База данных: Статьи ППС
Страница 2, Результатов: 32
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
83
В 48
Винник, Р. Э.
Поэтика сатирической повести И.А. Крылова «Каиб» [Электронный ресурс] / Р.Э. Винник // Көркем мәтін дискурсы: орыс эзоп атты аймақтық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары. - 2014. - С. 8-10
ББК 83
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
поэт наука -- сатира -- повесть -- Крылов -- Каиб -- политика -- лингвистика -- произведение
Аннотация: В статье рассматривается произведение И.А. Крылова «Каиб» раскрывало как основные философско-политические позиции автора (осуждение деспотизма верховных правителей, мечта о просвещенном монархе), так и эстетические взгляды (критика устаревающей эстетики классицизма, ирония над приукрашиванием действительности в некоторых сентименталистских произведениях), и выражение идейных позиций было сделано в занимательной форме витиеватой «восточной повести».
Держатели документа:
ЗКГУ
В 48
Винник, Р. Э.
Поэтика сатирической повести И.А. Крылова «Каиб» [Электронный ресурс] / Р.Э. Винник // Көркем мәтін дискурсы: орыс эзоп атты аймақтық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары. - 2014. - С. 8-10
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
поэт наука -- сатира -- повесть -- Крылов -- Каиб -- политика -- лингвистика -- произведение
Аннотация: В статье рассматривается произведение И.А. Крылова «Каиб» раскрывало как основные философско-политические позиции автора (осуждение деспотизма верховных правителей, мечта о просвещенном монархе), так и эстетические взгляды (критика устаревающей эстетики классицизма, ирония над приукрашиванием действительности в некоторых сентименталистских произведениях), и выражение идейных позиций было сделано в занимательной форме витиеватой «восточной повести».
Держатели документа:
ЗКГУ
12.
Подробнее
74
Т 59
Торыбаева, Ж. З.
Организация воспитательной работы по формированию активной гражданской позиции среди учащихся общеобразовательных школ [Текст] / Ж. З. Торыбаева, Л. К. Рысбекова, Нуридинова Г.А. // Вестник ЗКГУ им. М. Утемисова. - 2015. - №3. - С. 32-40
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
организация воспитательной работы -- активная гражданская позиция -- учащихся общеобразовательных школ
Аннотация: В статье на основе анализа теоретического и практического аспектов организации воспитательной работы по выработке активной гражданской позиции учащихся общеобразовательных школ представлены структурные элементыпедагогической технологии организации коллективного творческой деятельности, классного руководителя и родителей школьников, а также аспекты их взаимодействия в контексте рассматриваемой проблемы.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова
Доп.точки доступа:
Рысбекова, Л.К.
Нуридинова, Г.А.
Т 59
Торыбаева, Ж. З.
Организация воспитательной работы по формированию активной гражданской позиции среди учащихся общеобразовательных школ [Текст] / Ж. З. Торыбаева, Л. К. Рысбекова, Нуридинова Г.А. // Вестник ЗКГУ им. М. Утемисова. - 2015. - №3. - С. 32-40
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
организация воспитательной работы -- активная гражданская позиция -- учащихся общеобразовательных школ
Аннотация: В статье на основе анализа теоретического и практического аспектов организации воспитательной работы по выработке активной гражданской позиции учащихся общеобразовательных школ представлены структурные элементыпедагогической технологии организации коллективного творческой деятельности, классного руководителя и родителей школьников, а также аспекты их взаимодействия в контексте рассматриваемой проблемы.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова
Доп.точки доступа:
Рысбекова, Л.К.
Нуридинова, Г.А.
13.
Подробнее
66
Р 58
Родионова, И. А.
Инновационное развитие и конкурентоспособность стран: позиции России и Казахстана [Текст] / Родионова И.А. // Сборник научных статей международной научно-практической конференции "Индустриально-инновационное развитие Казахстана: тренды, проблемы и перспективы", посвященной международной выставке "EXPO-2017", 9 июня . - 2016. - С. 36-40
ББК 66
Рубрики: Международные отношения
Кл.слова (ненормированные):
конкурентоспособность -- Россия -- Казахстан -- инновационное развитие -- ЭКСПО 2017
Аннотация: Изучено инновационное развитие и конкурентоспособность России и Казахстана
Держатели документа:
ЗКГУ
Р 58
Родионова, И. А.
