База данных: Статьи
Страница 4, Результатов: 65
Отмеченные записи: 0
31.
Подробнее
32.973
Э 83
Эрштейн, Л. Б.
Специфика и особенности использования информационных технологий в процессе IT-специалистов / Л. Б. Эрштейн // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №1. - С. 61-68
ББК 32.973
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
информационные технологии -- дистанционное обучение -- подготовка it-специалистов -- активные лекции -- групповое обучение -- информационные системы -- дистанционное образование -- высшее образование
Аннотация: В статье впервые рассмотрены специфика и особенности использования информационных технологий в процессе подготовки специалистов IT-сферы. Показано, что информационные технологии, используемые для обучения профессионалов всех сфер можно разделить на универсальные и специальные. Рассматривается, специфика подготовки IT-специалистов в соответствии с элементами информационной системы. Показаны методы и формы организации занятий. Выявлены границы действия дистанционного образования в данной сфере.
Держатели документа:
ЗКГУ
Э 83
Эрштейн, Л. Б.
Специфика и особенности использования информационных технологий в процессе IT-специалистов / Л. Б. Эрштейн // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №1. - С. 61-68
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
информационные технологии -- дистанционное обучение -- подготовка it-специалистов -- активные лекции -- групповое обучение -- информационные системы -- дистанционное образование -- высшее образование
Аннотация: В статье впервые рассмотрены специфика и особенности использования информационных технологий в процессе подготовки специалистов IT-сферы. Показано, что информационные технологии, используемые для обучения профессионалов всех сфер можно разделить на универсальные и специальные. Рассматривается, специфика подготовки IT-специалистов в соответствии с элементами информационной системы. Показаны методы и формы организации занятий. Выявлены границы действия дистанционного образования в данной сфере.
Держатели документа:
ЗКГУ
32.
Подробнее
74
А 62
Аминова, Г. А.
Методика преподавания курса "Художественное материаловедение" студентам, обучающимся по профилю подготовки "Керамика" [Текст] / Г. А. Аминова, И. В. Вишнякова, И. В. Лапин, Р. С. Шайхетдинова // Высшее образование сегодня. - 2017. - №6. - С. 27-30.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
матодика -- преподавание -- курс "Художественное материаловедение" -- техническая керамика -- лекции -- лабораторные работы -- методика преподавания
Аннотация: Рассматриваются особенности подготовки студентов, обучающихся по профилю подготовки "Керамика".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Вишнякова, И.В.
Лапин, И.В.
Шайхетдинова, Р.С.
А 62
Аминова, Г. А.
Методика преподавания курса "Художественное материаловедение" студентам, обучающимся по профилю подготовки "Керамика" [Текст] / Г. А. Аминова, И. В. Вишнякова, И. В. Лапин, Р. С. Шайхетдинова // Высшее образование сегодня. - 2017. - №6. - С. 27-30.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
матодика -- преподавание -- курс "Художественное материаловедение" -- техническая керамика -- лекции -- лабораторные работы -- методика преподавания
Аннотация: Рассматриваются особенности подготовки студентов, обучающихся по профилю подготовки "Керамика".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Вишнякова, И.В.
Лапин, И.В.
Шайхетдинова, Р.С.
33.
