База данных: Статьи ППС
Страница 10, Результатов: 94
Отмеченные записи: 0
91.
Подробнее
28
О-58
Өнерхан, Г.
Альгофлора озера Зеренды и её экологическое значение [Текст] / Г. Өнерхан, Т. С. Мухамадиев, М. М. Тасбулатов // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2025», посвященной 120-летию со дня рождения профессора В.В.Иванова. - Уральск, 2025. - 25-26 сентября. - С. 81-83.
ББК 28
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
озеро Зеренда -- природные экосистемы -- биологическое разнообразие -- водоснабжение -- рекреация -- бессточный пресноводный водоём -- Акмолинская область -- Кокшетау -- максимальная глубина -- сосновые боры -- луговая растительность -- атмосферные осадки -- подземные источники -- экологический мониторинг -- региональная экосистема
Аннотация: Озера Зеренда представляют собой важные природные экосистемы, играющие ключевую роль в поддержании биологического разнообразия, водоснабжении и рекреации. Озеро Зеренда — бессточный пресноводный водоём, расположенный в Акмолинской области Казахстана, примерно в 40 км к северо- западу от города Кокшетау. Площадь озера составляет около 9–11 км², максимальная глубина озера Зерендинское составляет 8,5 м., средняя – 1,8 м. Берега озера покрыты сосновыми борами и луговой растительностью, что создаёт благоприятные условия для поддержания биоразнообразия. Озеро питается атмосферными осадками и подземными источниками, является важным объектом рекреации и экологического мониторинга, а также играет значительную роль в формировании региональной экосистемы
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мухамадиев, Т.С.
Тасбулатов, М.М.
О-58
Өнерхан, Г.
Альгофлора озера Зеренды и её экологическое значение [Текст] / Г. Өнерхан, Т. С. Мухамадиев, М. М. Тасбулатов // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2025», посвященной 120-летию со дня рождения профессора В.В.Иванова. - Уральск, 2025. - 25-26 сентября. - С. 81-83.
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
озеро Зеренда -- природные экосистемы -- биологическое разнообразие -- водоснабжение -- рекреация -- бессточный пресноводный водоём -- Акмолинская область -- Кокшетау -- максимальная глубина -- сосновые боры -- луговая растительность -- атмосферные осадки -- подземные источники -- экологический мониторинг -- региональная экосистема
Аннотация: Озера Зеренда представляют собой важные природные экосистемы, играющие ключевую роль в поддержании биологического разнообразия, водоснабжении и рекреации. Озеро Зеренда — бессточный пресноводный водоём, расположенный в Акмолинской области Казахстана, примерно в 40 км к северо- западу от города Кокшетау. Площадь озера составляет около 9–11 км², максимальная глубина озера Зерендинское составляет 8,5 м., средняя – 1,8 м. Берега озера покрыты сосновыми борами и луговой растительностью, что создаёт благоприятные условия для поддержания биоразнообразия. Озеро питается атмосферными осадками и подземными источниками, является важным объектом рекреации и экологического мониторинга, а также играет значительную роль в формировании региональной экосистемы
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мухамадиев, Т.С.
Тасбулатов, М.М.
92.
Подробнее
74.262.6
G54
Global challenges of the 21st century: design and implementation of elective course for grades 10–11 [Текст] / M. T. Uvaliyev, M. Doğan, B. Sh. Abdimanapov, T. O. Uvaliyev // Bulletin WKU. - 2025. - №4. - Р. 36-44.
ББК 74.262.6
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
глобальные вызовы -- устойчивое развитие -- старшая школа -- учебная программа -- критическое мышление -- проектное обучение -- оценивание
Аннотация: Статья описывает разработку и предстоящее внедрение в 2025– 2026 учебном году авторского элективного курса по географии «Глобальные вызовы XXI века» для 10–11 классов (34 ч., 1 ч. в неделю) в КГУ «Гимназия №4 им. А.С. Пушкина» (Алматы). Курс направлен на формирование научного и критического мышления, естественнонаучной грамотности и гражданской ответственности через системный анализ демографических, экологических, социально-экономических и технологических трансформаций современного мира. Предлагается дидактическая модель, связывающая цели устойчивого развития с логикой школьного курса: от постановки проблемных вопросов и работы с данными до проектной деятельности и аргументированного представления результатов. Описаны структура курса (пять модульных блоков и итоговая защита проекта), виды учебной деятельности (лекции-диалоги, работа с картами и статистикой, кейс-анализ, ролевая игра «Модель ООН»), а также критериально-дескрипторное оценивание, соотносящееся с уровнями таксономии Блума. Представлены ожидаемые результаты обучения и механизмы их мониторинга, показана применимость курса для интеграции межпредметных связей географии с экономикой, биологией, историей и обществоведением. Материал ориентирован на учителей, методистов и разработчиков программ, стремящихся обеспечить практико-ориентированное изучение глобальных процессов в старшей школе.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Uvaliyev, M. T.
