:
ЗКУ
75.
Подробнее
74.58
I-84
Irkhin , V.
Comparative position of teachers and students on the issue of preserving the health of students in the classroom at the university [Текст] / V. Irkhin , I. Irkhina // Bulletin WKU. - 2025. - №4. - Р. 5-13.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
сравнительная позиция -- студенты -- преподаватели -- сохранение здоровья -- аудиторное занятие -- вуз -- здоровье студентов -- педагогика здоровья -- гигиенический подход -- здоровьеориентированная позиция
Аннотация: Сохранение здоровья студентов в образовательном процессе на аудиторном занятии в вузе в настоящее время является одной из приоритетных задач высшей школы. Несмотря на значительное количество здоровье ориентированных исследований, внимание данной проблеме со стороны ученых уделяется недостаточно. Обеспечить здоровье студентов в образовательном процессе на аудиторном занятии можно лишь при учете соответствующей позиции преподавателей и обучающихся. Однако в научной литературе мы не встретили публикаций по данному вопросу. Цель исследования – выявить сравнительную позицию преподавателей и студентов по проблеме сохранения здоровья обучающихся на аудиторном занятии в вузе. Ведущими методами исследования выступили анализ научной литературы, анкетный опрос преподавателей и студентов НГУ имени П.Ф. Лесгафта, г.Санкт-Петербург. Были сделаны следующие выводы: 1) рассматриваемую проблему студенты считают более острой, нежели преподаватели; 2) внутренняя позиция преподавателей и студентов базируется на гигиеническом подходе к организации образовательного процесса на аудиторном занятии, предполагающем снижение влияния внешних негативных факторов на состояние здоровья основных субъектов образовательного процесса; 3) целенаправленная системная работа в высшей школе, по выстраиванию здоровье ориентированной позиции преподавателей и студентов по проблеме сохранения здоровья студентов на аудиторном занятии демонстрирует необходимость их подготовки к обеспечению здоровья учащейся молодежи.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Irkhina, I.
I-84
Irkhin , V.
Comparative position of teachers and students on the issue of preserving the health of students in the classroom at the university [Текст] / V. Irkhin , I. Irkhina // Bulletin WKU. - 2025. - №4. - Р. 5-13.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
сравнительная позиция -- студенты -- преподаватели -- сохранение здоровья -- аудиторное занятие -- вуз -- здоровье студентов -- педагогика здоровья -- гигиенический подход -- здоровьеориентированная позиция
Аннотация: Сохранение здоровья студентов в образовательном процессе на аудиторном занятии в вузе в настоящее время является одной из приоритетных задач высшей школы. Несмотря на значительное количество здоровье ориентированных исследований, внимание данной проблеме со стороны ученых уделяется недостаточно. Обеспечить здоровье студентов в образовательном процессе на аудиторном занятии можно лишь при учете соответствующей позиции преподавателей и обучающихся. Однако в научной литературе мы не встретили публикаций по данному вопросу. Цель исследования – выявить сравнительную позицию преподавателей и студентов по проблеме сохранения здоровья обучающихся на аудиторном занятии в вузе. Ведущими методами исследования выступили анализ научной литературы, анкетный опрос преподавателей и студентов НГУ имени П.Ф. Лесгафта, г.Санкт-Петербург. Были сделаны следующие выводы: 1) рассматриваемую проблему студенты считают более острой, нежели преподаватели; 2) внутренняя позиция преподавателей и студентов базируется на гигиеническом подходе к организации образовательного процесса на аудиторном занятии, предполагающем снижение влияния внешних негативных факторов на состояние здоровья основных субъектов образовательного процесса; 3) целенаправленная системная работа в высшей школе, по выстраиванию здоровье ориентированной позиции преподавателей и студентов по проблеме сохранения здоровья студентов на аудиторном занятии демонстрирует необходимость их подготовки к обеспечению здоровья учащейся молодежи.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Irkhina, I.
76.
Подробнее
81
У 84
Утегенова, К. Т.
Гендерные стереотипы в стендапе как часть процесса межличностной коммуникации со зрителем [Текст] / К. Т. Утегенова, Э. Б. Кажиахметова // Вестник ЗКУ. - 2025. - №4. - С. 151-164.
