База данных: Статьи ППС
Страница 1, Результатов: 8
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
А 57
Альпеисова, Г. Т.
О научном проекте "Традиционное музыкальное искусство в условиях поликультурного общества Казахстана: история и современность" [Электронный ресурс] / Г. Т. Альпеисова , А.Ж. Сагатова // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева», посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 140-143
ББК 85
Рубрики: Искусство
Кл.слова (ненормированные):
научный проект -- музыкальное искусство -- история музыки
Аннотация: Современный музыкальный мир необъятно многообразен и многолик как по содержанию, так и по форме выражения. Соединить веками накопленный музыкальный опыт с современными ритмами и мелодиями композиторов Казахстана, и быть при этом интересным как для профессионалов, так и для любителей массовой песни – задача сверхсложная, интересная, и в высшей степени – благородная, особенно, когда решается она на исконно подлинной почве фольклора. По мнению многих современных музыкантов, в настоящее время в профессиональном академическом искусстве наблюдается определенный застой. Сегодня, как никогда, необходимы оптимальные пути для выхода из складывающейся тупиковой ситуации для самосознания и культуры новых поколений и целой нации нашего государства.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сагатова, А.Ж.
А 57
Альпеисова, Г. Т.
О научном проекте "Традиционное музыкальное искусство в условиях поликультурного общества Казахстана: история и современность" [Электронный ресурс] / Г. Т. Альпеисова , А.Ж. Сагатова // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева», посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 140-143
Рубрики: Искусство
Кл.слова (ненормированные):
научный проект -- музыкальное искусство -- история музыки
Аннотация: Современный музыкальный мир необъятно многообразен и многолик как по содержанию, так и по форме выражения. Соединить веками накопленный музыкальный опыт с современными ритмами и мелодиями композиторов Казахстана, и быть при этом интересным как для профессионалов, так и для любителей массовой песни – задача сверхсложная, интересная, и в высшей степени – благородная, особенно, когда решается она на исконно подлинной почве фольклора. По мнению многих современных музыкантов, в настоящее время в профессиональном академическом искусстве наблюдается определенный застой. Сегодня, как никогда, необходимы оптимальные пути для выхода из складывающейся тупиковой ситуации для самосознания и культуры новых поколений и целой нации нашего государства.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сагатова, А.Ж.
2.
Подробнее
Б 87
Бригида, Л. В.
Этнопедагогика народной культуры на уроках музыки [Электронный ресурс] / Л. В. Бригида // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева»,посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 148-150
ББК 85
Рубрики: Искусство
Кл.слова (ненормированные):
этнопедагогика -- народная музыка -- уроки музыки -- музыкальная педагогика -- народная культура
Аннотация: Народная мораль озабочена тем, чтобы человек прошел путь непрерывного воспитания - от колыбельной песни до плача-причитания, от внуков до деда. Идеал совершенной личности строится у всех народов на признании приоритетов, общечеловеческих ценностей характеризующихся честным отношением к Родине, власти, делу, долгу. Изучение этноэтики через народное творчество: кюи, песни, устные произведения, позволяет посеять зерно нравственности в наших учениках.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 87
Бригида, Л. В.
Этнопедагогика народной культуры на уроках музыки [Электронный ресурс] / Л. В. Бригида // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева»,посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 148-150
Рубрики: Искусство
Кл.слова (ненормированные):
этнопедагогика -- народная музыка -- уроки музыки -- музыкальная педагогика -- народная культура
Аннотация: Народная мораль озабочена тем, чтобы человек прошел путь непрерывного воспитания - от колыбельной песни до плача-причитания, от внуков до деда. Идеал совершенной личности строится у всех народов на признании приоритетов, общечеловеческих ценностей характеризующихся честным отношением к Родине, власти, делу, долгу. Изучение этноэтики через народное творчество: кюи, песни, устные произведения, позволяет посеять зерно нравственности в наших учениках.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
Д 75
Дроздов, А. В.
