База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 4
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
74
П 27
Перлова, И. В.
Модель организации самостоятельной работы студентов в процессе обучения чтению иноязычных гипертекстов [Текст] / И. В. Перлова // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №3. - С. 96-99
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
модель организации -- самостоятельная работа -- студенты -- обучение -- чтение -- иноязычные гипертексты -- гипертекст -- вводный курс
Аннотация: Представлена гибкая модель организации самостоятельной работы студентов в процессе обучения чтению иноязычных гипертекстов.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
П 27
Перлова, И. В.
Модель организации самостоятельной работы студентов в процессе обучения чтению иноязычных гипертекстов [Текст] / И. В. Перлова // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №3. - С. 96-99
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
модель организации -- самостоятельная работа -- студенты -- обучение -- чтение -- иноязычные гипертексты -- гипертекст -- вводный курс
Аннотация: Представлена гибкая модель организации самостоятельной работы студентов в процессе обучения чтению иноязычных гипертекстов.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
2.
Подробнее
74
П 27
Перлова, И. В.
Умения рационального умственного труда как способы интенсификации самостоятельной работы студентов при чтении интернет-материалов [Текст] / И. В. Перлова // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2016. - №8. - С. 42-45.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
рациональный умственный труд -- интенсификация -- самостоятельная работа -- студенты -- чтение -- интернет-материалы -- активизация
Аннотация: Исследована актуальная тема неумения студентов создать для себя оптимальные условия работы с огромным массивом интернет материалов.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
П 27
Перлова, И. В.
Умения рационального умственного труда как способы интенсификации самостоятельной работы студентов при чтении интернет-материалов [Текст] / И. В. Перлова // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2016. - №8. - С. 42-45.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
рациональный умственный труд -- интенсификация -- самостоятельная работа -- студенты -- чтение -- интернет-материалы -- активизация
Аннотация: Исследована актуальная тема неумения студентов создать для себя оптимальные условия работы с огромным массивом интернет материалов.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
3.
Подробнее
81
С 28
Сейдуллаева, Г. А.
Морфологические средства выражения коммуникативно-прагматической направленности текстов пресс-рекламы [Текст] / Г. А. Сейдуллаева // Вестник КазНУ им. аль-Фараби = әл--Фараби атындығы Қазақ ұлттық университеті хабаршы. - Алматы, 2017. - №2. - С. 230-233. - (Cерия филологическая = Филология серия)
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
эмоциональность -- рекламный текст -- морфологические средства -- положительное отношение -- прагматический потенциал -- воздействие -- грамматические формы
Аннотация: В данной статье рассматриваются морфологические средства выражения коммуникативно - прагматической направленности текстов казахстанской пресс-рекламы. Анализируются примеры реализации а рекламном тексте эмоционального и перлокутивного потенциала разных частей речи. Содержащаяся семантической структуре имен сущестаительных, прилагательных, местоймений, безлично-предикативных слов положительная эмоциональность в соответствующем рекламном контексте позволяет им участвовать в общей коммуникативной рекламной стратегии.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 28
Сейдуллаева, Г. А.
Морфологические средства выражения коммуникативно-прагматической направленности текстов пресс-рекламы [Текст] / Г. А. Сейдуллаева // Вестник КазНУ им. аль-Фараби = әл--Фараби атындығы Қазақ ұлттық университеті хабаршы. - Алматы, 2017. - №2. - С. 230-233. - (Cерия филологическая = Филология серия)
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
эмоциональность -- рекламный текст -- морфологические средства -- положительное отношение -- прагматический потенциал -- воздействие -- грамматические формы
Аннотация: В данной статье рассматриваются морфологические средства выражения коммуникативно - прагматической направленности текстов казахстанской пресс-рекламы. Анализируются примеры реализации а рекламном тексте эмоционального и перлокутивного потенциала разных частей речи. Содержащаяся семантической структуре имен сущестаительных, прилагательных, местоймений, безлично-предикативных слов положительная эмоциональность в соответствующем рекламном контексте позволяет им участвовать в общей коммуникативной рекламной стратегии.
Держатели документа:
ЗКГУ
4.
Подробнее
74.58
П 27
Перлова, И. В.
Мотивация самостоятельного чтения гипертекста в вузе для формирования профессиональной компетенции использования интернет-материала в целях коллективного общения [Текст] / И. В. Перлова // Alma mater. - 2018. - №11. - С. 97-101
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная компетенция -- мотивация -- гипертекст -- самостоятельное чтение -- предмет -- цели -- потребности -- мотивы -- интерес -- стимулы -- информационные возможности -- установка -- условия
Аннотация: Исследована проблема формирования компетенции решать профессиональные задачи с помощью эффективного самостоятельного чтения материала в интернет пространстве. Достижению эффективности может способствовать формирование и поддержание мотивации самостоятельного профессионально ориентированного чтения электронных источников. Определены компоненты мотивационно-побудительной фазы рассматриваемой деятельности. Выявлено, что группа побудителей самостоятельного чтения делится на внутренние (потребности, мотивы и интерес) и внешние (стимулы, информационные возможности, установки и условия). Исследованы интернет-возможности вариантов стимулирования мотивации студентов к самостоятельному чтению гипертекста
Держатели документа:
ЗКГУ
П 27
Перлова, И. В.
Мотивация самостоятельного чтения гипертекста в вузе для формирования профессиональной компетенции использования интернет-материала в целях коллективного общения [Текст] / И. В. Перлова // Alma mater. - 2018. - №11. - С. 97-101
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная компетенция -- мотивация -- гипертекст -- самостоятельное чтение -- предмет -- цели -- потребности -- мотивы -- интерес -- стимулы -- информационные возможности -- установка -- условия
Аннотация: Исследована проблема формирования компетенции решать профессиональные задачи с помощью эффективного самостоятельного чтения материала в интернет пространстве. Достижению эффективности может способствовать формирование и поддержание мотивации самостоятельного профессионально ориентированного чтения электронных источников. Определены компоненты мотивационно-побудительной фазы рассматриваемой деятельности. Выявлено, что группа побудителей самостоятельного чтения делится на внутренние (потребности, мотивы и интерес) и внешние (стимулы, информационные возможности, установки и условия). Исследованы интернет-возможности вариантов стимулирования мотивации студентов к самостоятельному чтению гипертекста
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 1, Результатов: 4