База данных: Статьи
Страница 2, Результатов: 60
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
26.8
Д 55
Дондоков, З.Б.-Д.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОГО СЕКТОРА РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ [Текст] / З.Б.-Д. Дондоков, Л.В. Потапов, Е.В. Кислов // География и природные ресурсы. - 2019. - №1. - С. 137-145
ББК 26.8
Рубрики: ГЕОГРАФИЯ
Кл.слова (ненормированные):
минерально-сырьевой комплекс -- Бурятия -- негативные явления -- байкальский фактор -- золото -- полиметаллы -- уран
Аннотация: Представлен анализ особенностей формирования и освоения минерально-сырьевого сектора Республики Бурятия, выявлены проблемы, тормозящие его развитие. Показано, что это традиционная отрасль экономики региона, обладающего большим количеством месторождений разнообразного сырья, но при этом их промышленное освоение недостаточно. Определено, что, наряду с неблагоприятной конъюнктурой, кризисными явлениями, недостатком средств, негативно сказываются суровый климат, сейсмичность, сложный рельеф и слабая инфраструктура. Проанализирован такой тормозящий фактор, как особые экологические требования на Байкальской природной территории. Предложен ряд мер, могущих усилить развитие минерально-сырьевого комплекса Бурятии. Показано, что в ближайшем будущем необходимы восстановление воспроизводства сырьевой базы в золотодобыче, запуск Озёрного месторождения, масштабное освоение Хиагдинского уранового рудного поля.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Потапов, Л.В.
Кислов, Е.В.
Д 55
Дондоков, З.Б.-Д.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОГО СЕКТОРА РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ [Текст] / З.Б.-Д. Дондоков, Л.В. Потапов, Е.В. Кислов // География и природные ресурсы. - 2019. - №1. - С. 137-145
Рубрики: ГЕОГРАФИЯ
Кл.слова (ненормированные):
минерально-сырьевой комплекс -- Бурятия -- негативные явления -- байкальский фактор -- золото -- полиметаллы -- уран
Аннотация: Представлен анализ особенностей формирования и освоения минерально-сырьевого сектора Республики Бурятия, выявлены проблемы, тормозящие его развитие. Показано, что это традиционная отрасль экономики региона, обладающего большим количеством месторождений разнообразного сырья, но при этом их промышленное освоение недостаточно. Определено, что, наряду с неблагоприятной конъюнктурой, кризисными явлениями, недостатком средств, негативно сказываются суровый климат, сейсмичность, сложный рельеф и слабая инфраструктура. Проанализирован такой тормозящий фактор, как особые экологические требования на Байкальской природной территории. Предложен ряд мер, могущих усилить развитие минерально-сырьевого комплекса Бурятии. Показано, что в ближайшем будущем необходимы восстановление воспроизводства сырьевой базы в золотодобыче, запуск Озёрного месторождения, масштабное освоение Хиагдинского уранового рудного поля.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Потапов, Л.В.
Кислов, Е.В.
12.
Подробнее
74.58
Е 62
Ендовицкий , Д.А.
Статистический анализ пространственно-функциональной локализации образовательных подсистем регионов России [Текст] / Д.А. Ендовицкий // Высшее образовании в России . - 2019. - №3. - С. . 75-84
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
образовательные подсистемы -- пространственно-функциональная локализация -- регион -- кластер
Аннотация: В статье рассматриваются особенности пространственно-функциональ-ной локализации региональных образовательных подсистем Российской Федерации. В качестве подсистем приняты: дошкольное образование; общее образование; среднее про-фессиональное образование; высшее образование. Предложена совокупность показателей, характеризующих уровень развития указанных подсистем. На основе кластерного анализа проведена группировка российских регионов, различающихся по характеру сочетания пара-метров системы образования. Обоснованы основные характеристики выявленных групп регионов (виртуальных кластеров). Проанализированы тенденции развития подсистем образования в регионах, представляющих соответствующие виртуальные кластеры, за пе-риод с 2010 по 2016 гг., что позволило выявить сильные и слабые стороны различных групп регионов в сфере образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Трещевский , Ю.И.
Руднев , Е.А.
Е 62
Ендовицкий , Д.А.
