База данных: Статьи
Страница 6, Результатов: 55
Отмеченные записи: 0
51.
Подробнее
74
С 53
Снигирева, Е. А.
Роль современных педагогических технологий в преподавании экономических дисциплин [Текст] / Е. А. Снигирева // Инновации в образовании. - 2023. - №2. - С. 28-34.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Инновационные образовательные технологии -- цифровая экономика -- проектная технология -- кейс-технология -- технология портфолио -- деловая игра -- информационно--коммуникационные технологии
Аннотация: В статье рассматривается необходимость использования современных педагогических технологий при преподавании экономических дисциплин, обращается внимание на их значение для подготовки кадров для цифровой экономики
Держатели документа:
ЗКУ
С 53
Снигирева, Е. А.
Роль современных педагогических технологий в преподавании экономических дисциплин [Текст] / Е. А. Снигирева // Инновации в образовании. - 2023. - №2. - С. 28-34.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Инновационные образовательные технологии -- цифровая экономика -- проектная технология -- кейс-технология -- технология портфолио -- деловая игра -- информационно--коммуникационные технологии
Аннотация: В статье рассматривается необходимость использования современных педагогических технологий при преподавании экономических дисциплин, обращается внимание на их значение для подготовки кадров для цифровой экономики
Держатели документа:
ЗКУ
52.
Подробнее
74
Б 15
Баева, И. В.
Устный цифровой портфолио как технология развития иноязычной коммуникативной компетенции студентов педагогического направления [Текст] / И. В. Баева // Инновации в образовании. - 2023. - №5. - С. 44-50.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
иноязычная коммуникативная компетенция -- устный цифровой портфолио -- цифровая образовательная среда -- цифровая адаптация -- дистанционное обучение -- высшее педагогическое образование -- практический курс основного иностранного языка
Аннотация: Статья посвящена описанию инновационной технологии "устный цифровой портфолио" в развитии иноязычной коммуникативной компетенции студентов педагогического направления языкового профиля. Изучен термин "цифровая адаптация". Рассмотрена дистанционно-направленная работа студентов в рамках дисциплины "Практический курс основного иностранного языка".
Держатели документа:
ЗКУ
Б 15
Баева, И. В.
Устный цифровой портфолио как технология развития иноязычной коммуникативной компетенции студентов педагогического направления [Текст] / И. В. Баева // Инновации в образовании. - 2023. - №5. - С. 44-50.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
иноязычная коммуникативная компетенция -- устный цифровой портфолио -- цифровая образовательная среда -- цифровая адаптация -- дистанционное обучение -- высшее педагогическое образование -- практический курс основного иностранного языка
Аннотация: Статья посвящена описанию инновационной технологии "устный цифровой портфолио" в развитии иноязычной коммуникативной компетенции студентов педагогического направления языкового профиля. Изучен термин "цифровая адаптация". Рассмотрена дистанционно-направленная работа студентов в рамках дисциплины "Практический курс основного иностранного языка".
Держатели документа:
ЗКУ
53.
Подробнее
74
К 21
Караев, Ж. А.
Профессиональное развитие педагога как условие повышения качества обучения в школах [Текст] / Ж. А. Караев, А. И. Чокушева, И. У. Сагиндиков // Білім. - 2023. - №2(105). - С. 155-165.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональный рост -- профессиональные компетенции -- саморазвитие -- инновации в образовании -- портфолио педагога -- компетенции -- эффективность школьных процессов
Аннотация: В статье анализируется роль профессионального развития педагога в повышении качества образования. Профессиональное развитие педагога является ключевым фактором в повышении качества образования в школах.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Чокушева, А.И.
Сагиндиков, И.У.
К 21
Караев, Ж. А.
Профессиональное развитие педагога как условие повышения качества обучения в школах [Текст] / Ж. А. Караев, А. И. Чокушева, И. У. Сагиндиков // Білім. - 2023. - №2(105). - С. 155-165.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональный рост -- профессиональные компетенции -- саморазвитие -- инновации в образовании -- портфолио педагога -- компетенции -- эффективность школьных процессов
Аннотация: В статье анализируется роль профессионального развития педагога в повышении качества образования. Профессиональное развитие педагога является ключевым фактором в повышении качества образования в школах.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Чокушева, А.И.
Сагиндиков, И.У.
54.
Подробнее
74
Д 41
Джангалиева, М.К.
Бағалау - оқу нәтижесінің табыс кілті [Текст] / М.К. Джангалиева // Бастауыш мектеп . - 2024. - №4. - Б. 41-42
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
даму кезеңі -- мектептегі білім беру жүйесі -- технологиялау мәселесі -- портфолио арқылы бағалау -- білім -- өзін-өзі бағалау -- формативті бағалау -- жаңа технология -- кері байланыс -- оқушының жеке қабілетін бағалау
Аннотация: Қазіргі даму кезеңі мектептегі білім беру жүйеісінің алдына оқыту үрдісін технологияландыру мәселесін қойып отыр. Оқытудың әртүрлі технологиялары жасалып, білім беру мекемелерінің тәжірибесіне енуде. Педагогикалық жаңа технология дегеніміз - тәжірибеде жүзеге асырылып нәтиже беретін оқушылардың қызмет нәтижесін бағалаудың педагогикалық жүйесінің жобасы. Ал, бағалау дегеніміз - керекті мәліметтер жинап, сол мәліметтер арқылы оқушының жетістігін бағалап, оқу бағдарламасының нұсқаулық құрамдас бөліктерін бағыттау үшін қолданылатын әдіс. Дұрыс жасалған бағалау, нұсқау беру әдісі нені үйретіп, нені жаттап жатқандығы арасындағы белсенді байланысты қамтамасыз етуі керек.