Инновационное развитие и конкурентоспособность стран: позиции России и Казахстана [Текст] / Родионова И.А. // Сборник научных статей международной научно-практической конференции "Индустриально-инновационное развитие Казахстана: тренды, проблемы и перспективы", посвященной международной выставке "EXPO-2017", 9 июня . - 2016. - С. 36-40
Рубрики: Международные отношения
Кл.слова (ненормированные):
конкурентоспособность -- Россия -- Казахстан -- инновационное развитие -- ЭКСПО 2017
Аннотация: Изучено инновационное развитие и конкурентоспособность России и Казахстана
Держатели документа:
ЗКГУ
14.
Подробнее
83
В 92
Выдрина, Н. А.
Выявление авторской оценки в повести А.С. Пушкина «Пиковая дама» на уроках литературы [Текст] / Выдрина Н.А. // БҚМУ Хабаршысы = Вестник ЗКГУ . - 2016. - №4. - С. 277-284
ББК 83
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
композиция произведения -- Пушкин -- Пиковая дама -- система образов героев в повести -- нравственные уроки пушкинской повести
Аннотация: В статье рассматривается, как на уроках по повести А.С. Пушкина «Пиковая дама», отличающейся сложностью в выявлении авторской позиции, осуществляется под руководством учителя проникновение учащихся в художественную ткань произведения.
Держатели документа:
ЗКГУ
В 92
Выдрина, Н. А.
Выявление авторской оценки в повести А.С. Пушкина «Пиковая дама» на уроках литературы [Текст] / Выдрина Н.А. // БҚМУ Хабаршысы = Вестник ЗКГУ . - 2016. - №4. - С. 277-284
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
композиция произведения -- Пушкин -- Пиковая дама -- система образов героев в повести -- нравственные уроки пушкинской повести
Аннотация: В статье рассматривается, как на уроках по повести А.С. Пушкина «Пиковая дама», отличающейся сложностью в выявлении авторской позиции, осуществляется под руководством учителя проникновение учащихся в художественную ткань произведения.
Держатели документа:
ЗКГУ
15.
Подробнее
63.3(2)622
Д 79
Дубовиков, А. М.
«Красное» и «коричневое» казачество в Великой Отечественной Войне [Текст] / А. М. Дубовиков // Сборник материалов международной научно-теоретической конференции «Великая Отечественная Война (1941-1945 ГГ.): опыт и осмысление в исторической науке», посвященной 75-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. - Уральск, 2020. - С. 19-29
ББК 63.3(2)622
Рубрики: Период Великой Отечественной войны (1941—1945)
Кл.слова (ненормированные):
Красное казачество -- коричневое казачество -- Революция 1917 -- гражданская война -- российское казачество -- казак -- Красная армия -- Великая Отечественная война
Аннотация: Революция 1917 года и гражданская война раскололи российское казачество. Хотя известно, что антибольшевистские позиции заняло подавляющее большинство казаков, воинские формирования, называвшиеся «казачьими», были и в Красной армии, хотя их было немного, и укомплектованы они были не только (и не столько) казаками. В 1921-1922 годах все «казачьи» названия у частей РККА исчезли, так как слово «казак» у многих ассоциировалось, прежде всего, с антибольшевистскими силами. Отношение к казачеству в СССР изменилось в 1936 году, с выходом постановления о его реабилитации, когда абсолютное большинство казаков втянулось в процессы колхозного строительства и индустриализации. Были и те, кто, ненавидя большевиков, жаждал свести с ними счёты. Позже они стали опорой гитлеровской власти.
Держатели документа:
ЗКУ
Д 79
Дубовиков, А. М.
