Электронный каталог

67
Б 48
Беркимбаева, А.
    О модернизации правоохранительной системы [Текст] / А. Беркимбаева // Мысль. - 2021. - №10. - с. 34-36
ББК 67

Рубрики: Право. Юридические науки

Кл.слова (ненормированные):
Айдар Сайтбеков -- беседа -- правоохранительные органы -- подготовка сотрудников органов внутренних дел -- модернизация правоохранительных органов -- преподаватели Академии
Аннотация: В статье рассказ начальника Алматинской академии МВД РК Айдара Сайтбекова о том, какие задачи были поставлены перед учебными заведениями МВД РК в контексте модернизации правоохранительной системы.
Держатели документа:
ЗКУ им М. Утемисова

66.3
И 86
Искалиев, Г.
    Аким ЗКО Гали Искалиев: «Надо дать людям возможность зарабатывать" [Текст] : беседа с Г. Искалиевым записала А. Сатбаева / Г. Искалиев // Приуралье. - 2022. - 8 октября. - №119. - С. 2-3
ББК 66.3

Рубрики: Внутренняя политика. Внутреннее положение

Кл.слова (ненормированные):
Аким ЗКО -- Гали Искалиев -- интервью -- Январские события -- ЗКО
Аннотация: Корреспондент Tengrinews.kz в интервью с акимом Западно- Казахстанской области Гали Искалиевым, поинтересовалась о чем ему пишут жители на WhatsApp, почему не решаются проблемы дорог в регионе и как он справляется с критикой.
Держатели документа:
ЗКУ

85
Л 37
Левкович , Е.
    Дирижирование - дело темное [Текст] / Е. Левкович // Казахстанская правда. - 2023. - 17 марта. - №52. - С. 9.
ББК 85

Рубрики: Искусство

Кл.слова (ненормированные):
Астана Оперы -- Абзал Мирасбекович Мухитдин -- фуэте -- дирижерская палочка -- оркестр -- искусство -- музыкальный опыт -- музыкальное звучание -- музыка
Аннотация: Признаться, отправляясь на встречу с прославленным дирижером «Астана Оперы» Абзалом Мухитдином, я видела наше интервью несколько иным. Хотелось сделать ставку в большей степени на рабочей стороне: технике, профессиональных секретах. Может, даже самой попробовать произвести условные «фуэте» дирижерской палочкой и «покомандовать» оркестром. И как хорошо, что беседа смогла вместить в себя и разговоры о любимом ремесле, и о простом человеческом…
Держатели документа:
ЗКУ

86
С 40
Сисенбаева, Л.
    У всех религий равные права [Текст] / Л. Сисенбаева // Приуралье. - 2023. - 25 декабря. - 103. - С. 22.
ББК 86

Рубрики: Религия

Кл.слова (ненормированные):
религия -- этносы -- вероисповедания -- мировые религии -- талгат нигметов -- религиозные отношения -- миссионеры -- конфессии
Аннотация: На протяжении многих веков в нашей стране в добрососедских отношениях живут и трудятся представители разных этносов и вероисповеданий. О том, как мирно сосуществуют различные мировые религии в регионе, о положении дел в этой области наша беседа с руководителем управления по делам религии Западно-Казахстанской области Талгатом Нигметовым
Держатели документа:
ЗКУ

74.200.50
М 75
Молдабаев, Д.
    Государственный язык и патриотизм - понятия неразрывные [Текст] / Д. Молдабаев // Казахстанская правда. - 2025. - 5 февраля. - №23. - С. 7.
ББК 74.200.50

Рубрики: Формирование научного гуманистического мировоззрения

Кл.слова (ненормированные):
военно-патриотическое воспитание -- беседа -- депутат Мажилиса Парламента -- Наталья Дементьева -- военнослужащие -- армия -- патриотизм -- служба
Аннотация: О военно-патриотическом воспитании беседа с депутатом Мажилиса Парламента VII–VIII созывов Натальей Дементьевой
Держатели документа:
ЗКУ

81.432.1
И 18
Иванова, О. В.
    Проведение учебной дискуссии при обучении студентов иностранному языку. [Текст] / О. В. Иванова, Н. Н. Сбитнева // Иностранные языки в школе. - 2025. - №1. - С. 66-73
ББК 81.432.1

Рубрики: Иностранный язык

Кл.слова (ненормированные):
учебная дискуссия -- занятия по английскому языку -- методы и приемы -- творческий подход -- беседа -- проблемная ситуация -- рефлексия -- речевая культура -- речевой стимул -- направляющие вопросы -- ключевые слова -- нестандартные занятия
Аннотация: Статья посвящена анализу проведения учебной дискуссии на занятиях по английскому языку. Авторы акцентируют внимание на рассмотрении теоретических аспектов учебной дискуссии как формы нестандартного занятия, проводят анализ ее структуры и приводят пример сценариев дискуссий на разные темы на занятиях по английскому языку в вузе.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сбитнева, Н.Н.