Драматургия РОБЕРТА БЕРНСА : Кантата " Веселые нищие" [Электронный ресурс] / А. В. Дроздов // Вестник Западно-Казахстанского государственного университета им.М.Утемисова. - 2013. - № 1. - С. 184-192
ББК 83
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
кантата -- баллада -- песни -- Бернс -- фольклор -- литература -- поэзия -- зонги
Аннотация: В произведение особого рода – кантата великого шотландского поэта Робертом Бернсом «Веселые Нищие» /1784/. Это музыкальная пьеса, связанная с жанром так называемой «балладной оперы», созданной в начале XVIII века английским драматургом Джоном Геем в его «Опере нищего».
Держатели документа:
ЗКГУ
Д 75
Дроздов, А. В.
Драматургия РОБЕРТА БЕРНСА : Кантата " Веселые нищие" [Электронный ресурс] / А. В. Дроздов // Вестник Западно-Казахстанского государственного университета им.М.Утемисова. - 2013. - № 1. - С. 184-192
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
кантата -- баллада -- песни -- Бернс -- фольклор -- литература -- поэзия -- зонги
Аннотация: В произведение особого рода – кантата великого шотландского поэта Робертом Бернсом «Веселые Нищие» /1784/. Это музыкальная пьеса, связанная с жанром так называемой «балладной оперы», созданной в начале XVIII века английским драматургом Джоном Геем в его «Опере нищего».
Держатели документа:
ЗКГУ
4.
Подробнее
С 13
Сагингалиева, А. О.
Стилевое своеобразие баллады Иоганна Вольфганга «рыбак» [Электронный ресурс] / А. О. Сагингалиева // Вестник Западно-Казахстанского государственного университета им.М.Утемисова. - 2013. - № 1. - С. 242-249
ББК 83
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
рифма -- синтагма -- баллада -- песни -- Вольфганг -- фольклор -- литература -- поэзия -- зонги
Аннотация: В балладе Гёте «Рыбак» продолжена тема столкновения Человека и природы, и она получает столь же лирическое, но более драматическое толкование. Гёте проводит эксперименты над балладной структурой, и простой сюжет баллады приобретает философскую глубину – история Рыбака и Русалки символизирует столкновение безмятеж-ности и бури, человека и стихии.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 13
Сагингалиева, А. О.
Стилевое своеобразие баллады Иоганна Вольфганга «рыбак» [Электронный ресурс] / А. О. Сагингалиева // Вестник Западно-Казахстанского государственного университета им.М.Утемисова. - 2013. - № 1. - С. 242-249
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
рифма -- синтагма -- баллада -- песни -- Вольфганг -- фольклор -- литература -- поэзия -- зонги
Аннотация: В балладе Гёте «Рыбак» продолжена тема столкновения Человека и природы, и она получает столь же лирическое, но более драматическое толкование. Гёте проводит эксперименты над балладной структурой, и простой сюжет баллады приобретает философскую глубину – история Рыбака и Русалки символизирует столкновение безмятеж-ности и бури, человека и стихии.
Держатели документа:
ЗКГУ
5.
Подробнее
V74
Virgie Emilysal Ferrante
Teaching italian language through songs: a proposal for foreign learners [Текст] / Virgie Emilysal Ferrante // Bulletin WKU. - 2022. - №3. - Р. 35-41
ББК 81.2Ита
Рубрики: Итальянский язык
Кл.слова (ненормированные):
преподавание -- итальянский язык -- второй язык -- иностранные учащиеся -- песни -- аутентичный материал -- овладение языком -- преимущества -- особенности -- изучение языка
Аннотация: Представленная работа родилась как педагогическое предложение по обучению второму языку для иностранных учащихся, основанное на подходе, определенном в гуманистически-аффективном обучении языку. Это вовлекает учащегося в его осмысленный процесс обучения, чтобы способствовать глубокому и длительному усвоению, которое учитывает вес эмоционального компонента в процессе усвоения с целью устранения компонентов стресса и беспокойства. Считается, что предложение по обучению, основанное на использовании песни в классе, может быть полезным для вовлечения учащегося в его осмысленный процесс обучения. Мы хотим предложить тип обучения, который способствует обучению, но в то же время приятно следовать в соответствии со страстями и интересами группы класса. Это предложение было сосредоточено на использовании песни для систематического включения в еженедельные мероприятия
Держатели документа:
ЗКУ
V74
Virgie Emilysal Ferrante
Teaching italian language through songs: a proposal for foreign learners [Текст] / Virgie Emilysal Ferrante // Bulletin WKU. - 2022. - №3. - Р. 35-41
Рубрики: Итальянский язык
Кл.слова (ненормированные):
преподавание -- итальянский язык -- второй язык -- иностранные учащиеся -- песни -- аутентичный материал -- овладение языком -- преимущества -- особенности -- изучение языка
Аннотация: Представленная работа родилась как педагогическое предложение по обучению второму языку для иностранных учащихся, основанное на подходе, определенном в гуманистически-аффективном обучении языку. Это вовлекает учащегося в его осмысленный процесс обучения, чтобы способствовать глубокому и длительному усвоению, которое учитывает вес эмоционального компонента в процессе усвоения с целью устранения компонентов стресса и беспокойства. Считается, что предложение по обучению, основанное на использовании песни в классе, может быть полезным для вовлечения учащегося в его осмысленный процесс обучения. Мы хотим предложить тип обучения, который способствует обучению, но в то же время приятно следовать в соответствии со страстями и интересами группы класса. Это предложение было сосредоточено на использовании песни для систематического включения в еженедельные мероприятия
Держатели документа:
ЗКУ
6.