«Красное» и «коричневое» казачество в Великой Отечественной Войне [Текст] / А. М. Дубовиков // Сборник материалов международной научно-теоретической конференции «Великая Отечественная Война (1941-1945 ГГ.): опыт и осмысление в исторической науке», посвященной 75-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. - Уральск, 2020. - С. 19-29
Рубрики: Период Великой Отечественной войны (1941—1945)
Кл.слова (ненормированные):
Красное казачество -- коричневое казачество -- Революция 1917 -- гражданская война -- российское казачество -- казак -- Красная армия -- Великая Отечественная война
Аннотация: Революция 1917 года и гражданская война раскололи российское казачество. Хотя известно, что антибольшевистские позиции заняло подавляющее большинство казаков, воинские формирования, называвшиеся «казачьими», были и в Красной армии, хотя их было немного, и укомплектованы они были не только (и не столько) казаками. В 1921-1922 годах все «казачьи» названия у частей РККА исчезли, так как слово «казак» у многих ассоциировалось, прежде всего, с антибольшевистскими силами. Отношение к казачеству в СССР изменилось в 1936 году, с выходом постановления о его реабилитации, когда абсолютное большинство казаков втянулось в процессы колхозного строительства и индустриализации. Были и те, кто, ненавидя большевиков, жаждал свести с ними счёты. Позже они стали опорой гитлеровской власти.
Держатели документа:
ЗКУ
16.
Подробнее
86
T22
Tasmagambetov, A.
Features of the denominational development of religions in Kazakhstan in the late XYIII-early XX centuries [Текст] / A. Tasmagambetov // Bulletin WKU. - Uralsk, 2021. - №1. - Р. 251-261
ББК 86
Рубрики: Религия
Кл.слова (ненормированные):
Религия -- конфессия -- организационное развитие -- ислам -- русская православная церковь -- старообрядчество -- мечеть -- мулла -- храм -- молельня -- скит -- колонизация -- епархия -- духовное правление -- администрация -- единоверие
Аннотация: В статье исследуется история организационного, конфессионального развития религии Казахстана в период его присоединения к Российской империи, когда стали происходить значительные изменения во всех сферах жизни казахского общества, в том числе и духовной. На основе материалов конкретных источников по исламу, православию и старообрядчеству, в том числе и архивных данных, с исторических позиции раскрываются и описываются закономерности и особенности именно конфессиональной стороны развития этих религии в отмеченное время. В ходе изучения данной проблемы выявляются качественные отличия процессов организационного развития отмеченных религии на территории нашей страны от предыдущих и последующих периодов. Проводится сравнительное описание специфических особенностей данного процесса у каждой из этих религии, определявшихся характером и направлениями социальных явлений в Казахстане в то время. Автором обоснованно показывается, что основное содержание и направленность этих процессов была тесно взаимосвязана, а, зачастую, и обусловлена, таким сложным и противоречивым явлением того периода, как присоединение территории Казахстана в состав Российской империи
Держатели документа:
ЗКУ
T22
Tasmagambetov, A.
Features of the denominational development of religions in Kazakhstan in the late XYIII-early XX centuries [Текст] / A. Tasmagambetov // Bulletin WKU. - Uralsk, 2021. - №1. - Р. 251-261
Рубрики: Религия
Кл.слова (ненормированные):
Религия -- конфессия -- организационное развитие -- ислам -- русская православная церковь -- старообрядчество -- мечеть -- мулла -- храм -- молельня -- скит -- колонизация -- епархия -- духовное правление -- администрация -- единоверие
Аннотация: В статье исследуется история организационного, конфессионального развития религии Казахстана в период его присоединения к Российской империи, когда стали происходить значительные изменения во всех сферах жизни казахского общества, в том числе и духовной. На основе материалов конкретных источников по исламу, православию и старообрядчеству, в том числе и архивных данных, с исторических позиции раскрываются и описываются закономерности и особенности именно конфессиональной стороны развития этих религии в отмеченное время. В ходе изучения данной проблемы выявляются качественные отличия процессов организационного развития отмеченных религии на территории нашей страны от предыдущих и последующих периодов. Проводится сравнительное описание специфических особенностей данного процесса у каждой из этих религии, определявшихся характером и направлениями социальных явлений в Казахстане в то время. Автором обоснованно показывается, что основное содержание и направленность этих процессов была тесно взаимосвязана, а, зачастую, и обусловлена, таким сложным и противоречивым явлением того периода, как присоединение территории Казахстана в состав Российской империи
Держатели документа:
ЗКУ
17.
