База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 22
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
88
Г 79
Гребнева, В. В.
Преподаватель и студент как коллективный субъект деятельности [Текст] / В. В. Гребнева // Психология обучения. - 2013. - №10.-октябрь. - С. 55-61
ББК 88
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
компетенции -- параметры обучения -- стили преподавания -- образовательный стандарт
Аннотация: В данной статье рассматриваются сходства и различия в структуре деятельностных компетенций преподавателей и студентов вуза как коллективного субъекта труда.
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 79
Гребнева, В. В.
Преподаватель и студент как коллективный субъект деятельности [Текст] / В. В. Гребнева // Психология обучения. - 2013. - №10.-октябрь. - С. 55-61
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
компетенции -- параметры обучения -- стили преподавания -- образовательный стандарт
Аннотация: В данной статье рассматриваются сходства и различия в структуре деятельностных компетенций преподавателей и студентов вуза как коллективного субъекта труда.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
28.
А 84
Арнольд, О.
О гребневиках, древних копытных и братьях Ковалевских [Текст] / О. Арнольд // Биология. - 2018. - №3-4. - С. 16-21.
ББК 28.
Рубрики: Биология.
Кл.слова (ненормированные):
гребневик -- древние копытние -- братья Ковалевские -- жизнь -- научная деятельность -- биолог
Аннотация: Статья о ребневиках, древних копытных и братьях Ковалевских.
Держатели документа:
ЗКГУим.М.Утемисова.
А 84
Арнольд, О.
О гребневиках, древних копытных и братьях Ковалевских [Текст] / О. Арнольд // Биология. - 2018. - №3-4. - С. 16-21.
Рубрики: Биология.
Кл.слова (ненормированные):
гребневик -- древние копытние -- братья Ковалевские -- жизнь -- научная деятельность -- биолог
Аннотация: Статья о ребневиках, древних копытных и братьях Ковалевских.
Держатели документа:
ЗКГУим.М.Утемисова.
3.
Подробнее
26.89
З-57
Зере, Ә.
Батырдың бюсі қойылды [Текст] / Ә. Зере // Oral oniri. - 2020. - №63 .- 11 тамыз. - Б. 7
ББК 26.89
Рубрики: өлкетану
Кл.слова (ненормированные):
Батырдың бюсі қойылды -- Кеңес Одағы батыры -- Андрей Гребнев -- Теректі ауданы -- Покатилов ауылы -- Кеудемүсіні -- Салтанатты шара -- Шара қонақтары -- Нина Гудолина
Аннотация: Теректі ауданына қарасты Покатилов аулында Кеңес Одағының Батыры Андрей Гребневтің кеудемүсіні орнатылды.
Держатели документа:
БҚУ
З-57
Зере, Ә.
Батырдың бюсі қойылды [Текст] / Ә. Зере // Oral oniri. - 2020. - №63 .- 11 тамыз. - Б. 7
Рубрики: өлкетану
Кл.слова (ненормированные):
Батырдың бюсі қойылды -- Кеңес Одағы батыры -- Андрей Гребнев -- Теректі ауданы -- Покатилов ауылы -- Кеудемүсіні -- Салтанатты шара -- Шара қонақтары -- Нина Гудолина
Аннотация: Теректі ауданына қарасты Покатилов аулында Кеңес Одағының Батыры Андрей Гребневтің кеудемүсіні орнатылды.
Держатели документа:
БҚУ
4.
Подробнее
Гребнев, А.
Аккредитация и контроль качества образователльных программ в США / А. Гребнев, Попов В. // Высшее образование в России. - 2005. - _2.-С.120.
Рубрики: Высшее образзование
Организация и управление
Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование -- Аккредитация -- Качество
Доп.точки доступа:
Попов В.
Гребнев, А.
Аккредитация и контроль качества образователльных программ в США / А. Гребнев, Попов В. // Высшее образование в России. - 2005. - _2.-С.120.
Рубрики: Высшее образзование
Организация и управление
Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование -- Аккредитация -- Качество
Доп.точки доступа:
Попов В.
5.
Подробнее
Гребнев, Гребнев,Л.
Лондонское коммюнике:завершающий этап Болонского процесса/Л.Гребнев / Гребнев,Л Гребнев // Высшее образование в России. - 2007. - _9.- С.3
Рубрики: Высшее образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
Болонский процесс
Гребнев, Гребнев,Л.
