База данных: Статьи
Страница 2, Результатов: 46
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
74.58
Ц 91
Цхадая, Н. Д.
Ценности в диалектике структурной и средовой составляющих университета [Текст] / Н. Д. Цхадая, Д. Н. Безгодов, О. И. Беляева // Высшее образование сегодня . - 2018. - №8. - С. 10-14
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
университет -- организационная культура -- ценности -- система -- внутренняя среда организации -- интеллектуальные досуговые клубы -- высшее образование -- Ухтинский государственный технический университет -- студент года -- социолог -- никлас луман -- коллектив организации -- игровая модель
Аннотация: С опорой на понимание феномена системы, обоснованного в социальной философии Никласа Лумана, предложена концептуализация внутренней среды организации. В отношении университета как системы внутренняя среда интерпретируется как образовательная среда и организационная культура. Обосновывается ключевое значение внутренней среды университета в воспроизводстве университетских ценностей, которые, в свою очередь, рассматриваются как ключевой фактор в коммуникативном воспроизводстве университета как системы. Диалектика структуры и среды университета иллюстрируется примером развития сети интеллектуальных досуговых клубов Ухтинского государственного технического университета
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Безгодов, Д.Н.
Беляева, О.И.
Ц 91
Цхадая, Н. Д.
Ценности в диалектике структурной и средовой составляющих университета [Текст] / Н. Д. Цхадая, Д. Н. Безгодов, О. И. Беляева // Высшее образование сегодня . - 2018. - №8. - С. 10-14
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
университет -- организационная культура -- ценности -- система -- внутренняя среда организации -- интеллектуальные досуговые клубы -- высшее образование -- Ухтинский государственный технический университет -- студент года -- социолог -- никлас луман -- коллектив организации -- игровая модель
Аннотация: С опорой на понимание феномена системы, обоснованного в социальной философии Никласа Лумана, предложена концептуализация внутренней среды организации. В отношении университета как системы внутренняя среда интерпретируется как образовательная среда и организационная культура. Обосновывается ключевое значение внутренней среды университета в воспроизводстве университетских ценностей, которые, в свою очередь, рассматриваются как ключевой фактор в коммуникативном воспроизводстве университета как системы. Диалектика структуры и среды университета иллюстрируется примером развития сети интеллектуальных досуговых клубов Ухтинского государственного технического университета
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Безгодов, Д.Н.
Беляева, О.И.
12.
Подробнее
74.263
Т 45
Титоренко, С. И
Применение игровых технологий на уроках производственного обучения [Текст] / С.И Титоренко // Мектептегі технология = Технология в школе. - 2015. - №5. - С. 47-49
ББК 74.263
Рубрики: Методика преподавания технологии
Кл.слова (ненормированные):
технология -- обучения -- урок -- игра -- развития -- формирования -- знания -- производственный -- труд
Аннотация: Игровая технология направлена на развитие поведенческих умений, как прфессионального, так и социального характера, учащиеся учатся слушать, анализировать, высказывать свое мнение.
Держатели документа:
ЗКГУ им Утемисова
Т 45
Титоренко, С. И
Применение игровых технологий на уроках производственного обучения [Текст] / С.И Титоренко // Мектептегі технология = Технология в школе. - 2015. - №5. - С. 47-49
Рубрики: Методика преподавания технологии
Кл.слова (ненормированные):
технология -- обучения -- урок -- игра -- развития -- формирования -- знания -- производственный -- труд
Аннотация: Игровая технология направлена на развитие поведенческих умений, как прфессионального, так и социального характера, учащиеся учатся слушать, анализировать, высказывать свое мнение.
Держатели документа:
ЗКГУ им Утемисова
13.
Подробнее
65
З-60
Зикерманн Г., Линдер Д.
Стратегии игровой маркетинг [Текст] : 7 рекомендаций от авторов книги "Гейцмификация в бизнесе" которые могут быть полезны для любо программы лояльности / Зикерманн Г., Линдер Д. // Маркетолог. - 2014. - №9. - с. 3-5
ББК 65
Рубрики: Маркетинг
Кл.слова (ненормированные):
игровая рутина -- увлекательные обучение -- монетизация лояльности -- качественные стимулы
Аннотация: Потеря интереса со стороны потребителя- это проблема, с которой сталкиваются разработчики самых лучших программ лояльности, и не только они, например, даже самые увлекательные в мире игровые продукты не застрахованы от таких неудач. Если они приедаются пользователям, то тебыстро переключают внимание на что то новое и более захватывающие. Однако игровая индустрия научилась хорошо справляться с этой проблемой. Авторы книги "" Геймификация в бизнесе" рассказывают о том, как их опыт может пригодиться маркетологам, работающим на других рынках.
