Электронный каталог

63.5
А 13
Абдулина, А. Т.
    Результаты полевых этнографических экспедиций сер. 1950-х – сер. 1960-х гг. по изучению колхозного крестьянства в трудах Х.А. Аргынбаева [Текст] / А. Т. Абдулина // Вестник ЗКУ. - 2025. - №2. - С. 188-202.
ББК 63.5

Рубрики: Этнография

Кл.слова (ненормированные):
ветеринария -- верблюдоводство -- животноводство -- коневодство -- овцеводство -- окот -- осеменение -- пастбище -- поголовье -- стрижка -- табунщик -- чабан
Аннотация: Целью данной статьи является обобщение значимого и ценного этнографического материала, собранного крупным казахским этнографом Х.А. Аргынбаевым в составе этнографических экспедиций отдела этнографии Института истории, археологии и антропологии АН КазССР в середине 1950-х – начале 1960-х гг. Материалами послужили ранние научные статьи ученого о хозяйстве, культуре и быте сельского населения Южного Казахстана и Жетысу в прошлом и настоящем, в том числе на казахском языке и переведенные на русский язык в рамках выполнения грантового проекта по публикации избранных трудов Х.А. Аргынбаева. В области методологии опирались как на общенаучные принципы объективности, системности и пр., так и специальные методы – проблемно-хронологический, сравнительно-исторический методы, позволившие сделать анализ трудов этнографа как источников по развитию у казахов животноводства, системы поселений и жилищ, традиционного ремесла, организации труда и быта колхозников. В вводной части статьи также прослежена история развития полевых исследований в академическом отделе этнографии в тесном взаимодействии с этнографами Москвы и Ленинграда, определявшими значимые направления исследований. Результаты исследования будут востребованы историками, учеными-этнологами, преподавателями при проведении лекционных и практический занятий по профилирующим специальностям бакалавриата, магистратуры и докторантуры, при составлении учебно-методических комплексов элективных дисциплин, написании учебников и учебных пособий
Держатели документа:
ЗКУ

20.1
Э 40

    Экологические аспекты состава и применения инновационного органоминерального удобрения на основе донных отложений озер [Текст] / П. С. Дмитриев, И. Н. Катаева, И. А. Зубань [и др.] // Вестник ЗКУ. - 2025. - №2. - С. 464-474.
ББК 20.1

Рубрики: Экология

Кл.слова (ненормированные):
экологические аспекты -- экологическая безопасность -- зеленые технологии -- донные отложения -- сапропель -- органоминеральные удобрения -- сельское хозяйство -- урожайность -- устойчивое развитие -- химический состав
Аннотация: В статье рассматриваются экологические аспекты состава и применения органоминерального удобрения на основе донных отложений озер Северо-Казахстанской области. Представлено возможное решение актуальной проблемы снижения уровня гумуса и плодородия земель и как следствие урожайности сельскохозяйственных культур, посредством применения созданного удобрения «Сапролин». Описан состав и свойства этого инновационного удобрения, включающего макро- и микроэлементы (азот, фосфор, калий, магний, кальций, сера и др.), и его экологическая безопасность. Рассмотрены методы применения удобрения, включая предпосевную обработку семян и внекорневую подкормку растений, которые способствуют повышению урожайности и качественных характеристик продукции. Результаты лабораторных и полевых исследований показывают, что «Сапролин» активизирует рост и урожайность сельскохозяйственных культур, минимизирует необходимость применения минеральных химических удобрений. Приведен пример результатов использования жидкого удобрения на сорте овса (Avenasativa L.) «Скакун». Делается вывод о перспективности использования данного удобрения для устойчивого развития сельского хозяйства, повышения экологической безопасности и внедрения зеленых технологий в аграрный сектор
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Дмитриев, П.С.
Катаева, И.Н.
Зубань, И.А.
Фомин, И.А.
Островной, К.А.
Исмагулова, С.М.

74
Ш 17
Шакенова, А. Ж.
    Проектно-исследовательская деятельность обучающихся в начальной школе [Текст] / А. Ж. Шакенова, Ж. И. Куренбаева // Материалы 82-й Республиканский научно-практической конференции посвященной Дню работников науки Казахстана 12 апреля и 100-летию академика Евнея Букетова. - Уральск, 2025. - 7-11 апреля. - С. 32-35.
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Проектно-исследовательская деятельность -- личностное развитие -- творческий подход -- познавательные способности -- мотивация учащихся -- самостоятельное овладение знаниями -- Государственный стандарт -- качество образования -- школьное обучение
Аннотация: Проектно-исследовательская деятельность представляет собой процесс проектирования и реализации собственного исследования, включающий выделение целей и задач, выбор методик, планирование хода исследования, определение ожидаемых результатов, оценку реализуемости и необходимых ресурсов. Это важная составляющая организационной структуры исследования. В современной школе одной из приоритетных задач является создание условий для личностного развития каждого ученика, формирования активной жизненной позиции. В рамках Государственного стандарта для повышения качества знаний и развития познавательных и творческих способностей, деятельность учителя должна быть направлена на формирование у учащихся положительной мотивации, самостоятельного овладения знаниями и творческого подхода к обучению.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Куренбаева, Ж.И.

