База данных: Статьи
Страница 795, Результатов: 7950
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Отмеченные записи: 0
7941.
Подробнее
74
К 21
Карасик, В. И.
Осмысление знания в лингвокультурном аспекте [Текст] / В. И. Карасик // Иностранные языки в школе. - 2025. - №9. - С. 5-15.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
теория -- методика -- осмысление -- знание -- лингвокультурный аспект -- концепт -- понятие -- образ
Аннотация: В статье знание рассматривается как лингвокультурный концепт.
Держатели документа:
ЗКУ.
К 21
Карасик, В. И.
Осмысление знания в лингвокультурном аспекте [Текст] / В. И. Карасик // Иностранные языки в школе. - 2025. - №9. - С. 5-15.
| УДК |
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
теория -- методика -- осмысление -- знание -- лингвокультурный аспект -- концепт -- понятие -- образ
Аннотация: В статье знание рассматривается как лингвокультурный концепт.
Держатели документа:
ЗКУ.
7942.
Подробнее
74
М 87
Мошняга, Е. В.
Коммуникация с непохожим другим в мультикультурном классе:от межкультурной компетенции к кросс-культурному интелллекту [Текст] / Е. В. Мошняга // Иностранные языки в школе. - 2025. - №9. - С. 16-24.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
теория -- методика -- коммуникация -- мультикультурный класс -- межкультурная компетенция -- кросс-культурная компетенция -- непохожий Другой -- межкультурный класс
Аннотация: В данной статье символизируется новый контекст взаимодействия в образовательных пространствах.
Держатели документа:
ЗКУ.
М 87
Мошняга, Е. В.
Коммуникация с непохожим другим в мультикультурном классе:от межкультурной компетенции к кросс-культурному интелллекту [Текст] / Е. В. Мошняга // Иностранные языки в школе. - 2025. - №9. - С. 16-24.
| УДК |
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
теория -- методика -- коммуникация -- мультикультурный класс -- межкультурная компетенция -- кросс-культурная компетенция -- непохожий Другой -- межкультурный класс
Аннотация: В данной статье символизируется новый контекст взаимодействия в образовательных пространствах.
Держатели документа:
ЗКУ.
7943.
Подробнее
74
Т 19
Тарева, Е. Г.
Социолингвистическая концепция учебника английского языка [Текст] / Е. Г. Тарева, Е.А Савкина, А. А. Богданов // Иностранные языки в школе. - 2025. - №9. - С. 25-31.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
теория -- методика -- социолингвистическая концепция -- учебник -- английский язык -- социолингвистический подход -- социолингвистические умения -- концепция
Аннотация: В статье предлагается оригинальная концепция учебника иностранного языка (на примере английского языка),нацеленного на достижение цели развития у студентов языкового вуза социолингвистической компетенции.
Держатели документа:
ЗКУ.
Доп.точки доступа:
Савкина, Е.А
Богданов, А.А.
Т 19
Тарева, Е. Г.
Социолингвистическая концепция учебника английского языка [Текст] / Е. Г. Тарева, Е.А Савкина, А. А. Богданов // Иностранные языки в школе. - 2025. - №9. - С. 25-31.
| УДК |
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
теория -- методика -- социолингвистическая концепция -- учебник -- английский язык -- социолингвистический подход -- социолингвистические умения -- концепция
Аннотация: В статье предлагается оригинальная концепция учебника иностранного языка (на примере английского языка),нацеленного на достижение цели развития у студентов языкового вуза социолингвистической компетенции.
Держатели документа:
ЗКУ.
Доп.точки доступа:
Савкина, Е.А
Богданов, А.А.
7944.
Подробнее
74
П 15
Памяти Галины Валентиновны Перфиловой [Текст] // Иностранные языки в школе. - 2025. - №9. - С. 32.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
теория -- методика -- Галина Валентиновна Перфилова -- кандидат педагогических наук -- почетный президент Межрегиональноц ассоциации учителей и преподавателей немецкого языка -- учебное пособие -- российские немцы -- лауреат Всероссийского конкурса "Лучшие имена немцев России-2015"
Аннотация: Статья памяти Галины Валентиновны Перфиловой.
