Электронный каталог


 

База данных: Статьи

Страница 1, Результатов: 7

Отмеченные записи: 0

83
К 61

Колокольцев, Е. Н.
    Композиционный аналихз лирических произведений.Стихотворения А.С.Пушкина ІХ класс [Текст] / Е. Н. Колокольцев // Литература в школе. - 2012. - № 3. - С. 28-34. - Библиогр. в конце ст.:С.34.(9 назв.)
ББК 83

Рубрики: Литературоведение

Кл.слова (ненормированные):
Пушкин -- анализ текста -- композиционный анализ -- лирические призведения -- пространство стихотворения -- интонация -- параллелизм -- оппозиция -- строфа -- жанр
Аннотация: Рассматривается пути анализа лирических произведений,последовательно раскрывается методика композиционного анализа стихотворений А.С.Пушкина.Особое внимание уделяется внутрни-*текствоой соотнесенности частей в лирических созданиях поэта.
Держатели документа:
ЗКГУ

Колокольцев, Е.Н. Композиционный аналихз лирических произведений.Стихотворения А.С.Пушкина ІХ класс [Текст] / Е. Н. Колокольцев // Литература в школе. - 2012. - № 3.- С.28-34.

1.

Колокольцев, Е.Н. Композиционный аналихз лирических произведений.Стихотворения А.С.Пушкина ІХ класс [Текст] / Е. Н. Колокольцев // Литература в школе. - 2012. - № 3.- С.28-34.


83
К 61

Колокольцев, Е. Н.
    Композиционный аналихз лирических произведений.Стихотворения А.С.Пушкина ІХ класс [Текст] / Е. Н. Колокольцев // Литература в школе. - 2012. - № 3. - С. 28-34. - Библиогр. в конце ст.:С.34.(9 назв.)
ББК 83

Рубрики: Литературоведение

Кл.слова (ненормированные):
Пушкин -- анализ текста -- композиционный анализ -- лирические призведения -- пространство стихотворения -- интонация -- параллелизм -- оппозиция -- строфа -- жанр
Аннотация: Рассматривается пути анализа лирических произведений,последовательно раскрывается методика композиционного анализа стихотворений А.С.Пушкина.Особое внимание уделяется внутрни-*текствоой соотнесенности частей в лирических созданиях поэта.
Держатели документа:
ЗКГУ

72
М 90

Муканова, С. Д.
    Рекомендации по написанию и оформлению рецензий на учебные издания [Текст] / С. Д. Муканова // Справочник Руководителя образовательного учреждения. - 2011. - № 11. - С. 51-60
УДК

Рубрики: Наука

Кл.слова (ненормированные):
Рецензия -- учебные рецензии -- оформление рецензии -- анализ текста
Аннотация: Правила организации работ по подготовке, экспертизе и реценции изданию усебников

Муканова, С.Д. Рекомендации по написанию и оформлению рецензий на учебные издания [Текст] / С. Д. Муканова // Справочник Руководителя образовательного учреждения. - 2011. - № 11.- С.51-60

2.

Муканова, С.Д. Рекомендации по написанию и оформлению рецензий на учебные издания [Текст] / С. Д. Муканова // Справочник Руководителя образовательного учреждения. - 2011. - № 11.- С.51-60


72
М 90

Муканова, С. Д.
    Рекомендации по написанию и оформлению рецензий на учебные издания [Текст] / С. Д. Муканова // Справочник Руководителя образовательного учреждения. - 2011. - № 11. - С. 51-60
УДК

Рубрики: Наука

Кл.слова (ненормированные):
Рецензия -- учебные рецензии -- оформление рецензии -- анализ текста
Аннотация: Правила организации работ по подготовке, экспертизе и реценции изданию усебников


Павлова, О.
    Разбор стихотворных текстов / О. Павлова // Русский язык. - 2002. - 16-22 мая.-#19.-С.15.

Рубрики: ЯЗЫКОЗНАНИЕ

Кл.слова (ненормированные):
СТИХОТВОРЕНИЕ -- РАЗБОР ТЕКСТА -- АНАЛИЗ ТЕКСТА
Аннотация: Анализ стихотворения

Павлова, О. Разбор стихотворных текстов [Текст] / О. Павлова // Русский язык. - 2002. - 16-22 мая.-#19.-С.15.

3.

Павлова, О. Разбор стихотворных текстов [Текст] / О. Павлова // Русский язык. - 2002. - 16-22 мая.-#19.-С.15.



Павлова, О.
    Разбор стихотворных текстов / О. Павлова // Русский язык. - 2002. - 16-22 мая.-#19.-С.15.

Рубрики: ЯЗЫКОЗНАНИЕ

Кл.слова (ненормированные):
СТИХОТВОРЕНИЕ -- РАЗБОР ТЕКСТА -- АНАЛИЗ ТЕКСТА
Аннотация: Анализ стихотворения


Резвая, А. Ю.
    Слово в тексте / А. Ю. Резвая // РУССКИЙ ЯЗЫК. - 2002. - #32.

Рубрики: МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА

Кл.слова (ненормированные):
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ -- РУССКИЙ ЯЗЫК -- АНАЛИЗ ТЕКСТА

Резвая, А.Ю. Слово в тексте [Текст] / А. Ю. Резвая // РУССКИЙ ЯЗЫК. - 2002. - #32.

