База данных: Статьи ППС
Страница 1, Результатов: 33
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
74.200
Р 93
Рысбекова, С. Т.
Жоғарғы оқу орындарындағы білім беру жүйесін жаңарту мәселелері [Текст] / С. Т. Рысбекова, Т. З. Рысбеков // "Академик Е.А. Бөкетовтің ғылыми және шығармашылық мұрасы" атты Е.А. Бөкетовтің 90 жылдығына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары, 27-28 наурыз. - 2015, Қарағанды. - Т.ІІ. - Б. 261-265
ББК 74.200
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Жоғарғы оқу орындары -- Жоғарғы білім беру -- білім беру жүйесі
Аннотация: Жоғарғы оқу орындарындағы білім беру жүйесін жаңарту мәселелері зерттелген
Доп.точки доступа:
Рысбеков, Т.З.
Р 93
Рысбекова, С. Т.
Жоғарғы оқу орындарындағы білім беру жүйесін жаңарту мәселелері [Текст] / С. Т. Рысбекова, Т. З. Рысбеков // "Академик Е.А. Бөкетовтің ғылыми және шығармашылық мұрасы" атты Е.А. Бөкетовтің 90 жылдығына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары, 27-28 наурыз. - 2015, Қарағанды. - Т.ІІ. - Б. 261-265
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Жоғарғы оқу орындары -- Жоғарғы білім беру -- білім беру жүйесі
Аннотация: Жоғарғы оқу орындарындағы білім беру жүйесін жаңарту мәселелері зерттелген
Доп.точки доступа:
Рысбеков, Т.З.
2.
Подробнее
28
О-63
Оралбек, Н. С.
Биологиялық білім беруде сын тұрғысынан ойлау технологиясын қолданудың тиімділігі: студенттердің көзқарастарымен статистикалық талдау [Текст] / Н. С. Оралбек, Э. Б. Жаппарбергенова // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 4-6.
ББК 28
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
Жоғары оқу орны -- білім алушылар -- белсенді ойлау қабілеті -- сын тұрғысынан ойлау -- микробиология -- вирусология -- оқу сапасы -- білім беру технологиялары -- зертханалық тәжірибе
Аннотация: Қазіргі жоғары оқу орындарындағы білім беру үрдісінде білім алушылардың белсенді ойлау қабілеттерін дамыту, олардың пәндік білімдерін кеңейту және оны өзге ғылым салаларымен байланыс құра алуы сондай-ақ, өмірмен байланыстыра алуы мен сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын қалыптастыру білім беруде маңызды міндеттердің бірі болып табылады. Әсіресе, жаратылыстану ғылымдары соның ішінде Биологияның бір саласы "Микробиология және вирусология" пәнін оқытуда білім алушының өзіндік ойлау дағысын қалыптастыруда СТО технологиясының маңызы ерекше. Микробиология және вирусология пәні күрделі терең теориялық ғылыми түсініктерімен зертханалық тәжірибиелерге негізделгендіктен, бұл пәнді оқытуда сын тұрғысынан ойлау технологияларын қолдану білім алушылардың ойлау деңгейі мен белсенділігін арттырып, оқу сапасын жоғарылатуға елеулі ықпал етеді
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жаппарбергенова, Э.Б.
О-63
Оралбек, Н. С.
Биологиялық білім беруде сын тұрғысынан ойлау технологиясын қолданудың тиімділігі: студенттердің көзқарастарымен статистикалық талдау [Текст] / Н. С. Оралбек, Э. Б. Жаппарбергенова // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 4-6.
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
Жоғары оқу орны -- білім алушылар -- белсенді ойлау қабілеті -- сын тұрғысынан ойлау -- микробиология -- вирусология -- оқу сапасы -- білім беру технологиялары -- зертханалық тәжірибе
Аннотация: Қазіргі жоғары оқу орындарындағы білім беру үрдісінде білім алушылардың белсенді ойлау қабілеттерін дамыту, олардың пәндік білімдерін кеңейту және оны өзге ғылым салаларымен байланыс құра алуы сондай-ақ, өмірмен байланыстыра алуы мен сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын қалыптастыру білім беруде маңызды міндеттердің бірі болып табылады. Әсіресе, жаратылыстану ғылымдары соның ішінде Биологияның бір саласы "Микробиология және вирусология" пәнін оқытуда білім алушының өзіндік ойлау дағысын қалыптастыруда СТО технологиясының маңызы ерекше. Микробиология және вирусология пәні күрделі терең теориялық ғылыми түсініктерімен зертханалық тәжірибиелерге негізделгендіктен, бұл пәнді оқытуда сын тұрғысынан ойлау технологияларын қолдану білім алушылардың ойлау деңгейі мен белсенділігін арттырып, оқу сапасын жоғарылатуға елеулі ықпал етеді
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жаппарбергенова, Э.Б.
