Электронный каталог

74
С 77
Стародубцев, В. А.
    Распределённый онлайн-курс «Преподаватель высшей инженерной школы» [Текст] / В. А. Стародубцев // Высшее образование в России. - 2020. - №4. - С. 63-72
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
повышение квалификации преподавателей -- преподавате ль высшей инженерной школы -- распределённый онлайн-курс -- МООК -- эффективность МООК
Аннотация: Требование профессионального стандарта работников образования обязывает преподавателей вузов не только разрабатывать образовательный контент дисциплины, но и применять цифровые средства для активизации и управления учебной активностью студентов, переходить от аудиторного пути трансфера знаний к сетевым дисциплинарным курсам. Развивающаяся цифровизация современной образовательной среды приводит к необходимости непрерывного повышения квалификации преподавателей высшей школы, к изменению стиля и инструментов их профессиональной деятельности. Целью работы являлась разработка корпоративного онлайн-курса повышения квалификации преподавателей университета, отличающегося от традиционных МООК проблемностью, открытостью, сотрудничеством, распределённостью ресурсов и сохранением образовательных продуктов слушателей курса. В статье анализируются различные типы массовых открытых онлайн-курсов в сравнении таких их педагогических аспектов, как открытость, прозрачность, внутренняя коммуникация и внешняя доступность образовательных продуктов, полученных участниками курсов. Предлагается модель распределённого и проблемно-ориентированного онлайн-курса с высоким уровнем прозрачности и внутренней открытости, где участники используют сервисы создания интернет-портфолио и Гугл-документов для коммуникации всех слушателей друг с другом и с тьюторами. Эти свойства, по мнению авторов, являются главными для успешного процесса обучения на онлайн-курсе. Показано, что предлагаемая модель повышения квалификации и эрудиции преподавателей высшей школы приводит к более эффективным результатам, чем широко используемые другие типы MOOК. После окончания курса и его архивирования все образовательные продукты, созданные слушателями курса, остаются доступными для внешних пользователей. Таким образом, в результате проведения курса повышения квалификации создаётся база учебно-методических открытых образовательных ресурсов, ориентированная на направления подготовки студентов в университете.
Держатели документа:
ЗКУ

24
Т 74
Тропникова, В. В.
    Ресурсы МООК:интеграция в модель смешанного обучения [Текст] / В. В. Тропникова // Химия в школе. - 2021. - №6. - С. 29-31
ББК 24

Рубрики: химия

Кл.слова (ненормированные):
интеграция образования -- фундаментальные научные исследования -- наукоемкие производства -- химия -- программа trello -- учебный инструмент -- открытое образование -- поддержка дисциплины
Аннотация: В статье повествуется о смешанном обучении.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Н 63
Никольский , В. С.
    Современный мировой ландшафт онлайн- обучения наукам о данных [Текст] / В. С. Никольский , М. А. Лукашенко, Е. А. Шарова // Высшее образование в России. - 2022. - №4. - С. 129-147.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Науки о данных -- МООК -- онлайн- платформы -- большие данные -- обучение
Аннотация: Науки о данных показывают высокую динамику в качестве новой отрасли прикладного знания, а также новой области обучения. В связи целью нашего исследования явилось обобщение и систематизация сведений о программах обучения в области наук о данных, представленных на онлайн- платформах основных макрорегионов: Америки, Европы и Азии. Полученные данные позволили сделать выводы о специфике мирового ландшафта онлайн- обучения наукам о данных, а также определить специфику российского сегмента и сформулировать рекомендации для решения значимых задач отечественной экономики с помощью онлайн- обучения наукам о данных
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Лукашенко, М.А.
Шарова, Е.А.