База данных: Статьи ППС
Страница 4, Результатов: 48
Отмеченные записи: 0
31.
Подробнее
У 52
Умарова, Г. С.
Психологизм как одна из особенностей поэтики женской лирики в русской и казахской словесности (сопоставительный анализ) [Текст] / Г. С. Умарова // Вестник ЗКУ. - Уральск, 2021. - №1. - С. 187-198
ББК 83
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
эстетическая категория -- психологизм -- сопоставительный анализ -- женская лирика -- лирический герой -- художественный стиль
Аннотация: Рассматривается психологизм в качестве эстетических категорий. Освещены основные положения по теоретическому осмыслению психологизма в литературоведении. Проделан общий вывод по трактовке понятия. Представлены результаты изученных исследований по поэтике женской лирики в русской и отечественной литературоведческой науке. Предпринята попытка проанализировать своеобразие использования индивидуализированного воспроизведения переживаний персонажа, героя в их взаимосвязи и динамике в художественном стиле поэтов-женщин русской и казахской лирики. Рассмотрены лирические произведения А.Ахматовой и Ф.Онгарсыновой по отображению в них психологизма, сложной гаммы чувств, внутреннего мира лирического героя. Исследована поэтика отражения проблемы сознательного и бессознательного, онтологической тайны жизни и смерти. Сопоставительный анализ художественных текстов поэтов двух литератур предоставляет возможность инвариантного освещения художественных стилей авторов.
Держатели документа:
ЗКУ
У 52
Умарова, Г. С.
Психологизм как одна из особенностей поэтики женской лирики в русской и казахской словесности (сопоставительный анализ) [Текст] / Г. С. Умарова // Вестник ЗКУ. - Уральск, 2021. - №1. - С. 187-198
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
эстетическая категория -- психологизм -- сопоставительный анализ -- женская лирика -- лирический герой -- художественный стиль
Аннотация: Рассматривается психологизм в качестве эстетических категорий. Освещены основные положения по теоретическому осмыслению психологизма в литературоведении. Проделан общий вывод по трактовке понятия. Представлены результаты изученных исследований по поэтике женской лирики в русской и отечественной литературоведческой науке. Предпринята попытка проанализировать своеобразие использования индивидуализированного воспроизведения переживаний персонажа, героя в их взаимосвязи и динамике в художественном стиле поэтов-женщин русской и казахской лирики. Рассмотрены лирические произведения А.Ахматовой и Ф.Онгарсыновой по отображению в них психологизма, сложной гаммы чувств, внутреннего мира лирического героя. Исследована поэтика отражения проблемы сознательного и бессознательного, онтологической тайны жизни и смерти. Сопоставительный анализ художественных текстов поэтов двух литератур предоставляет возможность инвариантного освещения художественных стилей авторов.
Держатели документа:
ЗКУ
32.
Подробнее
У 52
Умарова, Г. С.
Рецепция феномена женской эмансипации в русской и казахской прозе (сопоставительный анализ) [Текст] / Г. С. Умарова, А. Т. Даулетбаева // Вестник ЗКУ. - Уральск, 2021. - №1. - С. 232-243
ББК 83
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
феномен -- рецепция -- рецепиент -- женская эмансипация -- драма «преждевременного человека» -- идея о личной свободе -- любовный треугольник -- идеал женщины
Аннотация: Рассматривается рецепция как восприятие автора художественного текста определенной традиционной темы в литературе. Рецепции выступает и как восприятие художественной литературы на личность реципиента. Художественный текст анализируется на основе трактовки его как компонента системы, находящейся во взаимодействии с реципиентом. Объясняется понятие «эмансипация» в литературоведении. Произведения исследуются как исторически подвижное, изменчивое и поддающееся переосмыслению открытое явление. Освещены основные положения по теоретическому осмыслению рецепции в литературоведении. Проделан общий вывод по трактовке понятия. Представлены результаты изученных исследований по рецепции в русской и отечественной литературоведческой науке. Предпринята попытка сопоставительно проанализировать своеобразие рецепции феномена женской эмансипации в романах русских классиков – Н.Чернышевского, М.Шолохова, и казахских – Г.Мусрепова, А.Нурпеисова. Произведения рассматриваются через призму мировоззрения, отношений женщин с окружающими людьми.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Даулетбаева, А.Т.
