База данных: Статьи ППС
Страница 1, Результатов: 29
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
74
А 61
Амалова, С.
Студенттердің ғылыми-тәжірибелік конференциясы-шыңдалы мектебі [Текст] / С. Амалова // Өркен. - 2016. - №11. - Б. 2.-30 желтоқсан.
ББК 74
Рубрики: Білім беру.
Аннотация: 2016 жылдың желтоқсан айының 7 күні тарих, экономика және құқық факультетінде "АЛАШ ҚОЗҒАЛЫСЫ:ТАРИХЫ МЕН ТАҒЫЛЫМЫ" атты студенттердің ғылыми-тәжірибелік конференциясы өтті.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
А 61
Амалова, С.
Студенттердің ғылыми-тәжірибелік конференциясы-шыңдалы мектебі [Текст] / С. Амалова // Өркен. - 2016. - №11. - Б. 2.-30 желтоқсан.
Рубрики: Білім беру.
Аннотация: 2016 жылдың желтоқсан айының 7 күні тарих, экономика және құқық факультетінде "АЛАШ ҚОЗҒАЛЫСЫ:ТАРИХЫ МЕН ТАҒЫЛЫМЫ" атты студенттердің ғылыми-тәжірибелік конференциясы өтті.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
2.
Подробнее
83.
К 11
Қыдыршаев, А. С.
Шешен сөйлеймін десеңіз... [Текст] / А. С. Қыдыршаев // Жайық үні. - 30 тамыз. - 2018. - №35. - Б. 11
ББК 83.
Рубрики: әдебиеттану
Кл.слова (ненормированные):
Шешендік өнер
Аннотация: Шешендік - жастар сәні,көшбасшы тұлға мәні, кәсіби маман сөзінің дәні. Шешендік - адам көркі. Шешендік - ақылмен билеу өнері. Шешендік - тіл өнері мен сөйлеу мәдениетінің ең жағарғы сатысы. Шешендік өнер - адам өмірінің әрқилы ішкі үдерістерін бейнелеудің озық тәсілі, өзгелерді өз еркіне бағындырудың аса күшті қаруы, жанды қарымөқатынастың амалы ретінде сөз сөйлеу сиқырына ие болғызатын шын мәнінде адамның құдіреттілігін танытатын көпқырлы ілім.
Держатели документа:
БҚМУ
К 11
Қыдыршаев, А. С.
Шешен сөйлеймін десеңіз... [Текст] / А. С. Қыдыршаев // Жайық үні. - 30 тамыз. - 2018. - №35. - Б. 11
Рубрики: әдебиеттану
Кл.слова (ненормированные):
Шешендік өнер
Аннотация: Шешендік - жастар сәні,көшбасшы тұлға мәні, кәсіби маман сөзінің дәні. Шешендік - адам көркі. Шешендік - ақылмен билеу өнері. Шешендік - тіл өнері мен сөйлеу мәдениетінің ең жағарғы сатысы. Шешендік өнер - адам өмірінің әрқилы ішкі үдерістерін бейнелеудің озық тәсілі, өзгелерді өз еркіне бағындырудың аса күшті қаруы, жанды қарымөқатынастың амалы ретінде сөз сөйлеу сиқырына ие болғызатын шын мәнінде адамның құдіреттілігін танытатын көпқырлы ілім.
Держатели документа:
БҚМУ
3.
Подробнее
81
A10
Қыдыршаев, А.
Тіл әдістемесінің білгірі [Текст] / А. Қыдыршаев // Жайық үні. - 1 қараша. - 2018. - №44. - Б. 10.
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
тілші әдіскерлер -- тілтану -- теория әдістеме -- ізденумен -- фонетикасынан бастап -- әдістану ілімі -- мектеп тәжірибелері -- методика преподавания казахского языка в русской школе -- емле жүйелері -- түрліше жазылатын бір мәнді сөздер туралы -- қазақ сөйлеміндегі үтірдің жазылатын орындары -- қазіргі орфографиямыз бен әрпіміз -- жазудың маңызы -- әдіссіздік-әлсіздік -- жүйелілік байланыстылық -- түрлі амал-тәсілдер -- сарыбаев ш. -- байтұрсынұлы а.
Аннотация: Елімізде қазақ тілін оқыту әдістемесінің алғашқы туындылары дара дарын Ахмет Байтұрсынұлы еңбектерінен бастау алары даусыз. Ал, осы ғылым саласының жаңа сатыға көтерілуінде, ғылыми негізінің қалануында Шамғали Сарыбаевтың орны айрықша.