Лондонское коммюнике:завершающий этап Болонского процесса/Л.Гребнев / Гребнев,Л Гребнев // Высшее образование в России. - 2007. - _9.- С.3
Рубрики: Высшее образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
Болонский процесс
6.
Подробнее
74
Г 79
Гребнев, Л. С.
Эволюция ЕГЭ: вид со стороны "КИМов" [Текст] / Л. С. Гребнев // Высшее образование в России. - 2016. - №10. - С. 79-92.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
эволюция -- ЕГЭ -- контрольно-измерительные материалы -- множественный выбор -- государственные именные финансовые обязательства -- доверие -- "КИМ"
Аннотация: Статья представляет собой комментарий к докладу директора Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) О.А.Решетниковой на тему "Контрольные измерительные материалы государственной итоговой аттестации".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Г 79
Гребнев, Л. С.
Эволюция ЕГЭ: вид со стороны "КИМов" [Текст] / Л. С. Гребнев // Высшее образование в России. - 2016. - №10. - С. 79-92.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
эволюция -- ЕГЭ -- контрольно-измерительные материалы -- множественный выбор -- государственные именные финансовые обязательства -- доверие -- "КИМ"
Аннотация: Статья представляет собой комментарий к докладу директора Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) О.А.Решетниковой на тему "Контрольные измерительные материалы государственной итоговой аттестации".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
7.
Подробнее
74
Г 79
Гребнев, Л. С.
learning как "обучение":особенности национальной терминологии [Текст] : комментарий к статьям В.И.Байденко,Н.А.Селезневой / Л. С. Гребнев // Высшее образование в России . - 2017. - №12. - С. 133-135.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
learning -- обучение -- национальная термиинология -- Болонский процесс -- преподавание -- студентоцентрированное обучение
Аннотация: В статье рассматриваются трудности адекватного перевода на русский язык термина learning.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Г 79
Гребнев, Л. С.
learning как "обучение":особенности национальной терминологии [Текст] : комментарий к статьям В.И.Байденко,Н.А.Селезневой / Л. С. Гребнев // Высшее образование в России . - 2017. - №12. - С. 133-135.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
learning -- обучение -- национальная термиинология -- Болонский процесс -- преподавание -- студентоцентрированное обучение
Аннотация: В статье рассматриваются трудности адекватного перевода на русский язык термина learning.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
8.
Подробнее
60.5
Т 76
Троцук, И. В.
Возможности и ограничения основных методических подходов к изучению счастья / И. В. Троцук, В. Е. Гребнева // Вестник Московского университета . - 2019. - №3. - Т.25. - С. 7-35. - (Серия 18. Социология и политология)
ББК 60.5
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
счастье -- измерение -- социально-экономические показатели -- индексы -- опросы общественного мнения -- самооценки -- социально-психологический подход -- социология -- эпидемия несчастья -- всемирный индекс счастья -- индекс качества жизни -- дневник счастья -- индикатор счастья
Аннотация: В последние годы вопрос о том, что такое счастье, причем в прикладном смысле его обретения, стал феноменально популярен. Начало данной тенденции было положено значительно раньше — можно сослаться на 1970-е гг., когда были проведены первые эмпирические исследования, призванные показать, насколько ощущение и самооценка человеком себя как счастливого/несчастного связаны с поиском удовольствий (с гедонизмом как образом жизни). За прошедшие десятилетия счастье стало полноправным объектом концептуальных и методических изысканий практически всех дисциплин социально-гуманитарного и даже естественнонаучного знания, оценка возможностей его определения и обретения вышла далеко за пределы художественной литературы, для которой поиски человеком своего места в жизни и счастья всегда были важнейшим основанием самопозиционирования. В результате сегодня каждое дисциплинарное направление должно хотя бы пунктирно и с заходом на сопредельные научные территории обозначить контуры собственного предметного поля в исследовании счастья. Цель статьи — систематизировать методические подходы к социологическому анализу счастья, обозначив их познавательные возможности и ограничения. Авторы показывают, что в распоряжении социологов находится огромный массив литературы, предлагающий множество концептуальных и операциональных дефиниций счастья, а также методических решений для оценки уровня счастья и факторов, его детерминирующих. Представленный в статье обзор не претендует на полноту и законченность, а лишь систематизирует накопленные на сегодняшний момент разработки и указывает два многообещающих условных направления дальнейших социологических поисков — “объективистский” эконометрический подход (индексы счастья на основе социально-экономических показателей) и “субъективистский” социально-психологический подход (самооценки в терминах счастья, выявляемые в ходе опросов общественного мнения).