ББК 81
Рубрики: языкознание
Кл.слова (ненормированные):
стендап-комедия -- массовая коммуникация -- межличностная коммуникация -- юмор -- гендерные стереотипы -- импровизация
Аннотация: В статье исследуются особенности стендап-комедии как формы публичного общения, находящейся на пересечении массовой и межличностной коммуникации. Авторы рассматривают особенности использования юмора в стендапе, влияние импровизации на восприятие аудитории, роль гендерных стереотипов в создании комического эффекта, а также возможность стендап- комедии служить платформой для социальной критики и формирования общественного мнения. Исследованы специфические черты взаимодействия комика со зрителями, роль юмора в процессе коммуникации, а также использование гендерных стереотипов в стендапах. Анализируется, как стендап-комики через импровизацию, самоиронию и провокацию устанавливают контакт с аудиторией, формируют общественное мнение и стимулируют социальные дискуссии. Особое внимание уделяется выявлению уникальных характеристик выступлений двух казахстанских стендаперов – Айны Мусиной и Галима Калиакбарова – и сравнению их творчества.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кажиахметова, Э.Б.
У 84
Утегенова, К. Т.
Гендерные стереотипы в стендапе как часть процесса межличностной коммуникации со зрителем [Текст] / К. Т. Утегенова, Э. Б. Кажиахметова // Вестник ЗКУ. - 2025. - №4. - С. 151-164.
Рубрики: языкознание
Кл.слова (ненормированные):
стендап-комедия -- массовая коммуникация -- межличностная коммуникация -- юмор -- гендерные стереотипы -- импровизация
Аннотация: В статье исследуются особенности стендап-комедии как формы публичного общения, находящейся на пересечении массовой и межличностной коммуникации. Авторы рассматривают особенности использования юмора в стендапе, влияние импровизации на восприятие аудитории, роль гендерных стереотипов в создании комического эффекта, а также возможность стендап- комедии служить платформой для социальной критики и формирования общественного мнения. Исследованы специфические черты взаимодействия комика со зрителями, роль юмора в процессе коммуникации, а также использование гендерных стереотипов в стендапах. Анализируется, как стендап-комики через импровизацию, самоиронию и провокацию устанавливают контакт с аудиторией, формируют общественное мнение и стимулируют социальные дискуссии. Особое внимание уделяется выявлению уникальных характеристик выступлений двух казахстанских стендаперов – Айны Мусиной и Галима Калиакбарова – и сравнению их творчества.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кажиахметова, Э.Б.
77.
Подробнее
74.58
М 19
Маликова, А.
Качество и востребованность - в приоритет [Текст] / А. Маликова // Приуралье. - 2025. - 6 января. - №3. - С. 11.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
ЗКУ имени М. Утемисова -- модернизация образования -- AI-Sana -- цифровая трансформация -- искусственный интеллект -- Scopus -- трудоустройство выпускников -- Серебряный университет -- академическая мобильность -- Уральск
Аннотация: Современный университет – это не только аудитории и дипломы. Это центр подготовки кадров для экономики, площадка для науки и инноваций, пространство для развития личности и социальных инициатив. ЗКУ им. М. Утемисова уверенно движется именно в этом направлении, последовательно обновляя содержание образования, инфраструктуру и управленческие подходы.
Держатели документа:
ЗКУ
М 19
Маликова, А.
Качество и востребованность - в приоритет [Текст] / А. Маликова // Приуралье. - 2025. - 6 января. - №3. - С. 11.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
ЗКУ имени М. Утемисова -- модернизация образования -- AI-Sana -- цифровая трансформация -- искусственный интеллект -- Scopus -- трудоустройство выпускников -- Серебряный университет -- академическая мобильность -- Уральск
Аннотация: Современный университет – это не только аудитории и дипломы. Это центр подготовки кадров для экономики, площадка для науки и инноваций, пространство для развития личности и социальных инициатив. ЗКУ им. М. Утемисова уверенно движется именно в этом направлении, последовательно обновляя содержание образования, инфраструктуру и управленческие подходы.
Держатели документа:
ЗКУ
78.
Подробнее
83.7
А 11
Ақболатов, А.
Іскерлікке баулыр тың тынысты еңбек [Текст] / А. Ақболатов, Т. Шайхиев // Орал өңірі. - 2026. - №12.- 5 ақпан. - Б. 12-13.
