База данных: Статьи
Страница 12, Результатов: 117
Отмеченные записи: 0
111.
Подробнее
78.3
Б 12
Байбол, Ә
Гутенбергтің жаһандық жаңалығы [Текст] / Ә Байбол // Qazaq adebieti. - 2024. - №31.- 9 тамыз. - Б. 21
ББК 78.3
Рубрики: кітапхана ісі
Кл.слова (ненормированные):
Иоганн Гутенберг -- Баспа ісі -- кітап шығару -- Ақселеу Сейдімбек -- Қазақтың ауызша тарихы -- Йоханнес Фуст -- Петер Шеффер -- Інжіл
Аннотация: Иоганн Гутенберг туралы алғаш рет әл-Фараби атындағы ҚазҰУ студенті кезінде естігем, 1-курста-ау, шамасы. Сол кезде-ақ «бұл неткен данышпан, неткен новатор…» деп ойлағаным да жасырын емес. Адамзаттың өркендеп-өсуіне өз үлесін қосқан кісінің қай-қайсысы болсын осал емес, қайта еңбек, қажыр-қайрат, ерік, қиял, жігер, ілім-білімді серік етіп, сергектігімен, ізденімпаздығымен жұртты таң-тамаша қалдырғаны, артынан аңыз ергені – таңды-таңға ұрып айтар әсерлі әңгіме арқауы. Кейіндері ол хақында біраз кітап ақтардық, оқыдық. Сөйтіп жүргенде, міне, «сабақты ине сәтімен» дегендей, танымдық мақала жазудың реті келді.
Держатели документа:
БҚУ
Б 12
Байбол, Ә
Гутенбергтің жаһандық жаңалығы [Текст] / Ә Байбол // Qazaq adebieti. - 2024. - №31.- 9 тамыз. - Б. 21
Рубрики: кітапхана ісі
Кл.слова (ненормированные):
Иоганн Гутенберг -- Баспа ісі -- кітап шығару -- Ақселеу Сейдімбек -- Қазақтың ауызша тарихы -- Йоханнес Фуст -- Петер Шеффер -- Інжіл
Аннотация: Иоганн Гутенберг туралы алғаш рет әл-Фараби атындағы ҚазҰУ студенті кезінде естігем, 1-курста-ау, шамасы. Сол кезде-ақ «бұл неткен данышпан, неткен новатор…» деп ойлағаным да жасырын емес. Адамзаттың өркендеп-өсуіне өз үлесін қосқан кісінің қай-қайсысы болсын осал емес, қайта еңбек, қажыр-қайрат, ерік, қиял, жігер, ілім-білімді серік етіп, сергектігімен, ізденімпаздығымен жұртты таң-тамаша қалдырғаны, артынан аңыз ергені – таңды-таңға ұрып айтар әсерлі әңгіме арқауы. Кейіндері ол хақында біраз кітап ақтардық, оқыдық. Сөйтіп жүргенде, міне, «сабақты ине сәтімен» дегендей, танымдық мақала жазудың реті келді.
Держатели документа:
БҚУ
112.
Подробнее
74.5
К 89
Кубайтова , А. Б.
Оқушының байланыстырып сөйлеу тілін дамыту [Текст] / А. Б. Кубайтова // Тілашар. Түзету педагогикасы. - 2025. - №10,11,12. - Б. . 16
ББК 74.5
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
сөйлеу тілін дамыту -- заманауи логопед -- байланыстырып сөйлеу тілі -- логопед
Аннотация: Байланыстырып сөйлеу тілін дамыту - білім беру үдерісіндегі ең маңызды бағыттардың бірі. Себебі баланың дұрыс, жүйелі және мазмұнды сөйлеуі оның ойлау қабілетінің дамуына, оқу жетістіктеріне және әлеуметтік қарым-қатынас мәдениетіне тікелей әсер етеді. Тіл - тұлғаның рухани және интеллектуалдық дамуының көрсеткіші. Сондықтан мектеп логопеді үшін байланыстырып сөйлеуді қалыптастыру мен дамыту - кәсіби жұмыстың негізгі құрамдас бөлігі. Байланыстырып сөйлеудің дамымауы немесе жеткіліксіз қалыптасуы оқушылардың оқу жетістіктерін төмендетіп, оқу мотивациясын әлсіретеді. Мұндай балалар мәтінді түсінуде, өз ойын жазбаша және ауызша жеткізуде қиналады. Сондықтан логопедтің міндеті - сөйлеу тілі бұзылыстарының себептерін анықтау, оларды түзету жолдарын жоспарлау және әр оқушыға жеке бағдарлама жасау. Қорыта айтқанда, оқушының байланыстарын сөйлеу тілін дамыту - логопедиялық жұмыстың негізгі мақсаты және мектептегі тілдік дамудың өзегі. Байланыстырып сөйлеу оқушының ойлау қабілетімен, есте сақтауымен және сөйлеу белсенділігімен тығыз байланысты.