3.
Подробнее
26.82
Ж 35
Жармаганбетова, Н. С.
Қазіргі білім беру жүйесінде география пәнін оқутыда белсенді әдістерді пайдалану [Текст] / Н. С. Жармаганбетова, И. А. Жардемова, Ә. Б. Мендикулова // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 7-11.
ББК 26.82
Рубрики: География
Кл.слова (ненормированные):
Жаңартылған білім беру мазмұны -- белсенділік, сыни ойлау -- зерттеу -- шешім қабылдау -- география пәні -- заманауи әдіс-тәсілдер -- белсенді әдістер -- оқу мотивациясы -- оқу процесі
Аннотация: Бүгінгі мектептердегі жаңартылған білім беру мазмұны оқушылардың белсенділігін арттырып, сыни ойлау, зерттеу және өз бетінше шешім қабылдау дағдыларын дамытуға бағытталған. География пәнін оқытуда заманауи белсенді оқыту әдістерін қолдану, оқушылардың қызығушылығын арттырып, оқу процесінің тиімділігін қамтамасыз етеді. Ресейлік философ Г.П. Щедровицкийдің анықтамасы бойынша, белсенді әдістер оқушылардың білімді тиімді игеруіне және оқу мотивациясын арттыруға ықпал етеді. Бұл әдістер оқу материалын жылдам меңгеруге және оқушылардың қызығушылығын сақтауға көмектеседі.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жардемова, И.А.
Мендикулова, Ә.Б.
Ж 35
Жармаганбетова, Н. С.
Қазіргі білім беру жүйесінде география пәнін оқутыда белсенді әдістерді пайдалану [Текст] / Н. С. Жармаганбетова, И. А. Жардемова, Ә. Б. Мендикулова // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 7-11.
Рубрики: География
Кл.слова (ненормированные):
Жаңартылған білім беру мазмұны -- белсенділік, сыни ойлау -- зерттеу -- шешім қабылдау -- география пәні -- заманауи әдіс-тәсілдер -- белсенді әдістер -- оқу мотивациясы -- оқу процесі
Аннотация: Бүгінгі мектептердегі жаңартылған білім беру мазмұны оқушылардың белсенділігін арттырып, сыни ойлау, зерттеу және өз бетінше шешім қабылдау дағдыларын дамытуға бағытталған. География пәнін оқытуда заманауи белсенді оқыту әдістерін қолдану, оқушылардың қызығушылығын арттырып, оқу процесінің тиімділігін қамтамасыз етеді. Ресейлік философ Г.П. Щедровицкийдің анықтамасы бойынша, белсенді әдістер оқушылардың білімді тиімді игеруіне және оқу мотивациясын арттыруға ықпал етеді. Бұл әдістер оқу материалын жылдам меңгеруге және оқушылардың қызығушылығын сақтауға көмектеседі.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жардемова, И.А.
Мендикулова, Ә.Б.
4.
Подробнее
74
Н 90
Нусупова, Ш. М.
Оқушыларды жобалап оқыту: инновациялық әдістер мен білім беру үдерісіндегі тиімділік [Текст] / Ш. М. Нусупова, А. Г. Касымова // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 15-18.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогика -- психология -- жобалық қызмет -- жоба әдісі -- прагматикалық педагогика -- Джон Дьюи, -- В.Х. Килпатрик -- оқыту әдістері -- белсенді оқыту -- зерттеу -- білім беру -- топтық жұмыс -- жобалық оқыту
Аннотация: Педагогика мен психология саласында қолданылатын «жобалық қызмет» тұжырымдама мазмұнына жоба әдісін түсіну және қолдану негіздері салынған. Жоба әдісінің пайда болу тарихы XIX ғасырдың екінші жартысынан басталады, ол АҚШ-та пайда болды және прагматикалық педагогика деп аталатын теориялық тұжырымдамаларға негізделді, ол оқыту принципін жасау арқылы жарияланып, сол кезде проблемалық әдіс деп аталды және американдық философ және ағартушы Дж. Дьюи шәкірті В.Х. Килпатрикомның білімге деген жеке қызығушылығына сәйкес келетін іс-әрекеті арқылы оқытуды белсенді негізде құруды ұсынды. Осы жерден білім алушыларға өмірде пайдалы болуы мүмкін және қажет болатын алған білімдеріне жеке қызығушылықтарын көрсету, ұсыну өте маңызды болды.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Касымова, А.Г.