74
Л 88
Лысакова, А. Н.
    Родительская семья и представления студентов об академической успешности [Текст] / А. Н. Лысакова // Высшее образование в России. - 2025. - №3. - С. 100-112
ББК 74

Рубрики: Образвование РФ

Кл.слова (ненормированные):
академическая успешность -- представления студентов -- чебная деятельность -- родительская семья -- семейные отношения
Аннотация: Родительская семья за счёт всесторонней поддержки играет существенную роль в обеспечении условий для академической успешности студентов, а в случаях неблагоприятных семейных отношений создаёт риски для учебной деятельности. Цель исследования – изучение влияния родителей на представления студентов об их академической успешности, поскольку образовательный процесс может оцениваться обучаемыми с точки зрения субъективного понимания его результативности в зависимости от ценностей семейного окружения. Методами эмпирического исследования выступили полуструктурированое интервью и беседа со студентами в рамках психологического консультирования по смысло жизненным проблемам. Выборка составила 47 студентов очного отделения различных направлений подготовки (бакалавриат и специалитет) в возрасте от 19 до 23 лет, из них 21 испытуемый мужского и 26 – женского пола. Установлено, что к психологу по поводу проблем с учёбой (субъективных и объективных) чаще обращаются студенты, родители которых демонстрируют такие условные типы участия как «тираны» и «бес- покойные». Достижение объективных показателей академической успешности может представляться студентами неоднозначно, некритично, ситуативно, что свидетельствует о трудностях становления ценностно-смысловой, эмоционально-волевой и коммуникативной сторон личности. Несмотря на то, что большинство студентов являются совершеннолетними, влияние родительской семьи на их академическую успешность остаётся существенной, что необходимо учитывать в деятельности психологической службы университета, особенно при выявлении родителей-«тиранов». Важной частью работы со студентами являются тренинги целеполагания в интересах образовательного процесса и дальнейшей карьеры, упражнения по развитию рефлексии «Что мне лучше всего удалось в прошлом семестре?». Преподавателям психологии рекомендуется включить в программы дисциплин учебную тему о возможностях и рисках в личной и учебно-профессиональной сферах, методах формирования благоприятных отношений в родительской семье и готовности к созданию собственной.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Б 72
Бобровский, А. В.
    Ресурсы, мотивация и проблемные зоны модели проектного обучения в подготовке инженеров [Текст] / А. В. Бобровский, М. М. Бажутина, А. В. Зотов, Е. Д. Чижаткина // Высшее образование в России. - 2025. - №4. - С. 144-168
ББК 74

Рубрики: Образование--РФ

Кл.слова (ненормированные):
инженерное образование -- модели проектного обучения -- Formula Student -- участники образовательного процесса -- ресурсы, мотивация -- проблемные зоны -- индивидуальный подход
Аннотация: Статья посвящена опыту внедрения проектного обучения в подготовку инженеров в Центре машиностроения Тольяттинского государственного университета. Новизна исследования состоит в том, что впервые исследуется модель, в «ядре» которой находится обучение постоянно действующей студенческой инженерной команды, участвующей в международных инженерно-спортивных соревнованиях Formula Student. Цель работы состоит в том, чтобы выявить проблемные зоны, причины их появления и пути дальнейшего развития представленной модели проектного обучения. Обзор литературы показал, что в российских вузах реализуются типы моделей проектного обучения: модели, ориентированные на образовательный результат в виде прироста профессиональных компетенций; модели, нацеленные на получение проектного результата; «продуктовые» модели, направленные на получение конкретного продукта для внешнего заказчика; модели, сочетающие достижение тех или иных результатов. Кейс Тольяттинского госуниверситета представляет собой проектное обучение, ориентированное на формирование компетенций и получение проектного результата. Для поиска ответов на вопросы исследования были проведены опросы среди студентов, беседа в фокус-группе со студентами – кураторами проектов, интервью с руководителями проектов и представителями работодателей. Результаты настоящего исследования подводят к ряду выводов. Достижение образовательного и проектного результатов характеризуется положительными оценками со стороны всех участников образовательного процесса. В то же время выявлены проблемы в осуществлении проектного обучения: преобладание внешней мотивации у половины студентов; дефицит руководителей и учебных часов, выделяемых на руководство проектами в течение ограниченного периода времени и, как следствие, недостаточная индивидуальная работа с проектными командами; невозможность диверсификации существующей модели проектного обучения в плане количества и содержания проектов только за счёт ресурсов руководителей и кураторов проектов. Решение данных проблем видится в дальнейшей индивидуализации и диверсификации проектного обучения за счёт привлечения большего количества студентов-кураторов, кейсов и консультантов от работодателей.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Бажутина, М. М.
Зотов, А. В.
Чижаткина, Е. Д.

76.01
Ш 32
Шашкова, Л.
    Журналист не имеет права быть равнодушным [Текст] / Л. Шашкова // Казахстанская правда. - 2025. - 11 октября. - №197. - С. 7.
ББК 76.01

Рубрики: Журналистика

Кл.слова (ненормированные):
Журналист -- юбилей -- Елена Брусиловская -- Лауреат премии Союза журналистов Казахстана -- академик Академии журналистики РК -- Лучший региональный редактор
Аннотация: Лауреат премии Союза журналистов Казахстана, академик Академии журналистики РК, обладатель именного диплома «Известий» – «Лучший региональный редактор», автор более тысячи статей и книги «Роман под названием «Жизнь», один из самых титулованных и известных журналистов «Казахстанской правды» Елена Федоровна Брусиловская сегодня отмечает юбилей. О ее творческом пути, о том, как она пришла в журналистику и о многом другом наша беседа
Держатели документа:
ЗКУ