База данных: Статьи
Страница 4, Результатов: 33
Отмеченные записи: 0
31.
Подробнее
74
П 88
Пулина, Ю.
Мир один для всех [Текст] / Ю. Пулина // Казахстанская правда. - 2025. - 3 октября. - №191. - С. 7.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- Жезказган -- РАС -- Центр поддержки детей -- ребенок -- Педагоги -- Центр поддержки детей с расстройством аутистического спектра
Аннотация: В регионе впервые открыт Центр поддержки детей с расстройством аутистического спектра
Держатели документа:
ЗКУ
П 88
Пулина, Ю.
Мир один для всех [Текст] / Ю. Пулина // Казахстанская правда. - 2025. - 3 октября. - №191. - С. 7.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- Жезказган -- РАС -- Центр поддержки детей -- ребенок -- Педагоги -- Центр поддержки детей с расстройством аутистического спектра
Аннотация: В регионе впервые открыт Центр поддержки детей с расстройством аутистического спектра
Держатели документа:
ЗКУ
32.
Подробнее
74
А 92
Асубаева, Д.Г.
Развитие коммуникации и социального взаимодействия младших школьников с РАС в условиях инклюзивного образования [Текст] / Д.Г. Асубаева // Психология в школе. - 2026. - №1. - С. . 15-20
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
современные образовательные учреждения -- адаптация -- инклюзивное образование
Аннотация: Развитие коммуникации и социального взаимодействия у младших школьников с расстройствами аутистического спектра (РАС) - одна из ключевых задач в системе инклюзивного образования. На данном этапе обучения именно способность устанавливать контакт, выражать свои потребности, понимать других и выстраивать социальные связи является соновой успешной адаптации ребенка с РАС в школьной среде. В условиях инклюзивного подхода к образованию эта задача становится не только педагогической, но и социальной.
Держатели документа:
ЗКУ
А 92
Асубаева, Д.Г.
Развитие коммуникации и социального взаимодействия младших школьников с РАС в условиях инклюзивного образования [Текст] / Д.Г. Асубаева // Психология в школе. - 2026. - №1. - С. . 15-20
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
современные образовательные учреждения -- адаптация -- инклюзивное образование
Аннотация: Развитие коммуникации и социального взаимодействия у младших школьников с расстройствами аутистического спектра (РАС) - одна из ключевых задач в системе инклюзивного образования. На данном этапе обучения именно способность устанавливать контакт, выражать свои потребности, понимать других и выстраивать социальные связи является соновой успешной адаптации ребенка с РАС в школьной среде. В условиях инклюзивного подхода к образованию эта задача становится не только педагогической, но и социальной.
Держатели документа:
ЗКУ
33.
Подробнее
74.5
Б 92
Буркитбаева , Г.А.
Аутистік спектрі бұзылысы бар балаларға сөз таптарын меңгертудің жолдары [Текст] / Г.А. Буркитбаева // Тілашар. Түзету педагогикасы. - 2026. - №1. - Б. . 11-12
ББК 74.5
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
аутистік спектрі бұзылысы бар балалар -- тіл дамыту -- түзету педагогикасы
Аннотация: Аутистік спектрі бұзылысы бар балаларға сөз таптарын меңгерту - ұзақ әрі жүйелі жұмысты талап ететін процесс. Зат есім, сын есім, сан есім және етістікті көрнекілікке, ойынға және қайталауға негіздеп үйрету баланың сөйлеу тілін тиімді дамытуға мүмкіндік береді. Дұрыс ұйымдастырылған педагогикалық жұмыс баланың әлеуметтенуіне және тұлғалық дамуына үлкен ықпал етеді. Мұғалім, ата-ана және мамандардың бірлескен еңбегі арқылы аутистік балалардың қоғамға бейімделуі мен сапалы білім алуы қамтамасыз етіледі.
Держатели документа:
БҚУ
Б 92
Буркитбаева , Г.А.
Аутистік спектрі бұзылысы бар балаларға сөз таптарын меңгертудің жолдары [Текст] / Г.А. Буркитбаева // Тілашар. Түзету педагогикасы. - 2026. - №1. - Б. . 11-12
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
аутистік спектрі бұзылысы бар балалар -- тіл дамыту -- түзету педагогикасы
Аннотация: Аутистік спектрі бұзылысы бар балаларға сөз таптарын меңгерту - ұзақ әрі жүйелі жұмысты талап ететін процесс. Зат есім, сын есім, сан есім және етістікті көрнекілікке, ойынға және қайталауға негіздеп үйрету баланың сөйлеу тілін тиімді дамытуға мүмкіндік береді. Дұрыс ұйымдастырылған педагогикалық жұмыс баланың әлеуметтенуіне және тұлғалық дамуына үлкен ықпал етеді. Мұғалім, ата-ана және мамандардың бірлескен еңбегі арқылы аутистік балалардың қоғамға бейімделуі мен сапалы білім алуы қамтамасыз етіледі.
Держатели документа:
БҚУ
Страница 4, Результатов: 33