Подробнее
75
Д 46
Динамика физического развития девочек коренной национальности занимающихся спортом (тотальные размеры тела) [Текст] / С. Ж. Бозтаева, А. Р. Абишев, У. О. Естемесов [и др.] // Вестник ЗКУ. - Уральск, 2021. - №2. - С. 93-99
ББК 75
Рубрики: Спорт
Кл.слова (ненормированные):
физическая культура -- углубление -- двигательный режим -- совершенствование -- морфологические и функциональные показатели
Аннотация: Главная задача физкультурного движения, всей системы физического воспитания – всемерно способствовать укреплению здоровья людей нашей республики, повышению их работоспособности и производительности труда, готовности к защите Родины, формированию высоких нравственных качеств, бодрости духа, силы и выносливости, воспитанию здорового и жизнерадостного подрастающего поколения. Успешное использование физической культуры для гармонического развития личности и формирования активной жизненной позиции тесно связано с применением научных достижений, накопленных в спортивной морфологии. Очень важно дифференцировать объем двигательных нагрузок для разных возрастных групп населения, проживающих в различных регионах Казахстана. В связи с этим следует уточнить изменение морфофункциональных показателей при занятиях различными видами физической культуры и спорта применительно к отдельным возрастно-половым, этно-территориальным и профессиональным группам населения. Однако на сегодняшний день мы мало имеем соответствующих стандартов для детей коренной национальности. Цель нашей исследований установить влияние дифференцированного двигательного режима на становление анатомо-антропологических показателей у детей школьниц в возрасте 8-17 лет девушек коренной национальностей и наметить пути гармонического развитие подрастающего поколения. Исходя из целевой установки частными задачами являлись: Изучение антропометрических данных у детей с активным двигательным режимом (дети занимающиеся в школах со спортивным уклоном). Из спор-тивных специализации обследованы футболисты, волейболистыи и пловцы. Все специализации относятся к массовым, широко распространенным видам спорта. А также детей с пассивным двигательным режимом, дети общеобразо- вательной школы, который занимающиеся общей физической культурой по программе школы. Темп занятий сочетает черодование малой и средней интенсивности нагрузок согласно программе, утвержденной Министерством образованиям и науки.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Бозтаева, С.Ж.
Абишев, А.Р.
Естемесов, У.О.
Хабиров, Р.Р.
Калдыбаева, А.А.
Д 46
Динамика физического развития девочек коренной национальности занимающихся спортом (тотальные размеры тела) [Текст] / С. Ж. Бозтаева, А. Р. Абишев, У. О. Естемесов [и др.] // Вестник ЗКУ. - Уральск, 2021. - №2. - С. 93-99
Рубрики: Спорт
Кл.слова (ненормированные):
физическая культура -- углубление -- двигательный режим -- совершенствование -- морфологические и функциональные показатели
Аннотация: Главная задача физкультурного движения, всей системы физического воспитания – всемерно способствовать укреплению здоровья людей нашей республики, повышению их работоспособности и производительности труда, готовности к защите Родины, формированию высоких нравственных качеств, бодрости духа, силы и выносливости, воспитанию здорового и жизнерадостного подрастающего поколения. Успешное использование физической культуры для гармонического развития личности и формирования активной жизненной позиции тесно связано с применением научных достижений, накопленных в спортивной морфологии. Очень важно дифференцировать объем двигательных нагрузок для разных возрастных групп населения, проживающих в различных регионах Казахстана. В связи с этим следует уточнить изменение морфофункциональных показателей при занятиях различными видами физической культуры и спорта применительно к отдельным возрастно-половым, этно-территориальным и профессиональным группам населения. Однако на сегодняшний день мы мало имеем соответствующих стандартов для детей коренной национальности. Цель нашей исследований установить влияние дифференцированного двигательного режима на становление анатомо-антропологических показателей у детей школьниц в возрасте 8-17 лет девушек коренной национальностей и наметить пути гармонического развитие подрастающего поколения. Исходя из целевой установки частными задачами являлись: Изучение антропометрических данных у детей с активным двигательным режимом (дети занимающиеся в школах со спортивным уклоном). Из спор-тивных специализации обследованы футболисты, волейболистыи и пловцы. Все специализации относятся к массовым, широко распространенным видам спорта. А также детей с пассивным двигательным режимом, дети общеобразо- вательной школы, который занимающиеся общей физической культурой по программе школы. Темп занятий сочетает черодование малой и средней интенсивности нагрузок согласно программе, утвержденной Министерством образованиям и науки.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Бозтаева, С.Ж.
