Электронный каталог


 

База данных: Статьи

Страница 1, Результатов: 13

Отмеченные записи: 0

84
Г 94

Гуляевский, С.
    Паутина на фоне луны [Текст] / С. Гуляевский // Простор. - 2013. - №2. - С. 108-111.
ББК 84

Рубрики: Қазақ тілі

Кл.слова (ненормированные):
Октябрь -- Кошка -- Вечерний луч -- Муха -- Паутина на фоне луны
Аннотация: Поэзия Сергея Гуляевского (1958-2012)
Держатели документа:
ЗКГУ

Гуляевский, С. Паутина на фоне луны [Текст] / С. Гуляевский // Простор. - 2013. - №2.- С.108-111.

1.

Гуляевский, С. Паутина на фоне луны [Текст] / С. Гуляевский // Простор. - 2013. - №2.- С.108-111.


84
Г 94

Гуляевский, С.
    Паутина на фоне луны [Текст] / С. Гуляевский // Простор. - 2013. - №2. - С. 108-111.
ББК 84

Рубрики: Қазақ тілі

Кл.слова (ненормированные):
Октябрь -- Кошка -- Вечерний луч -- Муха -- Паутина на фоне луны
Аннотация: Поэзия Сергея Гуляевского (1958-2012)
Держатели документа:
ЗКГУ

84
Г 94

Гуляевский, С.
    Паутина на фоне луны [Текст] / С. Гуляевский // Простор. - 2013. - №2. - С. 108-111.
ББК 84

Рубрики: Қазақ тілі

Кл.слова (ненормированные):
Октябрь -- Кошка -- Вечерний луч -- Муха -- Паутина на фоне луны
Аннотация: Поэзия Сергея Гуляевского (1958-2012)
Держатели документа:
ЗКГУ

Гуляевский, С. Паутина на фоне луны [Текст] / С. Гуляевский // Простор. - 2013. - №2.- С.108-111.

2.

Гуляевский, С. Паутина на фоне луны [Текст] / С. Гуляевский // Простор. - 2013. - №2.- С.108-111.


84
Г 94

Гуляевский, С.
    Паутина на фоне луны [Текст] / С. Гуляевский // Простор. - 2013. - №2. - С. 108-111.
ББК 84

Рубрики: Қазақ тілі

Кл.слова (ненормированные):
Октябрь -- Кошка -- Вечерний луч -- Муха -- Паутина на фоне луны
Аннотация: Поэзия Сергея Гуляевского (1958-2012)
Держатели документа:
ЗКГУ

3
И 21

Иванова, Д.
    Реальность неизбежна, и она лучше [Текст] / Д. Иванова // Астана плюс. - 2014. - №6. - С. 109-110
ББК 3

Рубрики: Техника

Кл.слова (ненормированные):
интернет -- информация -- компьютерная сеть -- связь -- компьютеры -- всемирная паутина -- виртуальный мир -- виртуальная жизнь
Аннотация: Интернет овладел миром.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

Иванова, Д. Реальность неизбежна, и она лучше [Текст] / Д. Иванова // Астана плюс. - 2014. - №6.- С.109-110

3.

Иванова, Д. Реальность неизбежна, и она лучше [Текст] / Д. Иванова // Астана плюс. - 2014. - №6.- С.109-110


3
И 21

Иванова, Д.
    Реальность неизбежна, и она лучше [Текст] / Д. Иванова // Астана плюс. - 2014. - №6. - С. 109-110
ББК 3

Рубрики: Техника

Кл.слова (ненормированные):
интернет -- информация -- компьютерная сеть -- связь -- компьютеры -- всемирная паутина -- виртуальный мир -- виртуальная жизнь
Аннотация: Интернет овладел миром.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

85
М 91

Мустафина, М.
    Казахское искусство и Всемирная паутина [Текст] / М. Мустафина // Литер. - 2019. - 30 июля. - №115. - С. 8
ББК 85

Рубрики: Искусство

Кл.слова (ненормированные):
музей искусств им.А.Кастеева -- информационные технологии -- музейные ценности -- фейсбук -- искусство -- музыкальный вернисаж -- музыка -- изобразительное искусство -- академия искусств -- сотрудники музея
Аннотация: Сайт Государственного музея искусств им.А.Кастеева, который ведется на трех языках - русском, казахском и английском - посещают около полумиллиона человек. Это один из лучших показателей среди культурных учреждений. В музее искусств им.А.Кастеева понимают, что в борьбе за каждого посетителя в мире быстро меняющихся информационных технологий нужно применять самые разные подходы.
Держатели документа:
ЗКГУ

Мустафина, М. Казахское искусство и Всемирная паутина [Текст] / М. Мустафина // Литер. - 2019. - 30 июля. - №115.- С.8

4.