Подробнее
74.58
П 21
Патрон , П. А
Соотношение теории и реальности в базовых экономических курсах [Текст] / П.А Патрон // Вестник Московского университета. - Москва, 2018. - №2. - С. 149-166. - (Серия 6.Экономика)
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование.Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
теория и практика -- математическое моделирование -- вовлеченность и мотивация студентов -- интерактивные методы обучения -- лекции-дискуссии
Аннотация: Статья посвящена анализу методических вопросов и проблем соотношения теории и реальности в базовых учебных курсах, преподаваемых на экономическом факультете МГУ им. М.В. Ломоносова. В работе представлены методические подходы, которые могут быть использованы в процессе ведения лекций и семинаров, и на основе многолетнего опыта проанализированы базовые способы и формы, которые помогают убедить студентов в практической полезности изучаемых дисциплин. Авторами также предложены методологические решения, позволяющие объяснить студентам конечную цель изучения теоретических курсов и повысить степень их вовлеченности и заинтересованности в процессе обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Никитина, Н.И
П 21
Патрон , П. А
Соотношение теории и реальности в базовых экономических курсах [Текст] / П.А Патрон // Вестник Московского университета. - Москва, 2018. - №2. - С. 149-166. - (Серия 6.Экономика)
Рубрики: Высшее образование.Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
теория и практика -- математическое моделирование -- вовлеченность и мотивация студентов -- интерактивные методы обучения -- лекции-дискуссии
Аннотация: Статья посвящена анализу методических вопросов и проблем соотношения теории и реальности в базовых учебных курсах, преподаваемых на экономическом факультете МГУ им. М.В. Ломоносова. В работе представлены методические подходы, которые могут быть использованы в процессе ведения лекций и семинаров, и на основе многолетнего опыта проанализированы базовые способы и формы, которые помогают убедить студентов в практической полезности изучаемых дисциплин. Авторами также предложены методологические решения, позволяющие объяснить студентам конечную цель изучения теоретических курсов и повысить степень их вовлеченности и заинтересованности в процессе обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Никитина, Н.И
34.
Подробнее
74.58
Р 41
Репринцев, Д. Д.
Нужна ли вузовская лекция? [Текст] / Д. Д. Репринцев, С. В. Писарева // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 10-14
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
вузовская лекция -- чтение лекций -- лектор -- лекторское мастерство -- познавательная деятельность студентов -- оценка качества лекций
Аннотация: Обоснована значимость лекции как основного метода обучения студентов и ведущей формы организации учебного процесса. Анализируются причины, снижающие результативность традиционной лекции. Предлагается для повышения качества лекции включение в нее элементов интерактивного взаимодействия лектора и студентов. Показана роль лектора в современном учебно-воспитательном процессе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Писарева, С.В.
Р 41
Репринцев, Д. Д.
Нужна ли вузовская лекция? [Текст] / Д. Д. Репринцев, С. В. Писарева // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 10-14
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
вузовская лекция -- чтение лекций -- лектор -- лекторское мастерство -- познавательная деятельность студентов -- оценка качества лекций
Аннотация: Обоснована значимость лекции как основного метода обучения студентов и ведущей формы организации учебного процесса. Анализируются причины, снижающие результативность традиционной лекции. Предлагается для повышения качества лекции включение в нее элементов интерактивного взаимодействия лектора и студентов. Показана роль лектора в современном учебно-воспитательном процессе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Писарева, С.В.
35.
Подробнее
74.58
В 19
Васильева, Е. Ю.
Восприятие иностранными студентами лекций в традиционной и электронной форме [Текст] / Е. Ю. Васильева // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 31-34
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
смешанное обучение -- восприятие -- электронная лекция -- традиционная лекция -- электронная обучающая среда -- Moodle -- медицинское образование -- иностранные студенты -- анкетирование
Аннотация: Выявляются особенности восприятия иностранными студентами традиционной и электронной лекций, определив наиболее популярные виды лекции, для совершенствования теоретической подготовки будущих врачей. Исследование построено на основе эксперимента по внедрению электронного курса лекций с последующим анкетированием респондентов. Проведен опрос, который выявляет, как студенты воспринимают электронные лекции и какие требования респонденты предъявляют к лекциям. Сделан вывод о том, что иностранные студенты предпочитают получать теоретическую подготовку, работая с лекционным материалом в виртуальной обучающей среде. Определены основные критерии, которыми руководствуются обучающиеся при выборе формы подачи лекционного материала
Держатели документа:
ЗКГУ
В 19
Васильева, Е. Ю.
