База данных: Статьи
Страница 2, Результатов: 64
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
60.5
К 59
Козина, И. М.
Концепция кейс- стади в социальных науках и французская традиция монографических исследований трудовых организаций [Текст] / И. М. Козина, Е. В. Сережкина // СОЦИС=Социологические исследования. - 2015. - №1. - С. 64-73
ББК 60.5
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
кейс-стади -- социальные науки -- монографические исследования -- трудовые организации -- французская социология -- организации -- концепция -- методологическая дискуссия
Аннотация: Становление и развитие концепции кейс- стади рассматривается в контексте методологической дискуссии об ограничениях и объяснительных возможностях метода.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Сережкина, Е.В.
К 59
Козина, И. М.
Концепция кейс- стади в социальных науках и французская традиция монографических исследований трудовых организаций [Текст] / И. М. Козина, Е. В. Сережкина // СОЦИС=Социологические исследования. - 2015. - №1. - С. 64-73
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
кейс-стади -- социальные науки -- монографические исследования -- трудовые организации -- французская социология -- организации -- концепция -- методологическая дискуссия
Аннотация: Становление и развитие концепции кейс- стади рассматривается в контексте методологической дискуссии об ограничениях и объяснительных возможностях метода.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Сережкина, Е.В.
12.
Подробнее
74
С 21
Сафонова, В. В.
Межкультурная научная дискуссия на иностранном языке как объект методического моделирования [Текст] / В. В. Сафонова, М. В. Пенкина // Иностранные языки в школе. - 2018. - №11. - С. 10-20.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
межкультурная научная дискуссия -- иностранный язык -- объект -- математическое моделирование -- межкультурное академическое общение -- социокультурные академические роли -- межкультурные проблемные знания
Аннотация: В данной статье рассматриваются вопросы методического моделирования межкультурной научной дискуссии на иностранном языке как международного академического мероприятия.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Пенкина, М.В.
С 21
Сафонова, В. В.
Межкультурная научная дискуссия на иностранном языке как объект методического моделирования [Текст] / В. В. Сафонова, М. В. Пенкина // Иностранные языки в школе. - 2018. - №11. - С. 10-20.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
межкультурная научная дискуссия -- иностранный язык -- объект -- математическое моделирование -- межкультурное академическое общение -- социокультурные академические роли -- межкультурные проблемные знания
Аннотация: В данной статье рассматриваются вопросы методического моделирования межкультурной научной дискуссии на иностранном языке как международного академического мероприятия.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Пенкина, М.В.
13.
Подробнее
33.36
М 91
Мурзагалиева, А. А.
Активизация познавательной деятельности студентов при изучении дисциплины "Разработка газовых газоконденсатных месторождений" [Текст] / А. А. Мурзагалиева // Ізденіс=Поиск . - 2019. - №1. - С. 313-319. - (Серия гуманитарных наук)
ББК 33.36
Рубрики: Нефтегазовое дело
Кл.слова (ненормированные):
познавательная деятельность -- студенты -- интерактивное обучение -- условия интерактивного обучения -- интерактивные подходы -- интерактивный метод -- дискуссия -- эксперимент -- мозговой штурм -- корзина идей
Аннотация: Статья посвящена использованию интерактивного подход при обучении. В статье подробно представлены особенности интерактивных методов и форм, преимущества использования интерактивной технологии в целом. А именно в ходе проведения экспериментальных занятий применение таких интерактивных методов обучения, как дискуссия и "корзина идей"
Держатели документа:
ЗКГУ
М 91
Мурзагалиева, А. А.
Активизация познавательной деятельности студентов при изучении дисциплины "Разработка газовых газоконденсатных месторождений" [Текст] / А. А. Мурзагалиева // Ізденіс=Поиск . - 2019. - №1. - С. 313-319. - (Серия гуманитарных наук)
Рубрики: Нефтегазовое дело
Кл.слова (ненормированные):
познавательная деятельность -- студенты -- интерактивное обучение -- условия интерактивного обучения -- интерактивные подходы -- интерактивный метод -- дискуссия -- эксперимент -- мозговой штурм -- корзина идей
Аннотация: Статья посвящена использованию интерактивного подход при обучении. В статье подробно представлены особенности интерактивных методов и форм, преимущества использования интерактивной технологии в целом. А именно в ходе проведения экспериментальных занятий применение таких интерактивных методов обучения, как дискуссия и "корзина идей"
Держатели документа:
ЗКГУ
14.