Держатели документа:
ЗКГУ
З-60
Зикерманн Г., Линдер Д.
Стратегии игровой маркетинг [Текст] : 7 рекомендаций от авторов книги "Гейцмификация в бизнесе" которые могут быть полезны для любо программы лояльности / Зикерманн Г., Линдер Д. // Маркетолог. - 2014. - №9. - с. 3-5
Рубрики: Маркетинг
Кл.слова (ненормированные):
игровая рутина -- увлекательные обучение -- монетизация лояльности -- качественные стимулы
Аннотация: Потеря интереса со стороны потребителя- это проблема, с которой сталкиваются разработчики самых лучших программ лояльности, и не только они, например, даже самые увлекательные в мире игровые продукты не застрахованы от таких неудач. Если они приедаются пользователям, то тебыстро переключают внимание на что то новое и более захватывающие. Однако игровая индустрия научилась хорошо справляться с этой проблемой. Авторы книги "" Геймификация в бизнесе" рассказывают о том, как их опыт может пригодиться маркетологам, работающим на других рынках.
Держатели документа:
ЗКГУ
14.
Подробнее
74
Б 39
Безгородов, Д. Н.
Университет в игровой модели муниципальной молодежной политике [Текст] / Д. Н. Безгородов // Высшее образование в России. - 2012. - № 4. - С. 61-66
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Игровая модель -- Цивилизация -- Бренд -- Миссия университета
Аннотация: О модели организации работы с молодежью.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 39
Безгородов, Д. Н.
Университет в игровой модели муниципальной молодежной политике [Текст] / Д. Н. Безгородов // Высшее образование в России. - 2012. - № 4. - С. 61-66
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Игровая модель -- Цивилизация -- Бренд -- Миссия университета
Аннотация: О модели организации работы с молодежью.
Держатели документа:
ЗКГУ
15.
Подробнее
74
Р 48
Рзаева, Е. И.
Формирование игровой компетентности у студентов - будущих педагогов учреждений дошкольного образования [Текст] / Е. И. Рзаева // Высшее образование сегодня. - 2015. - №4. - С. 73-76
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
игровая компетентность -- студенты -- педагоги -- сюжетно- ролевая игра -- педагог дошкольного учреждения -- федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
Аннотация: Рассматривается проблема формирования игровой компетентности у педагогов дошкольных образовательных учреждений в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Р 48
Рзаева, Е. И.
Формирование игровой компетентности у студентов - будущих педагогов учреждений дошкольного образования [Текст] / Е. И. Рзаева // Высшее образование сегодня. - 2015. - №4. - С. 73-76
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
игровая компетентность -- студенты -- педагоги -- сюжетно- ролевая игра -- педагог дошкольного учреждения -- федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
Аннотация: Рассматривается проблема формирования игровой компетентности у педагогов дошкольных образовательных учреждений в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
16.
Подробнее
83
Y10
Abdullayeva, Y. A.
Play conception in British postmodern novel (in the context of the ideological and cultural typology of the novel) [Текст] / Y.A. // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №3(171). - Р. 4-10. - (Серия филологическая=Series of рhilology)
ББК 83
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
постмодернизм -- концепция игры -- британский роман -- ирония -- концепция игры -- метаязыковая игра -- карнавальность-трикстер -- абсолютная истина -- вымысел -- писатели-постмодернисты -- игра
Аннотация: Концепция игры, определившая культуру ХХ века, прошла длительный путь – от древних времен до современности. Еще Платон, а после Аристотель высказывались о познавательномхарактере игры, считали ее основным признаком подражания (мимесиса). Игра как культурное событие и одна из частей культуры была в центре внимания представителей немецкого романтизма, предпринимавших попытки определить ее научные основы. В начале ХХ века Йохан Хёйзинга в своем произведении «Homo Ludens» выдвинул «игровую концепцию культуры», оценил «играющего человека» как культурный феномен. «Игровая концепция» Й. Хёйзинги нашла отражение в эстетической мысли постмодернизма, в частности, в постмодернистских дискурсах Р. Барта, Ж. Делёза, Ю. Кристевой, Ж. Бодрийяра.
Держатели документа:
ЗКГУ
Y10
Abdullayeva, Y. A.
