База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 7
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
81
Ш 11
Шәрібжанова, Ғ.
Кәсіби бағдарланған аударма жасауға үйретуегі дискурсивті тәсіл [Текст] / Ғ. Шәрібжанова // Қазақ тілі мен әдебиеті. - 2020. - №1. - Б. 38-44
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
дискурсивті тәсіл -- шет тілдік техникалық лексика, кәсіби бағдарланған аударма -- контекстік аспект
Аннотация: Мақалада аударма жасауға үйретудегі дискурсивті тәсілдің тиімділігі қарастырылды. Шет тілдік техникалық лексиканы түсінуде дискурсивті аспектілері талданады.
Держатели документа:
БҚМУ
Ш 11
Шәрібжанова, Ғ.
Кәсіби бағдарланған аударма жасауға үйретуегі дискурсивті тәсіл [Текст] / Ғ. Шәрібжанова // Қазақ тілі мен әдебиеті. - 2020. - №1. - Б. 38-44
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
дискурсивті тәсіл -- шет тілдік техникалық лексика, кәсіби бағдарланған аударма -- контекстік аспект
Аннотация: Мақалада аударма жасауға үйретудегі дискурсивті тәсілдің тиімділігі қарастырылды. Шет тілдік техникалық лексиканы түсінуде дискурсивті аспектілері талданады.
Держатели документа:
БҚМУ
2.
Подробнее
80
С 20
Каримсакова, Б.А.
Б.Момышұлы – көркемдікті көздеген кемеңгер [Текст] / А. Саркенқызы // БҚМУ Хабаршысы. - 2019. - №3. - Б. 269-276
ББК 80
Рубрики: Филологические науки
Кл.слова (ненормированные):
тіл -- антоним -- қарама-қарсылық -- контекстік антонимдер -- қанатты сөздер -- шеберлік -- тілдік қолданыстар -- ғалымдар -- зерттеу -- пайымдау
Аннотация: Мақалада Б.Момышұлының қанатты сөздері қарастырылады. Халқымыздың бай, әрі көркем тілін, рухани қазынасын Бауыржан Момышұлы көркемдікпен қолданғаны сөз болады. Өмір тәжірибесінен туындаған ой толғамдарын Б.Момышұлы салыстыру арқылы ұсынып, көркем сөздермен жеткізе білгендігі сараланады. Ғылыми пікірлерге сүйене отырып, қарама-қарсылықтың ерекшелігі айқындалады.
Держатели документа:
БҚМУ
С 20
Каримсакова, Б.А.
Б.Момышұлы – көркемдікті көздеген кемеңгер [Текст] / А. Саркенқызы // БҚМУ Хабаршысы. - 2019. - №3. - Б. 269-276
Рубрики: Филологические науки
Кл.слова (ненормированные):
тіл -- антоним -- қарама-қарсылық -- контекстік антонимдер -- қанатты сөздер -- шеберлік -- тілдік қолданыстар -- ғалымдар -- зерттеу -- пайымдау
Аннотация: Мақалада Б.Момышұлының қанатты сөздері қарастырылады. Халқымыздың бай, әрі көркем тілін, рухани қазынасын Бауыржан Момышұлы көркемдікпен қолданғаны сөз болады. Өмір тәжірибесінен туындаған ой толғамдарын Б.Момышұлы салыстыру арқылы ұсынып, көркем сөздермен жеткізе білгендігі сараланады. Ғылыми пікірлерге сүйене отырып, қарама-қарсылықтың ерекшелігі айқындалады.
Держатели документа:
БҚМУ
3.
Подробнее
74.2
Ш 20
Шамшадин, Г
Бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық қабілетін арт-технологиялар арқылы дамыту [Текст] / Г Шамшадин // Мектептегі психология. - 2021. - №3. - Б. 39-43
ББК 74.2
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
арт-педагогика,тұлғалық бағдарланған,аксиологиялық,контекстік,полиартистік
Аннотация: Мақалада арт-технологиялар арт-педагогика және арт-терапия ұғымдарымен байланысты екені айтылады
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ
Ш 20
Шамшадин, Г
Бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық қабілетін арт-технологиялар арқылы дамыту [Текст] / Г Шамшадин // Мектептегі психология. - 2021. - №3. - Б. 39-43
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
арт-педагогика,тұлғалық бағдарланған,аксиологиялық,контекстік,полиартистік
Аннотация: Мақалада арт-технологиялар арт-педагогика және арт-терапия ұғымдарымен байланысты екені айтылады
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ
4.
Подробнее
74
Р 93
Рымбеков, С. Е.