4.

Резвая, А.Ю. Слово в тексте [Текст] / А. Ю. Резвая // РУССКИЙ ЯЗЫК. - 2002. - #32.



Резвая, А. Ю.
    Слово в тексте / А. Ю. Резвая // РУССКИЙ ЯЗЫК. - 2002. - #32.

Рубрики: МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА

Кл.слова (ненормированные):
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ -- РУССКИЙ ЯЗЫК -- АНАЛИЗ ТЕКСТА


Стотланд, Стотланд,Н.
    Анализ 1 и 2 книг романа А.Нурпеисова "Кровь и пот" / Стотланд,Н Стотланд // Русский язык и литература преподавание в школе,колледже и вузе. - 2007. - _3.- С.12

Рубрики: Литература--РК

Кл.слова (ненормированные):
Нурпеисов А -- критика -- анализ текста

Стотланд, Стотланд,Н. Анализ 1 и 2 книг романа А.Нурпеисова "Кровь и пот" [Текст] / Стотланд,Н Стотланд // Русский язык и литература преподавание в школе,колледже и вузе. - 2007. - _3.- С.12

5.

Стотланд, Стотланд,Н. Анализ 1 и 2 книг романа А.Нурпеисова "Кровь и пот" [Текст] / Стотланд,Н Стотланд // Русский язык и литература преподавание в школе,колледже и вузе. - 2007. - _3.- С.12



Стотланд, Стотланд,Н.
    Анализ 1 и 2 книг романа А.Нурпеисова "Кровь и пот" / Стотланд,Н Стотланд // Русский язык и литература преподавание в школе,колледже и вузе. - 2007. - _3.- С.12

Рубрики: Литература--РК

Кл.слова (ненормированные):
Нурпеисов А -- критика -- анализ текста


Беднарская, Беднарская,Л. Д.
    Обучение сочинению-рассуждению при подготовке к ЕГЭ по русскому языку/Л.Д.Беднарская / Беднарская,Л. Д. Беднарская // Русский язык в школе. - 2009. - ¦9.-С.3-8

Рубрики: Русский язык

Кл.слова (ненормированные):
анализ текста-образца -- сочинение рассуждение -- тема текста

Беднарская, Беднарская,Л.Д. Обучение сочинению-рассуждению при подготовке к ЕГЭ по русскому языку/Л.Д.Беднарская [Текст] / Беднарская,Л. Д. Беднарская // Русский язык в школе. - 2009. - ¦9.-С.3-8

6.

Беднарская, Беднарская,Л.Д. Обучение сочинению-рассуждению при подготовке к ЕГЭ по русскому языку/Л.Д.Беднарская [Текст] / Беднарская,Л. Д. Беднарская // Русский язык в школе. - 2009. - ¦9.-С.3-8



Беднарская, Беднарская,Л. Д.
    Обучение сочинению-рассуждению при подготовке к ЕГЭ по русскому языку/Л.Д.Беднарская / Беднарская,Л. Д. Беднарская // Русский язык в школе. - 2009. - ¦9.-С.3-8

Рубрики: Русский язык

Кл.слова (ненормированные):
анализ текста-образца -- сочинение рассуждение -- тема текста


Карпенко, М. П.
    Токенизация как метод количественного измерения информации и знаний в учебных текстах профессионального образования [Текст] / М. П. Карпенко // Инновации в образовании. - 2025. - №3. - С. 40-49

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
информация -- знания -- анализ текста -- токен -- токенизация
Аннотация: Рассматривается проблема измерения объема знаний, содержащихся в учебных текстах. Показано, что в настоящее время универсальных единиц измерения знаний не существует. Все подходы остаются косвенными или субъективными и зависят от многих факторов. Токенизация образовательного контента на различных уровнях позволяет не только определить объем знаний, но и выявить ключевые идеи и конструкции, имеющие значение для обучения, и предоставляет возможность для более глубокого анализа и оценки содержания.
Держатели документа:
ЗКУ

Карпенко, М.П. Токенизация как метод количественного измерения информации и знаний в учебных текстах профессионального образования [Текст] / М. П. Карпенко // Инновации в образовании. - 2025. - №3.- С.40-49

7.

Карпенко, М.П. Токенизация как метод количественного измерения информации и знаний в учебных текстах профессионального образования [Текст] / М. П. Карпенко // Инновации в образовании. - 2025. - №3.- С.40-49



Карпенко, М. П.
    Токенизация как метод количественного измерения информации и знаний в учебных текстах профессионального образования [Текст] / М. П. Карпенко // Инновации в образовании. - 2025. - №3. - С. 40-49

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
информация -- знания -- анализ текста -- токен -- токенизация
Аннотация: Рассматривается проблема измерения объема знаний, содержащихся в учебных текстах. Показано, что в настоящее время универсальных единиц измерения знаний не существует. Все подходы остаются косвенными или субъективными и зависят от многих факторов. Токенизация образовательного контента на различных уровнях позволяет не только определить объем знаний, но и выявить ключевые идеи и конструкции, имеющие значение для обучения, и предоставляет возможность для более глубокого анализа и оценки содержания.
Держатели документа:
ЗКУ

Страница 1, Результатов: 7

 

Все поступления за 
Или выберите интересующий месяц