База данных: Статьи
Страница 7, Результатов: 67
Отмеченные записи: 0
61.
Подробнее
78
К 58
Кожамуратова, Ж.
Библиодесант "оживил" книгу [Текст] / Ж. Кожамуратова // Приуралье. - 2023. - 17 октября. - №83. - С. 6.
ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
115-летие -- Хамза Есенжанов -- Библиодесант -- писатель -- переводчик -- Западно-Казахстанская область -- библиотекари -- Яик –светлая река -- Богдановка
Аннотация: К 115-летию писателя, переводчика, нашего земляка, уроженца Западно-Казахстанской области Хамзы Есенжанова библиодесант в составе библиотекарей Тонкерисской, Приреченской, Кумаксайской, Магистральной, Покатиловской и Алгабасской сельских библиотек Теректинского района, сделал путешествие по местам действия его романа «Яик – светлая река» в с. Богдановка.
Держатели документа:
ЗКУ
К 58
Кожамуратова, Ж.
Библиодесант "оживил" книгу [Текст] / Ж. Кожамуратова // Приуралье. - 2023. - 17 октября. - №83. - С. 6.
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
115-летие -- Хамза Есенжанов -- Библиодесант -- писатель -- переводчик -- Западно-Казахстанская область -- библиотекари -- Яик –светлая река -- Богдановка
Аннотация: К 115-летию писателя, переводчика, нашего земляка, уроженца Западно-Казахстанской области Хамзы Есенжанова библиодесант в составе библиотекарей Тонкерисской, Приреченской, Кумаксайской, Магистральной, Покатиловской и Алгабасской сельских библиотек Теректинского района, сделал путешествие по местам действия его романа «Яик – светлая река» в с. Богдановка.
Держатели документа:
ЗКУ
62.
Подробнее
74
К 82
Криштал, М. М.
Цифровой след: оценка удовлетворённости студентов качеством образования [Текст] / М. М. Криштал, А. В. Богданова, М. Г. Мягков, Ю. К. Александрова // Высшее образование в России. - 2024. - №2. - С. 89-108.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- качество образования -- Росдистант -- онлайн- обучение -- дистанционное обучение -- цифровой след -- большие данные (Big Data) -- анализ настроений
Аннотация: Значение удовлетворённости студентов качеством образовательного процесса при онлайн- обучении повышается, поскольку является важным условием мотивации. Для понимания удовлетворённости студентов при переходе к новому формату реализации образовательного процесса был проанализированы цифровые следы студентов и социальной сети В Контакте с применением отельных инструментов Big Data на программной платформе PolyAnalyst.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Богданова, А.В.
Мягков, М.Г.
Александрова, Ю.К.
К 82
Криштал, М. М.
Цифровой след: оценка удовлетворённости студентов качеством образования [Текст] / М. М. Криштал, А. В. Богданова, М. Г. Мягков, Ю. К. Александрова // Высшее образование в России. - 2024. - №2. - С. 89-108.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- качество образования -- Росдистант -- онлайн- обучение -- дистанционное обучение -- цифровой след -- большие данные (Big Data) -- анализ настроений
Аннотация: Значение удовлетворённости студентов качеством образовательного процесса при онлайн- обучении повышается, поскольку является важным условием мотивации. Для понимания удовлетворённости студентов при переходе к новому формату реализации образовательного процесса был проанализированы цифровые следы студентов и социальной сети В Контакте с применением отельных инструментов Big Data на программной платформе PolyAnalyst.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Богданова, А.В.
Мягков, М.Г.
Александрова, Ю.К.
63.
Подробнее
26.89
С 40
Сисенбаева, Н.
Праздник, объединивший всех [Текст] / Н. Сисенбаева // Приуралье. - 2024. - 13 августа. - №65. - С. 8.
ББК 26.89
Рубрики: Краеведение
Кл.слова (ненормированные):
90-летний юбилей -- станция Алгабас -- Богдановский сельский округ -- концерт-чествование -- районный Дом культуры -- Аскар Нургалиев -- самодеятельные артисты -- ансамбль «Япурай»
Аннотация: В минувшую субботу в районе состоялось знаменательное событие – 90-летний юбилей станции Алгабас Богдановского сельского округа. На славу постарались организаторы празднества. Мероприятие прошло на высоком уровне, оставив у всех его участников незабываемое впечатление.
Держатели документа:
ЗКУ
С 40
Сисенбаева, Н.
Праздник, объединивший всех [Текст] / Н. Сисенбаева // Приуралье. - 2024. - 13 августа. - №65. - С. 8.