У 52
Умарова, Г. С.
Рецепция феномена женской эмансипации в русской и казахской прозе (сопоставительный анализ) [Текст] / Г. С. Умарова, А. Т. Даулетбаева // Вестник ЗКУ. - Уральск, 2021. - №1. - С. 232-243
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
феномен -- рецепция -- рецепиент -- женская эмансипация -- драма «преждевременного человека» -- идея о личной свободе -- любовный треугольник -- идеал женщины
Аннотация: Рассматривается рецепция как восприятие автора художественного текста определенной традиционной темы в литературе. Рецепции выступает и как восприятие художественной литературы на личность реципиента. Художественный текст анализируется на основе трактовки его как компонента системы, находящейся во взаимодействии с реципиентом. Объясняется понятие «эмансипация» в литературоведении. Произведения исследуются как исторически подвижное, изменчивое и поддающееся переосмыслению открытое явление. Освещены основные положения по теоретическому осмыслению рецепции в литературоведении. Проделан общий вывод по трактовке понятия. Представлены результаты изученных исследований по рецепции в русской и отечественной литературоведческой науке. Предпринята попытка сопоставительно проанализировать своеобразие рецепции феномена женской эмансипации в романах русских классиков – Н.Чернышевского, М.Шолохова, и казахских – Г.Мусрепова, А.Нурпеисова. Произведения рассматриваются через призму мировоззрения, отношений женщин с окружающими людьми.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Даулетбаева, А.Т.
33.
Подробнее
И 15
Ибрагимова, А. И.
Значение речи в развитии детей старшего дошкольного возраста [Текст] / А. И. Ибрагимова, Р. К. Бекмагамбетова // Вестник ЗКУ. - 2021. - №3. - С. 27-31
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
речь -- умственное развитие -- диалогическая речь -- монологическая речь -- связная речь -- психические процессы -- старший дошкольный возраст
Аннотация: В статье раскрывается значение речи в развитии детей старшего дошкольного возраста. На основе анализа исследований дано определение понятия речи, отмечена важность овладения ею. Отмечено ее влияние на психическое и умственное развитие, связь развития речи с дальнейшей подготовкой к школе у детей старшего дошкольного возраста. Связь развития речи с формированием личности ребенка. В статье раскрывается понятие связной речи и ее значение в развитии детей. Отмечаются основные функции и формы связной речи. Следует помнить, что чем богаче и правильнее будет речь у детей, тем легче им будет выразить свои мысли, тем шире возможности познания окружающего мира, лучше взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Дано определение монологической и диалогической речи. Отмечена важность овладения ими и какое влияние они имеют на развитие детей.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Воробьев, Д.О.
Бекмагамбетова, Р.К.
И 15
Ибрагимова, А. И.
Значение речи в развитии детей старшего дошкольного возраста [Текст] / А. И. Ибрагимова, Р. К. Бекмагамбетова // Вестник ЗКУ. - 2021. - №3. - С. 27-31
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
речь -- умственное развитие -- диалогическая речь -- монологическая речь -- связная речь -- психические процессы -- старший дошкольный возраст
Аннотация: В статье раскрывается значение речи в развитии детей старшего дошкольного возраста. На основе анализа исследований дано определение понятия речи, отмечена важность овладения ею. Отмечено ее влияние на психическое и умственное развитие, связь развития речи с дальнейшей подготовкой к школе у детей старшего дошкольного возраста. Связь развития речи с формированием личности ребенка. В статье раскрывается понятие связной речи и ее значение в развитии детей. Отмечаются основные функции и формы связной речи. Следует помнить, что чем богаче и правильнее будет речь у детей, тем легче им будет выразить свои мысли, тем шире возможности познания окружающего мира, лучше взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Дано определение монологической и диалогической речи. Отмечена важность овладения ими и какое влияние они имеют на развитие детей.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Воробьев, Д.О.
Бекмагамбетова, Р.К.
34.
Подробнее
Х 15
Хайруллина, А. М.