Подробнее
88.8
К 17
Калиева1, Э. И.
Бастауыш сынып оқушыларының тұлғалық дамуында психологиялық тренингтерді пайдалану [Текст] / Э. И. Калиева1, Н.Т. Мәдиева // Бiлiм Образование. - 2018. - №2. - Б. 14-18
ББК 88.8
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
кiшi сынып оқушысы -- тұлғалық даму -- психологиялық тренинг -- жеке тұлға -- ойынды бірге бастау -- бірін-бірі тыңдату -- қиялды дамыту -- дисскусиялы ойындар
Аннотация: Мақалада төменгі сынып оқушыларының тұлғалық дамуын қамтамасыз етуде психологиялық тренингтерді пайдалану мәселесі қарастырылған. Қазіргі кезде психологиялық тренингтер баланың тұлғалық дамуына: өзiн-өзi тану, өзіндік бақылау, өзiндiк баға, қарым-қатынас жасау, басқа да жеке тұлға құрылымдарына оңды психологиялық әсер ететiн әдiстер болып табылады. Кiшi мектеп оқушыларының тұлғалық дамуын жетiлдiруде келесi тренингтiк ойындарды қолдану ұсынылады: қиялды дамытуға бағытталған ойындар, вербалды ойындар, вербалды емес ойындар, терапиялық метафоралар, дискуссиялы ойындар, эмоционалды-символикалық әдiстер, релаксациялық әдiстер, когнитивтi әдiстер және т.б.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Мәдиева, Н.Т.
К 17
Калиева1, Э. И.
Бастауыш сынып оқушыларының тұлғалық дамуында психологиялық тренингтерді пайдалану [Текст] / Э. И. Калиева1, Н.Т. Мәдиева // Бiлiм Образование. - 2018. - №2. - Б. 14-18
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
кiшi сынып оқушысы -- тұлғалық даму -- психологиялық тренинг -- жеке тұлға -- ойынды бірге бастау -- бірін-бірі тыңдату -- қиялды дамыту -- дисскусиялы ойындар
Аннотация: Мақалада төменгі сынып оқушыларының тұлғалық дамуын қамтамасыз етуде психологиялық тренингтерді пайдалану мәселесі қарастырылған. Қазіргі кезде психологиялық тренингтер баланың тұлғалық дамуына: өзiн-өзi тану, өзіндік бақылау, өзiндiк баға, қарым-қатынас жасау, басқа да жеке тұлға құрылымдарына оңды психологиялық әсер ететiн әдiстер болып табылады. Кiшi мектеп оқушыларының тұлғалық дамуын жетiлдiруде келесi тренингтiк ойындарды қолдану ұсынылады: қиялды дамытуға бағытталған ойындар, вербалды ойындар, вербалды емес ойындар, терапиялық метафоралар, дискуссиялы ойындар, эмоционалды-символикалық әдiстер, релаксациялық әдiстер, когнитивтi әдiстер және т.б.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Мәдиева, Н.Т.
15.
Подробнее
76.1
Л 96
Лютов, С. Н.
Методологические основания междисциплинарных исследований современной книжной культуры [Текст] / С. Н. Лютов // Научные и технические библиотеки. - 2019. - №9. - С. 56-70
ББК 76.1
Рубрики: Книжное дело. Книговедение
Кл.слова (ненормированные):
книга -- книжная культура -- информационное общество -- междисциплинарное сотрудничество -- системный подход -- культурология -- книговедение -- библиотековедение -- документоведение
Аннотация: Отмечено, что глобализация и вызовы постиндустриальной цивилизации обусловливают существенное расширение границ социальных и гуманитарных наук: появляется необходимость тесного междисциплинарного сотрудничества в исследовании проблем, связанных с адаптацией традиционных социокультурных явлений к условиям развивающегося информационного общества. Смещение акцентов в изучении традиционной книжности от истории книги и книжного дела к новой проблематике привлекает внимание специалистов-гуманитариев, пытающихся осмыслить современное состояние книжной культуры и спрогнозировать векторы её развития в условиях динамично меняющейся информационной среды. Подчёркнуто, что за последнюю четверть века произошли перемены в исследовательских подходах: от попыток предложить авторское определение понятия «книжная культура» до понимания многоаспектности этого феномена и необходимости междисциплинарного сотрудничества в его изучении. Активная дискуссия на страницах научной периодики демонстрирует многообразие понятий, концепций и исследовательских подходов. В статье проанализированы результаты современных исследований книжной культуры с позиций разных научных школ и подходов, приведены примеры удачных философских, культурологических, документоведческих интерпретаций книги в системе культуры. Обоснована необходимость взаимоприемлемых ориентиров междисциплинарного сотрудничества и обновления методологии научных исследований книги, книжности, книжной культуры.