Держатели документа:
БҚУ
Д 41
Джангалиева, М.К.
Бағалау - оқу нәтижесінің табыс кілті [Текст] / М.К. Джангалиева // Бастауыш мектеп . - 2024. - №4. - Б. 41-42
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
даму кезеңі -- мектептегі білім беру жүйесі -- технологиялау мәселесі -- портфолио арқылы бағалау -- білім -- өзін-өзі бағалау -- формативті бағалау -- жаңа технология -- кері байланыс -- оқушының жеке қабілетін бағалау
Аннотация: Қазіргі даму кезеңі мектептегі білім беру жүйеісінің алдына оқыту үрдісін технологияландыру мәселесін қойып отыр. Оқытудың әртүрлі технологиялары жасалып, білім беру мекемелерінің тәжірибесіне енуде. Педагогикалық жаңа технология дегеніміз - тәжірибеде жүзеге асырылып нәтиже беретін оқушылардың қызмет нәтижесін бағалаудың педагогикалық жүйесінің жобасы. Ал, бағалау дегеніміз - керекті мәліметтер жинап, сол мәліметтер арқылы оқушының жетістігін бағалап, оқу бағдарламасының нұсқаулық құрамдас бөліктерін бағыттау үшін қолданылатын әдіс. Дұрыс жасалған бағалау, нұсқау беру әдісі нені үйретіп, нені жаттап жатқандығы арасындағы белсенді байланысты қамтамасыз етуі керек.
Держатели документа:
БҚУ
55.
Подробнее
74.268.1
K49
Kismetova, G.
Practical aspects of working with a digital portfolio in english language teaching [Текст] / G. Kismetova, Zh. Klichkhanova // Bulletin WKU. - 2026. - №2. - Р. 39-47
ББК 74.268.1
Рубрики: Методика преподавания иностранных языков
Кл.слова (ненормированные):
цифровое портфолио -- обучение английскому языку -- цифровая образовательная среда -- рефлексия -- оценивание -- электронное портфолио -- саморегулируемое обучение -- цифровая компетентность
Аннотация: В данной статье анализируется практическое внедрение цифрового портфолио в обучении английскому языку в условиях современной цифровой образовательной среды. В исследовании приняли участие 58 учащихся 9-х классов средней школы-гимназии № 44 имени Д. Конаева, разделённых на экспериментальную группу (n = 29) и контрольную группу (n = 29). Целью исследования было определить, как систематическое использование цифрового портфолио влияет на языковые навыки учащихся, рефлексию, самооценку и вовлечённость. В течение одной учебной четверти экспериментальная группа регулярно использовала инструменты цифрового портфолио (Google Drive, Padlet, Google Sites) для сбора, редактирования и рефлексии своей работы, тогда как контрольная группа обучалась в традиционном формате без структурированной цифровой рефлексии. Результаты показали, что учащиеся экспериментальной группы продемонстрировали более значительный прогресс в навыках письма, произношения, чтения и аудирования по сравнению с контрольной группой, а также развили более сильные навыки самоанализа и самостоятельного исправления ошибок. Размер эффекта, рассчитанный с использованием коэффициента d Коэна для письменной речи и рефлексии в экспериментальной группе, достиг высокого уровня, что указывает на педагогическую значимость полученных изменений. В статье делается вывод о том, что цифровое портфолио является эффективным инструментом в обучении английскому языку в школе при условии его методически обоснованного использования и адаптации к конкретному образовательному контексту
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Klichkhanova, Zh.
K49
Kismetova, G.
Practical aspects of working with a digital portfolio in english language teaching [Текст] / G. Kismetova, Zh. Klichkhanova // Bulletin WKU. - 2026. - №2. - Р. 39-47
Рубрики: Методика преподавания иностранных языков
Кл.слова (ненормированные):
цифровое портфолио -- обучение английскому языку -- цифровая образовательная среда -- рефлексия -- оценивание -- электронное портфолио -- саморегулируемое обучение -- цифровая компетентность
Аннотация: В данной статье анализируется практическое внедрение цифрового портфолио в обучении английскому языку в условиях современной цифровой образовательной среды. В исследовании приняли участие 58 учащихся 9-х классов средней школы-гимназии № 44 имени Д. Конаева, разделённых на экспериментальную группу (n = 29) и контрольную группу (n = 29). Целью исследования было определить, как систематическое использование цифрового портфолио влияет на языковые навыки учащихся, рефлексию, самооценку и вовлечённость. В течение одной учебной четверти экспериментальная группа регулярно использовала инструменты цифрового портфолио (Google Drive, Padlet, Google Sites) для сбора, редактирования и рефлексии своей работы, тогда как контрольная группа обучалась в традиционном формате без структурированной цифровой рефлексии. Результаты показали, что учащиеся экспериментальной группы продемонстрировали более значительный прогресс в навыках письма, произношения, чтения и аудирования по сравнению с контрольной группой, а также развили более сильные навыки самоанализа и самостоятельного исправления ошибок. Размер эффекта, рассчитанный с использованием коэффициента d Коэна для письменной речи и рефлексии в экспериментальной группе, достиг высокого уровня, что указывает на педагогическую значимость полученных изменений. В статье делается вывод о том, что цифровое портфолио является эффективным инструментом в обучении английскому языку в школе при условии его методически обоснованного использования и адаптации к конкретному образовательному контексту
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Klichkhanova, Zh.
Страница 6, Результатов: 55