База данных: Статьи ППС
Страница 8, Результатов: 77
Отмеченные записи: 0
71.
Подробнее
74.58
I-84
Irkhin , V.
Comparative position of teachers and students on the issue of preserving the health of students in the classroom at the university [Текст] / V. Irkhin , I. Irkhina // Bulletin WKU. - 2025. - №4. - Р. 5-13.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
сравнительная позиция -- студенты -- преподаватели -- сохранение здоровья -- аудиторное занятие -- вуз -- здоровье студентов -- педагогика здоровья -- гигиенический подход -- здоровьеориентированная позиция
Аннотация: Сохранение здоровья студентов в образовательном процессе на аудиторном занятии в вузе в настоящее время является одной из приоритетных задач высшей школы. Несмотря на значительное количество здоровье ориентированных исследований, внимание данной проблеме со стороны ученых уделяется недостаточно. Обеспечить здоровье студентов в образовательном процессе на аудиторном занятии можно лишь при учете соответствующей позиции преподавателей и обучающихся. Однако в научной литературе мы не встретили публикаций по данному вопросу. Цель исследования – выявить сравнительную позицию преподавателей и студентов по проблеме сохранения здоровья обучающихся на аудиторном занятии в вузе. Ведущими методами исследования выступили анализ научной литературы, анкетный опрос преподавателей и студентов НГУ имени П.Ф. Лесгафта, г.Санкт-Петербург. Были сделаны следующие выводы: 1) рассматриваемую проблему студенты считают более острой, нежели преподаватели; 2) внутренняя позиция преподавателей и студентов базируется на гигиеническом подходе к организации образовательного процесса на аудиторном занятии, предполагающем снижение влияния внешних негативных факторов на состояние здоровья основных субъектов образовательного процесса; 3) целенаправленная системная работа в высшей школе, по выстраиванию здоровье ориентированной позиции преподавателей и студентов по проблеме сохранения здоровья студентов на аудиторном занятии демонстрирует необходимость их подготовки к обеспечению здоровья учащейся молодежи.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Irkhina, I.
I-84
Irkhin , V.
Comparative position of teachers and students on the issue of preserving the health of students in the classroom at the university [Текст] / V. Irkhin , I. Irkhina // Bulletin WKU. - 2025. - №4. - Р. 5-13.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
сравнительная позиция -- студенты -- преподаватели -- сохранение здоровья -- аудиторное занятие -- вуз -- здоровье студентов -- педагогика здоровья -- гигиенический подход -- здоровьеориентированная позиция
Аннотация: Сохранение здоровья студентов в образовательном процессе на аудиторном занятии в вузе в настоящее время является одной из приоритетных задач высшей школы. Несмотря на значительное количество здоровье ориентированных исследований, внимание данной проблеме со стороны ученых уделяется недостаточно. Обеспечить здоровье студентов в образовательном процессе на аудиторном занятии можно лишь при учете соответствующей позиции преподавателей и обучающихся. Однако в научной литературе мы не встретили публикаций по данному вопросу. Цель исследования – выявить сравнительную позицию преподавателей и студентов по проблеме сохранения здоровья обучающихся на аудиторном занятии в вузе. Ведущими методами исследования выступили анализ научной литературы, анкетный опрос преподавателей и студентов НГУ имени П.Ф. Лесгафта, г.Санкт-Петербург. Были сделаны следующие выводы: 1) рассматриваемую проблему студенты считают более острой, нежели преподаватели; 2) внутренняя позиция преподавателей и студентов базируется на гигиеническом подходе к организации образовательного процесса на аудиторном занятии, предполагающем снижение влияния внешних негативных факторов на состояние здоровья основных субъектов образовательного процесса; 3) целенаправленная системная работа в высшей школе, по выстраиванию здоровье ориентированной позиции преподавателей и студентов по проблеме сохранения здоровья студентов на аудиторном занятии демонстрирует необходимость их подготовки к обеспечению здоровья учащейся молодежи.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Irkhina, I.
72.
Подробнее
87
М 90
Мулдашева, Г. Б.
Сущность ценностей и ценностного отношения к миру как проблема философии (критический анализ концепций) [Текст] / Г. Б. Мулдашева // Актуальные проблемы мировой философии, развитие человека, его сознания, нравственности: материалы III Международной научно-теоретической конференции. - Астана, 2018. - 16-17 февраля. - Т.1. - С. 161-164.
