База данных: Статьи
Страница 21, Результатов: 210
Отмеченные записи: 0
201.
Подробнее
39.49
Ш 32
Шаяхмет, А.
Когда мечта стала реальностью [Текст] / А. Шаяхмет // Казахстанская правда. - 2024. - 31 октября. - №211. - С. 11.
ББК 39.49
Рубрики: Аварийно-спасательное и водолазное дело
Кл.слова (ненормированные):
спасатели -- МЧС -- призвание -- ветеран ЧС -- Бисенбай Джексенов -- многофункциональная спасательная станция -- Уральск -- водоемы -- Плавание
Аннотация: История о том, как в Уральске 13 лет назад появилась современная многофункциональная спасательная станция
Держатели документа:
ЗКУ
Ш 32
Шаяхмет, А.
Когда мечта стала реальностью [Текст] / А. Шаяхмет // Казахстанская правда. - 2024. - 31 октября. - №211. - С. 11.
Рубрики: Аварийно-спасательное и водолазное дело
Кл.слова (ненормированные):
спасатели -- МЧС -- призвание -- ветеран ЧС -- Бисенбай Джексенов -- многофункциональная спасательная станция -- Уральск -- водоемы -- Плавание
Аннотация: История о том, как в Уральске 13 лет назад появилась современная многофункциональная спасательная станция
Держатели документа:
ЗКУ
202.
Подробнее
66
К 90
Кулькова, О. С.
Феномен "параллельных" общеста в Великобритании (на примере роли этноконфессионального пакистанского сообщества:постколониальный дискурс и политическая реальность в ХХІ в.) [Текст] / О. С. Кулькова // Азия и Африка сегодня . - 2024. - №4. - С. 21-29.
ББК 66
Рубрики: Политика.
Кл.слова (ненормированные):
феномен "параллельного общества" -- Великобритания -- этноконфессиональное сообщество -- пакистанское сообщество -- постколониальный дискурс -- политическая реальность -- Пакистан -- параллельное общество
Аннотация: В статье рассматривается феномен "параллельного общества".
Держатели документа:
ЗКУ.
К 90
Кулькова, О. С.
Феномен "параллельных" общеста в Великобритании (на примере роли этноконфессионального пакистанского сообщества:постколониальный дискурс и политическая реальность в ХХІ в.) [Текст] / О. С. Кулькова // Азия и Африка сегодня . - 2024. - №4. - С. 21-29.
Рубрики: Политика.
Кл.слова (ненормированные):
феномен "параллельного общества" -- Великобритания -- этноконфессиональное сообщество -- пакистанское сообщество -- постколониальный дискурс -- политическая реальность -- Пакистан -- параллельное общество
Аннотация: В статье рассматривается феномен "параллельного общества".
Держатели документа:
ЗКУ.
203.
Подробнее
32.973-018
О-14
Обзор методологических подходов и технологии обучения программированию в средней школе [Текст] / М. У. Мукашева, М. А. Ермаганбетова, Е. В. Чайко, А. Б. Закирова // Образование. - 2023. - №4. - С. 89-104.
ББК 32.973-018
Рубрики: Программирование
Кл.слова (ненормированные):
программирование в школе -- методологические подходы -- технологические подходы -- технологии обучения программированию -- геймификация -- блокчейн технологии -- образовательные роботы -- виртуальная реальность
Аннотация: Реалии современной информационной эпохи показывают, что со- держание школьного образования, в том числе научного и естественно-матема- тического образования, нуждается в значительном пересмотре. Обязательному обучению основам программирования в общеобразовательной школе, включая начальное образование, также способствовал такой фактор, как появление мно- гочисленных доступных и простых инструментов для обучения программирова- нию в разном возрасте. Программирование считается наиболее эффективным инструментом, с помощью которого обучение становится более интересным, быстрым, точным и простым, а знания и навыки, полученные в процессе обуче- ния, являются научными, глубокими и обобщенными. В ходе исследования были проанализированы 42 источников по программированию в школе на казахском, русском и английском языках. Теоретико-методологический анализ научных ис- следований по данной тематике позволяет выделить следующих подходов обуче- ния программированию в школе: традиционные технологии обучения, ориенти- рованные на изучение языков программирования; обучение с использованием образовательной робототехники; обучение на основе геймификации; обучение с использованием элементов блокчейна, виртуальной реальности и искусственно- го интеллекта. Результаты данного исследования могут быть методологическими предпосылками при определении целей и задач школьного курса программиро- вания с учетом достижения современной науки и технологии.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мукашева, М. У.
Ермаганбетова, М. А.
Чайко, Е.В.
Закирова, А.Б.
О-14
Обзор методологических подходов и технологии обучения программированию в средней школе [Текст] / М. У. Мукашева, М. А. Ермаганбетова, Е. В. Чайко, А. Б. Закирова // Образование. - 2023. - №4. - С. 89-104.