Абишев, А.Р.
Естемесов, У.О.
Хабиров, Р.Р.
Калдыбаева, А.А.
18.
Подробнее
81.2 Рус
С 19
Сапарова, Г. К.
Формирование учебной мотивации учащихся на уроках русского языка и литературы [Текст] / Г. К. Сапарова // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Современное образование: новое время – новые подходы». - Уральск, 2022. - 30 марта. - С. 104-107
ББК 81.2
Рус
Рубрики: Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
Формирование учебной мотивации -- учащиеся -- русский язык -- литература -- современная школа -- педагогическое воздействие
Аннотация: Статья раскрывает проблему формирования учебной мотивации у учащихся, которая является одним из центральных проблем современной школы. Ее актуальность обусловлена обновлением содержания обучения, постановкой задач формирования у школьников приемов самостоятельного приобретения знаний и развития активной жизненной позиции. Поскольку наиболее острые проблемы в области обучения и воспитания связаны с отсутствием мотивов к получению образования у основной массы учащихся, следствием чего является снижение базовых показателей образованности и воспитанности выпускников всех учебных заведений, то важность названного критерия становится очевидной. Учебная деятельность имеет для разных школьников различный смысл. Выявление характера учебной мотивации и смысла учения для школьника в каждом конкретном случае играет решающую роль в определении учителем мер педагогического воздействия (влияния).
Держатели документа:
ЗКУ
С 19
Сапарова, Г. К.
Формирование учебной мотивации учащихся на уроках русского языка и литературы [Текст] / Г. К. Сапарова // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Современное образование: новое время – новые подходы». - Уральск, 2022. - 30 марта. - С. 104-107
Рубрики: Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
Формирование учебной мотивации -- учащиеся -- русский язык -- литература -- современная школа -- педагогическое воздействие
Аннотация: Статья раскрывает проблему формирования учебной мотивации у учащихся, которая является одним из центральных проблем современной школы. Ее актуальность обусловлена обновлением содержания обучения, постановкой задач формирования у школьников приемов самостоятельного приобретения знаний и развития активной жизненной позиции. Поскольку наиболее острые проблемы в области обучения и воспитания связаны с отсутствием мотивов к получению образования у основной массы учащихся, следствием чего является снижение базовых показателей образованности и воспитанности выпускников всех учебных заведений, то важность названного критерия становится очевидной. Учебная деятельность имеет для разных школьников различный смысл. Выявление характера учебной мотивации и смысла учения для школьника в каждом конкретном случае играет решающую роль в определении учителем мер педагогического воздействия (влияния).
Держатели документа:
ЗКУ
19.
Подробнее
74
К 88
Кударова, Г. Х.
Формирование творческой компетентности студента на занятиях фортепиано [Текст] / Г. Х. Кударова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 131-133.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
творческая компетентность -- педагогика -- фортепиано -- музыка -- педагогические кадры -- творческая деятельность личности -- профессиональная деятельность выпускников -- словесная интерпретация музыки -- грамотная речь -- музыкальная деятельность -- Фортепианное обучение
Аннотация: Сегодня, для успешного обучения студентов, особенно по творческим специальностям и формирования их профессиональной компетентности, необходима такая организация образовательного процесса, которая способствует развитию творческого начала и собственной эстетической позиции личности. Активную форму творческой деятельности многие учёные связывают с её успешностью. Считается, что одним из мощных рычагов учебно-творческой деятельности является создание условий, обеспечивающих успех в учебной работе, ощущение радости на пути к продвижению от незнания к знанию, от неумения к умению, осознания смысла своих усилий.