Doğan, M.
Abdimanapov, B. Sh.
Uvaliyev, T. O.
G54
Global challenges of the 21st century: design and implementation of elective course for grades 10–11 [Текст] / M. T. Uvaliyev, M. Doğan, B. Sh. Abdimanapov, T. O. Uvaliyev // Bulletin WKU. - 2025. - №4. - Р. 36-44.
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
глобальные вызовы -- устойчивое развитие -- старшая школа -- учебная программа -- критическое мышление -- проектное обучение -- оценивание
Аннотация: Статья описывает разработку и предстоящее внедрение в 2025– 2026 учебном году авторского элективного курса по географии «Глобальные вызовы XXI века» для 10–11 классов (34 ч., 1 ч. в неделю) в КГУ «Гимназия №4 им. А.С. Пушкина» (Алматы). Курс направлен на формирование научного и критического мышления, естественнонаучной грамотности и гражданской ответственности через системный анализ демографических, экологических, социально-экономических и технологических трансформаций современного мира. Предлагается дидактическая модель, связывающая цели устойчивого развития с логикой школьного курса: от постановки проблемных вопросов и работы с данными до проектной деятельности и аргументированного представления результатов. Описаны структура курса (пять модульных блоков и итоговая защита проекта), виды учебной деятельности (лекции-диалоги, работа с картами и статистикой, кейс-анализ, ролевая игра «Модель ООН»), а также критериально-дескрипторное оценивание, соотносящееся с уровнями таксономии Блума. Представлены ожидаемые результаты обучения и механизмы их мониторинга, показана применимость курса для интеграции межпредметных связей географии с экономикой, биологией, историей и обществоведением. Материал ориентирован на учителей, методистов и разработчиков программ, стремящихся обеспечить практико-ориентированное изучение глобальных процессов в старшей школе.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Uvaliyev, M. T.
Doğan, M.
Abdimanapov, B. Sh.
Uvaliyev, T. O.
93.
Подробнее
86.38
R41
Religious situation in the bukey horde [Текст] / Zh. Akhan, M. Akıncı, U. Kanat, S. Apasheva // Bulletin WKU. - 2025. - №4. - Р. 196-205
ББК 86.38
Рубрики: Ислам
Кл.слова (ненормированные):
Букеевская Орда -- ислам -- духовенство -- медресе -- духовная жизнь -- Российская империя -- миссионерская политика -- национальное самосознание -- просвещение
Аннотация: В статье рассматривается распространение ислама в Букеевской Орде и его роль в социально-культурной жизни региона. С образованием ханства Букея в конце XVIII – начале XIX века ислам стал играть важную роль в духовной и политической жизни общества. Несмотря на то, что регион находился под административным контролем Российской империи, ислам превратился в основной механизм сохранения единства народа, формирования национального самосознания и защиты традиционных ценностей. В статье анализируется деятельность религиозных школ и медресе, вклад духовенства в просвещение и воспитание, а также влияние ислама как формы сопротивления российской миссионерской политике. Распространение ислама в Букеевской Орде было тесно связано с активной деятельностью местных ахунов и мулл, которые оказывали влияние не только в религиозной, но и в общественно-политической сфере. Через исламские ценности ставились цели образования, морального воспитания и поддержания общественного порядка. Вместе с тем Российская империя пыталась использовать ислам в своих интересах, превращая религию в инструмент политического контроля. Несмотря на это, исламская традиция и национальный дух сыграли решающую роль в сохранении духовного единства народа
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Akhan, Zh.
Akıncı, M.
Kanat, U.