Мустафина, М. Казахское искусство и Всемирная паутина [Текст] / М. Мустафина // Литер. - 2019. - 30 июля. - №115.- С.8


85
М 91

Мустафина, М.
    Казахское искусство и Всемирная паутина [Текст] / М. Мустафина // Литер. - 2019. - 30 июля. - №115. - С. 8
ББК 85

Рубрики: Искусство

Кл.слова (ненормированные):
музей искусств им.А.Кастеева -- информационные технологии -- музейные ценности -- фейсбук -- искусство -- музыкальный вернисаж -- музыка -- изобразительное искусство -- академия искусств -- сотрудники музея
Аннотация: Сайт Государственного музея искусств им.А.Кастеева, который ведется на трех языках - русском, казахском и английском - посещают около полумиллиона человек. Это один из лучших показателей среди культурных учреждений. В музее искусств им.А.Кастеева понимают, что в борьбе за каждого посетителя в мире быстро меняющихся информационных технологий нужно применять самые разные подходы.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
Д 54

Днепровская,Н.В
    Открытые образовательные ресурсы: современные перспективы / Днепровская,Н.В, И. В. Шевцова // Высшее образование в России . - 2019. - №8-9. - С. 110-118
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
электронное обучение -- открытые образовательные ресурсы -- открытая лицензия -- всемирная паутина -- массовые открытые онлайн-курсы -- образовательные ресурсы -- преподаватели вузов -- повышение качества образования -- электронная образовательная среда
Аннотация: Цель статьи - представление результатов исследования перспектив открытых образовательных ресурсов (ООР) в плане развития системы высшего образования России. Методология включает обзор и анализ инициатив, сервисов, инструментария ООР в РФ и за рубежом. Авторами был проведён опрос преподавателей вузов, а также обработка его результатов с использованием статистических методов. Разработка и использование ООР в системе высшего образования имеет следующие перспективы: 1) дальнейшее распространение свободного доступа к образовательным материалам за счёт вовлечения более широкого круга вузов и преподавателей; 2) повышение качества образовательных материалов в условиях расширения свободного доступа; 3) экспансия электронной образовательной среды (ООР не привязаны к конкретным инструментам или технологиям и могут распространяться в социальных медиа, мобильных приложениях). Исследование международной и российской практики показало, что ООР оказывают методическую поддержку в первую очередь преподавателям вузов, позволяя им изучать лучшие практики лидеров образования, перерабатывать ООР в соответствии с учебными целями своих дисциплин и уровнем подготовки студентов. Анализ результатов проведённого опроса позволил выявить особенности использования ООР преподавателями российских вузов и определить основные мотивирующие факторы.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Шевцова, И.В.

Днепровская,Н.В Открытые образовательные ресурсы: современные перспективы [Текст] / Днепровская,Н.В, И. В. Шевцова // Высшее образование в России . - 2019. - №8-9.- С.110-118

5.

Днепровская,Н.В Открытые образовательные ресурсы: современные перспективы [Текст] / Днепровская,Н.В, И. В. Шевцова // Высшее образование в России . - 2019. - №8-9.- С.110-118


74
Д 54

Днепровская,Н.В
    Открытые образовательные ресурсы: современные перспективы / Днепровская,Н.В, И. В. Шевцова // Высшее образование в России . - 2019. - №8-9. - С. 110-118
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
электронное обучение -- открытые образовательные ресурсы -- открытая лицензия -- всемирная паутина -- массовые открытые онлайн-курсы -- образовательные ресурсы -- преподаватели вузов -- повышение качества образования -- электронная образовательная среда
Аннотация: Цель статьи - представление результатов исследования перспектив открытых образовательных ресурсов (ООР) в плане развития системы высшего образования России. Методология включает обзор и анализ инициатив, сервисов, инструментария ООР в РФ и за рубежом. Авторами был проведён опрос преподавателей вузов, а также обработка его результатов с использованием статистических методов. Разработка и использование ООР в системе высшего образования имеет следующие перспективы: 1) дальнейшее распространение свободного доступа к образовательным материалам за счёт вовлечения более широкого круга вузов и преподавателей; 2) повышение качества образовательных материалов в условиях расширения свободного доступа; 3) экспансия электронной образовательной среды (ООР не привязаны к конкретным инструментам или технологиям и могут распространяться в социальных медиа, мобильных приложениях). Исследование международной и российской практики показало, что ООР оказывают методическую поддержку в первую очередь преподавателям вузов, позволяя им изучать лучшие практики лидеров образования, перерабатывать ООР в соответствии с учебными целями своих дисциплин и уровнем подготовки студентов. Анализ результатов проведённого опроса позволил выявить особенности использования ООР преподавателями российских вузов и определить основные мотивирующие факторы.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Шевцова, И.В.