Держатели документа:
ЗКГУ
Л 96
Лютов, С. Н.
Методологические основания междисциплинарных исследований современной книжной культуры [Текст] / С. Н. Лютов // Научные и технические библиотеки. - 2019. - №9. - С. 56-70
Рубрики: Книжное дело. Книговедение
Кл.слова (ненормированные):
книга -- книжная культура -- информационное общество -- междисциплинарное сотрудничество -- системный подход -- культурология -- книговедение -- библиотековедение -- документоведение
Аннотация: Отмечено, что глобализация и вызовы постиндустриальной цивилизации обусловливают существенное расширение границ социальных и гуманитарных наук: появляется необходимость тесного междисциплинарного сотрудничества в исследовании проблем, связанных с адаптацией традиционных социокультурных явлений к условиям развивающегося информационного общества. Смещение акцентов в изучении традиционной книжности от истории книги и книжного дела к новой проблематике привлекает внимание специалистов-гуманитариев, пытающихся осмыслить современное состояние книжной культуры и спрогнозировать векторы её развития в условиях динамично меняющейся информационной среды. Подчёркнуто, что за последнюю четверть века произошли перемены в исследовательских подходах: от попыток предложить авторское определение понятия «книжная культура» до понимания многоаспектности этого феномена и необходимости междисциплинарного сотрудничества в его изучении. Активная дискуссия на страницах научной периодики демонстрирует многообразие понятий, концепций и исследовательских подходов. В статье проанализированы результаты современных исследований книжной культуры с позиций разных научных школ и подходов, приведены примеры удачных философских, культурологических, документоведческих интерпретаций книги в системе культуры. Обоснована необходимость взаимоприемлемых ориентиров междисциплинарного сотрудничества и обновления методологии научных исследований книги, книжности, книжной культуры.
Держатели документа:
ЗКГУ
16.
Подробнее
74.200.56
П 52
Половое воспитание: за и против [Текст] // Білімді Ел. - 2020. - 10 марта. - №10. - С. 7
ББК 74.200.56
Рубрики: Половое воспитание. Подготовка к семейной
Кл.слова (ненормированные):
половое воспитание -- дискуссия
Аннотация: Дискуссия людей разных социальных слоев, возрастов, профессий.
Держатели документа:
ЗКГУ
П 52
Половое воспитание: за и против [Текст] // Білімді Ел. - 2020. - 10 марта. - №10. - С. 7
Рубрики: Половое воспитание. Подготовка к семейной
Кл.слова (ненормированные):
половое воспитание -- дискуссия
Аннотация: Дискуссия людей разных социальных слоев, возрастов, профессий.
Держатели документа:
ЗКГУ
17.
Подробнее
74.262.8
К 85
Крылова, Т. Ю.
Применение дискуссионной образовательной технологии в процессе обучения курсу общей биологии [Текст] / Т. Ю. Крылова, Л. Н. Сухорукова // Биология в школе. - 2020. - №2. - С. 9-13
ББК 74.262.8
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
диалог -- дискуссия -- биогенез -- абиогенез -- Методика преподавания биологии -- биология -- образовательная технология -- рефлексия -- самореализация -- формы обучения -- диалог дарвинизма -- диалог антидарвинизма -- общая биология -- дебаты -- учебный спор-диалог -- дискуссия с выбором проекта -- межгрупповой диаолог -- историческое развитие органического мира
Аннотация: В статье дискуссия рассматривается как диалоговая образовательная технология, позволяющая школьникам не только освоить предметное содержание, но и проявить способность к рефлексии и самореализации. При организации диалога раскрываются возможности курса общей биологии, подчеркивается, что учебное содержание, построенное на такой основе, продуцирует формы обучения, соотносимые с творческой деятельностью человека
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сухорукова, Л.Н.
К 85
Крылова, Т. Ю.
