База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 45
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
81
Х 15
Хайдар, А.
Культ слова [Текст] / А. Хайдар // Мөдени мұра. - 2011. - №6(39).-қараша-желтоқсан. - С. 8-11
ББК 81
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
культ слова -- казахский язык -- язык
Аннотация: Культ слова-общее достояние многих тюркских племен и народностей,чем и объясняется наличие у них общих сакральных значений многих слов,традиционных обрядов и ритуалов,связанных со словом,а также сходных и идентичных словесных формул.Они,может быть,не в столь значительном количестве,но все же сохранились в пословицах,поговорках,фразеологизмах современных тюркских языков.
Держатели документа:
ЗКГУ
Х 15
Хайдар, А.
Культ слова [Текст] / А. Хайдар // Мөдени мұра. - 2011. - №6(39).-қараша-желтоқсан. - С. 8-11
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
культ слова -- казахский язык -- язык
Аннотация: Культ слова-общее достояние многих тюркских племен и народностей,чем и объясняется наличие у них общих сакральных значений многих слов,традиционных обрядов и ритуалов,связанных со словом,а также сходных и идентичных словесных формул.Они,может быть,не в столь значительном количестве,но все же сохранились в пословицах,поговорках,фразеологизмах современных тюркских языков.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
81
К 56
Коваленко, Л. Н.
Пословиц и поговорки на уроках французкого языка как средство формирования межкультурной компетенции языковой личности [Текст] / Л. Н. Коваленко // Мектептегі шет тілі=Иностранный язык в школе. - 2012. - № 2. - С. 13-15
ББК 81
Рубрики: языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Французкий язык -- Пословицы -- ПОговорки -- Языковая личность
Аннотация: Статья о применении в обучении пословиц и поговорок.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 56
Коваленко, Л. Н.
Пословиц и поговорки на уроках французкого языка как средство формирования межкультурной компетенции языковой личности [Текст] / Л. Н. Коваленко // Мектептегі шет тілі=Иностранный язык в школе. - 2012. - № 2. - С. 13-15
Рубрики: языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Французкий язык -- Пословицы -- ПОговорки -- Языковая личность
Аннотация: Статья о применении в обучении пословиц и поговорок.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
70
Д 93
Дьяченко, Н. В.
Воспитание патриотизма вдребней руси (на примере послевиц, поговорок, песен, былин дребней руси) [Текст] / Н. В. Дьяченко // Инновации в образовании. - 2015. - №5.-май. - С. 19-29
ББК 70
Кл.слова (ненормированные):
Патриотизм -- воспитание -- культура -- поговорки -- былины -- сказания
Аннотация: Статья посвящена проблема патроитизма в России в контексте устногго народного творчества Дребней Руси. Цель статьи представить патротизм как априорную данность в менталитете народов России. В статье приведены примеры пословиц, песен, былин, эпоса - Слово о полку Игоря, доказывающих существование патроитизма в Дребней Руси как неотьемлемость.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М.Утемисова
Д 93
Дьяченко, Н. В.
Воспитание патриотизма вдребней руси (на примере послевиц, поговорок, песен, былин дребней руси) [Текст] / Н. В. Дьяченко // Инновации в образовании. - 2015. - №5.-май. - С. 19-29
Кл.слова (ненормированные):
Патриотизм -- воспитание -- культура -- поговорки -- былины -- сказания
Аннотация: Статья посвящена проблема патроитизма в России в контексте устногго народного творчества Дребней Руси. Цель статьи представить патротизм как априорную данность в менталитете народов России. В статье приведены примеры пословиц, песен, былин, эпоса - Слово о полку Игоря, доказывающих существование патроитизма в Дребней Руси как неотьемлемость.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М.Утемисова
4.
Подробнее
81
К 28
Касымова, Р. Т.
Концепт "Дом" в русской и китайской языковых картинах мира [Текст] / Р. Т. Касымова, Ю. Л. Ли // Әл- Фараби атындағы Қазақ Ұлттық Университетінің хабаршысы=Вестник Казахского Национального университета им. Аль- Фараби. - 2017. - №5.-(серия филологическая). - С. 82-85.