ББК 87
Рубрики: Философия
Кл.слова (ненормированные):
Философия -- Аксиология -- ценностное отношение -- Г. Лотце -- значимость -- неокантианство -- Баденская школа -- Г. Риккерт -- субъект и объект -- мировоззрение -- история философии
Аннотация: В статье проводится историко-философский анализ становления проблемы ценностей. Автор рассматривает генезис аксиологии, начиная с работ Г. Лотце и введенного им понятия «значимости» (Gelten). Особое внимание уделяется неокантианству Баденской школы (В. Виндельбанд, Г. Риккерт), где предмет философии определяется через отношение субъекта к объекту и выработку целостного мировоззрения. Анализируются методологические подходы к решению «мировой проблемы» в контексте классической немецкой философии.
Держатели документа:
ЗКУ
М 90
Мулдашева, Г. Б.
Сущность ценностей и ценностного отношения к миру как проблема философии (критический анализ концепций) [Текст] / Г. Б. Мулдашева // Актуальные проблемы мировой философии, развитие человека, его сознания, нравственности: материалы III Международной научно-теоретической конференции. - Астана, 2018. - 16-17 февраля. - Т.1. - С. 161-164.
Рубрики: Философия
Кл.слова (ненормированные):
Философия -- Аксиология -- ценностное отношение -- Г. Лотце -- значимость -- неокантианство -- Баденская школа -- Г. Риккерт -- субъект и объект -- мировоззрение -- история философии
Аннотация: В статье проводится историко-философский анализ становления проблемы ценностей. Автор рассматривает генезис аксиологии, начиная с работ Г. Лотце и введенного им понятия «значимости» (Gelten). Особое внимание уделяется неокантианству Баденской школы (В. Виндельбанд, Г. Риккерт), где предмет философии определяется через отношение субъекта к объекту и выработку целостного мировоззрения. Анализируются методологические подходы к решению «мировой проблемы» в контексте классической немецкой философии.
Держатели документа:
ЗКУ
73.
Подробнее
65
Е 75
Ерниязова, А. А.
Инвестиции как экономическая категория и их роль в развитии макро- и микроэкономики [Текст] / А. А. Ерниязова // Расцвет области – расцвет Казахстана: материалы к областной научно-практической конференции, посвященной 10-летию Независимости Казахстан. - Уральск, 2002. - 14-15 декабря. - С. 126-128.
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
Инвестиции -- Макроэкономика -- Микроэкономика -- Экономическое развитие -- Расширенное воспроизводство -- Научно-технический прогресс -- Социальные проблемы
Аннотация: В статье исследуется многогранная природа инвестиций как ключевой экономической категории, определяющей будущее развитие как отдельных хозяйствующих субъектов, так и государства в целом.
Держатели документа:
ЗКУ
Е 75
Ерниязова, А. А.
Инвестиции как экономическая категория и их роль в развитии макро- и микроэкономики [Текст] / А. А. Ерниязова // Расцвет области – расцвет Казахстана: материалы к областной научно-практической конференции, посвященной 10-летию Независимости Казахстан. - Уральск, 2002. - 14-15 декабря. - С. 126-128.
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
Инвестиции -- Макроэкономика -- Микроэкономика -- Экономическое развитие -- Расширенное воспроизводство -- Научно-технический прогресс -- Социальные проблемы
Аннотация: В статье исследуется многогранная природа инвестиций как ключевой экономической категории, определяющей будущее развитие как отдельных хозяйствующих субъектов, так и государства в целом.
Держатели документа:
ЗКУ
74.
Подробнее
32.813
И 42
Иксебаева, Ж. С.
Использование методов машинного обучения и математического моделирования в экспертных системах [Текст] / Ж. С. Иксебаева // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 46-47.
ББК 32.813
Рубрики: Искусственный интеллект
Кл.слова (ненормированные):
Экспертные системы -- Машинное обучение -- Математическое моделирование -- Грантовые конкурсы -- Автоматизация проверки -- Бинарная классификация -- Многоуровневая классификация -- Текстовая аналитика
Аннотация: Современные грантовые конкурсы характеризуются значительным ростом количества заявок и усложнением требований к их содержанию. Традиционная ручная проверка становится неэффективной, увеличивая риск субъективных ошибок и административных издержек. Автоматизация проверки на соответствие технической документации позволяет формализовать задачи в терминах классификации текстовых документов.
Держатели документа:
ЗКУ
И 42
Иксебаева, Ж. С.
