База данных: Статьи ППС
Страница 1, Результатов: 6
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
74
Т 12
Тажгулова, Д. З.
Роль самооценки в младшем школьном возрасте [Текст] / Д. З. Тажгулова // Қазақстан жоғары мектебі = Higher education in Kazakhstan. - 2013. - №2. - С. 272-276
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
самооценка -- младший школьный возраст -- школьный возраст
Аннотация: В статье рассмотрена роль самооценки в младшем школьном возрасте
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова
Т 12
Тажгулова, Д. З.
Роль самооценки в младшем школьном возрасте [Текст] / Д. З. Тажгулова // Қазақстан жоғары мектебі = Higher education in Kazakhstan. - 2013. - №2. - С. 272-276
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
самооценка -- младший школьный возраст -- школьный возраст
Аннотация: В статье рассмотрена роль самооценки в младшем школьном возрасте
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова
2.
Подробнее
74
Т 14
Тажгулова, Д. З.
Возможности самопознания в развитии самооценки младших школьников [Электронный ресурс] / Д.З. Тажгулова // V Махамбет оқулары: Махамбет Өтемісұлының 210 жылдығына арналған дәстүрлі республикалық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - 2013. - Б. 225-227
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
самопознание -- самооценка -- младшие школьники -- школьники -- дети -- ребенок
Аннотация: В статье рассматривается возможности самопознания в развитии самооценки младших школьников.
Держатели документа:
ЗКГУ
Т 14
Тажгулова, Д. З.
Возможности самопознания в развитии самооценки младших школьников [Электронный ресурс] / Д.З. Тажгулова // V Махамбет оқулары: Махамбет Өтемісұлының 210 жылдығына арналған дәстүрлі республикалық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - 2013. - Б. 225-227
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
самопознание -- самооценка -- младшие школьники -- школьники -- дети -- ребенок
Аннотация: В статье рассматривается возможности самопознания в развитии самооценки младших школьников.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
74
З-13
Завадская, Л. Н.
Комплексная оценка здоровья школьников - лицеистов [Электронный ресурс] / Л. Н. Завадская , С.А. Кажиахметов // V Махамбет оқулары: Махамбет Өтемісұлының 210 жылдығына арналған дәстүрлі республикалық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - 2013. - Б. 251-254
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
самопознание -- самооценка -- младшие школьники -- школьники -- дети -- ребенок -- здоровье -- лицей
Аннотация: В статье рассматривается комплексная оценка здоровья школьников - лицеистов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кажиахметов, С.А.
З-13
Завадская, Л. Н.
Комплексная оценка здоровья школьников - лицеистов [Электронный ресурс] / Л. Н. Завадская , С.А. Кажиахметов // V Махамбет оқулары: Махамбет Өтемісұлының 210 жылдығына арналған дәстүрлі республикалық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - 2013. - Б. 251-254
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
самопознание -- самооценка -- младшие школьники -- школьники -- дети -- ребенок -- здоровье -- лицей
Аннотация: В статье рассматривается комплексная оценка здоровья школьников - лицеистов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кажиахметов, С.А.
4.
Подробнее
74
У 75
Ускумбаева, А. Б.
Блочно-модульная технология как систематическая работа на основе познавательной самостоятельной деятельности [Текст] / Ускумбаева А.Б. // "Жаңа ғасырдағы білім мен ғылым" атты магистранттардың ғылыми мақалалар жинағы. - 2016. - С.130-133.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
самоорганизация -- самооценка -- дифференцированный подход -- блочно-модульные технологии -- модульная программа -- --
Аннотация: В статье раскрывается сущность, алгоритм формирования модуля и реализация блочно-модульной технологии. Здесь показан значительный развивающийся потенциал в процессе организации познавательной деятельности студентов.
Держатели документа:
ЗКГУ
У 75
Ускумбаева, А. Б.