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Гребнева, В.Е.
Т 76
Троцук, И. В.
Возможности и ограничения основных методических подходов к изучению счастья / И. В. Троцук, В. Е. Гребнева // Вестник Московского университета . - 2019. - №3. - Т.25. - С. 7-35. - (Серия 18. Социология и политология)
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
счастье -- измерение -- социально-экономические показатели -- индексы -- опросы общественного мнения -- самооценки -- социально-психологический подход -- социология -- эпидемия несчастья -- всемирный индекс счастья -- индекс качества жизни -- дневник счастья -- индикатор счастья
Аннотация: В последние годы вопрос о том, что такое счастье, причем в прикладном смысле его обретения, стал феноменально популярен. Начало данной тенденции было положено значительно раньше — можно сослаться на 1970-е гг., когда были проведены первые эмпирические исследования, призванные показать, насколько ощущение и самооценка человеком себя как счастливого/несчастного связаны с поиском удовольствий (с гедонизмом как образом жизни). За прошедшие десятилетия счастье стало полноправным объектом концептуальных и методических изысканий практически всех дисциплин социально-гуманитарного и даже естественнонаучного знания, оценка возможностей его определения и обретения вышла далеко за пределы художественной литературы, для которой поиски человеком своего места в жизни и счастья всегда были важнейшим основанием самопозиционирования. В результате сегодня каждое дисциплинарное направление должно хотя бы пунктирно и с заходом на сопредельные научные территории обозначить контуры собственного предметного поля в исследовании счастья. Цель статьи — систематизировать методические подходы к социологическому анализу счастья, обозначив их познавательные возможности и ограничения. Авторы показывают, что в распоряжении социологов находится огромный массив литературы, предлагающий множество концептуальных и операциональных дефиниций счастья, а также методических решений для оценки уровня счастья и факторов, его детерминирующих. Представленный в статье обзор не претендует на полноту и законченность, а лишь систематизирует накопленные на сегодняшний момент разработки и указывает два многообещающих условных направления дальнейших социологических поисков — “объективистский” эконометрический подход (индексы счастья на основе социально-экономических показателей) и “субъективистский” социально-психологический подход (самооценки в терминах счастья, выявляемые в ходе опросов общественного мнения).
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Гребнева, В.Е.
9.
Подробнее
74
Г 79
Гребнев, Л. С.
Нынешний раунд Болонского процесса: Россия и не только.(по работам В.И.Байденко и Н.А. Селезневой) [Текст] / Л. С. Гребнев // Высшее образование в России. - 2018. - №1. - С. 5-18
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
модернизация -- направления -- образование -- экономика раздатка -- социальное -- измерение -- преподавание -- обучение -- студентоцентричное обучение -- студентоцентрированное образование
Аннотация: Вхождение отечественной системы высшего образования в Болонский процесс объясняется в статье экономическими обстоятельствами- попыткой сокращения ее бюджетного финансирования за счет перехода к двухуровневой структуре в условиях неблагоприятного сочетания демографических и финансовых условий на рубеже тысячелетий.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Г 79
Гребнев, Л. С.
Нынешний раунд Болонского процесса: Россия и не только.(по работам В.И.Байденко и Н.А. Селезневой) [Текст] / Л. С. Гребнев // Высшее образование в России. - 2018. - №1. - С. 5-18
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
модернизация -- направления -- образование -- экономика раздатка -- социальное -- измерение -- преподавание -- обучение -- студентоцентричное обучение -- студентоцентрированное образование
Аннотация: Вхождение отечественной системы высшего образования в Болонский процесс объясняется в статье экономическими обстоятельствами- попыткой сокращения ее бюджетного финансирования за счет перехода к двухуровневой структуре в условиях неблагоприятного сочетания демографических и финансовых условий на рубеже тысячелетий.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
10.