Применение дискуссионной образовательной технологии в процессе обучения курсу общей биологии [Текст] / Т. Ю. Крылова, Л. Н. Сухорукова // Биология в школе. - 2020. - №2. - С. 9-13
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
диалог -- дискуссия -- биогенез -- абиогенез -- Методика преподавания биологии -- биология -- образовательная технология -- рефлексия -- самореализация -- формы обучения -- диалог дарвинизма -- диалог антидарвинизма -- общая биология -- дебаты -- учебный спор-диалог -- дискуссия с выбором проекта -- межгрупповой диаолог -- историческое развитие органического мира
Аннотация: В статье дискуссия рассматривается как диалоговая образовательная технология, позволяющая школьникам не только освоить предметное содержание, но и проявить способность к рефлексии и самореализации. При организации диалога раскрываются возможности курса общей биологии, подчеркивается, что учебное содержание, построенное на такой основе, продуцирует формы обучения, соотносимые с творческой деятельностью человека
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сухорукова, Л.Н.
18.
Подробнее
74.58
Н 96
Нюдюрмагомедов, А. Н.
Технологии стимулирования и развития смыслосозидающего образования студентов [Текст] / А. Н. Нюдюрмагомедов, М. А. Савзиханова , С. М. Хаджиев // Высшее образование сегодня . - 2018. - №3. - С. 5-9
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
значение и смысл -- когнитивная нейрология -- развитие личности -- смыслосозидающее образование -- смыслосозидающие технологии -- интерективная среда обучения -- высшее образование -- дагестанский государственный университет -- образовательный процесс -- интерактивная технология -- студенты -- учебный брейн-ринг -- семинар-поединок -- учебная встреча -- групповая дискуссия -- эстафетный диалог -- ролевая игра
Аннотация: На основе сравнительного анализа результатов педагогических исследований раскрываются актуальность, сущность и специфика смыслосозидающего образования в высшей школе и его значение для развития личности студентов. В соответствии со спецификой смыслосозидающего образования предложены методики разработки и реализации нескольких типов смыслосозидающих образовательных технологий: стимулирования и поддержки активных познавательных действий, управления самостоятельной работой студентов с вариативной информацией, группового взаимодействия студентов между собой, проектные и комплексные технологии. Показано, что методологической основой смыслосозидающих технологий могут выступать положения когнитивной нейрологии на уровне сенсорного восприятия, осознания и систематизации знаний, к каждому из которых предложены средства стимулирования смыслов студентов. В предлагаемой концепции интерактивные технологии рассматриваются как условия, в которых взаимодействие между преподавателем и студентами, студентов между собой или студентов с различными источниками информации помогает каждому участнику познания создавать собственные мысли, идеи и смыслы в изучаемой сфере. С использованием данных экспериментальных исследований обоснован вывод о том, что смыслы студентов, возникающие в смыслосозидающих образовательных технологиях, являются предвестниками развития мыслительных способностей студентов, основанных на их внутренней культуре
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Савзиханова , М.А.
Хаджиев, С.М.
Н 96
Нюдюрмагомедов, А. Н.
Технологии стимулирования и развития смыслосозидающего образования студентов [Текст] / А. Н. Нюдюрмагомедов, М. А. Савзиханова , С. М. Хаджиев // Высшее образование сегодня . - 2018. - №3. - С. 5-9
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
значение и смысл -- когнитивная нейрология -- развитие личности -- смыслосозидающее образование -- смыслосозидающие технологии -- интерективная среда обучения -- высшее образование -- дагестанский государственный университет -- образовательный процесс -- интерактивная технология -- студенты -- учебный брейн-ринг -- семинар-поединок -- учебная встреча -- групповая дискуссия -- эстафетный диалог -- ролевая игра
Аннотация: На основе сравнительного анализа результатов педагогических исследований раскрываются актуальность, сущность и специфика смыслосозидающего образования в высшей школе и его значение для развития личности студентов. В соответствии со спецификой смыслосозидающего образования предложены методики разработки и реализации нескольких типов смыслосозидающих образовательных технологий: стимулирования и поддержки активных познавательных действий, управления самостоятельной работой студентов с вариативной информацией, группового взаимодействия студентов между собой, проектные и комплексные технологии. Показано, что методологической основой смыслосозидающих технологий могут выступать положения когнитивной нейрологии на уровне сенсорного восприятия, осознания и систематизации знаний, к каждому из которых предложены средства стимулирования смыслов студентов. В предлагаемой концепции интерактивные технологии рассматриваются как условия, в которых взаимодействие между преподавателем и студентами, студентов между собой или студентов с различными источниками информации помогает каждому участнику познания создавать собственные мысли, идеи и смыслы в изучаемой сфере. С использованием данных экспериментальных исследований обоснован вывод о том, что смыслы студентов, возникающие в смыслосозидающих образовательных технологиях, являются предвестниками развития мыслительных способностей студентов, основанных на их внутренней культуре
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Савзиханова , М.А.
