База данных: Статьи
Страница 2, Результатов: 15
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
74
А 35
Азарова, Е. А.
Особенности самоотношения студентов с разным уровнем самоактуализации [Текст] / Е. А. Азарова, М. А. Вышквыркина, Н. Н. Мозговая // Психология обучения. - 2016. - №11. - С. 51-62.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
особенности -- самоотношение -- студенты с разным уровнем самоактуализации -- самоактуализация -- теоретический анализ -- эмпирическое исследование -- самоинтерес
Аннотация: В статье представлен теоретический анализ и эмпирическое исследование особенностей самоотношения студентов с разным уровнем самоактуализации.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Вышквыркина, М.А.
Мозговая, Н.Н.
А 35
Азарова, Е. А.
Особенности самоотношения студентов с разным уровнем самоактуализации [Текст] / Е. А. Азарова, М. А. Вышквыркина, Н. Н. Мозговая // Психология обучения. - 2016. - №11. - С. 51-62.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
особенности -- самоотношение -- студенты с разным уровнем самоактуализации -- самоактуализация -- теоретический анализ -- эмпирическое исследование -- самоинтерес
Аннотация: В статье представлен теоретический анализ и эмпирическое исследование особенностей самоотношения студентов с разным уровнем самоактуализации.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Вышквыркина, М.А.
Мозговая, Н.Н.
12.
Подробнее
74
С 16
Салехова, Л. Л.
Интегрированное обучение дисциплине и иностранному языку: языковая поддержка и речевые стратегии [Текст] / Л. Л. Салехова, Т. И. Якаева // Инновации в образовании. - 2017. - №10. - С. 88-101.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
интегрированное обучение -- дисциплина -- иностранный язык -- языковая поддержка -- речевые стратегии -- эмпирическое исследование
Аннотация: В статье описываются результаты эмпирического исследования, направленного на изучение практики интегрированного предметно- языкового обучения на английском языке, реализуемого в Казанском федеральном университете.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Якаева, Т.И.
С 16
Салехова, Л. Л.
Интегрированное обучение дисциплине и иностранному языку: языковая поддержка и речевые стратегии [Текст] / Л. Л. Салехова, Т. И. Якаева // Инновации в образовании. - 2017. - №10. - С. 88-101.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
интегрированное обучение -- дисциплина -- иностранный язык -- языковая поддержка -- речевые стратегии -- эмпирическое исследование
Аннотация: В статье описываются результаты эмпирического исследования, направленного на изучение практики интегрированного предметно- языкового обучения на английском языке, реализуемого в Казанском федеральном университете.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Якаева, Т.И.
13.
Подробнее
-7
Г 93
Губанов, Н. Н.
Теория и практика использования юмора в образовании [Текст] / Н. Н. Губанов, Л. О. Рокотянская, Н. И. Губанов // Alma mater . - Москва, 2019. - №1. - С. 105-111
ББК -7
Рубрики: Жанры и формы сатиры и юмора
Кл.слова (ненормированные):
юмор -- смех -- педагогическая техника -- клоун класса -- учителя -- профессиональная деятельность -- агрессивный характер -- педагогические взгляды -- эмпирическое исследование
Аннотация: Исследована тема использования юмора в образовательном процессе. Рассмотрена группа вопросов, которые могут возникнуть у заинтересованного в использовании юмора педагога: основные проблемы, связанные с влиянием смеха и юмора на дисциплину, чем компетентное использование юмора отличается от некомпетентного, отношение учащихся к шуткам своих преподавателей, какие формы юмора воспринимаются как недопустимые для использования в учебной аудитории. Отдельное внимание уделяется анализу феномена «клоун класса»
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Рокотянская, Л.О.
Губанов, Н.И.
Г 93
Губанов, Н. Н.
Теория и практика использования юмора в образовании [Текст] / Н. Н. Губанов, Л. О. Рокотянская, Н. И. Губанов // Alma mater . - Москва, 2019. - №1. - С. 105-111
Рубрики: Жанры и формы сатиры и юмора
Кл.слова (ненормированные):
юмор -- смех -- педагогическая техника -- клоун класса -- учителя -- профессиональная деятельность -- агрессивный характер -- педагогические взгляды -- эмпирическое исследование
Аннотация: Исследована тема использования юмора в образовательном процессе. Рассмотрена группа вопросов, которые могут возникнуть у заинтересованного в использовании юмора педагога: основные проблемы, связанные с влиянием смеха и юмора на дисциплину, чем компетентное использование юмора отличается от некомпетентного, отношение учащихся к шуткам своих преподавателей, какие формы юмора воспринимаются как недопустимые для использования в учебной аудитории. Отдельное внимание уделяется анализу феномена «клоун класса»
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Рокотянская, Л.О.
Губанов, Н.И.
14.
Подробнее
88
Ш 76
Шнейдер, Л. Б.
Сценарии профессионального самоопределения и особенности личности педагогов [Текст] / Л. Б. Шнейдер, А. А. Кулямзина // Высшее образование сегодня. - 2018. - №2. - С. 51-58
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное самоопределение -- профессиональный сценарий -- эмпирическое исследование -- респонденты -- педагоги -- психология -- профессиональное служение -- профессиональное развитие -- педагог -- респондент
Аннотация: Показано, что профессиональное самоопределение в педагогических профессиях может иметь определенные сценарии, определяющиеся рядом параметров. Под профессиональным сценарием понимается программа (порядок действия, ключевые моменты и детали развития, очередность событий, содержательное наполнение и построение) профессионального служения и реализации себя как специалиста
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кулямзина, А. А.
Ш 76
Шнейдер, Л. Б.
Сценарии профессионального самоопределения и особенности личности педагогов [Текст] / Л. Б. Шнейдер, А. А. Кулямзина // Высшее образование сегодня. - 2018. - №2. - С. 51-58
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное самоопределение -- профессиональный сценарий -- эмпирическое исследование -- респонденты -- педагоги -- психология -- профессиональное служение -- профессиональное развитие -- педагог -- респондент
Аннотация: Показано, что профессиональное самоопределение в педагогических профессиях может иметь определенные сценарии, определяющиеся рядом параметров. Под профессиональным сценарием понимается программа (порядок действия, ключевые моменты и детали развития, очередность событий, содержательное наполнение и построение) профессионального служения и реализации себя как специалиста
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кулямзина, А. А.
15.
Подробнее
Мадалиева, Мадалиева,З. Б.
Эмпирическое исследование продуктивности деятельности учителя/З.Б.Мадалиева,С.М.Джакупов / Мадалиева,З. Б. Мадалиева // Вестник Казахского Национального Университета им.Аль-Фараби. сер.психология и социология. - 2010. - ¦4.-С.22-26
Рубрики: Психология--РК
Кл.слова (ненормированные):
эмпирическое исследование -- продуктивность -- деятельность учителя
Мадалиева, Мадалиева,З. Б.
Эмпирическое исследование продуктивности деятельности учителя/З.Б.Мадалиева,С.М.Джакупов / Мадалиева,З. Б. Мадалиева // Вестник Казахского Национального Университета им.Аль-Фараби. сер.психология и социология. - 2010. - ¦4.-С.22-26
Рубрики: Психология--РК
Кл.слова (ненормированные):
эмпирическое исследование -- продуктивность -- деятельность учителя
Страница 2, Результатов: 15