База данных: Статьи ППС
Страница 1, Результатов: 11
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
88
К 90
Кулдашева, Н. У.
Жасөспірімдік кезеңдегі оқушылардың мінез- құлық ауытқушылығын алдын- алу және түзету жолдары [Текст] / Н. У. Кулдашева // БҚМУ хабаршысы. - 2014. - №3. - Б. 100-105
ББК 88
Рубрики: педагогика
Кл.слова (ненормированные):
жасөспірім -- мінез- құлық ауытқушылығы -- девианттылық қиын бала -- қайта тәрбиелеу -- әлеуметтік фактор
Аннотация: Мақалада жасөспірімдік кезеңдегі мінез құлық ауытқушылығына әсер етуші факторлар мен оларды алды алу және түзету жолдары қарастырылған.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
К 90
Кулдашева, Н. У.
Жасөспірімдік кезеңдегі оқушылардың мінез- құлық ауытқушылығын алдын- алу және түзету жолдары [Текст] / Н. У. Кулдашева // БҚМУ хабаршысы. - 2014. - №3. - Б. 100-105
Рубрики: педагогика
Кл.слова (ненормированные):
жасөспірім -- мінез- құлық ауытқушылығы -- девианттылық қиын бала -- қайта тәрбиелеу -- әлеуметтік фактор
Аннотация: Мақалада жасөспірімдік кезеңдегі мінез құлық ауытқушылығына әсер етуші факторлар мен оларды алды алу және түзету жолдары қарастырылған.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
2.
Подробнее
74(5каз)
К 98
Қыдыршаев, А.
Рухани жаңғыруға бастар зерде мен зейіннің тұнбасы [Текст] / А. Қыдыршаев // Ел және мұғалім . - 2020. - 9 қыркүйек. - Б. 6
ББК 74(5каз)
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
М. Өтемісов атындағы БҚМУ -- А. Қыдыршаев -- көркем шығарма -- оқырман талғамы -- қоғам -- көркем әдебиет -- Аристотель -- ғұлама ойшыл Лев Толстой -- Әбу Насыр әл-Фараби - 1150 жыл -- Абай Құнанбайұлы - 175 жыл -- мерейтой -- жазушы драматург Рахымжан Отарбаев -- дүлдүл классик Әбіш Кекілбаев -- Стивен Р. Кови -- "Семь навыков высокоэффективных людей" -- Меломан/Marwin желісі -- ой -- пікір -- Айжан -- Мағжан -- Кәкима -- ұстаз -- Эрминия Ибарра -- Энтони Роббинс -- Генри Форд
Аннотация: Қазіргі таңда оқырман моделі, көркем шығарма оқу мәселесі, оқырман талғамы туралы ой қозғау - қоғамның өзекті де жанды саласы. Мәселенің салмағы ауыр. Ең алдымен айтарымыз, көркем әдебиет - қастерлі өнер. Көркем әдебиеттің құндылығы ешқашан төмендемесекте емес. Бұл жерде көркем шығарманы біреудің оқуы не оқымауының қатысы жоқ. Даусыз ақиқаты - әдеби шығарманың адамның күллі ойы мен қиялын баурап, биік қоғамдық идеяларға, арман-мұраттарға жетелейтіндігі. Түптің-түбінде көркем шығарма тұлғаны бір мезет ойлануға жетелейді, тіпті еркіңнен тыс мәжбүрлейді. Десек те, оқу айтулы ережелі тұжырымдарды меңгеру үшін, ал тәжірибе ауытқу жолдарын игеру үшін керек-ті. Өз тұсында қытайлық философ, қытай халқының дәстүрлі ілімі даосизмнің негізін салушылардың бірі, "кәрі ғұлама" Лао-Цзы: "Ойыңызға мұқият болыңыз, кез келген іс ойдан басталады" деген екен. Әркез жадыда ұстанғанға не жетсін!
Держатели документа:
БҚМУ
К 98
Қыдыршаев, А.