Инклюзивное образование как средство успешной социализации детей в условиях дополнительного образования. [Текст] / А. М. Хайруллина // Документ в социокультурном пространстве региона: теория, история и современность ( Материалы IV Международной научно-практической конференции 1-2 июня 2021 года ). - 2021. - С. 442-447
ББК 74.3
Рубрики: Специальные школы.
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- дети с ограниченными возможностями -- социализация
Аннотация: В данной статье акцентируется внимание читателя на таких понятиях, как «инклюзивное образование», «дети с ограниченными возможностями» и «социализация». Был проведен анализ опыта инклюзивного образования как средства успешной социализации детей в разных странах, а также сделано сравнение российского и зарубежного опыта инклюзивного образования. По завершению работы был подведен итог, включающий в себя основную мысль статьи.
Держатели документа:
ЗКУ
Х 15
Хайруллина, А. М.
Инклюзивное образование как средство успешной социализации детей в условиях дополнительного образования. [Текст] / А. М. Хайруллина // Документ в социокультурном пространстве региона: теория, история и современность ( Материалы IV Международной научно-практической конференции 1-2 июня 2021 года ). - 2021. - С. 442-447
Рубрики: Специальные школы.
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- дети с ограниченными возможностями -- социализация
Аннотация: В данной статье акцентируется внимание читателя на таких понятиях, как «инклюзивное образование», «дети с ограниченными возможностями» и «социализация». Был проведен анализ опыта инклюзивного образования как средства успешной социализации детей в разных странах, а также сделано сравнение российского и зарубежного опыта инклюзивного образования. По завершению работы был подведен итог, включающий в себя основную мысль статьи.
Держатели документа:
ЗКУ
35.
Подробнее
К 91
Кунусова, М. С.
Калькирование как способ образования научно-технических терминов [Текст] / М. С. Кунусова, Г. С. Умарова // Вестник ЗКУ. - 2022. - №2. - С. 96-103
ББК 72
Рубрики: Наука. Науковедение
Кл.слова (ненормированные):
казахские научно-технические термины -- калькирование -- семантический способ
Аннотация: Статья освещает результаты исследования способа образования научно-технических терминов в казахском языке как калькирование. Доказывается мысль продуктивности способа освоения казахским языком русских терминов путем калькирования. Основа подобного рассуждения – активизация определенных словообразовательных моделей. В статье рассматриваются виды терминов - кальки по структуре. На основе сопоставления путей образования научно-технических терминов способом в русском и казахском языках указывается характерное префиксальное словообразование для первого, и в связи с отсутствием приставок во втором языке возможностью образования подобных казахских терминов как калькирование либо сохранение русской формы, присущей в немногих интернациональных терминах. Акцентируется внимание на том, что возможно заимствование казахским языком через русский ряда интернациональных приставок вместе с основами. Оговариваются случаи неполного присвоения интернациональных приставок вместе с основами, когда, сохранив их часть, другая переводится казахскими словами, придающими слову терминологические понятия. Возможности подбора казахских эквивалентов префиксов путем калькирования с русского языка свидетельствуют о приобретении нового, отсутствующего прежде в казахском языке терминологического значения слов. Авторами статьи приводится толкование термина «составные термины», упоминаются изафетные конструкции в качестве активных словообразовательных типов, характерных для тюркских языков. Они передают семантику калькированных с русского языка терминологических словосочетаний
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Умарова, Г.С.
К 91
Кунусова, М. С.
Калькирование как способ образования научно-технических терминов [Текст] / М. С. Кунусова, Г. С. Умарова // Вестник ЗКУ. - 2022. - №2. - С. 96-103
Рубрики: Наука. Науковедение
Кл.слова (ненормированные):
казахские научно-технические термины -- калькирование -- семантический способ
Аннотация: Статья освещает результаты исследования способа образования научно-технических терминов в казахском языке как калькирование. Доказывается мысль продуктивности способа освоения казахским языком русских терминов путем калькирования. Основа подобного рассуждения – активизация определенных словообразовательных моделей. В статье рассматриваются виды терминов - кальки по структуре. На основе сопоставления путей образования научно-технических терминов способом в русском и казахском языках указывается характерное префиксальное словообразование для первого, и в связи с отсутствием приставок во втором языке возможностью образования подобных казахских терминов как калькирование либо сохранение русской формы, присущей в немногих интернациональных терминах. Акцентируется внимание на том, что возможно заимствование казахским языком через русский ряда интернациональных приставок вместе с основами. Оговариваются случаи неполного присвоения интернациональных приставок вместе с основами, когда, сохранив их часть, другая переводится казахскими словами, придающими слову терминологические понятия. Возможности подбора казахских эквивалентов префиксов путем калькирования с русского языка свидетельствуют о приобретении нового, отсутствующего прежде в казахском языке терминологического значения слов. Авторами статьи приводится толкование термина «составные термины», упоминаются изафетные конструкции в качестве активных словообразовательных типов, характерных для тюркских языков. Они передают семантику калькированных с русского языка терминологических словосочетаний
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Умарова, Г.С.
