Электронный каталог

83
Т 84
Тунгушбаева, К.
    Сложная судьба Марины Цветаевой. Важные темы творчества: любовь, верность высшим идеалам. [Текст] / К. Тунгушбаева // Білім технологиялары. Образовательные технологии. - 2014. - №4. - Б. 15-17
ББК 83

Рубрики: Литературоведение

Кл.слова (ненормированные):
сложная судьба -- цветаева -- творчество -- биография -- стихи -- поэтический стиль -- поэт -- проектное обучение
Аннотация: Цель данной статьи: познакомить с биографией М.И.Цветаевой, выделить основные направления ее стихов.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

84
М 14
Майкудуков, О.
    Стихи Гульшекер [Текст] / О. Майкудуков // Нива. - 2014. - №9. - С. 5-20
ББК 84

Рубрики: Художественная литература

Кл.слова (ненормированные):
стихи гульшекер -- сны о тебе -- автобус -- портрет -- колыбельная для дочери -- перед рассветом -- зимние сны -- век всеобщего благополучия 1985 год. -- фрагмент из иеронима босха -- строки о боли -- рождество -- бог и блок -- туман -- вы знаете, гречанки -- сытый мужчина -- жадность -- крылатое поколение -- пастораль-2014 -- марина ивановна цветаева -- комета -- жена -- сожаленье и гнев -- монолог гесэра-кайсара -- дорога на алаколь -- ревность
Аннотация: Стихи Майкудукова О.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

63
М 69
Михайлов, А.
    Гравицапом да по гравитации! [Текст] / А. Михайлов // Экспресс К. - 2015. - №44. - С. 8.-7 марта.
ББК 63

Рубрики: История

Кл.слова (ненормированные):
экскурсия -- москва -- мгу -- бухарест -- дворец социализма -- дубай -- бурж халифа -- куала- лумпур -- петронас -- сингапур -- отель "марина бей"
Аннотация: Экскурсии по высоткам.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

81
М 26
Марина, О. А.
    Аксиологические основы обучения иностранным языкам в различных культурах [Текст] / О. А. Марина // Иностранные языки в школе. - 2015. - №3. - С. 40-46
ББК 81

Рубрики: Языкознание

Кл.слова (ненормированные):
аксиологические основы -- иностранный язык -- культура -- аксиологические ценности -- литература -- личный опыт -- английский язык -- преподаватель
Аннотация: Автор статьи описывает аксиологические ценности западной и восточной систем обучения иностранному языку.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

74.263.2
М 25
Маринушкина, Н. Н.
    Использование технологии "образовательный веб -квест" на уроках информатики для формирования метапредметных компетенций. [Текст] / Н. Н. Маринушкина // Информатика в школе. - 2016. - №6. - С. 47-51
ББК 74.263.2

Рубрики: Методика преподавания информатики

Кл.слова (ненормированные):
ИКТ -- информатика -- федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения -- метапредметные компетенции -- технологии обучения -- формы обучения -- веб квест -- образовательный веб -квест
Аннотация: В статье рассматриваются современные образовательные технологии деятельностного типа, используемые для формирования предметных и метапредметных компетенций школьника. Особое внимание уделено образовательным веб- квестам.
Держатели документа:
ЗКГУ

26.89
С 50
Смирнова, Н.
    И Пушкин все объединяет [Текст] / Н. Смирнова // Информбиржа. - 31 мая. - 2018. - №22. - С. 17
ББК 26.89

Рубрики: Краеведение

Кл.слова (ненормированные):
Уральск -- Пушкин Александр Сергеевич -- Маринкин городок -- Маринкин яр -- Урал -- река Яик
Аннотация: Когда в Уральске говорят о Пушкине, то всегда вспоминают те три неполных осенних дня, что провел он здесь, "Капитанскую дочку", "Историю Пугачевского бунта", его разговоры с яицкими казаками, икру, "при мне приготовленную" и другие мелочи, дорогие сердцу каждого уральца
Держатели документа:
ЗКГУ

28.0
М 12
Марина , А. В
    Использование тематических образовательных Web-квестов при изучении биологии [Текст] / А.В Марина , С.В Напалков // Биология в школе . - 2019. - №1. - С. 33-37.
ББК 28.0