Держатели документа:
БҚУ
К 89
Кубайтова , А. Б.
Оқушының байланыстырып сөйлеу тілін дамыту [Текст] / А. Б. Кубайтова // Тілашар. Түзету педагогикасы. - 2025. - №10,11,12. - Б. . 16
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
сөйлеу тілін дамыту -- заманауи логопед -- байланыстырып сөйлеу тілі -- логопед
Аннотация: Байланыстырып сөйлеу тілін дамыту - білім беру үдерісіндегі ең маңызды бағыттардың бірі. Себебі баланың дұрыс, жүйелі және мазмұнды сөйлеуі оның ойлау қабілетінің дамуына, оқу жетістіктеріне және әлеуметтік қарым-қатынас мәдениетіне тікелей әсер етеді. Тіл - тұлғаның рухани және интеллектуалдық дамуының көрсеткіші. Сондықтан мектеп логопеді үшін байланыстырып сөйлеуді қалыптастыру мен дамыту - кәсіби жұмыстың негізгі құрамдас бөлігі. Байланыстырып сөйлеудің дамымауы немесе жеткіліксіз қалыптасуы оқушылардың оқу жетістіктерін төмендетіп, оқу мотивациясын әлсіретеді. Мұндай балалар мәтінді түсінуде, өз ойын жазбаша және ауызша жеткізуде қиналады. Сондықтан логопедтің міндеті - сөйлеу тілі бұзылыстарының себептерін анықтау, оларды түзету жолдарын жоспарлау және әр оқушыға жеке бағдарлама жасау. Қорыта айтқанда, оқушының байланыстарын сөйлеу тілін дамыту - логопедиялық жұмыстың негізгі мақсаты және мектептегі тілдік дамудың өзегі. Байланыстырып сөйлеу оқушының ойлау қабілетімен, есте сақтауымен және сөйлеу белсенділігімен тығыз байланысты.
Держатели документа:
БҚУ
113.
Подробнее
74
К 20
Канатова , С. Н.
"Қазіргі заманғы тәрбиеші қандай болу керек?" [Текст] / С. Н. Канатова // Отбасы және балабақша . - 2025. - №4,5,6. - Б. . 13-14
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
балабақша -- заманауи тәрбиеші -- мектепке дейінгі ұйымдар -- тәрбиелік шаралар
Аннотация: Балабақшадағы әрбір тәрбиеші мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту, тәрбие және дамыту әдістемелері жағынан білікті болуы керек.Тәрбиеші өз жұмысын ғылыми негізде теориялық тұрғыда сауатты жүргізе білсе, онда практикада жүйелілік, бірізділік қалыптасып, нәтижесі табысты болмақ. Тәрбиеші болу үшін не қажет? Заманауи тәрбиешінің қасиеттері - шыдамдылық, білімді, мейірімді болу. Өйткені тәрбиеші балалармен ғана емес, ата-аналармен де жұмыс істейді. Алға ұмтылу, инновациялық технологияларды, дәстүрлі емес әдістерді меңгеру, сонымен бірге ауызша халық шығармашылығын ұмытпауы керек. Тәрбиешінің өмірден алған тәжірибесі, қабілеті, адамгершілігі, қарапайымдылығы, мінез-құлқы әлдеқайда жоғары деңгейде болуы тиіс. Ол қандай қиын жағдай болсын, кедергілерге қарамастан балалармен тікелей тынымсыз жұмыс жасайды.