Блочно-модульная технология как систематическая работа на основе познавательной самостоятельной деятельности [Текст] / Ускумбаева А.Б. // "Жаңа ғасырдағы білім мен ғылым" атты магистранттардың ғылыми мақалалар жинағы. - 2016. - С.130-133.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
самоорганизация -- самооценка -- дифференцированный подход -- блочно-модульные технологии -- модульная программа -- --
Аннотация: В статье раскрывается сущность, алгоритм формирования модуля и реализация блочно-модульной технологии. Здесь показан значительный развивающийся потенциал в процессе организации познавательной деятельности студентов.
Держатели документа:
ЗКГУ
5.
Подробнее
74
К 33
Кекеева, З. О.
Роль учителя в формировании самооценки у школьников с нарушением зрения. [Текст] / З. О. Кекеева // Вестник ЗКУ. - 2021. - №4. - С. 14-20
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
учитель -- обучение -- школьник -- нарушение -- зрение -- самооценка -- диагностика -- личность -- сопровождение -- школа -- обучение
Аннотация: Статья посвящается изучению проблемы формирования учителем самооценки у младших школьников с нарушением зрения в обучении. В статье отмечается, что дети с нарушением зрения, поступающие в первый класс, не имеют необходимых универсальных учебных действий в усвоении программного материала и испытывают трудности в учебно-познавательной деятельности. Процесс формирования самооценки у младших школьников с нарушением зрения является одним из механизмов эффективного преодоления трудностей школьного обучения. Цель исследования – изучение процесса формирования самооценки у младших школьников с нарушением зрения в условиях психолого-педагогического сопровождения в школьном обучении. В ходе экспериментального исследования было доказано, что процесс формирования самооценки у детей с нарушением зрения в обучении наиболее эффективно осуществляется в процессе психолого-педагогического сопровождения. Полученные результаты исследования, проведенные в школах г. Элисты Республики Калмыкия показали, что процесс формирования самооценки у младшего школьника с нарушением зрения изменяет его поведение и отношение к процессу преодоления стрессовой ситуации в обучении. Материалы статьи могут быть использованы преподавателями высшей школы для чтения курсов по специальной психологии и коррекционной педагогике, тифлопедагогике, в организации педагогической практики студентов в школе.
Держатели документа:
ЗКУ
К 33
Кекеева, З. О.
Роль учителя в формировании самооценки у школьников с нарушением зрения. [Текст] / З. О. Кекеева // Вестник ЗКУ. - 2021. - №4. - С. 14-20
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
учитель -- обучение -- школьник -- нарушение -- зрение -- самооценка -- диагностика -- личность -- сопровождение -- школа -- обучение
Аннотация: Статья посвящается изучению проблемы формирования учителем самооценки у младших школьников с нарушением зрения в обучении. В статье отмечается, что дети с нарушением зрения, поступающие в первый класс, не имеют необходимых универсальных учебных действий в усвоении программного материала и испытывают трудности в учебно-познавательной деятельности. Процесс формирования самооценки у младших школьников с нарушением зрения является одним из механизмов эффективного преодоления трудностей школьного обучения. Цель исследования – изучение процесса формирования самооценки у младших школьников с нарушением зрения в условиях психолого-педагогического сопровождения в школьном обучении. В ходе экспериментального исследования было доказано, что процесс формирования самооценки у детей с нарушением зрения в обучении наиболее эффективно осуществляется в процессе психолого-педагогического сопровождения. Полученные результаты исследования, проведенные в школах г. Элисты Республики Калмыкия показали, что процесс формирования самооценки у младшего школьника с нарушением зрения изменяет его поведение и отношение к процессу преодоления стрессовой ситуации в обучении. Материалы статьи могут быть использованы преподавателями высшей школы для чтения курсов по специальной психологии и коррекционной педагогике, тифлопедагогике, в организации педагогической практики студентов в школе.
Держатели документа:
ЗКУ
6.
Подробнее
88
Г 12
Гавришова , Е. В.
Исследование психоэмоционального статуса детей 5-7 лет с нарушениями зрения (амблиопия и косоглазие) [Текст] / Е. В. Гавришова , О. Г. Галимская // Вестник ЗКУ. - 2024. - №3. - С. 32-46.