ББК 81
Рубрики: Языкознание.
Кл.слова (ненормированные):
концепт "Дом" -- русская и китайская языковая картина мира -- значение -- вербализация -- лексема -- пословица
Аннотация: Исследуется концепт "дом" как важная часть русской и китайской культур.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Ли, Ю.Л.
К 28
Касымова, Р. Т.
Концепт "Дом" в русской и китайской языковых картинах мира [Текст] / Р. Т. Касымова, Ю. Л. Ли // Әл- Фараби атындағы Қазақ Ұлттық Университетінің хабаршысы=Вестник Казахского Национального университета им. Аль- Фараби. - 2017. - №5.-(серия филологическая). - С. 82-85.
Рубрики: Языкознание.
Кл.слова (ненормированные):
концепт "Дом" -- русская и китайская языковая картина мира -- значение -- вербализация -- лексема -- пословица
Аннотация: Исследуется концепт "дом" как важная часть русской и китайской культур.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Ли, Ю.Л.
5.
Подробнее
74.3
К 12
Кабдолова, Л. К.
Коррекционно-развивающее занятие для детей с ЗПР [Текст] / Л. К. Кабдолова // Коррекционная педагогика: методика обучения и воспитания детей с нарушением развития. - 2019. - №5-6. - С. 6-7
ББК 74.3
Рубрики: Коррекционная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
коррекционно-развивающее занятие -- дети с зпр -- мотивация -- интеллектуальные способности -- логическое мышление -- развитие памяти -- воображение -- смысл пословиц -- упражнение -- кто родился -- волшебный камень -- гимнастика для глаз -- коррекционно-развивающая игра -- пуговицы -- поворята -- морской бой -- план урока
Аннотация: Цель данной статьи содействовать развитию и коррекции интеллектуальных способностей: пространственного представления, логического мышления; развитие памяти, внимания, восприятия, воображения; продолжать работать над усвоением учащимися понимания смысла пословиц
Держатели документа:
ЗКГУ
К 12
Кабдолова, Л. К.
Коррекционно-развивающее занятие для детей с ЗПР [Текст] / Л. К. Кабдолова // Коррекционная педагогика: методика обучения и воспитания детей с нарушением развития. - 2019. - №5-6. - С. 6-7
Рубрики: Коррекционная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
коррекционно-развивающее занятие -- дети с зпр -- мотивация -- интеллектуальные способности -- логическое мышление -- развитие памяти -- воображение -- смысл пословиц -- упражнение -- кто родился -- волшебный камень -- гимнастика для глаз -- коррекционно-развивающая игра -- пуговицы -- поворята -- морской бой -- план урока
Аннотация: Цель данной статьи содействовать развитию и коррекции интеллектуальных способностей: пространственного представления, логического мышления; развитие памяти, внимания, восприятия, воображения; продолжать работать над усвоением учащимися понимания смысла пословиц
Держатели документа:
ЗКГУ
6.
Подробнее
74
М 32
Мастерских, С. В.
Использование паремий для развития межкультурной компетенции студентов [Текст] / С. В. Мастерских // Высшее образование сегодня. - 2015. - №2. - С. 102-104
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
паремии -- межкультурная компетенция -- студенты -- концепт -- фреймы -- контрастивные исследования -- современная педагогика -- культурологический подход
Аннотация: Рассматривается процесс изучения и английских пословиц концепта "желание", который очень важен для развития межкультурной компетенции студентов.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
М 32
Мастерских, С. В.
Использование паремий для развития межкультурной компетенции студентов [Текст] / С. В. Мастерских // Высшее образование сегодня. - 2015. - №2. - С. 102-104
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
паремии -- межкультурная компетенция -- студенты -- концепт -- фреймы -- контрастивные исследования -- современная педагогика -- культурологический подход
Аннотация: Рассматривается процесс изучения и английских пословиц концепта "желание", который очень важен для развития межкультурной компетенции студентов.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
7.