Восприятие иностранными студентами лекций в традиционной и электронной форме [Текст] / Е. Ю. Васильева // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 31-34
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
смешанное обучение -- восприятие -- электронная лекция -- традиционная лекция -- электронная обучающая среда -- Moodle -- медицинское образование -- иностранные студенты -- анкетирование
Аннотация: Выявляются особенности восприятия иностранными студентами традиционной и электронной лекций, определив наиболее популярные виды лекции, для совершенствования теоретической подготовки будущих врачей. Исследование построено на основе эксперимента по внедрению электронного курса лекций с последующим анкетированием респондентов. Проведен опрос, который выявляет, как студенты воспринимают электронные лекции и какие требования респонденты предъявляют к лекциям. Сделан вывод о том, что иностранные студенты предпочитают получать теоретическую подготовку, работая с лекционным материалом в виртуальной обучающей среде. Определены основные критерии, которыми руководствуются обучающиеся при выборе формы подачи лекционного материала
Держатели документа:
ЗКГУ
36.
Подробнее
32.85
Б 12
Бабенко, С. П.
О нанотехнологии в курсе общей физики технических вузов [Текст] / С. П. Бабенко, А. В. Бадьин // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 56-63
ББК 32.85
Рубрики: Техника. электроника
Кл.слова (ненормированные):
электроника -- нанотехнология -- гетероструктура -- квантовая яма -- квантовая проволока -- квантовая точка
Аннотация: Предлагается знакомство с достижениями нанотехнологии в области электроники на страницах одной лекции. Лекция знакомит студентов с тенденцией развития электроники, необходимой для этого технологией, новыми определениями и понятиями. Рассмотрены важнейшие понятия нанотехнологии - моноструктуры, гетероструктуры, двойные гетероструктуры, классические и квантовые. Приводятся наиболее важные результаты, полученные в рамках нанотехнологий, которые широко используются для развития фундаментальных основ физики и совершенствования электронных приборов, имеющих большое практическое значение. Знакомство с этой темой расширит кругозор студентов и поможет им сориентироваться в отношении приложения своих творческих сил
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бадьин, А.В.
Б 12
Бабенко, С. П.
О нанотехнологии в курсе общей физики технических вузов [Текст] / С. П. Бабенко, А. В. Бадьин // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 56-63
Рубрики: Техника. электроника
Кл.слова (ненормированные):
электроника -- нанотехнология -- гетероструктура -- квантовая яма -- квантовая проволока -- квантовая точка
Аннотация: Предлагается знакомство с достижениями нанотехнологии в области электроники на страницах одной лекции. Лекция знакомит студентов с тенденцией развития электроники, необходимой для этого технологией, новыми определениями и понятиями. Рассмотрены важнейшие понятия нанотехнологии - моноструктуры, гетероструктуры, двойные гетероструктуры, классические и квантовые. Приводятся наиболее важные результаты, полученные в рамках нанотехнологий, которые широко используются для развития фундаментальных основ физики и совершенствования электронных приборов, имеющих большое практическое значение. Знакомство с этой темой расширит кругозор студентов и поможет им сориентироваться в отношении приложения своих творческих сил
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бадьин, А.В.
37.
Подробнее
22.1
Е 76
Еровенко, В. А.
«Театральность лекции» по Станиславскому в философской рефлексии университетского математического образования [Текст] / В. А. Еровенко // Alma mater . - Москва, 2018. - №4. - С. 42-46
ББК 22.1
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
феномен театральности лекции -- университетское математическое образование -- педагогический артистизм -- философия -- венгерский математик -- Д.Пойа -- математическое открытие -- театральность преподавания -- искусства общения -- исполнитель лекции
Аннотация: Исследована тема организации лекционной деятельности в университетском математическом образовании. В статье показано, как обращение к театральности бытия повседневной жизни способствует утверждению нового качества философии математического образования через рефлексивный анализ феномена театральности университетской лекции по математике. При сравнении артистической и педагогической техники по-новому осмысляется педагогический артистизм, дающий возможность применения учения Станиславского
Держатели документа:
ЗКГУ
Е 76
Еровенко, В. А.