Рубрики: Программирование
Кл.слова (ненормированные):
программирование в школе -- методологические подходы -- технологические подходы -- технологии обучения программированию -- геймификация -- блокчейн технологии -- образовательные роботы -- виртуальная реальность
Аннотация: Реалии современной информационной эпохи показывают, что со- держание школьного образования, в том числе научного и естественно-матема- тического образования, нуждается в значительном пересмотре. Обязательному обучению основам программирования в общеобразовательной школе, включая начальное образование, также способствовал такой фактор, как появление мно- гочисленных доступных и простых инструментов для обучения программирова- нию в разном возрасте. Программирование считается наиболее эффективным инструментом, с помощью которого обучение становится более интересным, быстрым, точным и простым, а знания и навыки, полученные в процессе обуче- ния, являются научными, глубокими и обобщенными. В ходе исследования были проанализированы 42 источников по программированию в школе на казахском, русском и английском языках. Теоретико-методологический анализ научных ис- следований по данной тематике позволяет выделить следующих подходов обуче- ния программированию в школе: традиционные технологии обучения, ориенти- рованные на изучение языков программирования; обучение с использованием образовательной робототехники; обучение на основе геймификации; обучение с использованием элементов блокчейна, виртуальной реальности и искусственно- го интеллекта. Результаты данного исследования могут быть методологическими предпосылками при определении целей и задач школьного курса программиро- вания с учетом достижения современной науки и технологии.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мукашева, М. У.
Ермаганбетова, М. А.
Чайко, Е.В.
Закирова, А.Б.
204.
Подробнее
81.432.1
Х 20
Харламенко, И. В.
Дополненная реальность в обучении лексике на иностранном языке. [Текст] / И. В. Харламенко // Иностранные языки в школе. - 2025. - №2. - С. 27-32
ББК 81.432.1
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
дополненная реальность -- приложения дополненной реальности -- обучение иностранному языку
Аннотация: Статья посвящена методике использования технологий дополненной реальности в обучении лексике на иностранном языке. Автором описаны разновидности технологии дополненной реальности, кратко изложена история использования AR в образовании в целом и при обучении иностранному языку в частности, рассмотрен функционал отечественного приложения.
Держатели документа:
ЗКУ
Х 20
Харламенко, И. В.
Дополненная реальность в обучении лексике на иностранном языке. [Текст] / И. В. Харламенко // Иностранные языки в школе. - 2025. - №2. - С. 27-32
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
дополненная реальность -- приложения дополненной реальности -- обучение иностранному языку
Аннотация: Статья посвящена методике использования технологий дополненной реальности в обучении лексике на иностранном языке. Автором описаны разновидности технологии дополненной реальности, кратко изложена история использования AR в образовании в целом и при обучении иностранному языку в частности, рассмотрен функционал отечественного приложения.
Держатели документа:
ЗКУ
205.
Подробнее
74
К 90
Кулагина, Л. В.
Искусственный интеллект – трансформирующий фактор высшего образования и научных исследований [Текст] / Л. В. Кулагина // Инновации в образовании. - 2025. - №2. - С. 91-100
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
искусственный интеллект -- высшее образование -- генеративный искусственный интеллект -- научная электронная библиотека
Аннотация: Стремительное развитие искусственного интеллекта открыло новую эру в научных исследованиях и высшем образовании. При переходе из академической среды в профессиональную недавние выпускники вузов сталкиваются с реальностью, в которой искусственный интеллект играет ключевую роль. В статье рассматривается влияние искусственного интеллекта на итоги научно-исследовательской деятельности ученого и образовательную сферу, приведены преимущества, проблемы и будущие перспективы технологии.
Держатели документа:
ЗКУ
К 90
Кулагина, Л. В.
Искусственный интеллект – трансформирующий фактор высшего образования и научных исследований [Текст] / Л. В. Кулагина // Инновации в образовании. - 2025. - №2. - С. 91-100
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
искусственный интеллект -- высшее образование -- генеративный искусственный интеллект -- научная электронная библиотека
Аннотация: Стремительное развитие искусственного интеллекта открыло новую эру в научных исследованиях и высшем образовании. При переходе из академической среды в профессиональную недавние выпускники вузов сталкиваются с реальностью, в которой искусственный интеллект играет ключевую роль. В статье рассматривается влияние искусственного интеллекта на итоги научно-исследовательской деятельности ученого и образовательную сферу, приведены преимущества, проблемы и будущие перспективы технологии.
Держатели документа:
ЗКУ
206.
Подробнее
74
А 15
Абильдинова, Г.