Подробнее
88
О-58
Онгарбаева, М. С.
К вопросу сопоставительного анализа концептов [Текст] / М. С. Онгарбаева, Р. М. Таева, Н. Ю. Зуева, А. Т. Алимбаева // Вестник КазНУ им. аль-Фараби = әл--Фараби атындығы Қазақ ұлттық университеті хабаршы. - Алматы, 2017. - №2. - С. 214-218. - (Cерия филологическая = Филология серия)
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
концепт -- семья -- брак -- язык -- культура -- сравнительный анализ -- пословицы -- культурные ценности -- лингвокультурология
Аннотация: В статье описывается лингвокультурологическая специфика понятия "семья" и "брак" в паремиях в казахском и английском языках. Обьектом исследования являются пословицы, вербализующие понятия отбасы/семья и неке/брак. Предметом исследования является анализ лингвокультурологических особенностей пословиц о семье и браке, которые представляют особый интерес для изучения культурной идентичности, поскольку паремиологические единицы, содержать кросс-языковые различия не только на "семантическом" уровне, но и на его втором, "коннотативный уровень". Проанализированы более 200 пословиц казахского и английского языков
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Таева, Р.М.
Зуева, Н.Ю.
Алимбаева, А.Т.
О-58
Онгарбаева, М. С.
К вопросу сопоставительного анализа концептов [Текст] / М. С. Онгарбаева, Р. М. Таева, Н. Ю. Зуева, А. Т. Алимбаева // Вестник КазНУ им. аль-Фараби = әл--Фараби атындығы Қазақ ұлттық университеті хабаршы. - Алматы, 2017. - №2. - С. 214-218. - (Cерия филологическая = Филология серия)
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
концепт -- семья -- брак -- язык -- культура -- сравнительный анализ -- пословицы -- культурные ценности -- лингвокультурология
Аннотация: В статье описывается лингвокультурологическая специфика понятия "семья" и "брак" в паремиях в казахском и английском языках. Обьектом исследования являются пословицы, вербализующие понятия отбасы/семья и неке/брак. Предметом исследования является анализ лингвокультурологических особенностей пословиц о семье и браке, которые представляют особый интерес для изучения культурной идентичности, поскольку паремиологические единицы, содержать кросс-языковые различия не только на "семантическом" уровне, но и на его втором, "коннотативный уровень". Проанализированы более 200 пословиц казахского и английского языков
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Таева, Р.М.
Зуева, Н.Ю.
Алимбаева, А.Т.
8.
Подробнее
81.2-7
Х 18
Хамраева , Ш. А.
Особенности перевода языковых и стилевых средств выражения угрозы (менасивных речевых актов) англоязычного политического дискурса на русский язык [Текст] / Ш. А. Хамраева // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №4. - С. 304-311. - (Серия филологическая)
ББК 81.2-7
Рубрики: Лингвистический перевод
Кл.слова (ненормированные):
менасивный речевой акт -- политический дискурс -- стратегия перевода -- язык и стиль -- языковые средства -- перевод -- английский язык -- русский язык -- межтекстовое взаимопроникновение -- смысловой фон -- эстетический фон -- политический дискурс -- фразеологизмы -- неологизмы -- художественные средства -- фольклорные элементы -- пословицы -- поговорки -- анекдоты -- притчи -- миф -- процесс перевода -- языковая и психологическая интерференция -- речевые акты-угрозы -- метафорические высказывания -- Гипербола
Аннотация: В статье рассматриваются особенности перевода языковых средств выражения угрозы, а именно менасивных речевых актов политического дискурса с английского на русский язык. Перевод менасивных речевых актов в политическом дискурсе выступает как бинарная коммуникативная эстетика и является продуктом языковых и культурных вмешательств. Общеизвестно, что межтекстовое взаимопроникновение двух разных явлений происходит между оригиналом и его переводом, что может дать различный смысловой и эстетический фон. Данное явление ясно отражается в менасивных речевых актах президента Соединенных Штатов Америки Дональда Трампа и в ответной речи северокорейского лидера Ким Чын Ына. Менасивные речевые акты в политическом дискурсе дискретны, то есть, являются разнохарактерными по содержанию и форме. В подобных политических текстах внезапно могут появиться фразеологизмы, неологизмы, художественные средства, фольклорные элементы (пословицы и поговорки, анекдоты, притчи и миф и т.д.). Они усложняют процесс перевода и вызывают языковую и психологическую интерференцию. В этом плане показательны речевые актыугрозы президента США Д. Трампа, в речи которого часто используются метафорические высказывания, что является затруднительным в процессе перевода, но в тоже время интересным для нашего исследования
Держатели документа:
ЗКГУ
Х 18
Хамраева , Ш. А.