Держатели документа:
БҚМУ
A10
Қыдыршаев, А.
Тіл әдістемесінің білгірі [Текст] / А. Қыдыршаев // Жайық үні. - 1 қараша. - 2018. - №44. - Б. 10.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
тілші әдіскерлер -- тілтану -- теория әдістеме -- ізденумен -- фонетикасынан бастап -- әдістану ілімі -- мектеп тәжірибелері -- методика преподавания казахского языка в русской школе -- емле жүйелері -- түрліше жазылатын бір мәнді сөздер туралы -- қазақ сөйлеміндегі үтірдің жазылатын орындары -- қазіргі орфографиямыз бен әрпіміз -- жазудың маңызы -- әдіссіздік-әлсіздік -- жүйелілік байланыстылық -- түрлі амал-тәсілдер -- сарыбаев ш. -- байтұрсынұлы а.
Аннотация: Елімізде қазақ тілін оқыту әдістемесінің алғашқы туындылары дара дарын Ахмет Байтұрсынұлы еңбектерінен бастау алары даусыз. Ал, осы ғылым саласының жаңа сатыға көтерілуінде, ғылыми негізінің қалануында Шамғали Сарыбаевтың орны айрықша.
Держатели документа:
БҚМУ
4.
Подробнее
63
Б 18
Байболсынова, А.
Алаш қайраткері Есенғали Қасаболатов [Текст] / А. Байболсынова, С. Амалова // DANA KAZ. - 2017. - №9-10. - Б. 8-14.
ББК 63
Рубрики: Тарих.
Кл.слова (ненормированные):
алаш қайраткері -- Есенғали Қасаболатов -- Шоқай -- Алаш автономиясы -- Досмұхамедов -- Есенғұлов -- Бисенов
Аннотация: Мақала алаш қайраткері Есенғали Қасаболатов туралы.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Амалова, С.
Б 18
Байболсынова, А.
Алаш қайраткері Есенғали Қасаболатов [Текст] / А. Байболсынова, С. Амалова // DANA KAZ. - 2017. - №9-10. - Б. 8-14.
Рубрики: Тарих.
Кл.слова (ненормированные):
алаш қайраткері -- Есенғали Қасаболатов -- Шоқай -- Алаш автономиясы -- Досмұхамедов -- Есенғұлов -- Бисенов
Аннотация: Мақала алаш қайраткері Есенғали Қасаболатов туралы.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Амалова, С.
5.
Подробнее
63
Ж 23
Жақсығалиев, Ж.
"Тау көтерген толағай" [Текст] / Ж. Жақсығалиев, С. Амалова // DANA KAZ. - 2017. - №9-10. - Б. 42-43.
ББК 63
Рубрики: Тарих.
Кл.слова (ненормированные):
Куба -- Қайрат Рысқұлбеков -- Ғұбайдолла Әнесов -- өлке тарихы -- Толағай
Аннотация: Мақала БҚО өлке тарихы туралы.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Ж 23
Жақсығалиев, Ж.
"Тау көтерген толағай" [Текст] / Ж. Жақсығалиев, С. Амалова // DANA KAZ. - 2017. - №9-10. - Б. 42-43.
Рубрики: Тарих.
Кл.слова (ненормированные):
Куба -- Қайрат Рысқұлбеков -- Ғұбайдолла Әнесов -- өлке тарихы -- Толағай
Аннотация: Мақала БҚО өлке тарихы туралы.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
6.
Подробнее
74
Б 42
Бекбосынова, Ж.
Мектеп оқушыларымен психологиялық жұмыс жасаудың ерекшелігі [Текст] / Ж. Бекбосынова // Қазақстан мектебі. - 2020. - №2. - Б. 51-53
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
жаңа білім беру жүйесі -- мектеп -- оқушы -- эксперименталды-психологиялық зерттеу -- сынып -- жас ерекшелік -- психология -- ата-анамен байланыс -- тәрбие -- зерттеу
Аннотация: Білім алушыларды оқыту үрдісіндегі білім беру мен тәрбие бірлігін сақтай отырып, тұлғаға берілген білімнің өмірге үйлесімді әрекет етуімен бірге, әрбір оқушының дербес ерекшелігін ескеріп, белсенділігіне сәйкес бағдар ұстау негізгі шартқа айналып, алдағы уақыттағы жұмыстануыма да негіз бола алады. Осыған орай, қай сынып болмасын танымдық түсінігін жетілдіруде, оның мотивтік амал-тәсілдерін аша түсу - қызығушылықты арттыруда, бірден-бір себеп екенін айқындап, оқушылардың болашақта қоғамның "бір", "бір" маманы болып, әлемдік бәсеке биігінен көрінетініне сенімдімін.