ББК 83.7
Рубрики: Шешендік өнер
Кл.слова (ненормированные):
шешендік дағды -- іскерлік шешендіктану -- абат сатыбайұлы қыдыршаев -- д.а. шакурова -- а.с. татаханова -- академиялық аутор -- афоризм -- іскерлік қарым - қатынас әдебі -- сөз сөйлеуге даярлық - демосфендік дағды -- аудиториямызды тани білеміз бе? -- іскер маманның сөйлеу мәдениеті -- іскер маманның сөйлеу логикасы -- телефонмен сөйлесе білеміз бе?
Аннотация: "Іскерлік шешендіктану" оқу құралы - жастарды іскерлік білік - дағдыға баулыр тың тынысты еңбек. Шешендік өнерді меңгерудің табыс кепілі екенін кредо тұтқан ауторлардың аталмыш кітабы - көзге түсу үшін емес, тыңдар құлақ үшін тиімді сөз сөйлеу туралы. Оқу құралында мейлінше қысқа да нұсқа сөйлемдермен, нақыл - ақыл сөздермен барынша жинақы қайыруға ұмтылуға назар аударылған.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Шайхиев, Т.
А 11
Ақболатов, А.
Іскерлікке баулыр тың тынысты еңбек [Текст] / А. Ақболатов, Т. Шайхиев // Орал өңірі. - 2026. - №12.- 5 ақпан. - Б. 12-13.
Рубрики: Шешендік өнер
Кл.слова (ненормированные):
шешендік дағды -- іскерлік шешендіктану -- абат сатыбайұлы қыдыршаев -- д.а. шакурова -- а.с. татаханова -- академиялық аутор -- афоризм -- іскерлік қарым - қатынас әдебі -- сөз сөйлеуге даярлық - демосфендік дағды -- аудиториямызды тани білеміз бе? -- іскер маманның сөйлеу мәдениеті -- іскер маманның сөйлеу логикасы -- телефонмен сөйлесе білеміз бе?
Аннотация: "Іскерлік шешендіктану" оқу құралы - жастарды іскерлік білік - дағдыға баулыр тың тынысты еңбек. Шешендік өнерді меңгерудің табыс кепілі екенін кредо тұтқан ауторлардың аталмыш кітабы - көзге түсу үшін емес, тыңдар құлақ үшін тиімді сөз сөйлеу туралы. Оқу құралында мейлінше қысқа да нұсқа сөйлемдермен, нақыл - ақыл сөздермен барынша жинақы қайыруға ұмтылуға назар аударылған.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Шайхиев, Т.
79.
Подробнее
81.2 Каз.яз
И 50
Имашева, С. К.
Роль текста в обучении казахского языка [Текст] / С. К. Имашева // Расцвет области – расцвет Казахстана: материалы к областной научно-практической конференции, посвященной 10-летию Независимости Казахстан. - Уральск, 2002. - 14-15 декабря. - С. 24-26.
ББК 81.2
Каз.яз
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
Методика обучения -- Казахский язык -- Работа над текстом -- Разговорная речь -- Лексический запас -- Перевод и пересказ
Аннотация: В данной статье рассматривается роль текста как основного инструмента при обучении казахскому языку в русской аудитории
Держатели документа:
ЗКУ
И 50
Имашева, С. К.
Роль текста в обучении казахского языка [Текст] / С. К. Имашева // Расцвет области – расцвет Казахстана: материалы к областной научно-практической конференции, посвященной 10-летию Независимости Казахстан. - Уральск, 2002. - 14-15 декабря. - С. 24-26.
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
Методика обучения -- Казахский язык -- Работа над текстом -- Разговорная речь -- Лексический запас -- Перевод и пересказ
Аннотация: В данной статье рассматривается роль текста как основного инструмента при обучении казахскому языку в русской аудитории
Держатели документа:
ЗКУ
80.
Подробнее
85
О-92
Оханова, Ы. Н.
Сандық өнер революциясы дәуірінде шығармашылық толқынын тудырудағы суретшілер мен жасанды интеллект (ЖИ) арасындағы ынтымақтастық [Текст] / Ы. Н. Оханова // БҚУ хабаршысы. - 2026. - №1. - Б. 424-430.