74
Н 11
Нұртаева, О. В.
    Современные тенденции развития педагогического образования и науки в инклюзивной среде: пример Павлодарской области [Текст] / О. В. Нұртаева // Материалы 82-й Республиканский научно-практической конференции посвященной Дню работников науки Казахстана 12 апреля и 100-летию академика Евнея Букетова. - Уральск, 2025. - 7-11 апреля. - С. 40-44.
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Инклюзивное образование -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- Павлодарская область -- адаптация школьной инфраструктуры -- инклюзивные классы -- социальная адаптация -- педагогические кадры -- образование для всех
Аннотация: В последние десятилетия инклюзивное образование стало важной частью образовательной политики Казахстана, являясь не только социальным, но и педагогическим вызовом. Интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в общеобразовательные учреждения требует пересмотра традиционных методов преподавания и подготовки педагогических кадров. На примере Павлодарской области можно наблюдать активное развитие инклюзивных инициатив: в 2023 году в Павлодаре были открыты несколько инклюзивных классов, а к 2024 году в области функционирует уже более 50 школ с инклюзивными классами, обеспеченных необходимыми условиями. Важной частью этого процесса является адаптация школьной инфраструктуры, включая установку пандусов, лифтов и специализированных учебных кабинетов. Особое внимание уделяется развитию инклюзивных классов в Павлодаре, где дети с ОВЗ обучаются в одном классе с детьми без ограничений, что способствует их социальной адаптации и развитию в рамках общего образовательного процесса.
Держатели документа:
ЗКУ

28
М 22
Мамышева, М. В.
    Флористическое разнообразие Чинаревского нефтегазоконденсатного месторождения и прилегающих к нему территорий [Текст] / М. В. Мамышева, Р. Ж. Кожагалиева, Э. Э. Мамышев // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2025», посвященной 120-летию со дня рождения профессора В.В.Иванова. - Уральск, 2025. - 25-26 сентября. - С. 19-23.
ББК 28

Рубрики: Биология

Кл.слова (ненормированные):
Чинаревское нефтегазоконденсатное месторождение -- Западно- Казахстанская область -- биология -- Флористическое разнообразие -- флора -- Эколого-фитоценотический анализ
Аннотация: Чинаревское нефтегазоконденсатное месторождение расположено на территории Западно- Казахстанской области в районе Байтерек, примерно в 90 км к северо-западу от города Уральска (рис. 1). Территория ЧГКНМ входит в Восточно-Европейскую равнинную страну и в Сыртовую равнинную провинцию Общего Сырта. Рельеф увалисто-волнистый, увалисто-равнинный имеет заметный уклон к югу, в сторону долины р. Жайык (Урал). Вид ландшафта (по А.Г. Исаченко) - денудационная (пластово- цокольная) пологоволнистая равнина, сложенная песками, глинами, песчанниками, известняками. Почвенный покров представлен черноземами южными солонцеватыми с солонцами и лугово-болотными почвами. На территории месторождения протекают небольшие реки Ембулатовка, Елтышевка и Быковка. Рельеф местности характеризуется густой сетью оврагов, ручьев и балок, в особенности в районе водораздела рек Чаган и Урал. Параметр абсолютной отметки увеличивается и изменяется с +78 до +115 м, при движении с юга на север. Чинаревское месторождение относится к Северо-Западной нефтегазоносной области Прикаспия, на территории которой выявлено около 30 нефтегазоконденсатных месторождений. В данном районе преобладает резко континентальный климат, для которого характерны большие перепады сезонных и суточных температур.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кожагалиева, Р. Ж.
Мамышев, Э.Э.

74.268.1 Англ.
K49
Kismetova, G.
    Integration of the wordwall service into the educational process: ways to improve students' grammar, vocabulary and oral speech [Текст] / G. Kismetova, A. Agniyazova // Bulletin WKU. - 2025. - №4. - Р. 165-173
ББК 74.268.1 Англ.

Рубрики: Методика преподавания английского языка

Кл.слова (ненормированные):
Wordwall -- цифровая педагогика -- практика извлечения -- геймификация -- квазиэксперимент -- учебные достижения -- отсроченное удержание -- обратная связь -- рубрика CAF -- навыки говорения -- распределённая практика -- контекст ЕFL -- мотивация -- вовлечённость учащихся
Аннотация: Цифровые платформы прочно вошли в практику школы №7, однако строгие сравнительные данные об их влиянии на языковые результаты подростков остаются ограниченными. В данной статье представлен квазиэксперимент, изучающий влияние коротких интерактивных микросессий Wordwall на овладение грамматикой, лексикой и развитие навыков устной речи у учащихся восьмых классов. В исследовании приняли участие 50 учеников (экспериментальная группа — 25, контрольная — 25) в течение восьми недель. Обе группы обучались по одной программе, но экспериментальная группа систематически использовала упражнения Wordwall 3 раза в неделю по 8–12 минут. Оценивание включало предварительные, итоговые и отсроченные (ретенционные) тесты; устная речь оценивалась по критериям CAF (сложность, точность, беглость). По медианным показателям прироста Post–Pre экспериментальная группа превзошла контрольную: грамматика — +14 баллов против +9 (из 100); лексика — +9 против +6 (из 40); устная речь — +5,0 против +3,5 (из 30). Доля учеников, показавших значимый прогресс, также была выше в ЭГ (грамматика 76% против 40%; лексика 72% против 44%; устная речь 64% против 36%). В статье обсуждаются механизмы воздействия (retrieval practice, геймификация, ICAP), ограничения дизайна и практические рекомендации по интеграции Wordwall в уроки.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Agniyazova, A.