Білім беруді цифрландыру: тәуекелдер мен болашағы [Текст] / С. Е. Рымбеков, А. Б. Блялова // Қазақстанның жоғары мектебі. - 2021. - №4. - Б. 39-45
ББК 74
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
киберәлеуметтену -- қоғамның киберәлеуметтенуі -- цифрлық білім -- ақпарат -- білім -- мағына -- мән -- контекстік білім
Аннотация: Мақалада қазіргі заманғы қоғамның кибероциализациялану дәуірінде білім беру жүйесінің барлық деңгейлерінде цифрлық оқытуды енгізу мәселелері мен осы процеске байланысты көптеген проблемалар, тәуекелдер мен перспективалар талданған.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Блялова, А.Б.
Р 93
Рымбеков, С. Е.
Білім беруді цифрландыру: тәуекелдер мен болашағы [Текст] / С. Е. Рымбеков, А. Б. Блялова // Қазақстанның жоғары мектебі. - 2021. - №4. - Б. 39-45
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
киберәлеуметтену -- қоғамның киберәлеуметтенуі -- цифрлық білім -- ақпарат -- білім -- мағына -- мән -- контекстік білім
Аннотация: Мақалада қазіргі заманғы қоғамның кибероциализациялану дәуірінде білім беру жүйесінің барлық деңгейлерінде цифрлық оқытуды енгізу мәселелері мен осы процеске байланысты көптеген проблемалар, тәуекелдер мен перспективалар талданған.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Блялова, А.Б.
5.
Подробнее
74(5каз)
К 11
Кыдырова, М. Н.
Химия сабағында жаратылыстану-ғылыми сауаттылықты арттыруға негізделген тапсырманы жоспарлау [Текст] / М. Н. Кыдырова, К. З. Керимбаева // Білім - образование. - 2023. - №1. - Б. 82-89
ББК 74(5каз)
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
функционалды сауаттылық -- оқу әдістері, ақпараттық технология -- жаңа технология -- математикалық сауаттылық -- креативті ойлау -- жаратылыстану – ғылыми сауаттылық.
Аннотация: Бұл мақалада орта мектептердегі білім беруді жүргізу барысында оқушылардың функционалды сауаттылығын дамыту негізінде жаратылыстану-ғылыми сауаттылығын арттыруға арналған тапсырмаларды тиімді әдіспен оқыту қарастырылады. Жаратылыстану ғылымдары ішіндегі химия ғылымының қыр-сырын зерттеуге оқушылардың қызығушылығын арттыру, алған білімдерінің өмірде, тұрмыста қажет екенін ұғындыру мақсатында қысқа мерзімді сабақ жоспарында функционалды сауаттылыққа бағытталған тапсырмаларды жоспарлау көрсетіледі. Қолданылатын контекстік тапсырмалар оқу мақсатына негізделген, ғылыми сипатта және практикалық маңызды, пәнаралық ұстанымдарды оқытуда толық жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Тапсырманы білім алушы ойдағыдай орындау үшін, тапсырма олардың біліміне немесе өмірлік тәжірибесіне негізделуі қажет. Сондықтан берілген материал қол жетімді, оның мазмұны бағдарлама шеңберінде құрастырылып, қысқа мерзімді сабақ жоспарына енгізіледі. Қысқа мерзімді сабақ жоспарында функционалды сауаттылыққа негізделген тапсырма оқушылардың бақылау, іздену қабілеттерін дамытады, білімді өз бетінше алуға, оны жетілдіруге, алған білімдерін тұрмыста қолдана білуге үйретеді. Жаратылыстану–ғылымдарын тану, жаратылыстану құбылыстарын түсіну және ғылыми мәселелерге қатысты ғылыми дәлелдемелерге негізделген қорытындыларды тұжырымдау арқылы білімді меңгеріп, пайдалану қабілеті артады. Білім алушының функционалдық сауаттылықтығы артады, рефлексивті азаматтар қабылдау керек шешімдер қабылдауға көмектеседі, инновациялық және тиімді шешімдерге қол жеткізеді.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Керимбаева, К. З.
К 11
Кыдырова, М. Н.
Химия сабағында жаратылыстану-ғылыми сауаттылықты арттыруға негізделген тапсырманы жоспарлау [Текст] / М. Н. Кыдырова, К. З. Керимбаева // Білім - образование. - 2023. - №1. - Б. 82-89
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
функционалды сауаттылық -- оқу әдістері, ақпараттық технология -- жаңа технология -- математикалық сауаттылық -- креативті ойлау -- жаратылыстану – ғылыми сауаттылық.