Держатели документа:
ЗКУ.
П 15
Памяти Галины Валентиновны Перфиловой [Текст] // Иностранные языки в школе. - 2025. - №9. - С. 32.
| УДК |
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
теория -- методика -- Галина Валентиновна Перфилова -- кандидат педагогических наук -- почетный президент Межрегиональноц ассоциации учителей и преподавателей немецкого языка -- учебное пособие -- российские немцы -- лауреат Всероссийского конкурса "Лучшие имена немцев России-2015"
Аннотация: Статья памяти Галины Валентиновны Перфиловой.
Держатели документа:
ЗКУ.
7945.
Подробнее
85.118.7
Л 36
Левина, Ф.
В помощь ландшафтным дизайнерам и флористам [Текст] / Ф. Левина // Казахстанская правда. - 2026. - 17 апреля. - №72. - С. 7.
ББК 85.118.7
Рубрики: Зеленое строительство
Кл.слова (ненормированные):
ландшафтный дизайн -- флористика -- профессиональное образование -- учебники на казахском языке -- Бескарагайский колледж -- WorldSkills Kazakhstan -- подготовка кадров -- методика преподавания -- Гульнар Ещанова -- образовательные ресурсы -- эстетическое воспитание
Аннотация: Акмарал Кусбекова воплотила в жизнь мечту о профессиональных изданиях на казахском языке
Держатели документа:
ЗКУ
Л 36
Левина, Ф.
В помощь ландшафтным дизайнерам и флористам [Текст] / Ф. Левина // Казахстанская правда. - 2026. - 17 апреля. - №72. - С. 7.
Рубрики: Зеленое строительство
Кл.слова (ненормированные):
ландшафтный дизайн -- флористика -- профессиональное образование -- учебники на казахском языке -- Бескарагайский колледж -- WorldSkills Kazakhstan -- подготовка кадров -- методика преподавания -- Гульнар Ещанова -- образовательные ресурсы -- эстетическое воспитание
Аннотация: Акмарал Кусбекова воплотила в жизнь мечту о профессиональных изданиях на казахском языке
Держатели документа:
ЗКУ
7946.
Подробнее
26.8
М 22
Мамирова , К. Н.
Формирование критического мышления учащихся на уроках географии на основе игровой деятельности в рамках технологии LESSON STUDY [Текст] / К. Н. Мамирова , А. Б. Хамит, Ш. Б. Кофлонова // География в школах и вузах Казахстана. - 2026. - №1. - С. 3-7
ББК 26.8
Рубрики: география
Кл.слова (ненормированные):
критическое мышление -- преподавания географии в средней школе -- игровые технологи -- технология Lesson Study -- интерактивные методы
Аннотация: В современной системе образования развитие навыков критического мышления учащихся является одним из важных направлений повышения качества образования. В процессе обучения географии особое значение имеет формирование у учащихся навыков анализа, сравнения, рассуждения и формулирования выводов. В этом контексте использование игровых технологий в образовательном процессе позволяет про повысить познавательную активность учащихся и развить их критическое мышление. В статье рассматривается эффективность формирования критического мышления учащихся посредством использования элемент игровых элементов на уроках географии. Исследование проводилось в рамках технологии Lesson Study, были выполнены этапы совместного планирования, проведения, мониторинга и анализа уроков. Исследование проводилось среди учащихся 9-го класса Республиканской физико-математической школы города Алматы. Было установлено, что подход Lesson Study позволяет Lesson учителям совершенствовать свою профессиональную практику и выявлять эффективные методы обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Хамит, А.Б.
Кофлонова, Ш.Б.
М 22
Мамирова , К. Н.