Держатели документа:
БҚМУ
Б 42
Бекбосынова, Ж.
Мектеп оқушыларымен психологиялық жұмыс жасаудың ерекшелігі [Текст] / Ж. Бекбосынова // Қазақстан мектебі. - 2020. - №2. - Б. 51-53
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
жаңа білім беру жүйесі -- мектеп -- оқушы -- эксперименталды-психологиялық зерттеу -- сынып -- жас ерекшелік -- психология -- ата-анамен байланыс -- тәрбие -- зерттеу
Аннотация: Білім алушыларды оқыту үрдісіндегі білім беру мен тәрбие бірлігін сақтай отырып, тұлғаға берілген білімнің өмірге үйлесімді әрекет етуімен бірге, әрбір оқушының дербес ерекшелігін ескеріп, белсенділігіне сәйкес бағдар ұстау негізгі шартқа айналып, алдағы уақыттағы жұмыстануыма да негіз бола алады. Осыған орай, қай сынып болмасын танымдық түсінігін жетілдіруде, оның мотивтік амал-тәсілдерін аша түсу - қызығушылықты арттыруда, бірден-бір себеп екенін айқындап, оқушылардың болашақта қоғамның "бір", "бір" маманы болып, әлемдік бәсеке биігінен көрінетініне сенімдімін.
Держатели документа:
БҚМУ
7.
Подробнее
83
Т 16
Таласпаева, Ж. С.
Көркем шығармада жұмсалатын тұрақты тіркестер мен мақал-мәтелдердің этномәдени сипаты [Текст] / Ж. С. Таласпаева, Ж. Т. Қадыров // М. Өтемісов атындағы БҚМУ Хабаршысы . - 2015. - №3. - Б. 164-172
ББК 83
Рубрики: Әдебиеттану
Кл.слова (ненормированные):
ұлттық болмыс -- кейіпкер келбеті -- тілдік амал -- әлемнің тілдік бейнесі -- авторлық ұстаным -- жазушы шеберлігі
Аннотация: Мақалада көркем шығармалар тілінде жұмсалатын тұрақты тіркестер мен мақал-мәтелдердің жұмсалу ерекшеліктері сөз болады. Тілдік қолданыстардың кейіпкердің әдеби бейнесін ашуда, образ жасауда, автордың ойын танытуда, өзіндік көзқарасын білдіруде әр түрлі тәсілмен және түрлі жағдайларға байланысты ойластырылып берілуі нақты мысалдар арқылы талданады.
Держатели документа:
М. Өтемісов атындағы БҚМУ
Доп.точки доступа:
Қадыров, Ж.Т.
Т 16
Таласпаева, Ж. С.
Көркем шығармада жұмсалатын тұрақты тіркестер мен мақал-мәтелдердің этномәдени сипаты [Текст] / Ж. С. Таласпаева, Ж. Т. Қадыров // М. Өтемісов атындағы БҚМУ Хабаршысы . - 2015. - №3. - Б. 164-172
Рубрики: Әдебиеттану
Кл.слова (ненормированные):
ұлттық болмыс -- кейіпкер келбеті -- тілдік амал -- әлемнің тілдік бейнесі -- авторлық ұстаным -- жазушы шеберлігі
Аннотация: Мақалада көркем шығармалар тілінде жұмсалатын тұрақты тіркестер мен мақал-мәтелдердің жұмсалу ерекшеліктері сөз болады. Тілдік қолданыстардың кейіпкердің әдеби бейнесін ашуда, образ жасауда, автордың ойын танытуда, өзіндік көзқарасын білдіруде әр түрлі тәсілмен және түрлі жағдайларға байланысты ойластырылып берілуі нақты мысалдар арқылы талданады.
Держатели документа:
М. Өтемісов атындағы БҚМУ
Доп.точки доступа:
Қадыров, Ж.Т.
8.
Подробнее
74
К 12
Кабдрахманова, Т. Г.