Держатели документа:
БҚУ
К 20
Канатова , С. Н.
"Қазіргі заманғы тәрбиеші қандай болу керек?" [Текст] / С. Н. Канатова // Отбасы және балабақша . - 2025. - №4,5,6. - Б. . 13-14
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
балабақша -- заманауи тәрбиеші -- мектепке дейінгі ұйымдар -- тәрбиелік шаралар
Аннотация: Балабақшадағы әрбір тәрбиеші мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту, тәрбие және дамыту әдістемелері жағынан білікті болуы керек.Тәрбиеші өз жұмысын ғылыми негізде теориялық тұрғыда сауатты жүргізе білсе, онда практикада жүйелілік, бірізділік қалыптасып, нәтижесі табысты болмақ. Тәрбиеші болу үшін не қажет? Заманауи тәрбиешінің қасиеттері - шыдамдылық, білімді, мейірімді болу. Өйткені тәрбиеші балалармен ғана емес, ата-аналармен де жұмыс істейді. Алға ұмтылу, инновациялық технологияларды, дәстүрлі емес әдістерді меңгеру, сонымен бірге ауызша халық шығармашылығын ұмытпауы керек. Тәрбиешінің өмірден алған тәжірибесі, қабілеті, адамгершілігі, қарапайымдылығы, мінез-құлқы әлдеқайда жоғары деңгейде болуы тиіс. Ол қандай қиын жағдай болсын, кедергілерге қарамастан балалармен тікелей тынымсыз жұмыс жасайды.
Держатели документа:
БҚУ
114.
Подробнее
63.5
М 91
Мурзагалиева, А.З.
Этнографиялық лексиканы оқыту арқылы білім [Текст] / А.З. Мурзагалиева, Ж.Н. Касабаева, Ә.М. Байбосын // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2026. - №1. - Б. 164-174
ББК 63.5
Рубрики: этнография
Кл.слова (ненормированные):
этнография -- этнографиялық лексика -- құзыреттілік -- лингвомәдени құзыреттілік -- оқыту
Аннотация: Мақалада этнографиялық лексиканы оқыту арқылы білім алушылардың лингвомәдени құзыреттілігін қалыптастыру мәселесі қарастырылады. Зерттеудің өзектілігі қазіргі білім беру жүйесінде ұлттық кодты, тарихи ақпаратты және тілдік мәдениетті сақтай отырып, лингвомәдени білім кеңістігін дамыту қажеттілігімен айқындалады. Зерттеу барысында жасырын сауалнама, деңгейлік тест, бақылау,??сұхбат, квазиэксперимент пен сандық, сапалық талдау әдістері қолданылды. Зерттеу нәтижесінде білім алушылардың этнографиялық атауларды тану, семантикасын түсіну, контексте дұрыс қолдану, ұлттық мазмұнын пайымдау көрсеткіштерінің артқаны байқалды. Эксперименттік сыныптарда этнографиялық бірліктердітану– 84%, лингвомәдени құзыреттілік – 87%, жазбаша және ауызша тілдік дағдылардың қалыптасуы – 86% деңгейінде анықталып, бақылау сыныптарына қарағанда жоғары нәтиже көрсетті. Қорыта айтқанда, этнографиялық лексиканы оқыту білім алушылардың ұлттық дүниетанымын кеңейтіп, лингвомәдени құзыреттілігін дамытуға мүмкіндік береді.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Касабаева, Ж.Н.
Байбосын, Ә.М.
М 91
Мурзагалиева, А.З.
