База данных: Статьи
Страница 2, Результатов: 16
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
32. 973. 202
Л 68
Лобанов , Т. Ю.
Опыт разработки " Хорошего учебного задания" по формированию УУД у учащихся на уроках информатики [Текст] / Т. Ю. Лобанов , А. А. Лобанов // Информатика в школе. - 2020. - №2. - С. 41 - 45
ББК 32. 973.
202
Рубрики: Компьтерные системы и сети
Кл.слова (ненормированные):
УУД -- учебное задание -- ФГОС -- информатика -- алгоритм разработки -- " хорошего задания" -- мониторинг
Аннотация: В статье описан опыт разработки "хороших учебных заданий" по информатике для формирования универсальных учебных действий учащихся. Новизна представленного подхода заключается в том, что разработанную систему заданий для мониторинга УУД может применить любой учитель информатики, который ведет преподавание на уровне основного общего образования по любому учебно - методическому комплекту, так как все задания будут разработаны согласно требованиям ФГОС основного общего образования. При успешном внедрении опыта каждый учитель получит действенный механизм по формированию у учащихся УУД. Наличие под рукой оптимального подбора дидактических средств в виде созданных и разработанных учителем заданий позволит учителю системно из урока в урок прорабатывать с учащимися основные универсальные учебные действия.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Лобанов, А.А.
Л 68
Лобанов , Т. Ю.
Опыт разработки " Хорошего учебного задания" по формированию УУД у учащихся на уроках информатики [Текст] / Т. Ю. Лобанов , А. А. Лобанов // Информатика в школе. - 2020. - №2. - С. 41 - 45
Рубрики: Компьтерные системы и сети
Кл.слова (ненормированные):
УУД -- учебное задание -- ФГОС -- информатика -- алгоритм разработки -- " хорошего задания" -- мониторинг
Аннотация: В статье описан опыт разработки "хороших учебных заданий" по информатике для формирования универсальных учебных действий учащихся. Новизна представленного подхода заключается в том, что разработанную систему заданий для мониторинга УУД может применить любой учитель информатики, который ведет преподавание на уровне основного общего образования по любому учебно - методическому комплекту, так как все задания будут разработаны согласно требованиям ФГОС основного общего образования. При успешном внедрении опыта каждый учитель получит действенный механизм по формированию у учащихся УУД. Наличие под рукой оптимального подбора дидактических средств в виде созданных и разработанных учителем заданий позволит учителю системно из урока в урок прорабатывать с учащимися основные универсальные учебные действия.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Лобанов, А.А.
12.
Подробнее
26
С 90
Суслов, В. Г.
Аспектный анализ урока географии с позиции формирования универсальных учебных действий [Текст] / В. Г. Суслов // География в школе. - 2020. - №5. - С. 13 -18
ББК 26
Рубрики: ГЕография
Кл.слова (ненормированные):
аспектный анализ -- урок географии -- универсальные учебные действия -- технологии обучения -- организация учебной деятельности -- ФГОС -- УУД
Аннотация: В статье рассматривается проблема формирования универсальных учебных действий на уроке географии. Автор проводит анализ организации деятельности учителя и учеников на разных этапах урока географии.
Держатели документа:
ЗКУ
С 90
Суслов, В. Г.
Аспектный анализ урока географии с позиции формирования универсальных учебных действий [Текст] / В. Г. Суслов // География в школе. - 2020. - №5. - С. 13 -18
Рубрики: ГЕография
Кл.слова (ненормированные):
аспектный анализ -- урок географии -- универсальные учебные действия -- технологии обучения -- организация учебной деятельности -- ФГОС -- УУД
Аннотация: В статье рассматривается проблема формирования универсальных учебных действий на уроке географии. Автор проводит анализ организации деятельности учителя и учеников на разных этапах урока географии.
Держатели документа:
ЗКУ
13.
Подробнее
22.1
К 14
Казанцева, Л. В.
Признаки делимости на 10, на 5 и на 2 6 класс [Текст] / Л. В. Казанцева // Математика. - 2020. - №5. - С. 26 - 30
ББК 22.1
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
математика -- признаки делимости на 10, на 5 и на 2 -- 6 класс -- кратным натуральному числу -- 20,70,500,1000,7000 -- карточка -- этап рефлексии
Аннотация: В статье рассматриваются план урока по предмету математики. Цель урока : предметные - создание условий для формирования и совершенствования знаний, умений и навыков нахождения признаков делимости на 10, 5 и 2 в измененных условиях и нестандартных ситуациях познавательные УУД : - научить в процессе реальной ситуации структурировать найденную информацию в нужной форме, выбирать подходящий способ решения проблемы, исходя из ситуации.
Держатели документа:
ЗКУ
К 14
Казанцева, Л. В.
Признаки делимости на 10, на 5 и на 2 6 класс [Текст] / Л. В. Казанцева // Математика. - 2020. - №5. - С. 26 - 30
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
математика -- признаки делимости на 10, на 5 и на 2 -- 6 класс -- кратным натуральному числу -- 20,70,500,1000,7000 -- карточка -- этап рефлексии
Аннотация: В статье рассматриваются план урока по предмету математики. Цель урока : предметные - создание условий для формирования и совершенствования знаний, умений и навыков нахождения признаков делимости на 10, 5 и 2 в измененных условиях и нестандартных ситуациях познавательные УУД : - научить в процессе реальной ситуации структурировать найденную информацию в нужной форме, выбирать подходящий способ решения проблемы, исходя из ситуации.