Хаджиев, С.М.
19.
Подробнее
63
К 88
Кудайбергенова, А. И.
Основные аспекты научной и общественной деятельности академика М.-А.Х. Асылбекова [Текст] / А. И. Кудайбергенова // Отан тарихы. - 2019. - №2. - С. 64-79
ББК 63
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
История Казахстана -- академик Асылбеков -- историческая демография -- персоналистика -- индустрализация
Аннотация: В этом 2019 году 15 января Заслуженному деятелю науки и техники РК, академику, доктору исторических наук, профессору М.-А.Х. Асылбекову исполнилось бы 90 лет. Он жил яркой, интересной, полный дискуссиям и борьбой за объективность научной и общественной жизнью. Малик-Айдар Хантемирович выдающийся ученый историк, внесший достойный научный вклад в исследовании истории Казахстана. Круг его научных исследований был разносторонним, его интересовали проблемы национальных кадров, историческая демография, разные малоизученные страницы истории национально-освободительной борьбы казахского народа, судьбы национальной интеллигенции. Он был одним из первых разработчиков истории индустриализации, становления и развития железнодорожного транспорта, формирования рабочего сословия в Казахстане, является основателем новых научных направлении в казахстанской исторической науке, как, история рабочего класса, проблемы персоналистики, а также историческая демография. В данной статье, посвященной к 90 летию академика М.Х. Асылбекова характеризуются основные этапы его научной жизни. А также, на основе архивных материалов, личных воспоминаний, опубликованных трудов академика и др. источников анализируются основные направления научной и общественной деятельности М.-А.Х. Асылбекова. Особо отмечается в статье его научная деятельность в области разработки социально-демографической истории республики и регионов
Держатели документа:
ЗКГУ
К 88
Кудайбергенова, А. И.
Основные аспекты научной и общественной деятельности академика М.-А.Х. Асылбекова [Текст] / А. И. Кудайбергенова // Отан тарихы. - 2019. - №2. - С. 64-79
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
История Казахстана -- академик Асылбеков -- историческая демография -- персоналистика -- индустрализация
Аннотация: В этом 2019 году 15 января Заслуженному деятелю науки и техники РК, академику, доктору исторических наук, профессору М.-А.Х. Асылбекову исполнилось бы 90 лет. Он жил яркой, интересной, полный дискуссиям и борьбой за объективность научной и общественной жизнью. Малик-Айдар Хантемирович выдающийся ученый историк, внесший достойный научный вклад в исследовании истории Казахстана. Круг его научных исследований был разносторонним, его интересовали проблемы национальных кадров, историческая демография, разные малоизученные страницы истории национально-освободительной борьбы казахского народа, судьбы национальной интеллигенции. Он был одним из первых разработчиков истории индустриализации, становления и развития железнодорожного транспорта, формирования рабочего сословия в Казахстане, является основателем новых научных направлении в казахстанской исторической науке, как, история рабочего класса, проблемы персоналистики, а также историческая демография. В данной статье, посвященной к 90 летию академика М.Х. Асылбекова характеризуются основные этапы его научной жизни. А также, на основе архивных материалов, личных воспоминаний, опубликованных трудов академика и др. источников анализируются основные направления научной и общественной деятельности М.-А.Х. Асылбекова. Особо отмечается в статье его научная деятельность в области разработки социально-демографической истории республики и регионов
Держатели документа:
ЗКГУ
20.
Подробнее
87
К 19
Кан, А.
Литература как Родина и спасение [Текст] / А. Кан // Мысль. - 2020. - №5. - С. 88-92.
ББК 87
Рубрики: Литературоведение.
Кл.слова (ненормированные):
литература -- мир -- слово -- дискуссия -- литература писателей коре сарам -- философский посыл -- мировоззрение -- литературные направления
Аннотация: Статья о литературе как Родине и спасении.
Держатели документа:
ЗКУ им.М.Утемисова.
К 19
Кан, А.
Литература как Родина и спасение [Текст] / А. Кан // Мысль. - 2020. - №5. - С. 88-92.
Рубрики: Литературоведение.
Кл.слова (ненормированные):
литература -- мир -- слово -- дискуссия -- литература писателей коре сарам -- философский посыл -- мировоззрение -- литературные направления
Аннотация: Статья о литературе как Родине и спасении.
Держатели документа:
ЗКУ им.М.Утемисова.
Страница 2, Результатов: 64