Использование методов машинного обучения и математического моделирования в экспертных системах [Текст] / Ж. С. Иксебаева // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 46-47.
Рубрики: Искусственный интеллект
Кл.слова (ненормированные):
Экспертные системы -- Машинное обучение -- Математическое моделирование -- Грантовые конкурсы -- Автоматизация проверки -- Бинарная классификация -- Многоуровневая классификация -- Текстовая аналитика
Аннотация: Современные грантовые конкурсы характеризуются значительным ростом количества заявок и усложнением требований к их содержанию. Традиционная ручная проверка становится неэффективной, увеличивая риск субъективных ошибок и административных издержек. Автоматизация проверки на соответствие технической документации позволяет формализовать задачи в терминах классификации текстовых документов.
Держатели документа:
ЗКУ
75.
Подробнее
74.262.22
П 99
Пятко, В. Р.
Организация самостоятельной работы по физике [Текст] / В. Р. Пятко, А. У. Искалиева // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 292-294.
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Образование Республики Казахстан -- ГОСО РК -- Государственный общеобязательный стандарт образования -- Функциональная грамотность -- Ценности образования -- Естественно-научная картина мира -- Исследовательские навыки -- Практико-ориентированное обучение -- Физика в школе
Аннотация: В статье рассматриваются современные приоритеты системы образования Республики Казахстан в контексте реализации обновленного содержания и стандартов ГОСО. Автор анализирует ключевые ценности, такие как гражданская ответственность, сотрудничество и обучение в течение всей жизни, подчеркивая их роль в формировании активной субъектности обучающегося.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Искалиева, А. У.
П 99
Пятко, В. Р.
Организация самостоятельной работы по физике [Текст] / В. Р. Пятко, А. У. Искалиева // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 292-294.
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Образование Республики Казахстан -- ГОСО РК -- Государственный общеобязательный стандарт образования -- Функциональная грамотность -- Ценности образования -- Естественно-научная картина мира -- Исследовательские навыки -- Практико-ориентированное обучение -- Физика в школе
Аннотация: В статье рассматриваются современные приоритеты системы образования Республики Казахстан в контексте реализации обновленного содержания и стандартов ГОСО. Автор анализирует ключевые ценности, такие как гражданская ответственность, сотрудничество и обучение в течение всей жизни, подчеркивая их роль в формировании активной субъектности обучающегося.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Искалиева, А. У.
76.
Подробнее
74.262.21
С 40
Сисенова, З. Б.
6- сынып мектеп математикасында проблемалық оқыту технологиясын қолдану [Текст] / З. Б. Сисенова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 331-335.
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Проблемалық оқыту -- Проблемалық жағдаят -- Танымдық белсенділік -- Сыни ойлау -- Зерттеушілік іс-әрекет -- Интеллектті дамыту -- 6-сынып математикасы -- Өз бетінше ізденіс
Аннотация: Мақалада 6-сынып математика сабақтарында проблемалық оқыту технологиясын қолданудың теориялық-әдістемелік негіздері зерделенген. Автор дәстүрлі түсіндірмелі-иллюстративті оқытудың кемшіліктерін талдай отырып, оқушыны зерттеуші субъект деңгейіне көтерудің дидактикалық шарттарын негіздейді.
Держатели документа:
ЗКУ
С 40
Сисенова, З. Б.
6- сынып мектеп математикасында проблемалық оқыту технологиясын қолдану [Текст] / З. Б. Сисенова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 331-335.
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Проблемалық оқыту -- Проблемалық жағдаят -- Танымдық белсенділік -- Сыни ойлау -- Зерттеушілік іс-әрекет -- Интеллектті дамыту -- 6-сынып математикасы -- Өз бетінше ізденіс
Аннотация: Мақалада 6-сынып математика сабақтарында проблемалық оқыту технологиясын қолданудың теориялық-әдістемелік негіздері зерделенген. Автор дәстүрлі түсіндірмелі-иллюстративті оқытудың кемшіліктерін талдай отырып, оқушыны зерттеуші субъект деңгейіне көтерудің дидактикалық шарттарын негіздейді.
Держатели документа:
ЗКУ
77.
