База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 3
Отмеченные записи: 0
2.
Подробнее
66
Т 51
Токсанбаева, А. М.
Динмухамед Конаев -значимая личность в становлении казахской науки и культурно-просветительской жизни Казахстана. [Текст] / А. М. Токсанбаева // Соқпақ - Тропинка. - 2023. - №1. - С. 33-35
ББК 66
Рубрики: Саясаттану
Кл.слова (ненормированные):
Международный фонд -- отец Алматы -- Город Конаев -- Динмухамед Конаев
Аннотация: В статье автор знакомит читателей с деятельностью Динмухамеда Конаева, который внес большой вклад в становлении казахской науки и культурно-просветительской жизни Казахстана. Выходец из простого села дослужился до должности председателя первым секретарем Центрального Комитета компартии Казахстана. Данный материал предназначен педагогам дополнительного образования, учителям истории.
Держатели документа:
ЗКУ
Т 51
Токсанбаева, А. М.
Динмухамед Конаев -значимая личность в становлении казахской науки и культурно-просветительской жизни Казахстана. [Текст] / А. М. Токсанбаева // Соқпақ - Тропинка. - 2023. - №1. - С. 33-35
Рубрики: Саясаттану
Кл.слова (ненормированные):
Международный фонд -- отец Алматы -- Город Конаев -- Динмухамед Конаев
Аннотация: В статье автор знакомит читателей с деятельностью Динмухамеда Конаева, который внес большой вклад в становлении казахской науки и культурно-просветительской жизни Казахстана. Выходец из простого села дослужился до должности председателя первым секретарем Центрального Комитета компартии Казахстана. Данный материал предназначен педагогам дополнительного образования, учителям истории.
Держатели документа:
ЗКУ
3.
Подробнее
74.268.1
K49
Kismetova, G.
Practical aspects of working with a digital portfolio in english language teaching [Текст] / G. Kismetova, Zh. Klichkhanova // Bulletin WKU. - 2026. - №2. - Р. 39-47
ББК 74.268.1
Рубрики: Методика преподавания иностранных языков
Кл.слова (ненормированные):
цифровое портфолио -- обучение английскому языку -- цифровая образовательная среда -- рефлексия -- оценивание -- электронное портфолио -- саморегулируемое обучение -- цифровая компетентность
Аннотация: В данной статье анализируется практическое внедрение цифрового портфолио в обучении английскому языку в условиях современной цифровой образовательной среды. В исследовании приняли участие 58 учащихся 9-х классов средней школы-гимназии № 44 имени Д. Конаева, разделённых на экспериментальную группу (n = 29) и контрольную группу (n = 29). Целью исследования было определить, как систематическое использование цифрового портфолио влияет на языковые навыки учащихся, рефлексию, самооценку и вовлечённость. В течение одной учебной четверти экспериментальная группа регулярно использовала инструменты цифрового портфолио (Google Drive, Padlet, Google Sites) для сбора, редактирования и рефлексии своей работы, тогда как контрольная группа обучалась в традиционном формате без структурированной цифровой рефлексии. Результаты показали, что учащиеся экспериментальной группы продемонстрировали более значительный прогресс в навыках письма, произношения, чтения и аудирования по сравнению с контрольной группой, а также развили более сильные навыки самоанализа и самостоятельного исправления ошибок. Размер эффекта, рассчитанный с использованием коэффициента d Коэна для письменной речи и рефлексии в экспериментальной группе, достиг высокого уровня, что указывает на педагогическую значимость полученных изменений. В статье делается вывод о том, что цифровое портфолио является эффективным инструментом в обучении английскому языку в школе при условии его методически обоснованного использования и адаптации к конкретному образовательному контексту
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Klichkhanova, Zh.
K49
Kismetova, G.
Practical aspects of working with a digital portfolio in english language teaching [Текст] / G. Kismetova, Zh. Klichkhanova // Bulletin WKU. - 2026. - №2. - Р. 39-47
Рубрики: Методика преподавания иностранных языков
Кл.слова (ненормированные):
цифровое портфолио -- обучение английскому языку -- цифровая образовательная среда -- рефлексия -- оценивание -- электронное портфолио -- саморегулируемое обучение -- цифровая компетентность
Аннотация: В данной статье анализируется практическое внедрение цифрового портфолио в обучении английскому языку в условиях современной цифровой образовательной среды. В исследовании приняли участие 58 учащихся 9-х классов средней школы-гимназии № 44 имени Д. Конаева, разделённых на экспериментальную группу (n = 29) и контрольную группу (n = 29). Целью исследования было определить, как систематическое использование цифрового портфолио влияет на языковые навыки учащихся, рефлексию, самооценку и вовлечённость. В течение одной учебной четверти экспериментальная группа регулярно использовала инструменты цифрового портфолио (Google Drive, Padlet, Google Sites) для сбора, редактирования и рефлексии своей работы, тогда как контрольная группа обучалась в традиционном формате без структурированной цифровой рефлексии. Результаты показали, что учащиеся экспериментальной группы продемонстрировали более значительный прогресс в навыках письма, произношения, чтения и аудирования по сравнению с контрольной группой, а также развили более сильные навыки самоанализа и самостоятельного исправления ошибок. Размер эффекта, рассчитанный с использованием коэффициента d Коэна для письменной речи и рефлексии в экспериментальной группе, достиг высокого уровня, что указывает на педагогическую значимость полученных изменений. В статье делается вывод о том, что цифровое портфолио является эффективным инструментом в обучении английскому языку в школе при условии его методически обоснованного использования и адаптации к конкретному образовательному контексту
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Klichkhanova, Zh.
Страница 1, Результатов: 3