Держатели документа:
ЗКУ
14.
Подробнее
74.265.7
А 41
Аксенова, И. В.
Безотметочное обучение при реализации деятельностного подхода. [Текст] / И. В. Аксенова, Е. Н. Ролдугина // Химия в школе . - 2021. - №2. - С. 13-23
ББК 74.265.7
Рубрики: Методика преподавания химии
Кл.слова (ненормированные):
структура урока открытия нового знания в технологии деятельностного метода обучения -- виды познавательной деятельности -- формирование универсальных учебных действий -- эффективные приемы -- формы заданий -- карты индивидуальных достижений обучающихся для безотметочной системы оценивания
Аннотация: Статья посвящена содержанию и структуре урока открытия нового знания при реализации деятельностного подхода в условиях безотметочной системы оценивания. В педагогическом сценарии урока рассмотрены эффективные приемы и средства для формирования УУД на разных этапах , а также возможности практического инструментария для самооценивания.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ролдугина, Е.Н.
А 41
Аксенова, И. В.
Безотметочное обучение при реализации деятельностного подхода. [Текст] / И. В. Аксенова, Е. Н. Ролдугина // Химия в школе . - 2021. - №2. - С. 13-23
Рубрики: Методика преподавания химии
Кл.слова (ненормированные):
структура урока открытия нового знания в технологии деятельностного метода обучения -- виды познавательной деятельности -- формирование универсальных учебных действий -- эффективные приемы -- формы заданий -- карты индивидуальных достижений обучающихся для безотметочной системы оценивания
Аннотация: Статья посвящена содержанию и структуре урока открытия нового знания при реализации деятельностного подхода в условиях безотметочной системы оценивания. В педагогическом сценарии урока рассмотрены эффективные приемы и средства для формирования УУД на разных этапах , а также возможности практического инструментария для самооценивания.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ролдугина, Е.Н.
15.
Подробнее
74
К 75
Кочемасова, Л. А.
Реализация процессной модели психолого-педагогического обеспечения формирования универсальных учебных действий [Текст] / Л. А. Кочемасова // Инновации в образовании. - 2022. - №6 Июнь. - С. 78-89.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Психолого-педагогическое обеспечение -- федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования -- универсальные учебные действия -- процессная модель
Аннотация: В статье обоснована необходимость применения процессной модели психолого-педагогического обеспечения формирования универсальных учебных действий младших школьников посредством учебной деятельности в начальной школе. Представлены практические блоки процессной модели: педагогическая и психологическая диагностика сформированности УУД с последующим определением обучающихся
Держатели документа:
ЗКУ
К 75
Кочемасова, Л. А.
Реализация процессной модели психолого-педагогического обеспечения формирования универсальных учебных действий [Текст] / Л. А. Кочемасова // Инновации в образовании. - 2022. - №6 Июнь. - С. 78-89.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Психолого-педагогическое обеспечение -- федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования -- универсальные учебные действия -- процессная модель
Аннотация: В статье обоснована необходимость применения процессной модели психолого-педагогического обеспечения формирования универсальных учебных действий младших школьников посредством учебной деятельности в начальной школе. Представлены практические блоки процессной модели: педагогическая и психологическая диагностика сформированности УУД с последующим определением обучающихся
Держатели документа:
ЗКУ
16.
Подробнее
74
Д 82
Дуда, И. В.
Сотрудничество младших школьников с ОВЗ с нормотипичными сверстниками (на примере клубной деятельности) [Текст] / И. В. Дуда // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии образовании. - 2025. - №7. - С. . 86-93
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- общеобразовательная школа -- коммуникативные универсальные учебное действия (УУД) -- младшие школьники -- дети нормотипичные и с ограниченными -- возможностями здоровья (ОВЗ) -- сотрудничество -- социальная ситуация развития -- клубная деятельность -- программа "Мы путешествуем"
Аннотация: В статье рассматриваются возможности организации сотрудничесвта школьников с ОВЗ с нормотипичными сверстками в инклюзивной практике общеобразовательной школы (на примере клубной деятельности). На основе выделенных критериев (способность осуществлять коммуникативно-речевые действия, учет позиции собеседника, умение договориться) представлены результаты диагностики сформированности такого сотрудничества. Описаны методические подходы к его осуществлению в ходе реализации программы клубной деятельности "Мы путешествуем".
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Попованова , Н.А.
Д 82
Дуда, И. В.
Сотрудничество младших школьников с ОВЗ с нормотипичными сверстниками (на примере клубной деятельности) [Текст] / И. В. Дуда // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии образовании. - 2025. - №7. - С. . 86-93
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- общеобразовательная школа -- коммуникативные универсальные учебное действия (УУД) -- младшие школьники -- дети нормотипичные и с ограниченными -- возможностями здоровья (ОВЗ) -- сотрудничество -- социальная ситуация развития -- клубная деятельность -- программа "Мы путешествуем"
Аннотация: В статье рассматриваются возможности организации сотрудничесвта школьников с ОВЗ с нормотипичными сверстками в инклюзивной практике общеобразовательной школы (на примере клубной деятельности). На основе выделенных критериев (способность осуществлять коммуникативно-речевые действия, учет позиции собеседника, умение договориться) представлены результаты диагностики сформированности такого сотрудничества. Описаны методические подходы к его осуществлению в ходе реализации программы клубной деятельности "Мы путешествуем".
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Попованова , Н.А.
Страница 2, Результатов: 16