Подробнее
Ч-88
Чукина, Г. У.
Формы организации исследовательской деятельности учащихся на уроках русского языка [Текст] / Г. У. Чукина, К. Т. Утегенова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 346-348.
ББК 81.2
Русс.яз.
Рубрики: Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
исследовательская деятельность -- русский язык -- Народный язык -- родный язык -- Произведения устного народного творчества -- учебная деятельность -- Использование в речи пословиц и поговорок
Аннотация: Исследование как форма организации работы учащихся предполагает проведение определённой работы по поиску информации, её обобщению, постановке эксперимента, анализа полученных результатов, представление этих результатов заинтересованным в исследовании лицам, и рефлексии по поводу проведённой работы. На сегодняшний день тема очень актуальна. По мере развития науки в обществе в жизнь ребенка внедряется компьютеризация. Народный язык начинает терять эмоциональность. Через устное народное творчество ученик не только овладевает родным языком, но и, осваивая его лаконичность, красоту, приобщаясь к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней. Произведения устного народного творчества (пестушки, заклички, календарно-обрядовые песни, загадки, пословицы и поговорки, скороговорки, былины, сказки, колыбельные песни и др.) передавались из уст в уста. Главным результатом исследовательской деятельности является интеллектуальный, творческий продукт, устанавливающий ту или иную истину в результате процедуры исследования и представленный в стандартном виде. Многие считают, что исследователем человек может стать только тогда, когда приобретёт жизненный опыт, будет иметь определённый запас знаний и умений. Тот, кто исследует, должен сам «узнать», «выяснить», «понять», «сделать вывод». Этимологически слово «исследователь» восходит к корню «след». Действительно, исследователь – это тот, кто наследует опыт поколений, оставляет свой собственный след в истории, нападает на след и идет к цели, совершенствуется, учится на своих и чужих ошибках.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Утегенова, К.Т.
Ч-88
Чукина, Г. У.
Формы организации исследовательской деятельности учащихся на уроках русского языка [Текст] / Г. У. Чукина, К. Т. Утегенова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 346-348.
Рубрики: Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
исследовательская деятельность -- русский язык -- Народный язык -- родный язык -- Произведения устного народного творчества -- учебная деятельность -- Использование в речи пословиц и поговорок
Аннотация: Исследование как форма организации работы учащихся предполагает проведение определённой работы по поиску информации, её обобщению, постановке эксперимента, анализа полученных результатов, представление этих результатов заинтересованным в исследовании лицам, и рефлексии по поводу проведённой работы. На сегодняшний день тема очень актуальна. По мере развития науки в обществе в жизнь ребенка внедряется компьютеризация. Народный язык начинает терять эмоциональность. Через устное народное творчество ученик не только овладевает родным языком, но и, осваивая его лаконичность, красоту, приобщаясь к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней. Произведения устного народного творчества (пестушки, заклички, календарно-обрядовые песни, загадки, пословицы и поговорки, скороговорки, былины, сказки, колыбельные песни и др.) передавались из уст в уста. Главным результатом исследовательской деятельности является интеллектуальный, творческий продукт, устанавливающий ту или иную истину в результате процедуры исследования и представленный в стандартном виде. Многие считают, что исследователем человек может стать только тогда, когда приобретёт жизненный опыт, будет иметь определённый запас знаний и умений. Тот, кто исследует, должен сам «узнать», «выяснить», «понять», «сделать вывод». Этимологически слово «исследователь» восходит к корню «след». Действительно, исследователь – это тот, кто наследует опыт поколений, оставляет свой собственный след в истории, нападает на след и идет к цели, совершенствуется, учится на своих и чужих ошибках.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Утегенова, К.Т.