Н 90
Нусупова, Ш. М.
Оқушыларды жобалап оқыту: инновациялық әдістер мен білім беру үдерісіндегі тиімділік [Текст] / Ш. М. Нусупова, А. Г. Касымова // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 15-18.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогика -- психология -- жобалық қызмет -- жоба әдісі -- прагматикалық педагогика -- Джон Дьюи, -- В.Х. Килпатрик -- оқыту әдістері -- белсенді оқыту -- зерттеу -- білім беру -- топтық жұмыс -- жобалық оқыту
Аннотация: Педагогика мен психология саласында қолданылатын «жобалық қызмет» тұжырымдама мазмұнына жоба әдісін түсіну және қолдану негіздері салынған. Жоба әдісінің пайда болу тарихы XIX ғасырдың екінші жартысынан басталады, ол АҚШ-та пайда болды және прагматикалық педагогика деп аталатын теориялық тұжырымдамаларға негізделді, ол оқыту принципін жасау арқылы жарияланып, сол кезде проблемалық әдіс деп аталды және американдық философ және ағартушы Дж. Дьюи шәкірті В.Х. Килпатрикомның білімге деген жеке қызығушылығына сәйкес келетін іс-әрекеті арқылы оқытуды белсенді негізде құруды ұсынды. Осы жерден білім алушыларға өмірде пайдалы болуы мүмкін және қажет болатын алған білімдеріне жеке қызығушылықтарын көрсету, ұсыну өте маңызды болды.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Касымова, А.Г.
5.
Подробнее
74.262.4
Ш 64
Шитыбаев, С. А.
Химия пәнін оқытуда тәжірибеге бағытталған тапсырмаларды қолданудың тиімділігі [Текст] / С. А. Шитыбаев // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 20-24.
ББК 74.262.4
Рубрики: Методика преподавания химии
Кл.слова (ненормированные):
Білім беру ұйымдары -- шығармашылық әлеует -- адамгершілік -- жеке тұлға -- түйінді құзыреттер -- химия пәні -- тәжірибеге бағытталған тапсырмалар -- пәнге қызығушылық -- дүниетаным -- білімдер -- өмірде қолдану -- дағдылар
Аннотация: Білім беру ұйымдары тек білім деңгейін көтеріп қана қоймай, сонымен қатар түлектердің шығармашылық әлеуетін дамытуға, олардың адамгершілік қасиеттерін нығайтуға және әлеуметтік-экономикалық жағдайларда өз қабілеттерін іске асыруға мүмкіндік беретін атмосфераны қалыптастыруға бағытталуы тиіс. Бұл мақсат білім беру жүйесінің негізгі бағдарына айналып, келесі жеті жылда жүзеге асырылуы керек. Химия пәнін оқыту барысында тәжірибеге бағытталған тапсырмалар қолдану оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттырып, дүниетанымдық көзқарастарын кеңейтеді. Сонымен қатар, бұл әдіс оқушылардың күрделі мәселелерді шешу дағдыларын дамытуға және алған білімдерін өмірде қолдана білуге мүмкіндік береді.
Держатели документа:
ЗКУ
Ш 64
Шитыбаев, С. А.
Химия пәнін оқытуда тәжірибеге бағытталған тапсырмаларды қолданудың тиімділігі [Текст] / С. А. Шитыбаев // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 20-24.