Обзор исследований в области дополненной реальности в образовании [Текст] / Г. Абильдинова, Т. Сембаев, Д. Абыкенова, А. Альжанов // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - С. 10-19
ББК 74
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
дополненная реальность -- образование -- процесс информатизации -- исследования -- обзоры
Аннотация: Чтобы понять роль внедрения и повышения качества обучения в высших учебных заведениях с использованием дополненной реальности (AR), авторы статьи попытались определить следующие вопросы: Какой вклад эти технологии могут внести в образование? Каковы результаты исследований в области дополненной реальности? Как технологии дополненной реальности влияют на процессы обучения? В этой статье мы проводим поиск в базах данных Scopus, Science Direct и Web of Science статей, описывающих использование технологий дополненной реальности в высшем образовании и их влияние на результаты обучения. Мы выявили 150 статей, из которых после нескольких этапов проверки и отбора 29 статей были оставлены на стадии извлечения, из которых было извлечено 16 обзоров и 13 статей эмпирических исслеодваний, содержащих полный обзор и презентацию. Результаты исследоавний показали, что 80% рассмотренных исследований обеспечивает положительные результаты в области STEM и физики, поскольку отмечается более улучшенная визуалиазция и представление сложных процессов. Тем не менее влияние AR является мало изученным. Проведенное исслеодвание показывает потенциал повышения качества образования за счет AR технологии и представляет возможности интеграции их в образовательный процесс.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сембаев, Т.
Абыкенова, Д.
Альжанов, А.
А 15
Абильдинова, Г.
Обзор исследований в области дополненной реальности в образовании [Текст] / Г. Абильдинова, Т. Сембаев, Д. Абыкенова, А. Альжанов // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - С. 10-19
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
дополненная реальность -- образование -- процесс информатизации -- исследования -- обзоры
Аннотация: Чтобы понять роль внедрения и повышения качества обучения в высших учебных заведениях с использованием дополненной реальности (AR), авторы статьи попытались определить следующие вопросы: Какой вклад эти технологии могут внести в образование? Каковы результаты исследований в области дополненной реальности? Как технологии дополненной реальности влияют на процессы обучения? В этой статье мы проводим поиск в базах данных Scopus, Science Direct и Web of Science статей, описывающих использование технологий дополненной реальности в высшем образовании и их влияние на результаты обучения. Мы выявили 150 статей, из которых после нескольких этапов проверки и отбора 29 статей были оставлены на стадии извлечения, из которых было извлечено 16 обзоров и 13 статей эмпирических исслеодваний, содержащих полный обзор и презентацию. Результаты исследоавний показали, что 80% рассмотренных исследований обеспечивает положительные результаты в области STEM и физики, поскольку отмечается более улучшенная визуалиазция и представление сложных процессов. Тем не менее влияние AR является мало изученным. Проведенное исслеодвание показывает потенциал повышения качества образования за счет AR технологии и представляет возможности интеграции их в образовательный процесс.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сембаев, Т.
Абыкенова, Д.
Альжанов, А.
207.
Подробнее
74
М 31
Марчукова , О. Г.
К проблеме воспитывающего обучения на современном уроке [Текст] / О. Г. Марчукова // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии. - 2025. - №1. - С. 40-48
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- воспитывающие обучение -- современная школа -- воспитывающий урок -- профессиональный стандарт "Педагог" -- ФГОС общего образования и Федеральная рабочая программа по воспитанию -- ценности -- ценностные ориентации -- ценностные отношения -- императивы и результаты воспитания -- система методических материалов
Аннотация: В статье исследуется возможности организации воспитывающего обучения в условиях современного урока. Выявляется круг проблем в реализации воспитания, возникающих на стыке двух моделей урока: информационно-деятельностного - характерного для актуальной школьной практики, и воспитывающего - востребованного новой реальностью. Анализируется нормативные ресурсы осуществления воспитывающего обучения, обосновывается система методических материалов, позволяющих учителю реализовать его во время занятия.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Файзуллина, А.Ф.
М 31
Марчукова , О. Г.
К проблеме воспитывающего обучения на современном уроке [Текст] / О. Г. Марчукова // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии. - 2025. - №1. - С. 40-48
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- воспитывающие обучение -- современная школа -- воспитывающий урок -- профессиональный стандарт "Педагог" -- ФГОС общего образования и Федеральная рабочая программа по воспитанию -- ценности -- ценностные ориентации -- ценностные отношения -- императивы и результаты воспитания -- система методических материалов
Аннотация: В статье исследуется возможности организации воспитывающего обучения в условиях современного урока. Выявляется круг проблем в реализации воспитания, возникающих на стыке двух моделей урока: информационно-деятельностного - характерного для актуальной школьной практики, и воспитывающего - востребованного новой реальностью. Анализируется нормативные ресурсы осуществления воспитывающего обучения, обосновывается система методических материалов, позволяющих учителю реализовать его во время занятия.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Файзуллина, А.Ф.