Рубрики: Краеведение
Кл.слова (ненормированные):
90-летний юбилей -- станция Алгабас -- Богдановский сельский округ -- концерт-чествование -- районный Дом культуры -- Аскар Нургалиев -- самодеятельные артисты -- ансамбль «Япурай»
Аннотация: В минувшую субботу в районе состоялось знаменательное событие – 90-летний юбилей станции Алгабас Богдановского сельского округа. На славу постарались организаторы празднества. Мероприятие прошло на высоком уровне, оставив у всех его участников незабываемое впечатление.
Держатели документа:
ЗКУ
64.
Подробнее
74
К 95
Кутузов, А. И.
Инструменты оценки групповой и командной работы студентов в высшем образовании: систематический обзор литературы [Текст] / А. И. Кутузов, А. В. Богданова // Высшее образование в России. - 2025. - №4. - С. 118-143
ББК 74
Рубрики: Образован
Кл.слова (ненормированные):
групповая работа -- командная работа -- цифровые следы -- взаимооценка -- экспертная оценка -- нормализация оценок -- учебная аналитика -- динамика команды -- автоматизированная оценка -- формирующая оценка -- персонализированное оценивание -- командные навыки
Аннотация: Работа в команде является неотъемлемой частью профессиональной деятельности, а навыки сотрудничества необходимы студентам для успешного трудоустройства. Задача высшего образования – повышение конкурентоспособности выпускников на рынке труда посредством разработки образовательных программ, направленных на развитие навыков командной работы. Прогресс этих навыков можно наблюдать только при наличии надёжного метода измерения. Поэтому инструменты оценки развития командных навыков у студентов играют важную роль в высшем образовании. Обзор раскрывает ключевые проблемы и противоречия в оценке групповой и командной работы в высшем образовании. Анализируя традиционные методы (экспертное оценивание, взаимооценку, нормализованные подходы), исследование демонстрирует их возможную уязвимость к субъективности, когнитивным искажениям и социальным факторам. В то же время автоматизированные алгоритмы, анализ цифровых следов и мультимодальная учебная аналитика имеют высокий потенциал для фиксации реального вклада студентов и динамики их взаимодействия. Однако эти технологии пока слабо изучены и представлены в научной литературе о групповой и командной работе, их восприятие студентами остаётся неоднозначным. Один из ключевых выводов исследования: большинство существующих подходов оценивают только конечный результат, игнорируя процесс формирования командных навыков и изменение ролей участников во времени, и это ограничение приводит к несправедливому распределению оценок и снижению мотивации студентов. Работа подчёркивает необходимость перехода к гибридным моделям оценивания, объединяющим количественные цифровые данные с качественной педагогической экспертизой. Представленные выводы основаны на анализе 43 эмпирических исследований и показывают, что будущее командной оценки лежит в интеграции цифровых технологий, способных отслеживать взаимодействие студентов в реальном времени, выявлять закономерности сотрудничества и обеспечивать справедливое распределение оценок.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Богданова, А. В.
К 95
Кутузов, А. И.
Инструменты оценки групповой и командной работы студентов в высшем образовании: систематический обзор литературы [Текст] / А. И. Кутузов, А. В. Богданова // Высшее образование в России. - 2025. - №4. - С. 118-143
Рубрики: Образован
Кл.слова (ненормированные):
групповая работа -- командная работа -- цифровые следы -- взаимооценка -- экспертная оценка -- нормализация оценок -- учебная аналитика -- динамика команды -- автоматизированная оценка -- формирующая оценка -- персонализированное оценивание -- командные навыки
Аннотация: Работа в команде является неотъемлемой частью профессиональной деятельности, а навыки сотрудничества необходимы студентам для успешного трудоустройства. Задача высшего образования – повышение конкурентоспособности выпускников на рынке труда посредством разработки образовательных программ, направленных на развитие навыков командной работы. Прогресс этих навыков можно наблюдать только при наличии надёжного метода измерения. Поэтому инструменты оценки развития командных навыков у студентов играют важную роль в высшем образовании. Обзор раскрывает ключевые проблемы и противоречия в оценке групповой и командной работы в высшем образовании. Анализируя традиционные методы (экспертное оценивание, взаимооценку, нормализованные подходы), исследование демонстрирует их возможную уязвимость к субъективности, когнитивным искажениям и социальным факторам. В то же время автоматизированные алгоритмы, анализ цифровых следов и мультимодальная учебная аналитика имеют высокий потенциал для фиксации реального вклада студентов и динамики их взаимодействия. Однако эти технологии пока слабо изучены и представлены в научной литературе о групповой и командной работе, их восприятие студентами остаётся неоднозначным. Один из ключевых выводов исследования: большинство существующих подходов оценивают только конечный результат, игнорируя процесс формирования командных навыков и изменение ролей участников во времени, и это ограничение приводит к несправедливому распределению оценок и снижению мотивации студентов. Работа подчёркивает необходимость перехода к гибридным моделям оценивания, объединяющим количественные цифровые данные с качественной педагогической экспертизой. Представленные выводы основаны на анализе 43 эмпирических исследований и показывают, что будущее командной оценки лежит в интеграции цифровых технологий, способных отслеживать взаимодействие студентов в реальном времени, выявлять закономерности сотрудничества и обеспечивать справедливое распределение оценок.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Богданова, А. В.