Рубрики: Методика преподавания химии
Кл.слова (ненормированные):
Білім беру ұйымдары -- шығармашылық әлеует -- адамгершілік -- жеке тұлға -- түйінді құзыреттер -- химия пәні -- тәжірибеге бағытталған тапсырмалар -- пәнге қызығушылық -- дүниетаным -- білімдер -- өмірде қолдану -- дағдылар
Аннотация: Білім беру ұйымдары тек білім деңгейін көтеріп қана қоймай, сонымен қатар түлектердің шығармашылық әлеуетін дамытуға, олардың адамгершілік қасиеттерін нығайтуға және әлеуметтік-экономикалық жағдайларда өз қабілеттерін іске асыруға мүмкіндік беретін атмосфераны қалыптастыруға бағытталуы тиіс. Бұл мақсат білім беру жүйесінің негізгі бағдарына айналып, келесі жеті жылда жүзеге асырылуы керек. Химия пәнін оқыту барысында тәжірибеге бағытталған тапсырмалар қолдану оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттырып, дүниетанымдық көзқарастарын кеңейтеді. Сонымен қатар, бұл әдіс оқушылардың күрделі мәселелерді шешу дағдыларын дамытуға және алған білімдерін өмірде қолдана білуге мүмкіндік береді.
Держатели документа:
ЗКУ
6.
Подробнее
74
Ж 35
Жармаганбетова, Н. С.
Дәстүрлі және заманауи оқыту әдістерінің салыстырмалы талдауы [Текст] / Н. С. Жармаганбетова, А. Г. Акберлиева, Ж. К. Сабитова // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 24-27.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Білім беру жүйесі -- оқыту әдістері -- дәстүрлі әдіс -- заманауи оқыту -- педагогика -- білім мазмұнын жаңарту -- инновациялық әдістемелер -- Қазақстан -- білім сапасы -- белсенді оқыту -- интерактивті тәсілдер -- оқу бағдарламалары -- педагогикалық реформалар
Аннотация: Бүгінгі білім беру жүйесінде оқыту әдістерін жетілдіру – маңызды және өзекті мәселе. XXI ғасырда жас ұрпаққа қандай білім беру қажеттігі және тиімді оқыту әдістерін анықтау – әлем бойынша талқыланып жатқан сұрақ. Қазақстанда білім мазмұнын жаңарту аясында ауқымды реформалар жүргізілуде, ал Елбасы Н.Ә. Назарбаевтың «білімді де жан-жақты дамыған ұрпақ» туралы сөздері осы реформалардың маңызды негізі болып табылады. Бұл мақалада дәстүрлі және заманауи оқыту әдістері салыстырылып, олардың артықшылықтары мен кемшіліктері талданады. Дәстүрлі оқыту әдістері мұғалімнің жетекшілігімен жүргізіледі және оқушылардың пассивті түрде білім қабылдауына негізделген. Ал заманауи оқыту әдістері белсенді, интерактивті тәсілдерге сүйеніп, білім алушылардың өз бетінше ойлау қабілетін дамытуға бағытталған. Қазақстандағы білім беру тәжірибесіндегі өзгерістер мен жаңа тәсілдер талқыланып, теория мен практика арасындағы байланыс көрсетіледі.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Акберлиева, А.Г.
Сабитова, Ж.К.
Ж 35
Жармаганбетова, Н. С.
Дәстүрлі және заманауи оқыту әдістерінің салыстырмалы талдауы [Текст] / Н. С. Жармаганбетова, А. Г. Акберлиева, Ж. К. Сабитова // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 24-27.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Білім беру жүйесі -- оқыту әдістері -- дәстүрлі әдіс -- заманауи оқыту -- педагогика -- білім мазмұнын жаңарту -- инновациялық әдістемелер -- Қазақстан -- білім сапасы -- белсенді оқыту -- интерактивті тәсілдер -- оқу бағдарламалары -- педагогикалық реформалар
Аннотация: Бүгінгі білім беру жүйесінде оқыту әдістерін жетілдіру – маңызды және өзекті мәселе. XXI ғасырда жас ұрпаққа қандай білім беру қажеттігі және тиімді оқыту әдістерін анықтау – әлем бойынша талқыланып жатқан сұрақ. Қазақстанда білім мазмұнын жаңарту аясында ауқымды реформалар жүргізілуде, ал Елбасы Н.Ә. Назарбаевтың «білімді де жан-жақты дамыған ұрпақ» туралы сөздері осы реформалардың маңызды негізі болып табылады. Бұл мақалада дәстүрлі және заманауи оқыту әдістері салыстырылып, олардың артықшылықтары мен кемшіліктері талданады. Дәстүрлі оқыту әдістері мұғалімнің жетекшілігімен жүргізіледі және оқушылардың пассивті түрде білім қабылдауына негізделген. Ал заманауи оқыту әдістері белсенді, интерактивті тәсілдерге сүйеніп, білім алушылардың өз бетінше ойлау қабілетін дамытуға бағытталған. Қазақстандағы білім беру тәжірибесіндегі өзгерістер мен жаңа тәсілдер талқыланып, теория мен практика арасындағы байланыс көрсетіледі.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Акберлиева, А.Г.
