База данных: Статьи ППС
Страница 1, Результатов: 3
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
Ю 49
Юн Ен, А.
Формирование музыкально-слухового мышления будущего учителя музыки [Электронный ресурс] / А. Юн Ен // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева»,посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 282-283
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
музыкальный слух -- музыкальное мышление -- учитель музыки
Аннотация: Музыкальное мышление есть главнейшее условие творчества в деятельности педагога-музыканта-личности, осуществляющей тончащее и ответственейшее дело: воспитание духовной потребности человека в прекрасном, и, в частности, в музыке.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ю 49
Юн Ен, А.
Формирование музыкально-слухового мышления будущего учителя музыки [Электронный ресурс] / А. Юн Ен // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева»,посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 282-283
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
музыкальный слух -- музыкальное мышление -- учитель музыки
Аннотация: Музыкальное мышление есть главнейшее условие творчества в деятельности педагога-музыканта-личности, осуществляющей тончащее и ответственейшее дело: воспитание духовной потребности человека в прекрасном, и, в частности, в музыке.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
Е 29
Егина, М. С.
Основные аспекты развития исполнительских навыков у музыканта [Текст] / М. С. Егина // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 156-159.
ББК 85.31
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
исполнительские навыки -- музыкант -- музыка -- композитор -- ощущение психологии слушателя -- Музыкальное мышление -- Музыкальное интонирование -- Художественный образ -- Эстетические чувства -- Интеллектуальные чувства
Аннотация: Исполнитель является связующим звеном между композитором и слушателем. Важно для исполнителя тонкое понимание и ощущение психологии слушателя, верное чувство эстетических запросов и настроений аудитории, точная передача авторского замысла, подчинение аудитории своей воле, пробуждение в слушателе прекрасных эстетических чувств, творческого настроя. Исполнительское мастерство включает в себя музыкальное мышление, интонирование, воплощение художественного образа, эстетические и интеллектуальные чувства. Музыкальное мышление – переосмысливание и обобщение жизненных впечатлений, отражение в сознании человека музыкального образа, представляющего собой единство эмоционального рационального; это мышление художественными образами, воплощенными в интонациях, звуковых комплексах, которые оформляются в слуховом представлении музыканта. Основой музыкального мышления являются внутренние слуховые представления.
Держатели документа:
ЗКУ
Е 29
Егина, М. С.
Основные аспекты развития исполнительских навыков у музыканта [Текст] / М. С. Егина // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 156-159.
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
исполнительские навыки -- музыкант -- музыка -- композитор -- ощущение психологии слушателя -- Музыкальное мышление -- Музыкальное интонирование -- Художественный образ -- Эстетические чувства -- Интеллектуальные чувства
Аннотация: Исполнитель является связующим звеном между композитором и слушателем. Важно для исполнителя тонкое понимание и ощущение психологии слушателя, верное чувство эстетических запросов и настроений аудитории, точная передача авторского замысла, подчинение аудитории своей воле, пробуждение в слушателе прекрасных эстетических чувств, творческого настроя. Исполнительское мастерство включает в себя музыкальное мышление, интонирование, воплощение художественного образа, эстетические и интеллектуальные чувства. Музыкальное мышление – переосмысливание и обобщение жизненных впечатлений, отражение в сознании человека музыкального образа, представляющего собой единство эмоционального рационального; это мышление художественными образами, воплощенными в интонациях, звуковых комплексах, которые оформляются в слуховом представлении музыканта. Основой музыкального мышления являются внутренние слуховые представления.
Держатели документа:
ЗКУ
3.
Подробнее
М 18
Малаева, Д. Н.
Инновационные формы обучения и их использование в цикле музыкально-теоретических дисциплин [Текст] / Д. Н. Малаева, С. Ж. Табылдиева // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 191-194.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
музыкальное образование -- Инновации -- система преподавания -- сольфеджио -- музыка -- музыкант-исполнитель -- музыкальный слух -- музыкальное мышление -- творческая инициатива -- музыкальный диктант -- импровизация -- слуховой анализ
Аннотация: Исследование возможностей и поиск различных методов освоения предметов музыкально- теоретического цикла являются актуальными в системе современного музыкального образования. Инновации в системе преподавания сольфеджио состоят в новых подходах к преподаванию, в осознании старых методов в новых условиях, в переосмысливании собственной деятельности в русле традиционных методик. То есть инновация – это внесение нового в традиционную педагогику. И этим занимается каждый творчески работающий преподаватель. Важнейшим этапом в обучении предметов музыкально-теоретического цикла является подбор по слуху, так как при этом активно развиваются слухо-зрительно-моторные взаимосвязи и слуховой самоконтроль, необходимые как базовые компоненты в процессе формирования профессионального музыканта.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Табылдиева, С.Ж.
М 18
Малаева, Д. Н.
Инновационные формы обучения и их использование в цикле музыкально-теоретических дисциплин [Текст] / Д. Н. Малаева, С. Ж. Табылдиева // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 191-194.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
музыкальное образование -- Инновации -- система преподавания -- сольфеджио -- музыка -- музыкант-исполнитель -- музыкальный слух -- музыкальное мышление -- творческая инициатива -- музыкальный диктант -- импровизация -- слуховой анализ
Аннотация: Исследование возможностей и поиск различных методов освоения предметов музыкально- теоретического цикла являются актуальными в системе современного музыкального образования. Инновации в системе преподавания сольфеджио состоят в новых подходах к преподаванию, в осознании старых методов в новых условиях, в переосмысливании собственной деятельности в русле традиционных методик. То есть инновация – это внесение нового в традиционную педагогику. И этим занимается каждый творчески работающий преподаватель. Важнейшим этапом в обучении предметов музыкально-теоретического цикла является подбор по слуху, так как при этом активно развиваются слухо-зрительно-моторные взаимосвязи и слуховой самоконтроль, необходимые как базовые компоненты в процессе формирования профессионального музыканта.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Табылдиева, С.Ж.
Страница 1, Результатов: 3