Бастауыш сынып оқушыларына үндестік заңдылығын игерудің ұтымды әдестері [Текст] / Т. Г. Кабдрахманова, Ж. К. Нурашева // "VIII Махамбет оқулары" атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдыры жинағы, 8 желтоқсан. - 2016. - Б. 248-251
ББК 74
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
әдісті білім -- педагогика -- оқыту -- білім беру -- жаттықтыру әдісі -- сұрақ-жаувп
Аннотация: Әдісті білім беруде мақсатқа жетудің жолы, амалдың жиынтығы ретінде түсінуге болады. Педагогикалық еңбектерде әдісті мұғалім мен оқушының ұйымдасқан әрекетіне жатқызады. Мұғалімнің әрекеті – оқыту, білім беру әдісі де, оқушының әрекеті – үйрену, білім алу әрекеті болып табылады. Екеуінің бірлескен әрекетінен оқыту әдісі туындайды. Оқыту әдісі тәсілмен тығыз байланысты, тәсіл – әдістің элементі, бөлігі, бір реттік әрекет, әдіс-тәсілдердің жиынтығы. Зерттеу жұмысында оқушыларға үндестік заңдылығын дамытудағы ең ұтымды әдістер ретінде жаттықтыру әдісі, ойын әдісі, сұрақ-жауап әдісі, қатысым әдісі сұрыпталды.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Нурашева, Ж.К.
К 12
Кабдрахманова, Т. Г.
Бастауыш сынып оқушыларына үндестік заңдылығын игерудің ұтымды әдестері [Текст] / Т. Г. Кабдрахманова, Ж. К. Нурашева // "VIII Махамбет оқулары" атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдыры жинағы, 8 желтоқсан. - 2016. - Б. 248-251
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
әдісті білім -- педагогика -- оқыту -- білім беру -- жаттықтыру әдісі -- сұрақ-жаувп
Аннотация: Әдісті білім беруде мақсатқа жетудің жолы, амалдың жиынтығы ретінде түсінуге болады. Педагогикалық еңбектерде әдісті мұғалім мен оқушының ұйымдасқан әрекетіне жатқызады. Мұғалімнің әрекеті – оқыту, білім беру әдісі де, оқушының әрекеті – үйрену, білім алу әрекеті болып табылады. Екеуінің бірлескен әрекетінен оқыту әдісі туындайды. Оқыту әдісі тәсілмен тығыз байланысты, тәсіл – әдістің элементі, бөлігі, бір реттік әрекет, әдіс-тәсілдердің жиынтығы. Зерттеу жұмысында оқушыларға үндестік заңдылығын дамытудағы ең ұтымды әдістер ретінде жаттықтыру әдісі, ойын әдісі, сұрақ-жауап әдісі, қатысым әдісі сұрыпталды.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Нурашева, Ж.К.
9.
Подробнее
63.5(5каз)
С 20
Сарсенов, А. С.
Байлардың мал-мүлкін тәркілеудің әлеуметтік-экономикалық қырлары мен саяси зардаптары (Гурьев округы бойынша) [Текст] / А. С. Сарсенов , Ш. Н. Нагимов , Л. Б. Бердіғожин // БҚМУ Хабаршысы . - 2017, Орал. - №2. - Б. 311-320
ББК 63.5(5каз)
Рубрики: Қазақстан тарихы
Кл.слова (ненормированные):
Қазақ қоғамы -- байларды тәркілеу -- әлеуметтік топтар -- кедей шаруалар -- орташалар
Аннотация: Мақалада Атырау облыстық мемлекеттік мұрағаты құжаттарының негізінде Гурьев округындағы байлардың мал- мүлкін тәркілеу шаралары сөз болады. Республика бойынша және Гурьев округына қатысты фактілер келтірілген. Әртүрлі әлеуметтік топтардың (интеллигенция, орташалар т.б.) тәркілеу шараларына көзқарасы нақты фактілермен суреттелген. Тәркілеуге қарсы байлардың қарсылығы, тәркілеуден құтылу амалдары, әлеуметтік-экономикалық қырлары мен саяси зардаптары көрсетілген.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Нагимов, Ш.Н.
Бердіғожин, Л.Б.
С 20
Сарсенов, А. С.
Байлардың мал-мүлкін тәркілеудің әлеуметтік-экономикалық қырлары мен саяси зардаптары (Гурьев округы бойынша) [Текст] / А. С. Сарсенов , Ш. Н. Нагимов , Л. Б. Бердіғожин // БҚМУ Хабаршысы . - 2017, Орал. - №2. - Б. 311-320
Рубрики: Қазақстан тарихы
Кл.слова (ненормированные):
Қазақ қоғамы -- байларды тәркілеу -- әлеуметтік топтар -- кедей шаруалар -- орташалар
Аннотация: Мақалада Атырау облыстық мемлекеттік мұрағаты құжаттарының негізінде Гурьев округындағы байлардың мал- мүлкін тәркілеу шаралары сөз болады. Республика бойынша және Гурьев округына қатысты фактілер келтірілген. Әртүрлі әлеуметтік топтардың (интеллигенция, орташалар т.б.) тәркілеу шараларына көзқарасы нақты фактілермен суреттелген. Тәркілеуге қарсы байлардың қарсылығы, тәркілеуден құтылу амалдары, әлеуметтік-экономикалық қырлары мен саяси зардаптары көрсетілген.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Нагимов, Ш.Н.