Сабитова, Ж.К.
7.
Подробнее
74.262.22
А 37
Айтуған, С. К.
Физиканы оқытуда демонстрациялық көрсетілімнің әсері қандай? [Текст] / С. К. Айтуған, С. А. Рамазанова // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 28-31.
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Оқу процесі -- педагогика -- физика -- демонстрациялық көрсетілімдер -- оқыту тиімділігі -- табиғат әлемі -- физиканы оқыту -- оқу тәжірибесі -- оқу түсінігі -- физикалық эксперимент
Аннотация: Қазіргі педагогика ғылымында оқу процесін тиімді әрі оқушылар үшін түсінікті ету маңызды мәселелердің бірі болып табылады. Физика пәні күрделі әрі терең білімді талап етсе де, ол оқушының табиғат әлемі туралы түсінігін қалыптастыруда маңызды рөл атқарады. Осы тұрғыда, физиканы оқытуды жеңіл әрі терең түсіндіру тәсілдері маңызды. Мақалада физиканы оқытуда демонстрациялық көрсетілімдердің қолданылуы тиімділігін қарастырады. Зерттеу нәтижелері арқылы физика пәнін оқытудағы оқу тәжірибесін жақсартуда көрсетілімдердің әсері талқыланады. Бұл тәсіл физика пәнін үйрету барысында оқушылардың қызығушылығын арттыруға және материалды түсінуін жеңілдетуге мүмкіндік береді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Рамазанова, С.А.
А 37
Айтуған, С. К.
Физиканы оқытуда демонстрациялық көрсетілімнің әсері қандай? [Текст] / С. К. Айтуған, С. А. Рамазанова // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 28-31.
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Оқу процесі -- педагогика -- физика -- демонстрациялық көрсетілімдер -- оқыту тиімділігі -- табиғат әлемі -- физиканы оқыту -- оқу тәжірибесі -- оқу түсінігі -- физикалық эксперимент
Аннотация: Қазіргі педагогика ғылымында оқу процесін тиімді әрі оқушылар үшін түсінікті ету маңызды мәселелердің бірі болып табылады. Физика пәні күрделі әрі терең білімді талап етсе де, ол оқушының табиғат әлемі туралы түсінігін қалыптастыруда маңызды рөл атқарады. Осы тұрғыда, физиканы оқытуды жеңіл әрі терең түсіндіру тәсілдері маңызды. Мақалада физиканы оқытуда демонстрациялық көрсетілімдердің қолданылуы тиімділігін қарастырады. Зерттеу нәтижелері арқылы физика пәнін оқытудағы оқу тәжірибесін жақсартуда көрсетілімдердің әсері талқыланады. Бұл тәсіл физика пәнін үйрету барысында оқушылардың қызығушылығын арттыруға және материалды түсінуін жеңілдетуге мүмкіндік береді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Рамазанова, С.А.
8.
Подробнее
74
Н 16
Нагашыбай, Ұ. К.
Дислалиясы бар мектеп жасына дейінгі балалармен жеке логопедиялық сабақтарда интерактивті ойындарды қолданудың педагогикалық шарттары [Текст] / Ұ. К. Нагашыбай // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 35-40.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Дислалия -- сөйлеу аппараты -- фонематикалық өрнек -- дыбыс айту -- тілдік қимылдар -- сөйлеу бұзылыстары -- дыбыстық дизайн -- сөйлеу дыбыстары -- есту қабілеті -- балалардың сөйлеуі
Аннотация: Дислалия — сөйлеу аппаратының иннервациясы мен есту қабілетінің қалыпты даму жағдайында дыбыс айтудың бұзылуы. Бұл бұзылыс балалардың фонематикалық өрнектер мен тілдік қимылдар арқылы дыбыстарды дұрыс әрі анық айтудың қиындықтарына себеп болады. Дыбыс айту түсінігі тыныс алу, дауысты дыбыстарды қайталап айту, дыбыстар мен буындардың үйлесімі мен тілдің екпіндік бағыттарын қамтиды. Дислалияның ең көп кездесетін түрі — сөйлеу дыбыстарының дұрыс айтылмауы, бұрмалануы, кейбір дыбыстардың басқа дыбыстармен ауысуы немесе оларды өткізіп жіберу сияқты ақаулардың пайда болуы. Бұл сөйлеу әрекеттерінің басқа аспектілері қалыпты түрде жұмыс істейді.