7.
Подробнее
R19
Ramazanova, N. E.
Use of songs, poems and rhymes in english lessons [Текст] / N. E. Ramazanova // Сборник республиканской научно-методической конференции среди организаций образования Республики Казахстан «Тренды в образовании». - Уральск, 2024. - Т.2. - Р. 335-337.
ББК 81.2
Англ.яз.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
песни -- стихи -- прибаутки -- эффективные способы обучения
Аннотация: В этой статье показана эффективность использования стихов и песен на уроках английского языка. Несомненно, различные формы использования поэзии и песен способствуют повышению эффективности преподавания, если учитывать современные методы преподавания иностранного языка, психолого-педагогические особенности учащихся, а также объем грамматического и лексического материала, изучаемого на занятиях.
Держатели документа:
ЗКУ
R19
Ramazanova, N. E.
Use of songs, poems and rhymes in english lessons [Текст] / N. E. Ramazanova // Сборник республиканской научно-методической конференции среди организаций образования Республики Казахстан «Тренды в образовании». - Уральск, 2024. - Т.2. - Р. 335-337.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
песни -- стихи -- прибаутки -- эффективные способы обучения
Аннотация: В этой статье показана эффективность использования стихов и песен на уроках английского языка. Несомненно, различные формы использования поэзии и песен способствуют повышению эффективности преподавания, если учитывать современные методы преподавания иностранного языка, психолого-педагогические особенности учащихся, а также объем грамматического и лексического материала, изучаемого на занятиях.
Держатели документа:
ЗКУ
8.
Подробнее
П 18
Бердник, В.
Дом с пожилыми - дом наполненный сокровищами воспоминаниями [Текст] / В. Бердник // Өркен. - 2024. - 27 қараша. - №10. - Б. 6.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
ЗКУ -- М. Утемисова -- день пожилых людей -- Студенты и преподаватели ОП Иностранный язык: два иностранных языка -- поздравления
Аннотация: Студенты и преподаватели ОП Иностранный язык: два иностранных языка Западно-Казахстанского университета имени Махамбета Утемисова в КГУ «Уральский центр оказания специальных социальных услуг», чтобы поздравить его жителей с Международным днем пожилых людей. Факультетом филологии Западно-Казахстанского университета имени Махамбета Утемисова, а именно, студенты образовательной программы «Иностранный язык: два иностранных языка» приготовили насыщенную программу, включавшую стихотворения известных авторов и произведения собственного сочинения, и, конечно же, песни на разных языках, каждая из которых привносила свою особую атмосферу в этот трогательный день.
Держатели документа:
БҚУ
П 18
Бердник, В.
Дом с пожилыми - дом наполненный сокровищами воспоминаниями [Текст] / В. Бердник // Өркен. - 2024. - 27 қараша. - №10. - Б. 6.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
ЗКУ -- М. Утемисова -- день пожилых людей -- Студенты и преподаватели ОП Иностранный язык: два иностранных языка -- поздравления
Аннотация: Студенты и преподаватели ОП Иностранный язык: два иностранных языка Западно-Казахстанского университета имени Махамбета Утемисова в КГУ «Уральский центр оказания специальных социальных услуг», чтобы поздравить его жителей с Международным днем пожилых людей. Факультетом филологии Западно-Казахстанского университета имени Махамбета Утемисова, а именно, студенты образовательной программы «Иностранный язык: два иностранных языка» приготовили насыщенную программу, включавшую стихотворения известных авторов и произведения собственного сочинения, и, конечно же, песни на разных языках, каждая из которых привносила свою особую атмосферу в этот трогательный день.
Держатели документа:
БҚУ
Страница 1, Результатов: 8