Рухани жаңғыруға бастар зерде мен зейіннің тұнбасы [Текст] / А. Қыдыршаев // Ел және мұғалім . - 2020. - 9 қыркүйек. - Б. 6
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
М. Өтемісов атындағы БҚМУ -- А. Қыдыршаев -- көркем шығарма -- оқырман талғамы -- қоғам -- көркем әдебиет -- Аристотель -- ғұлама ойшыл Лев Толстой -- Әбу Насыр әл-Фараби - 1150 жыл -- Абай Құнанбайұлы - 175 жыл -- мерейтой -- жазушы драматург Рахымжан Отарбаев -- дүлдүл классик Әбіш Кекілбаев -- Стивен Р. Кови -- "Семь навыков высокоэффективных людей" -- Меломан/Marwin желісі -- ой -- пікір -- Айжан -- Мағжан -- Кәкима -- ұстаз -- Эрминия Ибарра -- Энтони Роббинс -- Генри Форд
Аннотация: Қазіргі таңда оқырман моделі, көркем шығарма оқу мәселесі, оқырман талғамы туралы ой қозғау - қоғамның өзекті де жанды саласы. Мәселенің салмағы ауыр. Ең алдымен айтарымыз, көркем әдебиет - қастерлі өнер. Көркем әдебиеттің құндылығы ешқашан төмендемесекте емес. Бұл жерде көркем шығарманы біреудің оқуы не оқымауының қатысы жоқ. Даусыз ақиқаты - әдеби шығарманың адамның күллі ойы мен қиялын баурап, биік қоғамдық идеяларға, арман-мұраттарға жетелейтіндігі. Түптің-түбінде көркем шығарма тұлғаны бір мезет ойлануға жетелейді, тіпті еркіңнен тыс мәжбүрлейді. Десек те, оқу айтулы ережелі тұжырымдарды меңгеру үшін, ал тәжірибе ауытқу жолдарын игеру үшін керек-ті. Өз тұсында қытайлық философ, қытай халқының дәстүрлі ілімі даосизмнің негізін салушылардың бірі, "кәрі ғұлама" Лао-Цзы: "Ойыңызға мұқият болыңыз, кез келген іс ойдан басталады" деген екен. Әркез жадыда ұстанғанға не жетсін!
Держатели документа:
БҚМУ
3.
Подробнее
74.58
К 93
Курмангазиева, Г.
Тәрбиесі қиын жасөспірімдерге адамгершілік-құқықтық тәрбие берудің психологиялық-педагогикалық астарлары. [Текст] / Г. Курмангазиева // "Жоғарғы оқу орындарында бәсекеге қабілетті мамандарды дайындау: мәселелері, бүгінгі жағдайы, болашағы" = "Подготовка конкурентоспособных специалистов в высших учебных заведениях: проблемы, современное состояние и перспективы": п.ғ.д., профессор Қ.Б. Сейталиевке арналған республикалық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары = Материалы Республиканской научно-практической конференции, посвященной д.п.н., профессору К.Б.Сейталиеву. - Орал, 2015. - 12 маусым. - Б. 60-62
ББК 74.58
Рубрики: Жоғары білім.
Кл.слова (ненормированные):
қиын балалар -- Блонский -- мінез - құлық -- педагогикалық -- тәрбие -- девиантты мінез -- мектеп -- жаттықтыру -- әңгіме -- мадақтау -- жазалау -- пікір-талас -- ұжым -- құқық -- адамгершілік
Аннотация: Қазіргі білім беруде жеке тұлғаны адамгершілік - құқықтық және дені сау ұрпақ тәрбиелеу негізгі міндеттердің бірі ретінде саналады. Мақалада осы міндеттің нәтижелі жүзеге асуының бір жолы мектептегі "мінез -құлқында ауытқушылығы бар" оқушылармен жұмыс істеудің тиімді формалары, әдіс -тәсілдері, психикалық дамуын жетілдіру туралы шараларды жүзеге асыру туралы ақпарат берілген.
Держатели документа:
БҚМУ
К 93
Курмангазиева, Г.
Тәрбиесі қиын жасөспірімдерге адамгершілік-құқықтық тәрбие берудің психологиялық-педагогикалық астарлары. [Текст] / Г. Курмангазиева // "Жоғарғы оқу орындарында бәсекеге қабілетті мамандарды дайындау: мәселелері, бүгінгі жағдайы, болашағы" = "Подготовка конкурентоспособных специалистов в высших учебных заведениях: проблемы, современное состояние и перспективы": п.ғ.д., профессор Қ.Б. Сейталиевке арналған республикалық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары = Материалы Республиканской научно-практической конференции, посвященной д.п.н., профессору К.Б.Сейталиеву. - Орал, 2015. - 12 маусым. - Б. 60-62
Рубрики: Жоғары білім.