Подробнее
28.57
O-66
Optimal moisture of soil samples for seed germination and growth of seedlings in closed containers [Текст] / K. R. Uteulin [et al.] // Вестник национальной академии наук Республики Казахстан=The bulletin the national academy of sciences of the Republic Of Kazakhstan. - Almaty, 2019. - №4. - Р. 55-59
ББК 28.57
Рубрики: Биофизика, биохимия, физиология и иммунология растений
Кл.слова (ненормированные):
замкнутые емкости -- проростание семян -- влажность почвы -- физиология растений -- мягкая пшеница -- дикорастущий злак -- пырей гребневидный -- полынь развесистая -- семена -- экосистема Центрального Казахстана
Аннотация: Целью исследований служило установление в замкнутых, прозрачных емкостях оптимальной влажности образцов почвы для всхожести семян и роста сеянцев дикорастущего вида полыни – полынь развесистая (Artemisia diffusa), дикорастущего вида злака - пырея гребневидного (Agropyron pectiniforme), окультуренного злака - мягкая пшеница (Tríticum aestivum), сорт Саратовская-29. Использован универсаль- ный, коммерческий торфогрунт. Установлено, что в замкнутой, прозрачной емкости (на 5 литров) влажность почвы в интервале 40-60 % в сравнении с влажностью почвы 20 %, обеспечивает лучшую всхожесть семян и рост сеянцев Artemisia diffusa, Agropyron pectiniforme и Tríticum aestivum, сорт Саратовская-29. В испытанных замкнутых емкостях следует использовать влажность образцов почвы, равную 40 %, при относительно коротком периоде исследований растений (30 суток). При более длительном периоде исследований возможно использование почвы с влажностью до 60 %, по сколько со временем излишек воды усваивается растущими растениями. Замкнутая, прозрачная емкость может служить моделью замкнутой экосистемы, то есть системы, не предполагающей какого-либо обмена веществом с внешней средой замкнутых емкостей. Такие системы представляют научный интерес и могут быть использованы для исследования влияния летучих (газо- образных) соединений на растения. Область применения: метод замкнутых емкостей находит применение в исследовании влияния летучих, газообразных веществ на рост и развитие растений в лабораторных условиях. Результаты этой работы будут использованы при моделировании экосистемы Центрального Казахстана в связи с загрязнением окружающей среды летучими, высокотоксичными компонентами ракетного топлива, возникающими в результате деятельности космодрома Байконур.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Uteulin, K. R.
Agapov, O. A.
Zambakin, K. Z.
Martirosyan, Y. T.
O-66
Optimal moisture of soil samples for seed germination and growth of seedlings in closed containers [Текст] / K. R. Uteulin [et al.] // Вестник национальной академии наук Республики Казахстан=The bulletin the national academy of sciences of the Republic Of Kazakhstan. - Almaty, 2019. - №4. - Р. 55-59
Рубрики: Биофизика, биохимия, физиология и иммунология растений
Кл.слова (ненормированные):
замкнутые емкости -- проростание семян -- влажность почвы -- физиология растений -- мягкая пшеница -- дикорастущий злак -- пырей гребневидный -- полынь развесистая -- семена -- экосистема Центрального Казахстана
Аннотация: Целью исследований служило установление в замкнутых, прозрачных емкостях оптимальной влажности образцов почвы для всхожести семян и роста сеянцев дикорастущего вида полыни – полынь развесистая (Artemisia diffusa), дикорастущего вида злака - пырея гребневидного (Agropyron pectiniforme), окультуренного злака - мягкая пшеница (Tríticum aestivum), сорт Саратовская-29. Использован универсаль- ный, коммерческий торфогрунт. Установлено, что в замкнутой, прозрачной емкости (на 5 литров) влажность почвы в интервале 40-60 % в сравнении с влажностью почвы 20 %, обеспечивает лучшую всхожесть семян и рост сеянцев Artemisia diffusa, Agropyron pectiniforme и Tríticum aestivum, сорт Саратовская-29. В испытанных замкнутых емкостях следует использовать влажность образцов почвы, равную 40 %, при относительно коротком периоде исследований растений (30 суток). При более длительном периоде исследований возможно использование почвы с влажностью до 60 %, по сколько со временем излишек воды усваивается растущими растениями. Замкнутая, прозрачная емкость может служить моделью замкнутой экосистемы, то есть системы, не предполагающей какого-либо обмена веществом с внешней средой замкнутых емкостей. Такие системы представляют научный интерес и могут быть использованы для исследования влияния летучих (газо- образных) соединений на растения. Область применения: метод замкнутых емкостей находит применение в исследовании влияния летучих, газообразных веществ на рост и развитие растений в лабораторных условиях. Результаты этой работы будут использованы при моделировании экосистемы Центрального Казахстана в связи с загрязнением окружающей среды летучими, высокотоксичными компонентами ракетного топлива, возникающими в результате деятельности космодрома Байконур.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Uteulin, K. R.
Agapov, O. A.
Zambakin, K. Z.
Martirosyan, Y. T.
Страница 1, Результатов: 22