Бердіғожин, Л.Б.
10.
Подробнее
81
К 36
Кесикбаева, А. Б.
Мәтінді лингвистикалық талдау [Текст] / А. Б. Кесикбаева, Ғ. К. Иманалиева // БҚУ хабаршысы. - Орал, 2021. - №1. - Б. 199-204
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
мәтін -- мәтін лингвистикасы -- мәтін талдау -- мәтінді лингвистикалық талдау -- әдістері -- аспектілері -- талдау түрлері -- деңгейлері -- зерттеу объектісі
Аннотация: Мақалада, алдымен мәтін туралы әртүрлі ғалымдардың анықтамалары беріліп кетеді. Жалпы, тіл білімінде мәтін ХХ ғасырдың екінші жартысынан бастап ғылыми тұрғыдан зерттеліне бастағандығы және мәтінді лингвистикалық талдауда қандай ғалымдар еңбек еткені жайлы айтылады. Сонымен қатар, мәтін талдаудың негізгі мәселелері, әдістері мен амалдары, аспектілері, негізгі деңгейлері және талдау түрлері қарастарылды. Қазақ тілін оқытудың ең негізгі мақсаты – тілімізді терең үйрету, яғни оқушы/студент белгілі дәрежеде қазақ тілінде сөйлеу керек, оқыған мәтіннің мазмұнын түсіну керек, өз ойын басқа адамға жеткізе білу керек. Бұл үшін сабақ барысында мәтіндер қолданылады. Мәтіндерді қолдану мақсаты – балалардың сөздік қорын дамыту, мәтінді талдай білу, сонымен бірге ауыз және жазба тілінің дағдыларын қалыптастыру. Баланың тілін дамытуда мәтін талдау үлкен орын алады, мәтінді талдау балаға білім береді, тілі мен ой-өрісін дамытады және тәрбиелейді. Мәтін талдау оқушылардың/студенттердің шығармашылық ойлау қабілеттерін арттыруға, тілін байытуға, өз ойын қазақ тілінде еркін жеткізу, сауатты жазу үшін елеулі нәтиже береді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Иманалиева, Ғ.К.
К 36
Кесикбаева, А. Б.
Мәтінді лингвистикалық талдау [Текст] / А. Б. Кесикбаева, Ғ. К. Иманалиева // БҚУ хабаршысы. - Орал, 2021. - №1. - Б. 199-204
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
мәтін -- мәтін лингвистикасы -- мәтін талдау -- мәтінді лингвистикалық талдау -- әдістері -- аспектілері -- талдау түрлері -- деңгейлері -- зерттеу объектісі
Аннотация: Мақалада, алдымен мәтін туралы әртүрлі ғалымдардың анықтамалары беріліп кетеді. Жалпы, тіл білімінде мәтін ХХ ғасырдың екінші жартысынан бастап ғылыми тұрғыдан зерттеліне бастағандығы және мәтінді лингвистикалық талдауда қандай ғалымдар еңбек еткені жайлы айтылады. Сонымен қатар, мәтін талдаудың негізгі мәселелері, әдістері мен амалдары, аспектілері, негізгі деңгейлері және талдау түрлері қарастарылды. Қазақ тілін оқытудың ең негізгі мақсаты – тілімізді терең үйрету, яғни оқушы/студент белгілі дәрежеде қазақ тілінде сөйлеу керек, оқыған мәтіннің мазмұнын түсіну керек, өз ойын басқа адамға жеткізе білу керек. Бұл үшін сабақ барысында мәтіндер қолданылады. Мәтіндерді қолдану мақсаты – балалардың сөздік қорын дамыту, мәтінді талдай білу, сонымен бірге ауыз және жазба тілінің дағдыларын қалыптастыру. Баланың тілін дамытуда мәтін талдау үлкен орын алады, мәтінді талдау балаға білім береді, тілі мен ой-өрісін дамытады және тәрбиелейді. Мәтін талдау оқушылардың/студенттердің шығармашылық ойлау қабілеттерін арттыруға, тілін байытуға, өз ойын қазақ тілінде еркін жеткізу, сауатты жазу үшін елеулі нәтиже береді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Иманалиева, Ғ.К.
Страница 1, Результатов: 29