208.
Подробнее
74
Н 27
Напсо, М. Д.
VR- и AR-технологии в образовательном процессе [Текст] / М. Д. Напсо // Инновации в образовании. - 2024. - №3. - С. 81-87.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательный процесс -- цифровые технологии -- виртуальная реальность (VR) -- дополненная реальность (AR) -- гибридная реальность -- геймификация -- эскапизм
Аннотация: В статье исследуются вопросы, связанные с применением VR- и AR-инструментов в процессе обучения. Дается анализ понятий VR- и AR-технологий, показывается их востребованность в условиях цифровизации образования и формирования нового типа человека, именуемого «digital man». Прослеживается характер воздействия VR- и AR-образования на используемые педагогические и дидактические практики, выявляются преимущества и риски виртуального образования.
Держатели документа:
ЗКУ
Н 27
Напсо, М. Д.
VR- и AR-технологии в образовательном процессе [Текст] / М. Д. Напсо // Инновации в образовании. - 2024. - №3. - С. 81-87.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательный процесс -- цифровые технологии -- виртуальная реальность (VR) -- дополненная реальность (AR) -- гибридная реальность -- геймификация -- эскапизм
Аннотация: В статье исследуются вопросы, связанные с применением VR- и AR-инструментов в процессе обучения. Дается анализ понятий VR- и AR-технологий, показывается их востребованность в условиях цифровизации образования и формирования нового типа человека, именуемого «digital man». Прослеживается характер воздействия VR- и AR-образования на используемые педагогические и дидактические практики, выявляются преимущества и риски виртуального образования.
Держатели документа:
ЗКУ
209.
Подробнее
74
В 31
Вербицкая, М. В.
Мифы и реальность ЕГЭ:проблемы подготовки к итоговой аттестации по иностранным языкам.Интервью с профессором М.В.Вербицкой [Текст] / М. В. Вербицкая, И. П. Твердохлебова // Иностранные языки в школе. - 2025. - №4. - С. 32-37.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
практика -- ЕГЭ -- итоговая аттестация -- иностранный язык -- школьники -- финальные экзамены -- профессор -- доктор филологических наук
Аннотация: В статье представлено интервью с профессором М.В.Вербицкой.
Держатели документа:
ЗКУ.
Доп.точки доступа:
Твердохлебова, И.П.
В 31
Вербицкая, М. В.
Мифы и реальность ЕГЭ:проблемы подготовки к итоговой аттестации по иностранным языкам.Интервью с профессором М.В.Вербицкой [Текст] / М. В. Вербицкая, И. П. Твердохлебова // Иностранные языки в школе. - 2025. - №4. - С. 32-37.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
практика -- ЕГЭ -- итоговая аттестация -- иностранный язык -- школьники -- финальные экзамены -- профессор -- доктор филологических наук
Аннотация: В статье представлено интервью с профессором М.В.Вербицкой.
Держатели документа:
ЗКУ.
Доп.точки доступа:
Твердохлебова, И.П.
210.
Подробнее
66
Т 86
Турьинская, Х. М.
Джулиус Ньерере: идеалы и реальность [Текст] / Х. М. Турьинская // Азия и Африка сегодня. - 2025. - №1. - с. 75-80
ББК 66
Рубрики: Политика. Политическая наука
Кл.слова (ненормированные):
Ньерере -- крестьянский вопрос -- социализм -- национализм -- национальный вопрос -- панафриканизм
Аннотация: Статья посвящена памятной дате - 25-й годовщине со дня смерти Джулиуса Камбараге Ньерере, видного политического деятеля Танганьики, Танзании и Африки в целом, участника борьбы за независимость африканских народов, интеллектуала, мыслителя и гуманиста, "отца нации", "архитектора" союза Танганьики и Занзибара, теоретика и практика политики неприсоединения, панафриканизма, африканского социализма и национализма.
Т 86
Турьинская, Х. М.
Джулиус Ньерере: идеалы и реальность [Текст] / Х. М. Турьинская // Азия и Африка сегодня. - 2025. - №1. - с. 75-80
Рубрики: Политика. Политическая наука
Кл.слова (ненормированные):
Ньерере -- крестьянский вопрос -- социализм -- национализм -- национальный вопрос -- панафриканизм
Аннотация: Статья посвящена памятной дате - 25-й годовщине со дня смерти Джулиуса Камбараге Ньерере, видного политического деятеля Танганьики, Танзании и Африки в целом, участника борьбы за независимость африканских народов, интеллектуала, мыслителя и гуманиста, "отца нации", "архитектора" союза Танганьики и Занзибара, теоретика и практика политики неприсоединения, панафриканизма, африканского социализма и национализма.
Страница 21, Результатов: 210