65.
Подробнее
74
Б 73
Богданова, О. Н.
Педагогическое сопровождение исследовательской проектной деятельности обучащихся [Текст] / О. Н. Богданова, Н. Ф. Ильина // Инновации в образовании. - 2025. - №10. - С. 14-26.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
педагогическое сопровождение -- исследовательская проектная деятельность -- обучающиеся -- исследование -- проект -- учитель-наставник -- конкурс -- проектные работы
Аннотация: В статье проанализированы сходства и различия исследования проекта.
Держатели документа:
ЗКУ.
Доп.точки доступа:
Ильина, Н.Ф.
Б 73
Богданова, О. Н.
Педагогическое сопровождение исследовательской проектной деятельности обучащихся [Текст] / О. Н. Богданова, Н. Ф. Ильина // Инновации в образовании. - 2025. - №10. - С. 14-26.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
педагогическое сопровождение -- исследовательская проектная деятельность -- обучающиеся -- исследование -- проект -- учитель-наставник -- конкурс -- проектные работы
Аннотация: В статье проанализированы сходства и различия исследования проекта.
Держатели документа:
ЗКУ.
Доп.точки доступа:
Ильина, Н.Ф.
66.
Подробнее
81
Д 18
Данилов, О. Е.
Структура лингвокультурологической компетенции [Текст] / О. Е. Данилов, Е. Ю. Богданова // Инновации в образовании. - 2025. - №12. - С. 5-13.
ББК 81
Рубрики: Языкознание.
Кл.слова (ненормированные):
структура -- лингвокультурологическая компетенция -- лингвокультура -- лингвокультурология -- лингвокультурный подход -- лингвокультурная компетентность -- культурология -- культурная компетентность
Аннотация: В статье отмечается,что в качестве важной составляющей обучения русскому языку как иностранному может выступать формирование у обучающихся лингвокультурологической компетенции.
Держатели документа:
ЗКУ.
Доп.точки доступа:
Богданова, Е.Ю.
Д 18
Данилов, О. Е.
Структура лингвокультурологической компетенции [Текст] / О. Е. Данилов, Е. Ю. Богданова // Инновации в образовании. - 2025. - №12. - С. 5-13.
Рубрики: Языкознание.
Кл.слова (ненормированные):
структура -- лингвокультурологическая компетенция -- лингвокультура -- лингвокультурология -- лингвокультурный подход -- лингвокультурная компетентность -- культурология -- культурная компетентность
Аннотация: В статье отмечается,что в качестве важной составляющей обучения русскому языку как иностранному может выступать формирование у обучающихся лингвокультурологической компетенции.
Держатели документа:
ЗКУ.
Доп.точки доступа:
Богданова, Е.Ю.
67.
Подробнее
74
Т 19
Тарева, Е. Г.
Социолингвистическая концепция учебника английского языка [Текст] / Е. Г. Тарева, Е.А Савкина, А. А. Богданов // Иностранные языки в школе. - 2025. - №9. - С. 25-31.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
теория -- методика -- социолингвистическая концепция -- учебник -- английский язык -- социолингвистический подход -- социолингвистические умения -- концепция
Аннотация: В статье предлагается оригинальная концепция учебника иностранного языка (на примере английского языка),нацеленного на достижение цели развития у студентов языкового вуза социолингвистической компетенции.
Держатели документа:
ЗКУ.
Доп.точки доступа:
Савкина, Е.А
Богданов, А.А.
Т 19
Тарева, Е. Г.
Социолингвистическая концепция учебника английского языка [Текст] / Е. Г. Тарева, Е.А Савкина, А. А. Богданов // Иностранные языки в школе. - 2025. - №9. - С. 25-31.
| УДК |
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
теория -- методика -- социолингвистическая концепция -- учебник -- английский язык -- социолингвистический подход -- социолингвистические умения -- концепция
Аннотация: В статье предлагается оригинальная концепция учебника иностранного языка (на примере английского языка),нацеленного на достижение цели развития у студентов языкового вуза социолингвистической компетенции.
Держатели документа:
ЗКУ.
Доп.точки доступа:
Савкина, Е.А
Богданов, А.А.
Страница 7, Результатов: 67