36.
Подробнее
Л 27
Латыева, Н. К.
Особенности формирования функциональной грамотности на средней и старшей ступенях обучения иностранному языку [Текст] / Н. К. Латыева // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Современное образование: новое время – новые подходы». - Уральск, 2022. - 30 марта. - С. 83-87
ББК 81.2
Англ
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- ИКТ - грамотность -- читательская грамотность -- литературное творчество -- операционное мышление -- повышение мотивации -- журналистский опыт
Аннотация: В статье рассматриваются понятия функциональной грамотности, грамотности чтения, анализируются особенности развития функциональной грамотности при обучении иностранным языкам через дополнительное образование, приводятся примеры заданий и упражнений на основе работы с текстом, направленных на формирование и развитие функциональной грамотности учащихся
Держатели документа:
ЗКУ
Л 27
Латыева, Н. К.
Особенности формирования функциональной грамотности на средней и старшей ступенях обучения иностранному языку [Текст] / Н. К. Латыева // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Современное образование: новое время – новые подходы». - Уральск, 2022. - 30 марта. - С. 83-87
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- ИКТ - грамотность -- читательская грамотность -- литературное творчество -- операционное мышление -- повышение мотивации -- журналистский опыт
Аннотация: В статье рассматриваются понятия функциональной грамотности, грамотности чтения, анализируются особенности развития функциональной грамотности при обучении иностранным языкам через дополнительное образование, приводятся примеры заданий и упражнений на основе работы с текстом, направленных на формирование и развитие функциональной грамотности учащихся
Держатели документа:
ЗКУ
37.
Подробнее
U47
Umitaliyeva, A.
Multilingual education in the Republic of Kazakhstan [Текст] / A. Umitaliyeva // Bulletin WKU. - 2022. - №3. - Р. 51-56
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Казахстан -- полиязычие -- многоязычие -- политика многоязычия -- полития трехъязычия -- полиязычное образование -- полиязычный образовательный процесс -- электронное обучение
Аннотация: Статья посвящена актуальным проблемам многоязычия, полиязычного образования в условиях поликультурной толерантной среды и механизма подготовки полиязычных кадров в современном Казахстане. В настоящее время приоритетным направлением в социально-экономическом развитии Республики Казахстан является освоение казахстанцами трех языков. В связи с этим Казахстан полностью модернизирует систему образования и внедряет политику трехъязычия в образовательный процесс. Наряду с этим, анализируются основные направления политики трехъязычия и приводятся данные о претворении ее на деле. Годы развития суверенного Казахстана показывают, что полиязычие в обществе не только не ущемляет права и достоинство казахского языка, но и создает необходимые условия для его развития и прогресса. Также в статье рассматриваются понятия об освоении языков современной молодежью, о проявлении этих понятий в других странах. Результаты исследования основаны на социолингвистических данных, которые были проведены во всех регионах страны
Держатели документа:
ЗКУ
U47
Umitaliyeva, A.