Этнографиялық лексиканы оқыту арқылы білім [Текст] / А.З. Мурзагалиева, Ж.Н. Касабаева, Ә.М. Байбосын // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2026. - №1. - Б. 164-174
Рубрики: этнография
Кл.слова (ненормированные):
этнография -- этнографиялық лексика -- құзыреттілік -- лингвомәдени құзыреттілік -- оқыту
Аннотация: Мақалада этнографиялық лексиканы оқыту арқылы білім алушылардың лингвомәдени құзыреттілігін қалыптастыру мәселесі қарастырылады. Зерттеудің өзектілігі қазіргі білім беру жүйесінде ұлттық кодты, тарихи ақпаратты және тілдік мәдениетті сақтай отырып, лингвомәдени білім кеңістігін дамыту қажеттілігімен айқындалады. Зерттеу барысында жасырын сауалнама, деңгейлік тест, бақылау,??сұхбат, квазиэксперимент пен сандық, сапалық талдау әдістері қолданылды. Зерттеу нәтижесінде білім алушылардың этнографиялық атауларды тану, семантикасын түсіну, контексте дұрыс қолдану, ұлттық мазмұнын пайымдау көрсеткіштерінің артқаны байқалды. Эксперименттік сыныптарда этнографиялық бірліктердітану– 84%, лингвомәдени құзыреттілік – 87%, жазбаша және ауызша тілдік дағдылардың қалыптасуы – 86% деңгейінде анықталып, бақылау сыныптарына қарағанда жоғары нәтиже көрсетті. Қорыта айтқанда, этнографиялық лексиканы оқыту білім алушылардың ұлттық дүниетанымын кеңейтіп, лингвомәдени құзыреттілігін дамытуға мүмкіндік береді.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Касабаева, Ж.Н.
Байбосын, Ә.М.
115.
Подробнее
74(5каз)
М 15
Мақаш, А.
Білім деңгейін бағалаудың жаңаша мазмұны [Текст] / А. Мақаш // Egemen Qazaqstan. - 2026 . - 24 сәуір. - №77. - Б. 8.
ББК 74(5каз)
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
білім -- ұлттық бірыңғай тестілеу -- жоғары оқу орны -- талапкерді бағалау тәсілі -- инвестиция -- мемлекеттік саясат -- бір реттік мүмкіндік -- ауызша емтихан да алынады
Аннотация: Таудың биіктігін , мұхиттың тереңдігін өлшеуге болар. Бірақ білімнің деңгейін безбендеу - бәрінен де қиын іс. Адамның ақыл- ой салмағын, қабілет - дағдысын ұзақ уақыт бойы тест арқылы бағалап келдік. Алайда бүгінгі күні тестілеудің " ескілеу" әдіс екені анық байқала бастады. Сондықтан білмді бағалаудың мазмұны мен тәсілін жаңғырту қажеттілігі күн тәртібіне шықты.
Держатели документа:
БҚУ
М 15
Мақаш, А.
Білім деңгейін бағалаудың жаңаша мазмұны [Текст] / А. Мақаш // Egemen Qazaqstan. - 2026 . - 24 сәуір. - №77. - Б. 8.
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
білім -- ұлттық бірыңғай тестілеу -- жоғары оқу орны -- талапкерді бағалау тәсілі -- инвестиция -- мемлекеттік саясат -- бір реттік мүмкіндік -- ауызша емтихан да алынады
Аннотация: Таудың биіктігін , мұхиттың тереңдігін өлшеуге болар. Бірақ білімнің деңгейін безбендеу - бәрінен де қиын іс. Адамның ақыл- ой салмағын, қабілет - дағдысын ұзақ уақыт бойы тест арқылы бағалап келдік. Алайда бүгінгі күні тестілеудің " ескілеу" әдіс екені анық байқала бастады. Сондықтан білмді бағалаудың мазмұны мен тәсілін жаңғырту қажеттілігі күн тәртібіне шықты.
Держатели документа:
БҚУ
116.
Подробнее
Әжіғалиев, М. Қ.