Держатели документа:
ЗКУ
К 88
Кударова, Г. Х.
Формирование творческой компетентности студента на занятиях фортепиано [Текст] / Г. Х. Кударова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 131-133.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
творческая компетентность -- педагогика -- фортепиано -- музыка -- педагогические кадры -- творческая деятельность личности -- профессиональная деятельность выпускников -- словесная интерпретация музыки -- грамотная речь -- музыкальная деятельность -- Фортепианное обучение
Аннотация: Сегодня, для успешного обучения студентов, особенно по творческим специальностям и формирования их профессиональной компетентности, необходима такая организация образовательного процесса, которая способствует развитию творческого начала и собственной эстетической позиции личности. Активную форму творческой деятельности многие учёные связывают с её успешностью. Считается, что одним из мощных рычагов учебно-творческой деятельности является создание условий, обеспечивающих успех в учебной работе, ощущение радости на пути к продвижению от незнания к знанию, от неумения к умению, осознания смысла своих усилий.
Держатели документа:
ЗКУ
20.
Подробнее
74
Б 19
Бактыгалиева, Э. С.
Роль этнокультурных объединений в воспитании толерантности у молодежи Казахстана [Текст] / Э. С. Бактыгалиева // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 150-153.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
воспитание толерантности -- молодежь Казахстана -- этнокультурные объединения -- толерантное сознание -- Толерантность -- культура общения -- Казахстан -- многонациональное государство -- культурная политика
Аннотация: Актуальность воспитания толерантности обусловлена теми процессами, которые тревожат всю мировую общественность и казахстанское общество. Это рост различного рода экстремизма, агрессивности, расширение зон конфликтов и конфликтных ситуаций. Все социальные явления затрагивают молодежь, которой в силу своих возрастных особенностей свойственен максимализм, стремление к простым и быстрым решениям сложных социальных проблем. Формирование у молодежи толерантного сознания и развитие межкультурных коммуникаций остаются актуальными вопросами для нашей страны, так как казахстанское общество неоднородно, наполнено представителями разных социальных групп, культурных ценностей и интересов. В молодежной среде проблема толерантности – наиболее яркий пример, так как, начиная учиться в университете, молодежь сталкивается с большим количеством людей разной национальности, с другой верой, культурой и взглядами на жизнь [1]. Период подходящий для формирования толерантности, это период молодости ему способствуют: внимание к вопросам собственной культурной идентичности, образ жизни других людей, определение собственной позиции в отношениях между людьми, стремление заявить свое мнение по многим актуальным проблемам, развитие рефлексии и чувства ответственности перед социумом.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 19
Бактыгалиева, Э. С.
Роль этнокультурных объединений в воспитании толерантности у молодежи Казахстана [Текст] / Э. С. Бактыгалиева // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 150-153.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
воспитание толерантности -- молодежь Казахстана -- этнокультурные объединения -- толерантное сознание -- Толерантность -- культура общения -- Казахстан -- многонациональное государство -- культурная политика
Аннотация: Актуальность воспитания толерантности обусловлена теми процессами, которые тревожат всю мировую общественность и казахстанское общество. Это рост различного рода экстремизма, агрессивности, расширение зон конфликтов и конфликтных ситуаций. Все социальные явления затрагивают молодежь, которой в силу своих возрастных особенностей свойственен максимализм, стремление к простым и быстрым решениям сложных социальных проблем. Формирование у молодежи толерантного сознания и развитие межкультурных коммуникаций остаются актуальными вопросами для нашей страны, так как казахстанское общество неоднородно, наполнено представителями разных социальных групп, культурных ценностей и интересов. В молодежной среде проблема толерантности – наиболее яркий пример, так как, начиная учиться в университете, молодежь сталкивается с большим количеством людей разной национальности, с другой верой, культурой и взглядами на жизнь [1]. Период подходящий для формирования толерантности, это период молодости ему способствуют: внимание к вопросам собственной культурной идентичности, образ жизни других людей, определение собственной позиции в отношениях между людьми, стремление заявить свое мнение по многим актуальным проблемам, развитие рефлексии и чувства ответственности перед социумом.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 2, Результатов: 32