Особенности перевода языковых и стилевых средств выражения угрозы (менасивных речевых актов) англоязычного политического дискурса на русский язык [Текст] / Ш. А. Хамраева // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №4. - С. 304-311. - (Серия филологическая)
Рубрики: Лингвистический перевод
Кл.слова (ненормированные):
менасивный речевой акт -- политический дискурс -- стратегия перевода -- язык и стиль -- языковые средства -- перевод -- английский язык -- русский язык -- межтекстовое взаимопроникновение -- смысловой фон -- эстетический фон -- политический дискурс -- фразеологизмы -- неологизмы -- художественные средства -- фольклорные элементы -- пословицы -- поговорки -- анекдоты -- притчи -- миф -- процесс перевода -- языковая и психологическая интерференция -- речевые акты-угрозы -- метафорические высказывания -- Гипербола
Аннотация: В статье рассматриваются особенности перевода языковых средств выражения угрозы, а именно менасивных речевых актов политического дискурса с английского на русский язык. Перевод менасивных речевых актов в политическом дискурсе выступает как бинарная коммуникативная эстетика и является продуктом языковых и культурных вмешательств. Общеизвестно, что межтекстовое взаимопроникновение двух разных явлений происходит между оригиналом и его переводом, что может дать различный смысловой и эстетический фон. Данное явление ясно отражается в менасивных речевых актах президента Соединенных Штатов Америки Дональда Трампа и в ответной речи северокорейского лидера Ким Чын Ына. Менасивные речевые акты в политическом дискурсе дискретны, то есть, являются разнохарактерными по содержанию и форме. В подобных политических текстах внезапно могут появиться фразеологизмы, неологизмы, художественные средства, фольклорные элементы (пословицы и поговорки, анекдоты, притчи и миф и т.д.). Они усложняют процесс перевода и вызывают языковую и психологическую интерференцию. В этом плане показательны речевые актыугрозы президента США Д. Трампа, в речи которого часто используются метафорические высказывания, что является затруднительным в процессе перевода, но в тоже время интересным для нашего исследования
Держатели документа:
ЗКГУ
9.
Подробнее
71.04
М 34
Матыжанов, К.
Народная мудрость в воспитании: духовные ценности, традиции и обычаи [Текст] / К. Матыжанов, А. Б. Айтбаева , Г. А. Қасен // Педагогика және психология Педагогика и психология PedaugogIcs and psychology. - 2018. - №4. - С. 169-178
ББК 71.04
Рубрики: Духовная культура
Кл.слова (ненормированные):
духовная культура -- культурное наследие -- психологическое наследие -- житейская психология -- духовно-нравственное воспитание -- народная педагогика -- устное народное творчество -- фольклор -- семейные ценности -- мироустройство -- родство -- эпос -- жырау -- обычаи -- традиции -- ритуалы
Аннотация: Авторами обосновывается, что воспитательные процессы казахского народа, охватывающие личностное, семейное, социальное, народное, духовно-нравственное, трудовое воспитание прослеживаются в фольклоре. Утверждается, что у казахского народа также существует богатое психологическое наследие, истоки которого уходят корнями вглубь веков. В статье рассмотрены вопросы воспитания подрастающего поколения, привития семейных ценностей на материале устного народного творчества казахского народа. Выделяются различные аспекты воспитания, представленные во многих жанрах устного народного творчества (пословицы, поговорки, сказки, эпос и др.). Семейное воспитание определяется как первая общественная необходимость, т. е. основой всех воспитательных начал и родительского счастья является семья. Авторами описаны казахские традиции и обычаи, каждая из которых играет большую воспитательную роль. В итоге, авторы утверждают, что, только зная свои национальные «корни», уходящие в глубь веков, можно воспитать у подрастающего поколения уважение к достоянию прошлого, искреннюю любовь к родной Земле и вырастить настоящих, истинных патриотов своей Родины, которые сохранят и бережно передадут накопленные знания будущим поколениям. Анализируя казахские традиции и обычаи, они приходят к выводу, что для кочевников был важен любой возраст ребенка, и в связи с этим велся негласный учет всех особенностей становления личности, т.е. народная педагогика была связана с «житейской психологией» народа. Материал статьи свидетельствует о высоком уровне развития и самодостаточности казахской культуры, несущей в себе народную мудрость
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Айтбаева , А.Б.