«Театральность лекции» по Станиславскому в философской рефлексии университетского математического образования [Текст] / В. А. Еровенко // Alma mater . - Москва, 2018. - №4. - С. 42-46
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
феномен театральности лекции -- университетское математическое образование -- педагогический артистизм -- философия -- венгерский математик -- Д.Пойа -- математическое открытие -- театральность преподавания -- искусства общения -- исполнитель лекции
Аннотация: Исследована тема организации лекционной деятельности в университетском математическом образовании. В статье показано, как обращение к театральности бытия повседневной жизни способствует утверждению нового качества философии математического образования через рефлексивный анализ феномена театральности университетской лекции по математике. При сравнении артистической и педагогической техники по-новому осмысляется педагогический артистизм, дающий возможность применения учения Станиславского
Держатели документа:
ЗКГУ
38.
Подробнее
74.202.5
Л 69
Логинова, Т. П.
Эффективность использования различных форм обучения при изучении курса экономической теории [Текст] / Т. П. Логинова, Н. Г. Титова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2019. - №2. - С. 21-24
ББК 74.202.5
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- творческий потенциал студентов -- творчество -- формы обучения -- экономическая теория -- эффективность образования -- высшее образование -- Экономическая грамотность -- формы обучения -- творческий потенциал студентов -- классические лекции -- лекции с использованием аудио- -- семинарские занятия -- самостоятельное изучение отдельных тем -- подготовка презентаций и докладов -- выполнение проектных заданий -- занятия на базе кейс-метода -- участие в конкурсах и олимпиадах -- выполнение научной работы -- прохождение учебной практики -- самостоятельное изучение материала
Аннотация: Освещен опыт использования различных форм обучения в преподавании дисциплины «Экономическая теория» студентам вузов. Отмечено, что изучение этого курса вызыва- ет большой интерес студентов, так как он тесно связан с повседневной жизнью, видны экономические достижения и проблемы, есть возможность моделировать поведение экономических субъектов. Изложены результаты эмпирического исследования, пред- усматривавшего анализ форм обучения, используемых в процессе преподавания курса «Экономическая теория», и выявление среди них наиболее эффективных, максимально раскрывающих творческий потенциал студентов. Данные исследования представлены в виде диаграмм, где наглядно отображено распределение видов учебной работы по степени усвоения материала, уровню сложности и возможностям реализации творче- ских способностей студентов. Показано, что анализ результатов исследования позво- ляет разработать рекомендации по совершенствованию учебного процесса, обосновать необходимость включать творческие аспекты во все виды преподавательской деятель- ности, выделить формы обучения, которые наиболее эффективны в деле формирования компетентных специалистов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Титова, Н. Г.
Л 69
Логинова, Т. П.
Эффективность использования различных форм обучения при изучении курса экономической теории [Текст] / Т. П. Логинова, Н. Г. Титова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2019. - №2. - С. 21-24
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- творческий потенциал студентов -- творчество -- формы обучения -- экономическая теория -- эффективность образования -- высшее образование -- Экономическая грамотность -- формы обучения -- творческий потенциал студентов -- классические лекции -- лекции с использованием аудио- -- семинарские занятия -- самостоятельное изучение отдельных тем -- подготовка презентаций и докладов -- выполнение проектных заданий -- занятия на базе кейс-метода -- участие в конкурсах и олимпиадах -- выполнение научной работы -- прохождение учебной практики -- самостоятельное изучение материала
Аннотация: Освещен опыт использования различных форм обучения в преподавании дисциплины «Экономическая теория» студентам вузов. Отмечено, что изучение этого курса вызыва- ет большой интерес студентов, так как он тесно связан с повседневной жизнью, видны экономические достижения и проблемы, есть возможность моделировать поведение экономических субъектов. Изложены результаты эмпирического исследования, пред- усматривавшего анализ форм обучения, используемых в процессе преподавания курса «Экономическая теория», и выявление среди них наиболее эффективных, максимально раскрывающих творческий потенциал студентов. Данные исследования представлены в виде диаграмм, где наглядно отображено распределение видов учебной работы по степени усвоения материала, уровню сложности и возможностям реализации творче- ских способностей студентов. Показано, что анализ результатов исследования позво- ляет разработать рекомендации по совершенствованию учебного процесса, обосновать необходимость включать творческие аспекты во все виды преподавательской деятель- ности, выделить формы обучения, которые наиболее эффективны в деле формирования компетентных специалистов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Титова, Н. Г.