Держатели документа:
ЗКУ
Н 16
Нагашыбай, Ұ. К.
Дислалиясы бар мектеп жасына дейінгі балалармен жеке логопедиялық сабақтарда интерактивті ойындарды қолданудың педагогикалық шарттары [Текст] / Ұ. К. Нагашыбай // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 35-40.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Дислалия -- сөйлеу аппараты -- фонематикалық өрнек -- дыбыс айту -- тілдік қимылдар -- сөйлеу бұзылыстары -- дыбыстық дизайн -- сөйлеу дыбыстары -- есту қабілеті -- балалардың сөйлеуі
Аннотация: Дислалия — сөйлеу аппаратының иннервациясы мен есту қабілетінің қалыпты даму жағдайында дыбыс айтудың бұзылуы. Бұл бұзылыс балалардың фонематикалық өрнектер мен тілдік қимылдар арқылы дыбыстарды дұрыс әрі анық айтудың қиындықтарына себеп болады. Дыбыс айту түсінігі тыныс алу, дауысты дыбыстарды қайталап айту, дыбыстар мен буындардың үйлесімі мен тілдің екпіндік бағыттарын қамтиды. Дислалияның ең көп кездесетін түрі — сөйлеу дыбыстарының дұрыс айтылмауы, бұрмалануы, кейбір дыбыстардың басқа дыбыстармен ауысуы немесе оларды өткізіп жіберу сияқты ақаулардың пайда болуы. Бұл сөйлеу әрекеттерінің басқа аспектілері қалыпты түрде жұмыс істейді.
Держатели документа:
ЗКУ
9.
Подробнее
75
К 55
Қойшыбев, А. Б.
Білім беру жүйесінде қозғалмалы ойындардың әдістемелік ерекшеліктерін жастар мен балалар тәрбиесінде қолдану мәселелері [Текст] / А. Б. Қойшыбев, Н. К. Жилисбаев, Е. И. Сатенов // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 44-49.
ББК 75
Рубрики: Спорт
Кл.слова (ненормированные):
Дене шынықтыру -- халық педагогикасы -- ұлттық спорт түрлері -- халық ойындары -- мінез-құлық -- дене тәрбиесі -- интернационалдық тәрбие -- мәдениет -- мектеп оқушылары -- шығармашылық
Аннотация: Дене шынықтыру мен тәрбиелеудің міндеттерін шешуде маңызды орындардың бірі — ұлттық спорт түрлері, халық ойындары және билер. Дене тәрбиесі қазіргі таңда көп қырлы құбылыс болып, өз құрамында түрлі бағыттар мен сабақ түрлерін қамтиды. Халық педагогикасының дене шынықтыру мен тәрбиелеуде ерекше орны бар, себебі ұлттық спорт ойындары мен билер оқушылардың денсаулығын нығайтып, мінез-құлықты қалыптастырып, шығармашылық пен ерік күші сияқты қасиеттерді дамытуға ықпал етеді. Халық ойындары мен спорт түрлері педагогиканың дәстүрлі әдістері ретінде, адамдардың өмір салтын, мәдениетін, күш пен төзімділікке деген ұмтылысын көрсетеді. Олардың мектеп оқушыларының дене тәрбиесіне қосатын үлесі зор, себебі олар оқушыларға өз халқының мәдениетіне деген құрмет пен қызығушылықты қалыптастырады.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жилисбаев, Н.К.
Сатенов, Е.И.
К 55
Қойшыбев, А. Б.
Білім беру жүйесінде қозғалмалы ойындардың әдістемелік ерекшеліктерін жастар мен балалар тәрбиесінде қолдану мәселелері [Текст] / А. Б. Қойшыбев, Н. К. Жилисбаев, Е. И. Сатенов // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 44-49.