ББК 85
Рубрики: Искусство
Кл.слова (ненормированные):
Жасанды интеллект -- ЖИ -- шығармашылық -- суретшілер -- сандық өнер -- Сандық өнер революциясы -- Шығармашылық процесс -- Суретшілер
Аннотация: Өнер әлемі технологиялық жетістіктерге, әсіресе жасанды интеллект (ЖИ) саласына байланысты айтарлықтай өзгерді. Суретшілер технологияны шығармашылық процеске оң ықпал ететін көмекші құрал ретінде қарастырады. Бұл зерттеудің мақсаты - сандық өнер революциясы дәуірінде жасанды интеллекттің шығармашылық толқынын тудыруға әсерін талдау, ЖИ қолданатын алгоритмдерден бастап, шығармашылықтың пайда болуын қолдау үшін ЖИ пайдаланудан бастап, шығармашылық процесте суретшілер үшін ЖИ құралы ретінде пайдалануға дейін шолу. Зерттеу әдісіне суретшілер мен ЖИ-ге қатысты әртүрлі маңызды әдебиеттерден алынған деректерді талдау және сол әдебиеттерді зерттеу кіреді. Нәтижесінде өнер әлемін өзгертетін шығармашылық толқынды жасау үшін жасанды интеллектті пайдаланудың оңтайлы әдістері ұсынылады. Мысалы, ЖИ суретшілерге аудиторияның қалауын түсінуге, өнер үрдістерін талдауға немесе тіпті AR немесе VR сияқты заманауи технологияларды пайдалану арқылы көпшілікпен өзара әрекеттесе алатын өнер туындыларын жасауға көмектесе алады. Бұл ынтымақтастық суретшілерге бұрын қол жеткізу мүмкін емес немесе қол жеткізу қиын болған тұжырымдамаларды талдап, зерттеуге үлкен мүмкіндік береді. ЖИ арқылы шығармашылық процесс нәтижелі болады және суретшілерге өнермен айналысуға толық мүмкіндік береді. Суретшілер алгоритмдер мен деректерге негізделген мәдени және әлеуметтік өзгерістерге динамикалық түрде жауап беру арқылы цифрлық қоғамның динамикасының ортасында өзекті және резонансты туындылар жасай алады.
Держатели документа:
ЗКУ
О-92
Оханова, Ы. Н.
Сандық өнер революциясы дәуірінде шығармашылық толқынын тудырудағы суретшілер мен жасанды интеллект (ЖИ) арасындағы ынтымақтастық [Текст] / Ы. Н. Оханова // БҚУ хабаршысы. - 2026. - №1. - Б. 424-430.
Рубрики: Искусство
Кл.слова (ненормированные):
Жасанды интеллект -- ЖИ -- шығармашылық -- суретшілер -- сандық өнер -- Сандық өнер революциясы -- Шығармашылық процесс -- Суретшілер
Аннотация: Өнер әлемі технологиялық жетістіктерге, әсіресе жасанды интеллект (ЖИ) саласына байланысты айтарлықтай өзгерді. Суретшілер технологияны шығармашылық процеске оң ықпал ететін көмекші құрал ретінде қарастырады. Бұл зерттеудің мақсаты - сандық өнер революциясы дәуірінде жасанды интеллекттің шығармашылық толқынын тудыруға әсерін талдау, ЖИ қолданатын алгоритмдерден бастап, шығармашылықтың пайда болуын қолдау үшін ЖИ пайдаланудан бастап, шығармашылық процесте суретшілер үшін ЖИ құралы ретінде пайдалануға дейін шолу. Зерттеу әдісіне суретшілер мен ЖИ-ге қатысты әртүрлі маңызды әдебиеттерден алынған деректерді талдау және сол әдебиеттерді зерттеу кіреді. Нәтижесінде өнер әлемін өзгертетін шығармашылық толқынды жасау үшін жасанды интеллектті пайдаланудың оңтайлы әдістері ұсынылады. Мысалы, ЖИ суретшілерге аудиторияның қалауын түсінуге, өнер үрдістерін талдауға немесе тіпті AR немесе VR сияқты заманауи технологияларды пайдалану арқылы көпшілікпен өзара әрекеттесе алатын өнер туындыларын жасауға көмектесе алады. Бұл ынтымақтастық суретшілерге бұрын қол жеткізу мүмкін емес немесе қол жеткізу қиын болған тұжырымдамаларды талдап, зерттеуге үлкен мүмкіндік береді. ЖИ арқылы шығармашылық процесс нәтижелі болады және суретшілерге өнермен айналысуға толық мүмкіндік береді. Суретшілер алгоритмдер мен деректерге негізделген мәдени және әлеуметтік өзгерістерге динамикалық түрде жауап беру арқылы цифрлық қоғамның динамикасының ортасында өзекті және резонансты туындылар жасай алады.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 8, Результатов: 80