Статистический анализ пространственно-функциональной локализации образовательных подсистем регионов России [Текст] / Д.А. Ендовицкий // Высшее образовании в России . - 2019. - №3. - С. . 75-84
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
образовательные подсистемы -- пространственно-функциональная локализация -- регион -- кластер
Аннотация: В статье рассматриваются особенности пространственно-функциональ-ной локализации региональных образовательных подсистем Российской Федерации. В качестве подсистем приняты: дошкольное образование; общее образование; среднее про-фессиональное образование; высшее образование. Предложена совокупность показателей, характеризующих уровень развития указанных подсистем. На основе кластерного анализа проведена группировка российских регионов, различающихся по характеру сочетания пара-метров системы образования. Обоснованы основные характеристики выявленных групп регионов (виртуальных кластеров). Проанализированы тенденции развития подсистем образования в регионах, представляющих соответствующие виртуальные кластеры, за пе-риод с 2010 по 2016 гг., что позволило выявить сильные и слабые стороны различных групп регионов в сфере образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Трещевский , Ю.И.
Руднев , Е.А.
13.
Подробнее
80/84
К 26
Карпеев, Э. П.
Рецензия на книгу: Тарланов З.К. Русский литературный язык пушкинского периода: становление критико-публистического стиля [Текст] / Э. П. Карпеев // Филологические науки. - 2019. - №2. - С. 100-105
ББК 80/84
Рубрики: Филологические науки. Художественная литература
Кл.слова (ненормированные):
историческая стилистика -- нормообразование -- критико-публицистический стиль -- русский язык ХІХ в
Аннотация: Представлено и проанализировано содержание монографии профессора З.К. Тарланова «Русский литературный язык пушкинского периода: становление критико-публицистического стиля». Монография квалифицирована как ценное и актуальное для исторической русистики исследование. Отмечен большой вклад автора в историческую стилистику, теорию нормообразования русского литературного языка.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Садова, Т.С.
Руднев, Д.В.
К 26
Карпеев, Э. П.
Рецензия на книгу: Тарланов З.К. Русский литературный язык пушкинского периода: становление критико-публистического стиля [Текст] / Э. П. Карпеев // Филологические науки. - 2019. - №2. - С. 100-105
Рубрики: Филологические науки. Художественная литература
Кл.слова (ненормированные):
историческая стилистика -- нормообразование -- критико-публицистический стиль -- русский язык ХІХ в
Аннотация: Представлено и проанализировано содержание монографии профессора З.К. Тарланова «Русский литературный язык пушкинского периода: становление критико-публицистического стиля». Монография квалифицирована как ценное и актуальное для исторической русистики исследование. Отмечен большой вклад автора в историческую стилистику, теорию нормообразования русского литературного языка.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Садова, Т.С.
Руднев, Д.В.
14.
Подробнее
66
П 88
Пузанова, Ж. В.
Контексты межкультурного взаимодействия в высшей школе [Текст] / Ж. В. Пузанова // Полис. - 2018. - №4. - С. 143-155
ББК 66
Рубрики: Политика
Кл.слова (ненормированные):
студенчество -- патриотизм -- интернационализация высшего образования -- этническая толерантность -- политика мультикультурализма
Аннотация: В статье рассмотрены основные контексты интернационализации в высшей школе и связанные с ней отдельные аспекты воспитания патриотизма в условиях интенсификации межкультурного взаимодействия. Российский университет дружбы народов (РУДН) в течение многих лет является ярким примером межнациональной мультикультурной образовательной среды, поэтому значительный интерес представляют результаты проведенного в вузе социологического исследования, раскрывающие особенности понимания и проявления патриотических воззрений и установок российских и иностранных студентов. Исследование показало отсутствие принципиальных отличий в понимании патриотизма российскими и иностранными студентами, при этом любовь к своей стране, гордость ее достижениями, готовность пожертвовать собой во благо Родины чаще связываются с понятием патриотизма студентами- россиянами, тогда как уважение к государственному строю, символике, готовность служить в армии, любовь к своим близким оказались в большей степени характерны для студентов-иностранцев. Немалое число иностранных студентов заинтересовано остаться в России после окончания учебы. Авторами затронут ряд проблем, связанных с рисками межнациональных конфликтов, языкового барьера и в целом сложной адаптации иностранных студентов. Полученные данные могут быть использованы для принятия управленческих решений в вузах, обучающих иностранных граждан.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Нарбут, Н.П.