Рубрики: Спорт
Кл.слова (ненормированные):
Дене шынықтыру -- халық педагогикасы -- ұлттық спорт түрлері -- халық ойындары -- мінез-құлық -- дене тәрбиесі -- интернационалдық тәрбие -- мәдениет -- мектеп оқушылары -- шығармашылық
Аннотация: Дене шынықтыру мен тәрбиелеудің міндеттерін шешуде маңызды орындардың бірі — ұлттық спорт түрлері, халық ойындары және билер. Дене тәрбиесі қазіргі таңда көп қырлы құбылыс болып, өз құрамында түрлі бағыттар мен сабақ түрлерін қамтиды. Халық педагогикасының дене шынықтыру мен тәрбиелеуде ерекше орны бар, себебі ұлттық спорт ойындары мен билер оқушылардың денсаулығын нығайтып, мінез-құлықты қалыптастырып, шығармашылық пен ерік күші сияқты қасиеттерді дамытуға ықпал етеді. Халық ойындары мен спорт түрлері педагогиканың дәстүрлі әдістері ретінде, адамдардың өмір салтын, мәдениетін, күш пен төзімділікке деген ұмтылысын көрсетеді. Олардың мектеп оқушыларының дене тәрбиесіне қосатын үлесі зор, себебі олар оқушыларға өз халқының мәдениетіне деген құрмет пен қызығушылықты қалыптастырады.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жилисбаев, Н.К.
Сатенов, Е.И.
10.
Подробнее
74
К 88
Куватова, М. К.
Дүниетану сабақтарында бастауыш сынып оқушыларында дүниенің біртұтас көрінісін қалыптастыру [Текст] / М. К. Куватова // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 49-52.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Бастауыш білім -- дүниетану сабағы -- дүниетаным -- интеграциялық әлеует -- әдіс-тәсілдер -- ғылыми дүниетаным -- әлемді түсіну -- сабақ үлгілері -- педагогика -- философия -- психология
Аннотация: Қазіргі білім беру жүйесінде бастауыш сынып оқушыларына тек жеке пәндер бойынша білім беру ғана емес, сонымен қатар олардың дүниетанымын кеңейтіп, адам мен қоршаған орта арасындағы байланысты саналы түрде түсінуге баулу маңызды. Осы тұрғыда дүниетану сабағы басты рөл атқарады, өйткені ол табиғат, адам және қоғам туралы бастапқы білім бере отырып, дүниенің тұтас бейнесін қалыптастырады. Зерттеудің мақсаты – бастауыш сынып оқушыларына дүниетану сабағы арқылы дүниенің біртұтас көрінісін қалыптастыру жолдарын ғылыми-теориялық және әдістемелік тұрғыдан негіздеу. Зерттеу міндеттеріне пәннің интеграциялық әлеуетін анықтау, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес тиімді әдіс-тәсілдер ұсыну және сабақ үлгілерін көрсету жатады. Зерттеу нәтижелері дүниенің біртұтастығын түсіндірудің теориялық негіздерін, педагогикалық, философиялық және психологиялық тұрғыдан негіздеуді қажет етеді.
Держатели документа:
ЗКУ
К 88
Куватова, М. К.
Дүниетану сабақтарында бастауыш сынып оқушыларында дүниенің біртұтас көрінісін қалыптастыру [Текст] / М. К. Куватова // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 49-52.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Бастауыш білім -- дүниетану сабағы -- дүниетаным -- интеграциялық әлеует -- әдіс-тәсілдер -- ғылыми дүниетаным -- әлемді түсіну -- сабақ үлгілері -- педагогика -- философия -- психология
Аннотация: Қазіргі білім беру жүйесінде бастауыш сынып оқушыларына тек жеке пәндер бойынша білім беру ғана емес, сонымен қатар олардың дүниетанымын кеңейтіп, адам мен қоршаған орта арасындағы байланысты саналы түрде түсінуге баулу маңызды. Осы тұрғыда дүниетану сабағы басты рөл атқарады, өйткені ол табиғат, адам және қоғам туралы бастапқы білім бере отырып, дүниенің тұтас бейнесін қалыптастырады. Зерттеудің мақсаты – бастауыш сынып оқушыларына дүниетану сабағы арқылы дүниенің біртұтас көрінісін қалыптастыру жолдарын ғылыми-теориялық және әдістемелік тұрғыдан негіздеу. Зерттеу міндеттеріне пәннің интеграциялық әлеуетін анықтау, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес тиімді әдіс-тәсілдер ұсыну және сабақ үлгілерін көрсету жатады. Зерттеу нәтижелері дүниенің біртұтастығын түсіндірудің теориялық негіздерін, педагогикалық, философиялық және психологиялық тұрғыдан негіздеуді қажет етеді.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 1, Результатов: 33