Формирование критического мышления учащихся на уроках географии на основе игровой деятельности в рамках технологии LESSON STUDY [Текст] / К. Н. Мамирова , А. Б. Хамит, Ш. Б. Кофлонова // География в школах и вузах Казахстана. - 2026. - №1. - С. 3-7
Рубрики: география
Кл.слова (ненормированные):
критическое мышление -- преподавания географии в средней школе -- игровые технологи -- технология Lesson Study -- интерактивные методы
Аннотация: В современной системе образования развитие навыков критического мышления учащихся является одним из важных направлений повышения качества образования. В процессе обучения географии особое значение имеет формирование у учащихся навыков анализа, сравнения, рассуждения и формулирования выводов. В этом контексте использование игровых технологий в образовательном процессе позволяет про повысить познавательную активность учащихся и развить их критическое мышление. В статье рассматривается эффективность формирования критического мышления учащихся посредством использования элемент игровых элементов на уроках географии. Исследование проводилось в рамках технологии Lesson Study, были выполнены этапы совместного планирования, проведения, мониторинга и анализа уроков. Исследование проводилось среди учащихся 9-го класса Республиканской физико-математической школы города Алматы. Было установлено, что подход Lesson Study позволяет Lesson учителям совершенствовать свою профессиональную практику и выявлять эффективные методы обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Хамит, А.Б.
Кофлонова, Ш.Б.
7947.
Подробнее
74.5
С 31
Сембиева , С.А.
Коррекционно-развивающая работа учителя-дефектолога с детьми с ООП в услвиях кабинета психолого-педагогической коррекции [Текст] / С.А. Сембиева // Дефектология. - 2026. - №1. - С. . 5-8
ББК 74.5
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
направления работы учителя -- диагностическое обследование различных сфер -- развития детей -- коррекционно-развивающей программы развития ребенка -- инновационной технологии -- образование -- документация учителя-дефектолога
Аннотация: Одним из основных направленийй развития современной дефектологии является единство педагогического процесса (воспитание, образование, обучение). Воспитание представляет собой воздействие одного человека на другого в целях становления личности. Образование основывается на человека на другого в целях становления личности. Учитель-дефектолог составляет для каждого ребенка индивидуального программу коррекционно-развивающей работы, которая включает основные направления, цели, ожидаемый результат и методическое обеспечение коррекционно-развивающей работы, позволяющий дифференцировать и индивидуализировать учебный процесс.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Нурбаева , Г.Н.
С 31
Сембиева , С.А.
Коррекционно-развивающая работа учителя-дефектолога с детьми с ООП в услвиях кабинета психолого-педагогической коррекции [Текст] / С.А. Сембиева // Дефектология. - 2026. - №1. - С. . 5-8
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
направления работы учителя -- диагностическое обследование различных сфер -- развития детей -- коррекционно-развивающей программы развития ребенка -- инновационной технологии -- образование -- документация учителя-дефектолога
Аннотация: Одним из основных направленийй развития современной дефектологии является единство педагогического процесса (воспитание, образование, обучение). Воспитание представляет собой воздействие одного человека на другого в целях становления личности. Образование основывается на человека на другого в целях становления личности. Учитель-дефектолог составляет для каждого ребенка индивидуального программу коррекционно-развивающей работы, которая включает основные направления, цели, ожидаемый результат и методическое обеспечение коррекционно-развивающей работы, позволяющий дифференцировать и индивидуализировать учебный процесс.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Нурбаева , Г.Н.
7948.
Подробнее
74.104(5Каз)
М 19
Маликова, А.
Наш любимый детский сад [Текст] / А. Маликова // Приуралье. - 2026. - 24 апреля. - №34. - С. 12.
ББК 74.104(5Каз)
Рубрики: Организация дошкольного воспитания в Казахстане
Кл.слова (ненормированные):
Дошкольное образование -- Ясли-сад «Ақбота» (№15) -- Уральск -- Западно-Казахстанская область -- ЗКО -- Педагогические инновации -- Гармоничное развитие ребенка -- Сотрудничество с семьей -- Социализация дошкольников -- Методика дошкольного воспитания
Аннотация: В ясли-саду №15 "Ақбота" в Уральске создана среда, где ребенок развивается гармонично. Здесь сочетают многолетний педагогический опыт, используют современные технологии и выстраивают тесное сотрудничество с семьями воспитанников.
Держатели документа:
ЗКУ
М 19
Маликова, А.
Наш любимый детский сад [Текст] / А. Маликова // Приуралье. - 2026. - 24 апреля. - №34. - С. 12.