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- амблиопия -- косоглазие -- психоэмоциональный статус -- уровень тревожности -- самооценка -- эмпатия -- социометрический статус ребёнка -- Психология
Аннотация: Психоэмоциональный статус ребенка – интегральный показатель его психологического здоровья, адекватных эмоциональных реакций, социализации. Как известно, такая форма нарушения зрения, как косоглазие и амблиопия способна вызывать эмоциональную нестабильность, тревожность, проблемы социальной дезадаптации. Диагностика психоэмоционального статуса ребенка с нарушениями зрения позволяет определить задачи, содержание и направленность индивидуально-личностной помощи ребенку в преодолении существующих проблем. Цель исследования – анализ и оценка психоэмоционального статуса детей 5-7 лет с нарушениями зрения (амблиопия и косоглазие). Методы исследования. Теоретические: анализ, обобщение, систематизация; эмпирические: тестирование, самооценка, наблюдение, беседа, методы количественной и качественной обработки данных. В исследовании, проведенном в условиях дошкольных учреждений г. Белгорода, приняли участие 75 детей в возрасте 5-7 лет с нарушениями зрения (амблиопия и косоглазие). У детей с амблиопией и косоглазием, дефекты зрения приводят к появлению социально обусловленных нарушений, снижению психоэмоционального статуса. В исследовании выявлено, что более чем у 1/3 детей с нарушениями зрения имеют место проблемы взаимодействия со сверстниками, недостатки целостности осмысления эмоциональных переживаний, не адекватные существующей ситуации стереотипы поведения, значительно снижен уровень психоэмоционального статуса. Было установлено, что выявленные проблемы и дефициты психоэмоционального статуса требуют новых педагогических подходов к обеспечению психоэмоционального благополучия, позитивной социализации дошкольников с нарушениями зрения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Галимская, О.Г.
Г 12
Гавришова , Е. В.
Исследование психоэмоционального статуса детей 5-7 лет с нарушениями зрения (амблиопия и косоглазие) [Текст] / Е. В. Гавришова , О. Г. Галимская // Вестник ЗКУ. - 2024. - №3. - С. 32-46.
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- амблиопия -- косоглазие -- психоэмоциональный статус -- уровень тревожности -- самооценка -- эмпатия -- социометрический статус ребёнка -- Психология
Аннотация: Психоэмоциональный статус ребенка – интегральный показатель его психологического здоровья, адекватных эмоциональных реакций, социализации. Как известно, такая форма нарушения зрения, как косоглазие и амблиопия способна вызывать эмоциональную нестабильность, тревожность, проблемы социальной дезадаптации. Диагностика психоэмоционального статуса ребенка с нарушениями зрения позволяет определить задачи, содержание и направленность индивидуально-личностной помощи ребенку в преодолении существующих проблем. Цель исследования – анализ и оценка психоэмоционального статуса детей 5-7 лет с нарушениями зрения (амблиопия и косоглазие). Методы исследования. Теоретические: анализ, обобщение, систематизация; эмпирические: тестирование, самооценка, наблюдение, беседа, методы количественной и качественной обработки данных. В исследовании, проведенном в условиях дошкольных учреждений г. Белгорода, приняли участие 75 детей в возрасте 5-7 лет с нарушениями зрения (амблиопия и косоглазие). У детей с амблиопией и косоглазием, дефекты зрения приводят к появлению социально обусловленных нарушений, снижению психоэмоционального статуса. В исследовании выявлено, что более чем у 1/3 детей с нарушениями зрения имеют место проблемы взаимодействия со сверстниками, недостатки целостности осмысления эмоциональных переживаний, не адекватные существующей ситуации стереотипы поведения, значительно снижен уровень психоэмоционального статуса. Было установлено, что выявленные проблемы и дефициты психоэмоционального статуса требуют новых педагогических подходов к обеспечению психоэмоционального благополучия, позитивной социализации дошкольников с нарушениями зрения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Галимская, О.Г.
Страница 1, Результатов: 6