Антонова, Л.А.
П 88
Пузанова, Ж. В.
Контексты межкультурного взаимодействия в высшей школе [Текст] / Ж. В. Пузанова // Полис. - 2018. - №4. - С. 143-155
Рубрики: Политика
Кл.слова (ненормированные):
студенчество -- патриотизм -- интернационализация высшего образования -- этническая толерантность -- политика мультикультурализма
Аннотация: В статье рассмотрены основные контексты интернационализации в высшей школе и связанные с ней отдельные аспекты воспитания патриотизма в условиях интенсификации межкультурного взаимодействия. Российский университет дружбы народов (РУДН) в течение многих лет является ярким примером межнациональной мультикультурной образовательной среды, поэтому значительный интерес представляют результаты проведенного в вузе социологического исследования, раскрывающие особенности понимания и проявления патриотических воззрений и установок российских и иностранных студентов. Исследование показало отсутствие принципиальных отличий в понимании патриотизма российскими и иностранными студентами, при этом любовь к своей стране, гордость ее достижениями, готовность пожертвовать собой во благо Родины чаще связываются с понятием патриотизма студентами- россиянами, тогда как уважение к государственному строю, символике, готовность служить в армии, любовь к своим близким оказались в большей степени характерны для студентов-иностранцев. Немалое число иностранных студентов заинтересовано остаться в России после окончания учебы. Авторами затронут ряд проблем, связанных с рисками межнациональных конфликтов, языкового барьера и в целом сложной адаптации иностранных студентов. Полученные данные могут быть использованы для принятия управленческих решений в вузах, обучающих иностранных граждан.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Нарбут, Н.П.
Антонова, Л.А.
15.
Подробнее
63
С 89
Сулейменов, О.
Когда тюрки пересилились из Монголии? [Текст] / О. Сулейменов // Мысль. - 2020. - №3. - С. 6-11.
ББК 63
Рубрики: История.
Кл.слова (ненормированные):
тюрки -- Монголия -- РУДН -- 4 Международная научная конференция из серии "Великие миграции в ранней истории" -- великое переселение народов -- гунны -- монголы
Аннотация: В Российском университете дружбы народов состоялась 7 Международная научная конференция из серии "Великие миграции в ранней истории".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
С 89
Сулейменов, О.
Когда тюрки пересилились из Монголии? [Текст] / О. Сулейменов // Мысль. - 2020. - №3. - С. 6-11.
Рубрики: История.
Кл.слова (ненормированные):
тюрки -- Монголия -- РУДН -- 4 Международная научная конференция из серии "Великие миграции в ранней истории" -- великое переселение народов -- гунны -- монголы
Аннотация: В Российском университете дружбы народов состоялась 7 Международная научная конференция из серии "Великие миграции в ранней истории".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
16.
Подробнее
Российское образование-2020:модель образования для инновационной экономики/А.Е.Волков,Я.И.Кузьминов,И.М.Реморенко,Б.Л.Рудник,И.Д.Фрумин,Л.И.Якобсон // Вопросы образования. - 2008. - _1.-С.32-65
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Российское образование -- модель российского образования на 2020г
Аннотация: В данной публикации делатся попытка предложить основу для общественного и профессионального обсуждения модели российского образования в долгосрочной перспективе- каким он будет в 2020г
Российское образование-2020:модель образования для инновационной экономики/А.Е.Волков,Я.И.Кузьминов,И.М.Реморенко,Б.Л.Рудник,И.Д.Фрумин,Л.И.Якобсон // Вопросы образования. - 2008. - _1.-С.32-65
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Российское образование -- модель российского образования на 2020г
Аннотация: В данной публикации делатся попытка предложить основу для общественного и профессионального обсуждения модели российского образования в долгосрочной перспективе- каким он будет в 2020г
17.