Play conception in British postmodern novel (in the context of the ideological and cultural typology of the novel) [Текст] / Y.A. // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №3(171). - Р. 4-10. - (Серия филологическая=Series of рhilology)
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
постмодернизм -- концепция игры -- британский роман -- ирония -- концепция игры -- метаязыковая игра -- карнавальность-трикстер -- абсолютная истина -- вымысел -- писатели-постмодернисты -- игра
Аннотация: Концепция игры, определившая культуру ХХ века, прошла длительный путь – от древних времен до современности. Еще Платон, а после Аристотель высказывались о познавательномхарактере игры, считали ее основным признаком подражания (мимесиса). Игра как культурное событие и одна из частей культуры была в центре внимания представителей немецкого романтизма, предпринимавших попытки определить ее научные основы. В начале ХХ века Йохан Хёйзинга в своем произведении «Homo Ludens» выдвинул «игровую концепцию культуры», оценил «играющего человека» как культурный феномен. «Игровая концепция» Й. Хёйзинги нашла отражение в эстетической мысли постмодернизма, в частности, в постмодернистских дискурсах Р. Барта, Ж. Делёза, Ю. Кристевой, Ж. Бодрийяра.
Держатели документа:
ЗКГУ
17.
Подробнее
74.102
Г 84
Гримовская, Л. М.
Познавательное развитие детей 3-4 лет в игре: анализ образовательной практики [Текст] / Л. М. Гримовская // Инновации в образовании. - 2018. - №12. - С. 118-128
ББК 74.102
Рубрики: Теория обучения в дошкольном возрасте
Кл.слова (ненормированные):
дошкольное образование -- познавательное развитие -- игровая деятельность -- новые формы и методы работы с детьми -- педагоги
Аннотация: Приводятся результаты эмпирического исследования по проблеме познавательного развития детей в игре. Подчеркивается, что необходимость построения образовательного процесса с учетом специфики возраста в реальной образовательной практике остается теоретически тезисом, которым педагоги владеют недостаточно. Показана необходимость разработки методов и средств эффективной реализации основополагающих теоретических положений о познавательном развитии детей в игре в работе с дошкольниками
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 84
Гримовская, Л. М.
Познавательное развитие детей 3-4 лет в игре: анализ образовательной практики [Текст] / Л. М. Гримовская // Инновации в образовании. - 2018. - №12. - С. 118-128
Рубрики: Теория обучения в дошкольном возрасте
Кл.слова (ненормированные):
дошкольное образование -- познавательное развитие -- игровая деятельность -- новые формы и методы работы с детьми -- педагоги
Аннотация: Приводятся результаты эмпирического исследования по проблеме познавательного развития детей в игре. Подчеркивается, что необходимость построения образовательного процесса с учетом специфики возраста в реальной образовательной практике остается теоретически тезисом, которым педагоги владеют недостаточно. Показана необходимость разработки методов и средств эффективной реализации основополагающих теоретических положений о познавательном развитии детей в игре в работе с дошкольниками
Держатели документа:
ЗКГУ
18.
Подробнее
74.58
Б 91
Булгаков , В. В
Инновационный подход формирования профессиональной направленности в рамках внеаудиторной работы курсантов ведомоственного учебного заведения МЧС россии [Текст] / В.В Булгаков // Инновации в образовании . - Москва. 2019. - №1. - С. 54-62
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
внеаудиторная работа -- олимпиада -- игровая форма соревнования -- мотивация -- профессиональной подготовке
Аннотация: В статье рассматривается инновационный подход формирования профессиональной направленности и развития профессиональных компетенций курсантов в рамках внеаудиторной работы. Предложена форма внеаудиторной работы в виде проведения олимпиады на лучшее знание теоретического материала в области профессиональной деятельности, реализуемой с помощью компьютерной программы, позволяющей организовать в игровой форме соревнования между курсантами, повышая интерес и мотивацию к профессиональной подготовке.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Лазарев , А.А
Б 91
Булгаков , В. В
Инновационный подход формирования профессиональной направленности в рамках внеаудиторной работы курсантов ведомоственного учебного заведения МЧС россии [Текст] / В.В Булгаков // Инновации в образовании . - Москва. 2019. - №1. - С. 54-62
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
внеаудиторная работа -- олимпиада -- игровая форма соревнования -- мотивация -- профессиональной подготовке
Аннотация: В статье рассматривается инновационный подход формирования профессиональной направленности и развития профессиональных компетенций курсантов в рамках внеаудиторной работы. Предложена форма внеаудиторной работы в виде проведения олимпиады на лучшее знание теоретического материала в области профессиональной деятельности, реализуемой с помощью компьютерной программы, позволяющей организовать в игровой форме соревнования между курсантами, повышая интерес и мотивацию к профессиональной подготовке.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Лазарев , А.А
19.