39.
Подробнее
74.58
О-66
Орлова, В. В.
Практика исследования академической успеваемости студентов технического университета [Текст] / В. В. Орлова, Н. С. Корнющенко-Ермолаева, П. Е. Троян // Высшее образование сегодня . - Москва, 2017. - №3. - С. 17-22
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
академическая успеваемость -- студенты -- факторы снижения -- высшее образование -- педагогика высшей школы -- использование гаджетов -- снижение успеваемости -- источники информации -- лекции -- методические разработки
Аннотация: Рассматривается проблема академической успеваемости студентов, что связано с повышением требований к специалистам и обусловлено высоким темпом развития технологий, огромным потоком информации. Основным источником эмпирических данных стал опрос студентов Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Корнющенко-Ермолаева, Н.С.
Троян, П.Е.
О-66
Орлова, В. В.
Практика исследования академической успеваемости студентов технического университета [Текст] / В. В. Орлова, Н. С. Корнющенко-Ермолаева, П. Е. Троян // Высшее образование сегодня . - Москва, 2017. - №3. - С. 17-22
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
академическая успеваемость -- студенты -- факторы снижения -- высшее образование -- педагогика высшей школы -- использование гаджетов -- снижение успеваемости -- источники информации -- лекции -- методические разработки
Аннотация: Рассматривается проблема академической успеваемости студентов, что связано с повышением требований к специалистам и обусловлено высоким темпом развития технологий, огромным потоком информации. Основным источником эмпирических данных стал опрос студентов Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Корнющенко-Ермолаева, Н.С.
Троян, П.Е.
40.
Подробнее
74.58
Г 31
Гельман, В. Я.
Проблемы реформирования лекционной системы в вузах [Текст] / В. Я. Гельман // Alma mater . - 2019. - №4. - С. 31-34
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
лекционная система -- реформирование -- лекции -- практические занятия -- самостоятельная работа -- студенты -- вуз
Аннотация: Исследованы вопросы реформирования лекционной системы в вузах. Отмечена назревшая необходимость совершенствования лекционной системы, намечены возможные пути ее реформирования и рассмотрены проблемы, возникающие при этом. Показано, что реформирование лекционной системы меняет концепцию обучения с «объяснение — повторение — закрепление» на «самостоятельное изучение — решение — проверка — исправление». Также показаны недостатки и ограничения отказа от лекционной системы и возникающие при этом проблемы организации самостоятельной работы студентов. Отмечено, что при сочетании лекций с практическими занятиями возникают проблемы методического, смыслового и организационного характера. Исследованы возможные подходы к решению возникающих проблем при рассматриваемых путях реформирования лекционной системы
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 31
Гельман, В. Я.
Проблемы реформирования лекционной системы в вузах [Текст] / В. Я. Гельман // Alma mater . - 2019. - №4. - С. 31-34
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
лекционная система -- реформирование -- лекции -- практические занятия -- самостоятельная работа -- студенты -- вуз
Аннотация: Исследованы вопросы реформирования лекционной системы в вузах. Отмечена назревшая необходимость совершенствования лекционной системы, намечены возможные пути ее реформирования и рассмотрены проблемы, возникающие при этом. Показано, что реформирование лекционной системы меняет концепцию обучения с «объяснение — повторение — закрепление» на «самостоятельное изучение — решение — проверка — исправление». Также показаны недостатки и ограничения отказа от лекционной системы и возникающие при этом проблемы организации самостоятельной работы студентов. Отмечено, что при сочетании лекций с практическими занятиями возникают проблемы методического, смыслового и организационного характера. Исследованы возможные подходы к решению возникающих проблем при рассматриваемых путях реформирования лекционной системы
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 4, Результатов: 65