Электронный каталог

67
Ц 93
Цыбулевская, О. И.
    Пробелы в праве: историко-культурологический анализ [Текст] / О. И. Цыбулевская, Е. Ю. Янович // Правовая культура. - 2019. - №2. - С. 18-25
ББК 67

Рубрики: Право

Кл.слова (ненормированные):
пробелы в праве -- теория права -- правоприменение -- правовая культура -- правовая система -- правовые акты -- преторский эдикт -- юридическая наука
Аннотация: Наличие пробелов в праве присуще любой, даже самой совершенной правовой системе. Основной объективной причиной их существования является тот факт, что ни одно законодательство не в состоянии предусмотреть всех возможных жизненных коллизий. Кроме того, развитие общества нередко намного опережает развитие законодательства. Данные обстоятельства объясняют актуальность доктринального изучения категории «пробел в праве» как одной из важнейших в теории права. Предмет исследования составляет эволюция представлений о пробельности в праве в отечественной и зарубежной доктрине. Авторы останавливаются на изучении основных исторических этапов становления и формирования правовой концепции о наличии пробелов в законодательстве. Целью работы является раскрытие природы правового понятия «пробел в праве», а также историческое осмысление существующих подходов к данной категории в отечественной и зарубежной доктрине. Для достижения названной цели использованы основные общенаучные (диалектический, системного анализа, методы сравнений и аналогий и ряд других), а также частнонаучные (формально-юридический, историко-правовой) методы. Новизна работы заключается в том, что авторами прослеживаются основные исторические этапы зарождения и совершенствования правовой категории «пробел в праве», дается критический анализ доктрин отечественных и зарубежных ученых в данной сфере. Раскрывается значение правовой культуры как фактора законной и успешной правоприменительной деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Янович, Е.Ю.

63
К 60
Колдыбаев, С.
    О роли Кенесары Касымова в истории казахского народа(социально-философский аспект) [Текст] / С. Колдыбаев, Л. Ахмет // Мысль. - 2020. - №5. - С. 60-65.
ББК 63

Рубрики: История.

Кл.слова (ненормированные):
Кенесары Касымов -- казахский народ -- социально-философский аспект -- исторический срез -- мировоззренческое осмысление -- герой -- национально-освободительное движение -- казахи
Аннотация: Статья о Кенесары Касымове.
Держатели документа:
ЗКУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Ахмет, Л.

63
А 93
Ауельбеков, Б.
    Два нашествия [Текст] / Б. Ауельбеков // Мысль. - 2020. - №10. - С. 77-85.
ББК 63

Рубрики: История.

Кл.слова (ненормированные):
нашествия -- осмысление -- причины -- военные походы -- монголы -- историческая наука -- схема -- объяснение
Аннотация: Статья о двух нашествиях.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.

74.200
А 29
Адамова, М. Е
    На пути к совершенствованию системы образования:осмысление основных проблем [Текст] / М.Е Адамова // 12-летнее образование. - 2019. - №1. - С. 3-7
ББК 74.200

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
цели и задачи школьного образования -- обновление содержания образования -- система целей обучения -- роль учителя
Аннотация: В статье рассматриваются особенности школьного образования в условиях перехода на обновленное содержание образования.При организации учебного процесса педагогом предложены рекомендации по улучшению практики преподавания
Держатели документа:
ЗКГУ

74
П 60
Портных, В. Я.
    Проблема обоснования цели вузовской подготовки студентов [Текст] / В. Я. Портных // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №3. - С. 117-118
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
вузовская подготовка -- студенты -- учебная деятельность -- осмысление -- теоретические знания -- цель обучения -- профессионал -- личность
Аннотация: Предпринята попытка обоснования цели вузовской подготовки студентов по аналогии с процессором развития человека в истории общества.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

74
К 92
Купавцев, А. В.
    Тематические кластеры в образовании / А. В. Купавцев, Волкова И. // Высшее образование в России. - 2018. - №11. - С. 85-89
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
модульное обучение -- кластерная технология -- образовательный кластер -- тематический кластер -- педагогика -- образовательные технологии -- производственная практика -- преподаватель -- кластерное задание -- технология обучения
Аннотация: Насущные задачи прорывной модернизации отечественной экономики и подготовки кадров, способных и готовых участвовать в инновационно-творческом труде, обусловили разработку новой образовательной технологии высшей школы. «Штудирование» учебных задач-упражнений вытесняется самодеятельной переработкой и осмыслением научных обобщений, освоением профессиональных способов деятельности. Образовательный кластер охватывает определённую область предметной действительности или производственной практики. Деятельностную основу кластерного обучения составляет субъектная учебно-познавательная работа учащегося и соучастие преподавателя в выполнении кластерного задания.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Волкова И.