Қасен , Г.А.
М 34
Матыжанов, К.
Народная мудрость в воспитании: духовные ценности, традиции и обычаи [Текст] / К. Матыжанов, А. Б. Айтбаева , Г. А. Қасен // Педагогика және психология Педагогика и психология PedaugogIcs and psychology. - 2018. - №4. - С. 169-178
Рубрики: Духовная культура
Кл.слова (ненормированные):
духовная культура -- культурное наследие -- психологическое наследие -- житейская психология -- духовно-нравственное воспитание -- народная педагогика -- устное народное творчество -- фольклор -- семейные ценности -- мироустройство -- родство -- эпос -- жырау -- обычаи -- традиции -- ритуалы
Аннотация: Авторами обосновывается, что воспитательные процессы казахского народа, охватывающие личностное, семейное, социальное, народное, духовно-нравственное, трудовое воспитание прослеживаются в фольклоре. Утверждается, что у казахского народа также существует богатое психологическое наследие, истоки которого уходят корнями вглубь веков. В статье рассмотрены вопросы воспитания подрастающего поколения, привития семейных ценностей на материале устного народного творчества казахского народа. Выделяются различные аспекты воспитания, представленные во многих жанрах устного народного творчества (пословицы, поговорки, сказки, эпос и др.). Семейное воспитание определяется как первая общественная необходимость, т. е. основой всех воспитательных начал и родительского счастья является семья. Авторами описаны казахские традиции и обычаи, каждая из которых играет большую воспитательную роль. В итоге, авторы утверждают, что, только зная свои национальные «корни», уходящие в глубь веков, можно воспитать у подрастающего поколения уважение к достоянию прошлого, искреннюю любовь к родной Земле и вырастить настоящих, истинных патриотов своей Родины, которые сохранят и бережно передадут накопленные знания будущим поколениям. Анализируя казахские традиции и обычаи, они приходят к выводу, что для кочевников был важен любой возраст ребенка, и в связи с этим велся негласный учет всех особенностей становления личности, т.е. народная педагогика была связана с «житейской психологией» народа. Материал статьи свидетельствует о высоком уровне развития и самодостаточности казахской культуры, несущей в себе народную мудрость
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Айтбаева , А.Б.
Қасен , Г.А.
10.
Подробнее
Жизнь без труда-что погасший огонь // КАЗАХСТАНСКАЯ ПРАВДА. - 2001. - 6 октября
Рубрики: ЭТНОГРАФИЯ(ЭТНОЛОГИЯ.НАРОДОВЕДЕНИЕ)--РК
Кл.слова (ненормированные):
РК -- Пословицы -- Поговорки
Жизнь без труда-что погасший огонь // КАЗАХСТАНСКАЯ ПРАВДА. - 2001. - 6 октября
Рубрики: ЭТНОГРАФИЯ(ЭТНОЛОГИЯ.НАРОДОВЕДЕНИЕ)--РК
Кл.слова (ненормированные):
РК -- Пословицы -- Поговорки
Страница 1, Результатов: 45