ЖОО-да «Педагогикалық шешендіктану» курсын оқыту арнайы қағидаттарының әдістемелік ерекшеліектері [Электронный ресурс] / М. Қ. Әжіғалиев // "Қазақстан Республикасындағы тіл саясатының ұлттық бірлікті нығайтудағы ролі"атты ғылыми-тәжіребелік конференция материалдары. - 2011. - Б. 41-44
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ЖОО -- жоғарғы оқу орындары -- педагогикалық шешендіктану -- шешендіктану
Аннотация: Басқа да пәндерді оқыту сияқты «Педагогикалық шешендіктану» курсын оқытудың және болашақ кәсіби педагог маманды қалыптастырудың дидактикалық қағидаттары бар. Біздің негізгі көтеріп отырған мәселеміз «Педагогикалық шешендіктану» курсын оқытудың арнайы қағидаттарын екшеу болмақ. Осы тұста бұл бағытта қазақ тілін оқытудың қағидаттарын да атау жөн. Олар – тілді меңгеру мен ойлау дамуының өзара байланыстылығы, тілдің грамматикалық құрылысын меңгеру мен әдеби оқудың дағдыларын игерудің өзара негізделгендігі қағидаттарын алғы кезекте атау жөн [1]. Бұған ғалым Л.П. Федоренко түйіндеген тіл сезіміне сүйену, сөз мәнерлілігіне назар аудару, жазбаша сөзді ауызшамен салыстыру қағидаттарын да қосамыз.
Держатели документа:
БҚМУ
Әжіғалиев, М. Қ.
ЖОО-да «Педагогикалық шешендіктану» курсын оқыту арнайы қағидаттарының әдістемелік ерекшеліектері [Электронный ресурс] / М. Қ. Әжіғалиев // "Қазақстан Республикасындағы тіл саясатының ұлттық бірлікті нығайтудағы ролі"атты ғылыми-тәжіребелік конференция материалдары. - 2011. - Б. 41-44
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ЖОО -- жоғарғы оқу орындары -- педагогикалық шешендіктану -- шешендіктану
Аннотация: Басқа да пәндерді оқыту сияқты «Педагогикалық шешендіктану» курсын оқытудың және болашақ кәсіби педагог маманды қалыптастырудың дидактикалық қағидаттары бар. Біздің негізгі көтеріп отырған мәселеміз «Педагогикалық шешендіктану» курсын оқытудың арнайы қағидаттарын екшеу болмақ. Осы тұста бұл бағытта қазақ тілін оқытудың қағидаттарын да атау жөн. Олар – тілді меңгеру мен ойлау дамуының өзара байланыстылығы, тілдің грамматикалық құрылысын меңгеру мен әдеби оқудың дағдыларын игерудің өзара негізделгендігі қағидаттарын алғы кезекте атау жөн [1]. Бұған ғалым Л.П. Федоренко түйіндеген тіл сезіміне сүйену, сөз мәнерлілігіне назар аудару, жазбаша сөзді ауызшамен салыстыру қағидаттарын да қосамыз.
Держатели документа:
БҚМУ
117.
Подробнее
81
А 14
Әбділманов, А. Ә.
Арнаулы тілдің қалыптасу жағдайы мен тілге транслитерациясыз енгізілген халықаралық терминдердің залалы [Электронный ресурс] / А. Ә. Әбділманов // «Қазақстан – 2050» Стратегиясы: мемлекеттік тіл және көптілдік білім беруді мәселелері : тақырыбындағы республикалық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - 2013. - 26 сәуір. - Б. 130-132
ББК 81
Рубрики: Тіл білімі
Кл.слова (ненормированные):
терминдер -- қазақ -- орыс -- сөздер -- транслитерациясыз -- арнаулы сала -- ауызша -- лексика
Аннотация: Арнаулы тілдің қалыптасу жағдайы мен тілге транслитерациясыз енгізілген халықаралық терминдердің залалы.
Держатели документа:
БҚМУ
А 14
Әбділманов, А. Ә.
Арнаулы тілдің қалыптасу жағдайы мен тілге транслитерациясыз енгізілген халықаралық терминдердің залалы [Электронный ресурс] / А. Ә. Әбділманов // «Қазақстан – 2050» Стратегиясы: мемлекеттік тіл және көптілдік білім беруді мәселелері : тақырыбындағы республикалық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - 2013. - 26 сәуір. - Б. 130-132
Рубрики: Тіл білімі
Кл.слова (ненормированные):
терминдер -- қазақ -- орыс -- сөздер -- транслитерациясыз -- арнаулы сала -- ауызша -- лексика
Аннотация: Арнаулы тілдің қалыптасу жағдайы мен тілге транслитерациясыз енгізілген халықаралық терминдердің залалы.
Держатели документа:
БҚМУ
Страница 12, Результатов: 117