Apasheva, S.
R41
Religious situation in the bukey horde [Текст] / Zh. Akhan, M. Akıncı, U. Kanat, S. Apasheva // Bulletin WKU. - 2025. - №4. - Р. 196-205
Рубрики: Ислам
Кл.слова (ненормированные):
Букеевская Орда -- ислам -- духовенство -- медресе -- духовная жизнь -- Российская империя -- миссионерская политика -- национальное самосознание -- просвещение
Аннотация: В статье рассматривается распространение ислама в Букеевской Орде и его роль в социально-культурной жизни региона. С образованием ханства Букея в конце XVIII – начале XIX века ислам стал играть важную роль в духовной и политической жизни общества. Несмотря на то, что регион находился под административным контролем Российской империи, ислам превратился в основной механизм сохранения единства народа, формирования национального самосознания и защиты традиционных ценностей. В статье анализируется деятельность религиозных школ и медресе, вклад духовенства в просвещение и воспитание, а также влияние ислама как формы сопротивления российской миссионерской политике. Распространение ислама в Букеевской Орде было тесно связано с активной деятельностью местных ахунов и мулл, которые оказывали влияние не только в религиозной, но и в общественно-политической сфере. Через исламские ценности ставились цели образования, морального воспитания и поддержания общественного порядка. Вместе с тем Российская империя пыталась использовать ислам в своих интересах, превращая религию в инструмент политического контроля. Несмотря на это, исламская традиция и национальный дух сыграли решающую роль в сохранении духовного единства народа
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Akhan, Zh.
Akıncı, M.
Kanat, U.
Apasheva, S.
94.
Подробнее
85.334
Ш 96
Шунайбекова, К. М.
Театр «Эхо» сегодня [Текст] / К. М. Шунайбекова // Өркен. - 2025. - 26 желтоқсан. - №11. - Б. 16.
ББК 85.334
Рубрики: Драматический театр
Кл.слова (ненормированные):
театр «Эхо» -- Маргарита Владимировна Чечётко -- ЗКУ имени М. Утемисова -- Томас Манн -- Волшебная гора -- студенческая премьера -- театральная педагогика -- филологическое наследие -- Уральск -- преемственность поколений
Аннотация: И снова на сцене раскрыл свой занавес студенческий театр “Эхо” со своей премьерой «Волшебная гора» Томаса Манна. И этот спектакль был посвящен ушедшей недавно из жизни кандидату филологических наук, доценту Чечётко Маргарите Владимировне, которая являлась основоположником и режиссёром театра «Эхо», чью деятельность мы продолжаем сегодня. За свои 61 год педагогической деятельности в нашем университете, Маргарита Владимировна Чечётко посвятила себя науке, педагогике, образованию молодого поколения и конечно же воспитанию моральных, этических, душевных качеств человека на примере героев литературных произведений, оживляющихся на подмостках театра “Эхо”, девизом которого являлось “Играем и учимся”
Держатели документа:
ЗКУ
Ш 96
Шунайбекова, К. М.
Театр «Эхо» сегодня [Текст] / К. М. Шунайбекова // Өркен. - 2025. - 26 желтоқсан. - №11. - Б. 16.
Рубрики: Драматический театр
Кл.слова (ненормированные):
театр «Эхо» -- Маргарита Владимировна Чечётко -- ЗКУ имени М. Утемисова -- Томас Манн -- Волшебная гора -- студенческая премьера -- театральная педагогика -- филологическое наследие -- Уральск -- преемственность поколений
Аннотация: И снова на сцене раскрыл свой занавес студенческий театр “Эхо” со своей премьерой «Волшебная гора» Томаса Манна. И этот спектакль был посвящен ушедшей недавно из жизни кандидату филологических наук, доценту Чечётко Маргарите Владимировне, которая являлась основоположником и режиссёром театра «Эхо», чью деятельность мы продолжаем сегодня. За свои 61 год педагогической деятельности в нашем университете, Маргарита Владимировна Чечётко посвятила себя науке, педагогике, образованию молодого поколения и конечно же воспитанию моральных, этических, душевных качеств человека на примере героев литературных произведений, оживляющихся на подмостках театра “Эхо”, девизом которого являлось “Играем и учимся”
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 10, Результатов: 94