Подробнее
74.1
Р 48
Рзаева, Е. И.
Методологические основы организации системы формирования игровой компетентности будущих педагогов дошкольного образования [Текст] / Е. И. Рзаева // Высшее образование сегодня . - Москва, 2017. - №1. - С. 58-60
ББК 74.1
Рубрики: Дошкольное воспитание. Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагог дошкольного учреждения -- игровая компетентность -- сюжетно-ролевая игра -- принципы -- дошкольное образование -- принципы формирования игровой компетентности -- принцип детерминизма -- принцип единства -- диалектический принцип -- принцип объективности -- принцип системности -- принцип субъекта и субъективности -- принцип активности -- принцип интерактивности -- принцип игровой амплификации -- принцип включенности -- принцип развития игровой структуры сознания
Аннотация: Рассматриваются методологические принципы формирования игровой компетентности студентов вуза, которая является важной составляющей профессионализма педагогов дошкольных образовательных учреждений. На основе выдвинутых авторских идей выделяются принципы, приводятся условия их реализации.
Держатели документа:
ЗКГУ
Р 48
Рзаева, Е. И.
Методологические основы организации системы формирования игровой компетентности будущих педагогов дошкольного образования [Текст] / Е. И. Рзаева // Высшее образование сегодня . - Москва, 2017. - №1. - С. 58-60
Рубрики: Дошкольное воспитание. Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагог дошкольного учреждения -- игровая компетентность -- сюжетно-ролевая игра -- принципы -- дошкольное образование -- принципы формирования игровой компетентности -- принцип детерминизма -- принцип единства -- диалектический принцип -- принцип объективности -- принцип системности -- принцип субъекта и субъективности -- принцип активности -- принцип интерактивности -- принцип игровой амплификации -- принцип включенности -- принцип развития игровой структуры сознания
Аннотация: Рассматриваются методологические принципы формирования игровой компетентности студентов вуза, которая является важной составляющей профессионализма педагогов дошкольных образовательных учреждений. На основе выдвинутых авторских идей выделяются принципы, приводятся условия их реализации.
Держатели документа:
ЗКГУ
20.
Подробнее
75
Л 86
Лутченко, Н. Г.
Системная характеристика спортивно-игровой деятельности [Текст] / Н. Г. Лутченко, Н.И. Перевозникова, Н. Н. Григорьев // Alma mater. - 2018. - №10. - С. 62-65
ББК 75
Рубрики: Спорт
Кл.слова (ненормированные):
системный анализ -- антиципация -- обратная афферентация -- игровой интеллект -- мыслительные механизмы -- мотивация -- системная характеристика -- игровая деятельность
Аннотация: Исследован процесс игровой деятельности в качестве специфического вида осмысления и познания объективной реальности, в котором ведущую роль играют такие психологические факторы, как мотивация, восприятие, мышление, двигательная память, эмоциональные свойства. Автор отмечает, что данный вид познания направлен на удовлетворение важнейшей жизненной потребности человека — достижение успеха в условиях отражения в сознании играющих информации о состоянии внешней и внутренней среды с целью активного преобразования таковой на основе игрового противостояния и мотивационного фактора
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Перевозникова, Н.И.
Григорьев, Н.Н.
Л 86
Лутченко, Н. Г.
Системная характеристика спортивно-игровой деятельности [Текст] / Н. Г. Лутченко, Н.И. Перевозникова, Н. Н. Григорьев // Alma mater. - 2018. - №10. - С. 62-65
Рубрики: Спорт
Кл.слова (ненормированные):
системный анализ -- антиципация -- обратная афферентация -- игровой интеллект -- мыслительные механизмы -- мотивация -- системная характеристика -- игровая деятельность
Аннотация: Исследован процесс игровой деятельности в качестве специфического вида осмысления и познания объективной реальности, в котором ведущую роль играют такие психологические факторы, как мотивация, восприятие, мышление, двигательная память, эмоциональные свойства. Автор отмечает, что данный вид познания направлен на удовлетворение важнейшей жизненной потребности человека — достижение успеха в условиях отражения в сознании играющих информации о состоянии внешней и внутренней среды с целью активного преобразования таковой на основе игрового противостояния и мотивационного фактора
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Перевозникова, Н.И.
Григорьев, Н.Н.
Страница 2, Результатов: 46