Подробнее
81
Д 11
Діни өлеңдердің поэтикалық құбылысы [Текст] / Ә. С. Шегебай, Г. Т. Әметова, А. К. Дүйсенбі, Б. С. Имангалиев // БҚУ хабаршысы. - 2026. - №1. - Б. 81-87
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
діни поэзия -- Джалалуддин Руми -- Құдай ұғымы -- семиотика -- руханият
Аннотация: Бұл зерттеу діни поэзиядағы Құдай ұғымын зерттеуге бағытталған. Зерттеу барысында әлемнің әйгілі ақыны Джалалуддин Румидің поэзиясындағы құдайлық ұғымының семиотикалық тәсілі арқылы діни поэзияның құдіреті және оның постмодерндік руханият контексіндегі өзектілігі сарапталады. XIII ғасырдағы парсы сопысы және ақыны Руми махаббат (ишқ), шарап (мей) және сүйікті (ма'шуқ) сияқты тілдік белгілер арқылы имманентті және трансценденттік құдайлық туралы түсінік білдірді. Ролан Бартестің семиотикалық талдауын және Пол Рикердің герменевтикасын пайдалана отырып, бұл зерттеу Руми шығармаларындағы денотативтік, коннотативтік және мифологиялық қабаттарды қамтитын мағыналық құрылымдарды анықтайды. Зерттеу нәтижелері Руми поэзиясының қызметші мен Құдай арасындағы қарым-қатынастағы субъект-объект дихотомиясын бұзатынын және постмодерндік руханияттың ерекшеліктеріне, мысалы, діндарлық пен рухани бейімділікке, бірақ діни емес екеніне сәйкес келетін жеке рухани тәжірибелерді баса көрсететінін айшықтайды. Теориялық тұрғыдан алғанда, Руми поэзиясы ислам дәстүрі мен қазіргі заманғы философиялық дискурс арасындағы көпір қызметін атқарады, эстетикалық негізделген руханияттың балама моделін ұсынады. Бұл зерттеудің шектеуі аударылған мәтінді пайдалануда жатыр, сондықтан түсіндірмені тереңдету үшін түпнұсқа парсы мәтінімен одан әрі зерттеу ұсынылады.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шегебай, Ә. С.
Әметова, Г. Т.
Дүйсенбі, А.К.
Имангалиев, Б.С.
Д 11
Діни өлеңдердің поэтикалық құбылысы [Текст] / Ә. С. Шегебай, Г. Т. Әметова, А. К. Дүйсенбі, Б. С. Имангалиев // БҚУ хабаршысы. - 2026. - №1. - Б. 81-87
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
діни поэзия -- Джалалуддин Руми -- Құдай ұғымы -- семиотика -- руханият
Аннотация: Бұл зерттеу діни поэзиядағы Құдай ұғымын зерттеуге бағытталған. Зерттеу барысында әлемнің әйгілі ақыны Джалалуддин Румидің поэзиясындағы құдайлық ұғымының семиотикалық тәсілі арқылы діни поэзияның құдіреті және оның постмодерндік руханият контексіндегі өзектілігі сарапталады. XIII ғасырдағы парсы сопысы және ақыны Руми махаббат (ишқ), шарап (мей) және сүйікті (ма'шуқ) сияқты тілдік белгілер арқылы имманентті және трансценденттік құдайлық туралы түсінік білдірді. Ролан Бартестің семиотикалық талдауын және Пол Рикердің герменевтикасын пайдалана отырып, бұл зерттеу Руми шығармаларындағы денотативтік, коннотативтік және мифологиялық қабаттарды қамтитын мағыналық құрылымдарды анықтайды. Зерттеу нәтижелері Руми поэзиясының қызметші мен Құдай арасындағы қарым-қатынастағы субъект-объект дихотомиясын бұзатынын және постмодерндік руханияттың ерекшеліктеріне, мысалы, діндарлық пен рухани бейімділікке, бірақ діни емес екеніне сәйкес келетін жеке рухани тәжірибелерді баса көрсететінін айшықтайды. Теориялық тұрғыдан алғанда, Руми поэзиясы ислам дәстүрі мен қазіргі заманғы философиялық дискурс арасындағы көпір қызметін атқарады, эстетикалық негізделген руханияттың балама моделін ұсынады. Бұл зерттеудің шектеуі аударылған мәтінді пайдалануда жатыр, сондықтан түсіндірмені тереңдету үшін түпнұсқа парсы мәтінімен одан әрі зерттеу ұсынылады.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шегебай, Ә. С.
Әметова, Г. Т.
Дүйсенбі, А.К.
Имангалиев, Б.С.
Страница 8, Результатов: 77