74.
П 27
Перекрестова, Т. С.
    Патриотическое воспитание школьников: состояние и ожидания [Текст] / Т. С. Перекрестова // Инновации в образовании. - 2017. - № 12. - С. 170-187.
ББК 74.

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
патриотизм -- патриотическое воспитание -- особенности патриотического воспитания в современной школе -- система образования -- феномен патриотизма -- логика -- принцип
Аннотация: В статье рассматриваются проблемы, связанные с осмыслением современного понимания природы и сущностных характеристик феномена патриотизма, проектирования инновационной среды современной школы на основе исследования ее состояния по итогам диагностики педагогов, учащихся и родителей
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.

83
М 45
Мейрамгалиева, Р. М.
    Новое осмысление романа «Долг» А. Нурпеисова [Текст] / Р. М. Мейрамгалиева // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №3(171). - С. 33-37. - (Серия филологическая)
ББК 83

Рубрики: Литературоведение

Кл.слова (ненормированные):
писатель -- роман -- человек -- природа -- проблема -- время -- традиция -- сюжет -- драматизм -- коллизия -- экологический вопрос -- Абдижамиль Нурпеисов
Аннотация: В статье рассматривается проблемаАральского моря, когда уходит из Арала вода, а следом и рыба. И исчезает с Аральских берегов полнокровная жизнь. Автор статьи раскрывает характер тружеников моря через изнурительную борьбу за ускользающие, исчерпывающие уловы. В романе-размышлении о судьбе родного края устами главного героя обличается многоликая агрессия потребительства и ставится вопрос о вреде потребительского отношения к родной земле. Доказывается идея о том, что предметом художественного исследования в романе является обескровленная, утратившая полноводье жизнь приаральского рыболовецкого колхоза, которым руководит председатель Жадигер.
Держатели документа:
ЗКГУ

87
N19
Nalivaiko, N. V.
    Discourse on the genesis of philosophy of education [Текст] / N. V. Nalivaiko, M. S. Ashilova, K. K. Begalinova // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №1(63). - Р. 226-233. - ( Серия философия, культурология, политология=Series philosophy, cultural studies, political science)
ББК 87

Рубрики: Философия

Кл.слова (ненормированные):
образование -- философия образования -- теория образования -- педагогическая деятельность -- культура -- междисциплинарные теории -- социализация -- парадигма -- системное мышление -- гуманизация -- философское знание -- методология
Аннотация: Философия образования – это специфическая область философского знания, исследующая образование и педагогическую деятельность со стороны содержания и методологии. Ее становление происходит в начале ХХ столетия. И в данной статье анализируются основные причины, вызвавшие появление нового научного направления – философии образования. Авторы исследуют различные подходы к этой сложной проблеме, показывают неразрывную, органическую связь образования, педагогики и философии, раскрывают общие и отличительные черты этих сфер духовного производства. Образование рассматривается как процесс и результат овладения человеком определенной системой знаний, умений и навыков, необходимыми для полноценного включения в социальную и культурную жизнь общества. И в данном определении подчеркивается взаимосвязь образования, культуры, философии. Авторы на основе анализа различных подходов приходят к выводу, что философское осмысление образования выступает велением современного времени, поскольку современное образование перешло ту грань, когда оно не может уже существовать без рефлексивных механизмов, необходимых по формированию образовательной концепции. Это лишь одна из многих причин становления философии образования как самостоятельной научной дисциплины, что показывается в данной статье
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ashilova, M.S.
Begalinova, K.K.

74.58
К 92
Купавцев, А. В.
    Кластерное обучение [Текст] / А. В. Купавцев // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 45-50
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
образовательный кластер -- генерализация -- фундаментальное обобщение -- социальный опыт деятельности -- методика обучения
Аннотация: Анализируются насущные задачи прорывной модернизации отечественной экономики и подготовки кадров, способных и готовых участвовать в инновационно-творческом труде, которые обусловили разработку новой образовательной технологии высшей школы. «Штудирование» учебных задач-упражнений вытесняется самодеятельной переработкой и осмыслением научных обобщений, освоением профессиональных способов деятельности. Образовательный кластер охватывает определенную область предметной действительности или производственной практики. Деятельную основу кластерного обучения составляет субъектная учебно-познавательная деятельность учащегося и соучастие преподавателя в выполнении кластерного задания. Приведены конкретные примеры тематических кластеров и методика обучения
Держатели документа:
ЗКГУ