74.202.5
К 31

Каюмова, Л. Р.
    Мониторинг образовательных рисков в информационной среде [Текст] / Л. Р. Каюмова, В. Г. Закирова, В. К. Власова // Высшее образование сегодня . - Москва, 2019. - №2. - С. 25-30
ББК 74.202.5

Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса

Кл.слова (ненормированные):
ноксологические компетенции -- педагогическое образование -- информационно-образовательная среда -- имитационные технологии образования -- риски образования -- жизнь в сети -- информационные технологии -- всемирная паутина -- образовательный процесс -- Сеть Интернет -- мониторинг -- Безопасная образовательная среда -- Google Forms -- Форум-театр
Аннотация: Отмечается, что современная информационная среда, представленная в том числе в виде социальных сетей и средств массовой информации, становится неотъемлемой частью жизни молодежи. Изложена точка зрения, согласно которой СМИ, отражая со- бытия общества в виде новостей, не просто имеют возможность управлять развитием этих событий, но и оказывают значительное влияние на личность и систему взаимоотношений в обществе, а также являются одним из источников потенциальных рисков. В этом контексте характеризуются методы и результаты исследования, выполненного с целью формирования у студентов навыков мониторинга публикаций о рисковых ситуациях образования в информационной среде. Показано, что с точки зрения личностного развития студента мониторинг информационной среды, направленный на выявление рисковых ситуаций в системе образования и последующая их регистрация в каталогах, позволяют сформировать у студентов информационную грамотность, развить крити- ческое мышление, дают опыт видения рисковых ситуаций и эмпатийность восприятия. Сообщается, что результаты работы будут представлены в виде систематизированного каталога рисковых ситуаций в образовании, освещенных в информационной среде, представленной, в том числе, в социальных сетях и СМИ различных категорий. Описание самих ситуаций может быть отобрано как фактический материал для тренировочных занятий в форум-театре, представленном как метод формирования ноксологической компетентности будущих педагогов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Закирова, В. Г.
Власова, В. К.

Каюмова, Л. Р. Мониторинг образовательных рисков в информационной среде [Текст] / Л. Р. Каюмова, В. Г. Закирова, В. К. Власова // Высшее образование сегодня . - Москва, 2019. - №2.- С.25-30

6.

Каюмова, Л. Р. Мониторинг образовательных рисков в информационной среде [Текст] / Л. Р. Каюмова, В. Г. Закирова, В. К. Власова // Высшее образование сегодня . - Москва, 2019. - №2.- С.25-30


74.202.5
К 31

Каюмова, Л. Р.
    Мониторинг образовательных рисков в информационной среде [Текст] / Л. Р. Каюмова, В. Г. Закирова, В. К. Власова // Высшее образование сегодня . - Москва, 2019. - №2. - С. 25-30
ББК 74.202.5

Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса

Кл.слова (ненормированные):
ноксологические компетенции -- педагогическое образование -- информационно-образовательная среда -- имитационные технологии образования -- риски образования -- жизнь в сети -- информационные технологии -- всемирная паутина -- образовательный процесс -- Сеть Интернет -- мониторинг -- Безопасная образовательная среда -- Google Forms -- Форум-театр
Аннотация: Отмечается, что современная информационная среда, представленная в том числе в виде социальных сетей и средств массовой информации, становится неотъемлемой частью жизни молодежи. Изложена точка зрения, согласно которой СМИ, отражая со- бытия общества в виде новостей, не просто имеют возможность управлять развитием этих событий, но и оказывают значительное влияние на личность и систему взаимоотношений в обществе, а также являются одним из источников потенциальных рисков. В этом контексте характеризуются методы и результаты исследования, выполненного с целью формирования у студентов навыков мониторинга публикаций о рисковых ситуациях образования в информационной среде. Показано, что с точки зрения личностного развития студента мониторинг информационной среды, направленный на выявление рисковых ситуаций в системе образования и последующая их регистрация в каталогах, позволяют сформировать у студентов информационную грамотность, развить крити- ческое мышление, дают опыт видения рисковых ситуаций и эмпатийность восприятия. Сообщается, что результаты работы будут представлены в виде систематизированного каталога рисковых ситуаций в образовании, освещенных в информационной среде, представленной, в том числе, в социальных сетях и СМИ различных категорий. Описание самих ситуаций может быть отобрано как фактический материал для тренировочных занятий в форум-театре, представленном как метод формирования ноксологической компетентности будущих педагогов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Закирова, В. Г.
Власова, В. К.