Подробнее
Кирабаев, Кирабаев,Н. С
Инновационно-образовательная программа как важнейший этап "стратегического "плана развития вуза/Н.С.Кирабаев / Кирабаев,Н.С Кирабаев // Альма матер. - 2008. - _9- С.33-36
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Стратегический план развития вуза -- РУДН -- инновационно-образовательная программа
Кирабаев, Кирабаев,Н. С
Инновационно-образовательная программа как важнейший этап "стратегического "плана развития вуза/Н.С.Кирабаев / Кирабаев,Н.С Кирабаев // Альма матер. - 2008. - _9- С.33-36
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Стратегический план развития вуза -- РУДН -- инновационно-образовательная программа
18.
Подробнее
Хаустов, Хаустов,А. П.
Инновационная магистерская программа по НSE-менеджменту с элементами виртуального погружения в профессиональную среду:опыт РУДН/А.П.Хаустов,М.М.Редина / Хаустов,А. П. Хаустов // Инновации в образовании. - 2009. - _12.-С.4-13
Рубрики: Образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная среда -- экологическая безопасность -- образовательный инновационный комплекс
Хаустов, Хаустов,А. П.
Инновационная магистерская программа по НSE-менеджменту с элементами виртуального погружения в профессиональную среду:опыт РУДН/А.П.Хаустов,М.М.Редина / Хаустов,А. П. Хаустов // Инновации в образовании. - 2009. - _12.-С.4-13
Рубрики: Образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная среда -- экологическая безопасность -- образовательный инновационный комплекс
19.
Подробнее
74
М 20
Малышева, М. М.
Магистерские программы РУДН на английском языке и создание инновационного образовательного пространства [Текст] / М. М. Малышева // Инновации в образовании. - 2013. - №2. - С. 47-54. - Библиогр. в конце ст.1
ББК 74
Рубрики: педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Магистерские программы -- Целевые группы обучения -- Междисциплинарность -- Мобильность -- Стоимость программ
Аннотация: Статья посвящена рассмотрению такой формы инновационной деятельности вузов, как магистерские программы на английском языке; в ней коротко охарактеризованы отличительные особенности этих программ, их роль и знание в интернационализации вузов.
Держатели документа:
ЗКГУ
М 20
Малышева, М. М.
Магистерские программы РУДН на английском языке и создание инновационного образовательного пространства [Текст] / М. М. Малышева // Инновации в образовании. - 2013. - №2. - С. 47-54. - Библиогр. в конце ст.1
Рубрики: педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Магистерские программы -- Целевые группы обучения -- Междисциплинарность -- Мобильность -- Стоимость программ
Аннотация: Статья посвящена рассмотрению такой формы инновационной деятельности вузов, как магистерские программы на английском языке; в ней коротко охарактеризованы отличительные особенности этих программ, их роль и знание в интернационализации вузов.
Держатели документа:
ЗКГУ
20.
Подробнее
74
Г 92
Грязев, М. В.
Модульные планы для эффективной реализации образовательных программ университета на основе ФГОС 3+ [Текст] / М. В. Грязев, С. А. Руднев, М. А. Анисимова, И. С. Бляхеров // Высшее образование в России. - 2014. - №11. - С. 5-17
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
модульные планы -- эффективная реализация -- образовательная программа -- университет -- фгос3+ -- учебный план -- асинхронное обучение -- компетенции
Аннотация: В статье рассматриваются проблемы проектирования учебных планов основных образовательных программ на базе ФГОС3+ в многопрофильных высших учебных заведениях.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Руднев, С.А.
Анисимова, М.А.
Бляхеров, И.С.
Г 92
Грязев, М. В.
Модульные планы для эффективной реализации образовательных программ университета на основе ФГОС 3+ [Текст] / М. В. Грязев, С. А. Руднев, М. А. Анисимова, И. С. Бляхеров // Высшее образование в России. - 2014. - №11. - С. 5-17
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
модульные планы -- эффективная реализация -- образовательная программа -- университет -- фгос3+ -- учебный план -- асинхронное обучение -- компетенции
Аннотация: В статье рассматриваются проблемы проектирования учебных планов основных образовательных программ на базе ФГОС3+ в многопрофильных высших учебных заведениях.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Руднев, С.А.
Анисимова, М.А.
Бляхеров, И.С.
Страница 2, Результатов: 60