Multilingual education in the Republic of Kazakhstan [Текст] / A. Umitaliyeva // Bulletin WKU. - 2022. - №3. - Р. 51-56
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Казахстан -- полиязычие -- многоязычие -- политика многоязычия -- полития трехъязычия -- полиязычное образование -- полиязычный образовательный процесс -- электронное обучение
Аннотация: Статья посвящена актуальным проблемам многоязычия, полиязычного образования в условиях поликультурной толерантной среды и механизма подготовки полиязычных кадров в современном Казахстане. В настоящее время приоритетным направлением в социально-экономическом развитии Республики Казахстан является освоение казахстанцами трех языков. В связи с этим Казахстан полностью модернизирует систему образования и внедряет политику трехъязычия в образовательный процесс. Наряду с этим, анализируются основные направления политики трехъязычия и приводятся данные о претворении ее на деле. Годы развития суверенного Казахстана показывают, что полиязычие в обществе не только не ущемляет права и достоинство казахского языка, но и создает необходимые условия для его развития и прогресса. Также в статье рассматриваются понятия об освоении языков современной молодежью, о проявлении этих понятий в других странах. Результаты исследования основаны на социолингвистических данных, которые были проведены во всех регионах страны
Держатели документа:
ЗКУ
38.
Подробнее
Утешева, З. Б.
Влияние культурной политики государства на развитие книжной культуры общества [Текст] / З. Б. Утешева // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 85-87.
ББК 76.1
Рубрики: Книжное дело. Книговедение
Кл.слова (ненормированные):
книжная культура -- книжное дело -- социальное бытование книги -- Культурная политика -- Библиотечные фонды -- информационно-библиотечные службы и учреждения -- Книга -- Культурное наследие
Аннотация: Понятие книжная культура давно и в разных толкованиях употребляется для характеристики явлений и процессов, связанных с ролью книги в развитии культуры, достижениями книжного дела и различными аспектами социального бытования книги. Историю формирования этого понятия специалисты связывают с эволюцией представлений о типографском искусстве, искусстве книги, культуре книги, издательской культуре. В социально-философском толковании все чаще встречается отождествление книжной культуры с книжностью. Актуализация проблем книжной культуры, в том числе и осмысление этого словосочетания как научной категории, произошла на рубеже XX – XXI вв. в условиях смены цивилизационной парадигмы и формирования информационного общества [1]. Признанный корифей в исследовании книжной культуры, В.И.Васильев, подробно проанализировал различные подходы к определению понятия «книжная культура» и предложил такую трактовку: «книжная культура включает в себя три комплексных системообразующих составляющих: культура книги (издательская культура, искусство книги, типографское искусство, искусство переплета), культура распространения книги в обществе, культура чтения»
Держатели документа:
ЗКУ
Утешева, З. Б.
Влияние культурной политики государства на развитие книжной культуры общества [Текст] / З. Б. Утешева // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 85-87.
Рубрики: Книжное дело. Книговедение
Кл.слова (ненормированные):
книжная культура -- книжное дело -- социальное бытование книги -- Культурная политика -- Библиотечные фонды -- информационно-библиотечные службы и учреждения -- Книга -- Культурное наследие
Аннотация: Понятие книжная культура давно и в разных толкованиях употребляется для характеристики явлений и процессов, связанных с ролью книги в развитии культуры, достижениями книжного дела и различными аспектами социального бытования книги. Историю формирования этого понятия специалисты связывают с эволюцией представлений о типографском искусстве, искусстве книги, культуре книги, издательской культуре. В социально-философском толковании все чаще встречается отождествление книжной культуры с книжностью. Актуализация проблем книжной культуры, в том числе и осмысление этого словосочетания как научной категории, произошла на рубеже XX – XXI вв. в условиях смены цивилизационной парадигмы и формирования информационного общества [1]. Признанный корифей в исследовании книжной культуры, В.И.Васильев, подробно проанализировал различные подходы к определению понятия «книжная культура» и предложил такую трактовку: «книжная культура включает в себя три комплексных системообразующих составляющих: культура книги (издательская культура, искусство книги, типографское искусство, искусство переплета), культура распространения книги в обществе, культура чтения»
Держатели документа:
ЗКУ
39.
Подробнее
М 90
Мулдагалиев, В. С.
О некоторых непериодических FC-группах [Текст] / В. С. Мулдагалиев, Н. Н. Бердымуратова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 156-160.