Аннотация: Бұл мақалада орта мектептердегі білім беруді жүргізу барысында оқушылардың функционалды сауаттылығын дамыту негізінде жаратылыстану-ғылыми сауаттылығын арттыруға арналған тапсырмаларды тиімді әдіспен оқыту қарастырылады. Жаратылыстану ғылымдары ішіндегі химия ғылымының қыр-сырын зерттеуге оқушылардың қызығушылығын арттыру, алған білімдерінің өмірде, тұрмыста қажет екенін ұғындыру мақсатында қысқа мерзімді сабақ жоспарында функционалды сауаттылыққа бағытталған тапсырмаларды жоспарлау көрсетіледі. Қолданылатын контекстік тапсырмалар оқу мақсатына негізделген, ғылыми сипатта және практикалық маңызды, пәнаралық ұстанымдарды оқытуда толық жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Тапсырманы білім алушы ойдағыдай орындау үшін, тапсырма олардың біліміне немесе өмірлік тәжірибесіне негізделуі қажет. Сондықтан берілген материал қол жетімді, оның мазмұны бағдарлама шеңберінде құрастырылып, қысқа мерзімді сабақ жоспарына енгізіледі. Қысқа мерзімді сабақ жоспарында функционалды сауаттылыққа негізделген тапсырма оқушылардың бақылау, іздену қабілеттерін дамытады, білімді өз бетінше алуға, оны жетілдіруге, алған білімдерін тұрмыста қолдана білуге үйретеді. Жаратылыстану–ғылымдарын тану, жаратылыстану құбылыстарын түсіну және ғылыми мәселелерге қатысты ғылыми дәлелдемелерге негізделген қорытындыларды тұжырымдау арқылы білімді меңгеріп, пайдалану қабілеті артады. Білім алушының функционалдық сауаттылықтығы артады, рефлексивті азаматтар қабылдау керек шешімдер қабылдауға көмектеседі, инновациялық және тиімді шешімдерге қол жеткізеді.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Керимбаева, К. З.
6.
Подробнее
28
М 11
Мусина, К. А.
Биологиялық білім беру нәтижелерін бағалауда контекстік тапсырманы қолдану. [Текст] / К. А. Мусина, А. С. Шарипханова // Биология және салауаттылық негізі . - 2025. - №5. - Б. 18-23
ББК 28
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
биологиялық білім беру -- контекстік тапсырма -- бағалау -- білім беру нәтижесі
Аннотация: Контекстік тапсырмаларды қолдану арқылы шешуге болатын білім беру міндеттері тұжырымдалған және функционалдық білімдерін бағалауда бағалау құралдарын құру тұрғысынан контекстік тапсырмаларды қолдану ерекшелігі көрсетілген.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Шарипханова, А.С.
М 11
Мусина, К. А.
Биологиялық білім беру нәтижелерін бағалауда контекстік тапсырманы қолдану. [Текст] / К. А. Мусина, А. С. Шарипханова // Биология және салауаттылық негізі . - 2025. - №5. - Б. 18-23
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
биологиялық білім беру -- контекстік тапсырма -- бағалау -- білім беру нәтижесі
Аннотация: Контекстік тапсырмаларды қолдану арқылы шешуге болатын білім беру міндеттері тұжырымдалған және функционалдық білімдерін бағалауда бағалау құралдарын құру тұрғысынан контекстік тапсырмаларды қолдану ерекшелігі көрсетілген.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Шарипханова, А.С.
7.
Подробнее
28.0(5каз)
Ш 25
Шарипханова, А. С.
Биологиялық білім беру нәтижелерін бағалауда контекстік тапсырманы қолдану [Текст] / А. С. Шарипханова // Биология және сауаттылық негізі . - 2025. - №5. - Б. 17-25
ББК 28.0(5каз)
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
Биологиялық білім беру -- Контекстік -- тапсырма -- бағалау -- білім беру нәтижесі
Аннотация: Бұл мақалада Биология пәні бойынша оқушылардың функционалдық сауаттылықтарын бағалауда контексттік тапсырмаларды әзірлеу және қолдау әдістемесінің мазмұны сипатталады.
Держатели документа:
БҚУ
Ш 25
Шарипханова, А. С.
Биологиялық білім беру нәтижелерін бағалауда контекстік тапсырманы қолдану [Текст] / А. С. Шарипханова // Биология және сауаттылық негізі . - 2025. - №5. - Б. 17-25
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
Биологиялық білім беру -- Контекстік -- тапсырма -- бағалау -- білім беру нәтижесі
Аннотация: Бұл мақалада Биология пәні бойынша оқушылардың функционалдық сауаттылықтарын бағалауда контексттік тапсырмаларды әзірлеу және қолдау әдістемесінің мазмұны сипатталады.
Держатели документа:
БҚУ
Страница 1, Результатов: 7