Рубрики: Организация дошкольного воспитания в Казахстане
Кл.слова (ненормированные):
Дошкольное образование -- Ясли-сад «Ақбота» (№15) -- Уральск -- Западно-Казахстанская область -- ЗКО -- Педагогические инновации -- Гармоничное развитие ребенка -- Сотрудничество с семьей -- Социализация дошкольников -- Методика дошкольного воспитания
Аннотация: В ясли-саду №15 "Ақбота" в Уральске создана среда, где ребенок развивается гармонично. Здесь сочетают многолетний педагогический опыт, используют современные технологии и выстраивают тесное сотрудничество с семьями воспитанников.
Держатели документа:
ЗКУ
7949.
Подробнее
74.5
К 83
Криворучко, О.В.
Музыкальное образование в условиях специальной школы: практика, методы, результаты [Текст] / О.В. Криворучко // Дефектология . - 2026. - №2. - С. . 31-33
ББК 74.5
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
специальное образование -- музыкальное обучение -- интеллектуальные нарушения -- мнемотехника -- коррекционно-развивающая работа -- вокально-хоровая деятельность
Аннотация: В статье расрываются теоретико-методологические основы организации музыкального образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями в условиях специальной школы. Обосновывается коррекционно-развивающий потенциал музыкально-певческой деятельности с позиций культурно-исторической и деятельностной парадигмы. Представлен практический опыт использования авторского дидактического сборника "Мнемотаблицы для работы над песнями" в процессе вокально-хоровой работы. Приводятся результаты педагогического наблюдения и сравнительного анализа, свидетельствующие о положительной динамике развития познавательных, речевых и коммуникативных процессов обучающихся.
Держатели документа:
ЗКУ
К 83
Криворучко, О.В.
Музыкальное образование в условиях специальной школы: практика, методы, результаты [Текст] / О.В. Криворучко // Дефектология . - 2026. - №2. - С. . 31-33
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
специальное образование -- музыкальное обучение -- интеллектуальные нарушения -- мнемотехника -- коррекционно-развивающая работа -- вокально-хоровая деятельность
Аннотация: В статье расрываются теоретико-методологические основы организации музыкального образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями в условиях специальной школы. Обосновывается коррекционно-развивающий потенциал музыкально-певческой деятельности с позиций культурно-исторической и деятельностной парадигмы. Представлен практический опыт использования авторского дидактического сборника "Мнемотаблицы для работы над песнями" в процессе вокально-хоровой работы. Приводятся результаты педагогического наблюдения и сравнительного анализа, свидетельствующие о положительной динамике развития познавательных, речевых и коммуникативных процессов обучающихся.
Держатели документа:
ЗКУ
7950.
Подробнее
74.5
Б 49
Берикбаева, Г. А.
Эффективные методы и приемы для запуска речи у неговорящих детей [Текст] / Г. А. Берикбаева // Логопед. Коррекционная педагогика . - 2025. - №10,11,12. - С. . 30-31
ББК 74.5
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
запуск речи -- неговорящие дети -- логопед -- сенсомоторное развитие -- речевая стимуляция
Аннотация: Проблема запуска речи у неговорящих детей остается одной из наиболее актуальных в современной логопедии. В статье рассматриваются современные подходы, методы и приемы, направленные на стимуляцию речевой активности у детей с различными речевыми нарушениями. Представлены принципы организации коррекционно-развивающей работы, а также практические рекомендации для специалистов и родителей.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 49
Берикбаева, Г. А.
Эффективные методы и приемы для запуска речи у неговорящих детей [Текст] / Г. А. Берикбаева // Логопед. Коррекционная педагогика . - 2025. - №10,11,12. - С. . 30-31
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
запуск речи -- неговорящие дети -- логопед -- сенсомоторное развитие -- речевая стимуляция
Аннотация: Проблема запуска речи у неговорящих детей остается одной из наиболее актуальных в современной логопедии. В статье рассматриваются современные подходы, методы и приемы, направленные на стимуляцию речевой активности у детей с различными речевыми нарушениями. Представлены принципы организации коррекционно-развивающей работы, а также практические рекомендации для специалистов и родителей.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 795, Результатов: 7950