ББК 22.1
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
математика -- непериодическая FC-группа -- абелевая группа -- теорема -- Лемма -- Доказательство теоремы
Аннотация: Известно, что всякая непериодическая FC-группа вкладывается в прямое произведение абелевой группы без кручения и локально нормальной группы (см. например [1], теорема [I.1.9]). Поэтому одной из важных задач теории непериодических FC-групп является отыскание условий их вложимости в прямые произведение конечных групп и абелевых групп без кручения, подобно тому, как отыскание условий вложимости локально нормальной группы в прямое произведение конечные групп является одной из важных задач теории локально нормальных задач. Этот вопрос изучался в работах [2-5]. В настоящей работе получены две теоремы, дающие достаточные признание вложимостиFC-группы в прямое прoизведение конечных групп и абелевой группы без кручения. Прежде чем формулировать основные результаты, введем некоторые понятия.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Бердымуратова, Н.Н.
М 90
Мулдагалиев, В. С.
О некоторых непериодических FC-группах [Текст] / В. С. Мулдагалиев, Н. Н. Бердымуратова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 156-160.
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
математика -- непериодическая FC-группа -- абелевая группа -- теорема -- Лемма -- Доказательство теоремы
Аннотация: Известно, что всякая непериодическая FC-группа вкладывается в прямое произведение абелевой группы без кручения и локально нормальной группы (см. например [1], теорема [I.1.9]). Поэтому одной из важных задач теории непериодических FC-групп является отыскание условий их вложимости в прямые произведение конечных групп и абелевых групп без кручения, подобно тому, как отыскание условий вложимости локально нормальной группы в прямое произведение конечные групп является одной из важных задач теории локально нормальных задач. Этот вопрос изучался в работах [2-5]. В настоящей работе получены две теоремы, дающие достаточные признание вложимостиFC-группы в прямое прoизведение конечных групп и абелевой группы без кручения. Прежде чем формулировать основные результаты, введем некоторые понятия.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Бердымуратова, Н.Н.
40.
Подробнее
К 44
Кисметова , Г.Н.
Значимость коммуникативно-деятельностного подхода с применением метода «Casestudy» в обучении иностранному языку студентов в полиязычных группах [Текст] / Г.Н. Кисметова , А.Е. Умарова // Вестник ЗКГУ. - 2019. - №1. - С. 138-145
ББК 74.268.1Англ.
Рубрики: Методика преподавания английского языка
Кл.слова (ненормированные):
Коммуникативно-деятельностный подход -- коммуникативные навыки -- речевая деятельность -- языковая модель -- метод кейсов -- проблемная ситуация -- поисковая деятельность -- Casestudy -- полиязычные группы -- иностранный язык -- студенты -- педагогика -- обучение иноязычному говорению -- языковое моделирование -- Речевое партнерство -- Метод кейсов
Аннотация: Основное содержание исследования составляет анализ понятия «коммуникативно-деятельностный подход». В связи с требованиями общества в сфере современного образования РК выявлена и обоснована необходимость использования метода “casestudy”в рамках данного подхода. В статье раскрываются основные этапы и практическое значение применения данного метода в обучении студентов полиязычных групп на основе коммуникативно-деятельностного подхода
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Умарова , А.Е.
К 44
Кисметова , Г.Н.
Значимость коммуникативно-деятельностного подхода с применением метода «Casestudy» в обучении иностранному языку студентов в полиязычных группах [Текст] / Г.Н. Кисметова , А.Е. Умарова // Вестник ЗКГУ. - 2019. - №1. - С. 138-145
Рубрики: Методика преподавания английского языка
Кл.слова (ненормированные):
Коммуникативно-деятельностный подход -- коммуникативные навыки -- речевая деятельность -- языковая модель -- метод кейсов -- проблемная ситуация -- поисковая деятельность -- Casestudy -- полиязычные группы -- иностранный язык -- студенты -- педагогика -- обучение иноязычному говорению -- языковое моделирование -- Речевое партнерство -- Метод кейсов
Аннотация: Основное содержание исследования составляет анализ понятия «коммуникативно-деятельностный подход». В связи с требованиями общества в сфере современного образования РК выявлена и обоснована необходимость использования метода “casestudy”в рамках данного подхода. В статье раскрываются основные этапы и практическое значение применения данного метода в обучении студентов полиязычных групп на основе коммуникативно-деятельностного подхода
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Умарова , А.Е.
Страница 4, Результатов: 48