Рубрики: Биология

Кл.слова (ненормированные):
структура WEB - квеста -- содержание компонента -- образовательный контент
Аннотация: В статье рассмотрены возможности использования тематических образовательных WEb - качеств при изучении школьного курса биологии, раскрыты основные составляющие WEb - квеста , приведено содержательное наполнение каждого компонента на примере темы Эволюционное учение.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Напалков, С.В

63.3 (5Каз)
Б 20
Балгозина, Р.
    Женщины в обществе военного времени [Текст] / Р. Балгозина // Қазақ тарихы . - 2019. - №4(171). - Б. 48-49
ББК 63.3 (5Каз)

Рубрики: История Казахстана

Кл.слова (ненормированные):
фашистская Германия -- СССР -- Красная армия -- Пограничники -- красноармейцы -- политика -- экономическое обрабление -- Раскова Марина -- Герой Советского Союза -- советская женщина -- Великая Отечественная Война -- советский патриотизм -- фронт -- солдаты -- антивоенное движение
Аннотация: Великая Отечественная война стала временем серьезных испытаний. Женщины шли на фронт, надели армейскую форму, усвоили солдатскую дисциплину, в тылу несли непомерно тяжелые физические нагрузки, ухаживали за ранеными и стариками, растили детей. Война принесла неисчислимые страдания, лишения и бедствия. В годы войны женщины наглядно продемонстрировали свой патриотизм
Держатели документа:
БҚМУ

74.58
М 26
Мариненко, О. П.
    Роль преподавателя вуза в оказании помощи иностранным студентам [Текст] / О. П. Мариненко // Высшее образование в России. - 2019. - №4. - С. 124-133
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
иностранные студенты -- преподаватели вузов -- дидактическая помощь -- психологическая помощь -- социокультурная помощь -- стратегии помощи
Аннотация: В связи с увеличением количества иностранных студентов и испытываемых ими проблем в научном сообществе высказывается идея оказания дополнительной помощи и поддержки данной категории студентов. Выделяются три основных направления помощи: содействие в решении учебных проблем (дидактическая помощь), предупреждение и решение психологических и эмоциональных трудностей (психологическая помощь) и помощь в адаптации к неродной социальной и культурной среде (социокультурная помощь). В данной статье представлены результаты исследования, целью которого было выяснить, участвуют ли отечественные преподаватели в оказании помощи иностранным студентам, каким стратегиям они отдают приоритет и какие категории преподавателей более ориентированы на оказание помощи. Групповой анкетный опрос, охвативший 24,2% преподавателей межгосударственного образовательного учреждения высшего образования «Белорусско-Российский университет», позволил сделать ряд выводов. 1. Большинство отечественных преподавателей вузов понимают сложность обучения в неродной среде и оказывают дополнительную помощь и поддержку студентам из-за рубежа. 2. Большую активность в оказании помощи будущим иностранным специалистам проявляют преподаватели с небольшим педагогическим стажем, чаще женского пола и преподаватели без научной степени. 3. С целью оказания дидактической помощи преподаватели используют следующие стратегии: подробно объясняют формы самостоятельной работы, дополняют лекции презентациями и поощряют посещение иностранными студентами индивидуальных консультаций. 4. Среди стратегий психологической помощи преподаватели отдают приоритет терпимому отношению к речевым ошибкам студентов-иностранцев, помощи при формулировании устных ответов и созданию позитивной атмосферы в группе. 5. В рамках социокультурной помощи преподаватели предоставляют иностранным студентам возможность рассказать об их родине, поощряют межкультурное общение на семинарских и практических занятиях и рассказывают об особенностях страны обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.262.8
П 36
Пичугина, Н. А.
    "Дрозофильный" практикум [Текст] / Н. А. Пичугина, В. А. Сидорская, А. В. Марина // Биология в школе. - 2020. - №2. - С. 56-65
ББК 74.262.8

Рубрики: Методика преподавания биологии

Кл.слова (ненормированные):
дрозофила -- программа -- внеурочная деятельность -- формы реализации -- дрозофильный практикум -- внеурочная деяттельность -- тематическое планирование -- лабораторые и практические работы
Аннотация: Все чаще современный учитель сталкивается с проблемой недостаточности тем для проведения школьных экспериментов. Данную проблему может решить реализация на ступени старшей школы "дрозофильного практикума"
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сидорская, В.А.
Марина, А.В.