    World Wide Web-Всемирная Информационная паутина // ИНФОРМАТИКА. - 2002. - #10.-C.16-17.

Рубрики: ИНФОРМАТИКА

Кл.слова (ненормированные):
ИНФОРМАТИКА -- WORLD WIDE WEB -- ВСЕМИРНАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ ПАУТИНА

World Wide Web-Всемирная Информационная паутина [Текст] // ИНФОРМАТИКА. - 2002. - #10.-C.16-17.

7.

World Wide Web-Всемирная Информационная паутина [Текст] // ИНФОРМАТИКА. - 2002. - #10.-C.16-17.




    World Wide Web-Всемирная Информационная паутина // ИНФОРМАТИКА. - 2002. - #10.-C.16-17.

Рубрики: ИНФОРМАТИКА

Кл.слова (ненормированные):
ИНФОРМАТИКА -- WORLD WIDE WEB -- ВСЕМИРНАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ ПАУТИНА


Узакова, М.
    Разрешите познакомиться? / М. Узакова // Новое поколение. - 2003. - #13

Рубрики: Компьютерные системы и сети--РК

Кл.слова (ненормированные):
интернет -- знакомства -- всемирная паутина

Узакова, М. Разрешите познакомиться? [Текст] / М. Узакова // Новое поколение. - 2003. - #13

8.

Узакова, М. Разрешите познакомиться? [Текст] / М. Узакова // Новое поколение. - 2003. - #13



Узакова, М.
    Разрешите познакомиться? / М. Узакова // Новое поколение. - 2003. - #13

Рубрики: Компьютерные системы и сети--РК

Кл.слова (ненормированные):
интернет -- знакомства -- всемирная паутина


Яруга, В.
    Таинственная паутина / В. Яруга // История. - 2003. - #18.-С.1-7.

Рубрики: КОМПЬЮТЕРНЫЕ СИСТЕМЫ И СЕТИ

Кл.слова (ненормированные):
КОМПЬЮТЕР -- ИНТЕРНЕТ -- ПЕРСОНАЛЬНЫЙ КОМПЬЮТЕР

Яруга, В. Таинственная паутина [Текст] / В. Яруга // История. - 2003. - #18.-С.1-7.

9.

Яруга, В. Таинственная паутина [Текст] / В. Яруга // История. - 2003. - #18.-С.1-7.



Яруга, В.
    Таинственная паутина / В. Яруга // История. - 2003. - #18.-С.1-7.

Рубрики: КОМПЬЮТЕРНЫЕ СИСТЕМЫ И СЕТИ

Кл.слова (ненормированные):
КОМПЬЮТЕР -- ИНТЕРНЕТ -- ПЕРСОНАЛЬНЫЙ КОМПЬЮТЕР


Солонин, Солонин,В. В
    Семантическая паутина и методы обучения/В.В.Солонин / Солонин,В.В Солонин // Информатика и образование. - 2008. - _4.- С.23

Рубрики: Информатика

Кл.слова (ненормированные):
Семантическая паутина -- Интернет -- онтология

Солонин, Солонин,В.В Семантическая паутина и методы обучения/В.В.Солонин [Текст] / Солонин,В.В Солонин // Информатика и образование. - 2008. - _4.- С.23

10.

Солонин, Солонин,В.В Семантическая паутина и методы обучения/В.В.Солонин [Текст] / Солонин,В.В Солонин // Информатика и образование. - 2008. - _4.- С.23



Солонин, Солонин,В. В
    Семантическая паутина и методы обучения/В.В.Солонин / Солонин,В.В Солонин // Информатика и образование. - 2008. - _4.- С.23

Рубрики: Информатика

Кл.слова (ненормированные):
Семантическая паутина -- Интернет -- онтология

Страница 1, Результатов: 13

 

Все поступления за 
Или выберите интересующий месяц