Кл.слова (ненормированные):
қиын балалар -- Блонский -- мінез - құлық -- педагогикалық -- тәрбие -- девиантты мінез -- мектеп -- жаттықтыру -- әңгіме -- мадақтау -- жазалау -- пікір-талас -- ұжым -- құқық -- адамгершілік
Аннотация: Қазіргі білім беруде жеке тұлғаны адамгершілік - құқықтық және дені сау ұрпақ тәрбиелеу негізгі міндеттердің бірі ретінде саналады. Мақалада осы міндеттің нәтижелі жүзеге асуының бір жолы мектептегі "мінез -құлқында ауытқушылығы бар" оқушылармен жұмыс істеудің тиімді формалары, әдіс -тәсілдері, психикалық дамуын жетілдіру туралы шараларды жүзеге асыру туралы ақпарат берілген.
Держатели документа:
БҚМУ
4.
Подробнее
74.3
Е 82
Есенова, С. Н.
Психикалық дамуы тежелген оқушылардың танымдық қызметінің ерекшеліктері [Текст] / С. Н. Есенова, Б. С. Ғазиева, А. Ж. Кенжегалиева // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 116-118
ББК 74.3
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- психология -- психикалық дамудың тежелуі -- қабылдауының төмен деңгейде -- бағдарлауы жеткіліксіз қалыптасқан -- назар аударуларында -- Есте (жады) сақтаудың дамуындағы ауытқулар -- көрнекі-бейненің жеткіліксіздігі -- Оқыту -- Білім беру
Аннотация: Арнайы педагогика және психология ғылымында "психикалық дамудың тежелуі" (ПДТ) ұғымы, ең алдымен, баланың психикалық қызметінің дамуында артта қалуын сипаттайды. Т.А.Власова, И. Ф. Марковская, М. Н. Фишманның зерттеулерінде мұндай артта қалудың негізгі себебі, туа біткен немесе құрсақта, сондай-ақ бала өмірінің ерте кезеңінде пайда болатын мидың әлсіз (ең аз) органикалық зақымданулары болып табылады. Кейбір жағдайларда орталық нерв жүйесінің генетикалық негізделген жеткіліксіздігі де байқалуы мүмкін. Интоксикация, жұқпалы аурулар, жарақаттар және т.б. ми механизмдерінің даму қарқынының нашарлауына алып келеді немесе жеңіл церебральды органикалық зақымданулар тудырады. Осы бұзылулардың салдарынан балаларда ұзақ уақыт бойы орталық жүйке жүйесінің функционалдық жетілмегендігі байқалады, бұл өз кезегінде тежеу және қозу процестерінің әлсіздігінен, күрделі шартты байланыстардың пайда болуының қиындықтарынан көрінеді. Бұл топтағы балалар үшін психикалық қызметтің бұзылған және сақталған буындарының біркелкі емес болуы тән
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Ғазиева, Б.С.
Кенжегалиева, А.Ж.
Е 82
Есенова, С. Н.
Психикалық дамуы тежелген оқушылардың танымдық қызметінің ерекшеліктері [Текст] / С. Н. Есенова, Б. С. Ғазиева, А. Ж. Кенжегалиева // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 116-118
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- психология -- психикалық дамудың тежелуі -- қабылдауының төмен деңгейде -- бағдарлауы жеткіліксіз қалыптасқан -- назар аударуларында -- Есте (жады) сақтаудың дамуындағы ауытқулар -- көрнекі-бейненің жеткіліксіздігі -- Оқыту -- Білім беру
Аннотация: Арнайы педагогика және психология ғылымында "психикалық дамудың тежелуі" (ПДТ) ұғымы, ең алдымен, баланың психикалық қызметінің дамуында артта қалуын сипаттайды. Т.А.Власова, И. Ф. Марковская, М. Н. Фишманның зерттеулерінде мұндай артта қалудың негізгі себебі, туа біткен немесе құрсақта, сондай-ақ бала өмірінің ерте кезеңінде пайда болатын мидың әлсіз (ең аз) органикалық зақымданулары болып табылады. Кейбір жағдайларда орталық нерв жүйесінің генетикалық негізделген жеткіліксіздігі де байқалуы мүмкін. Интоксикация, жұқпалы аурулар, жарақаттар және т.б. ми механизмдерінің даму қарқынының нашарлауына алып келеді немесе жеңіл церебральды органикалық зақымданулар тудырады. Осы бұзылулардың салдарынан балаларда ұзақ уақыт бойы орталық жүйке жүйесінің функционалдық жетілмегендігі байқалады, бұл өз кезегінде тежеу және қозу процестерінің әлсіздігінен, күрделі шартты байланыстардың пайда болуының қиындықтарынан көрінеді. Бұл топтағы балалар үшін психикалық қызметтің бұзылған және сақталған буындарының біркелкі емес болуы тән
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Ғазиева, Б.С.
Кенжегалиева, А.Ж.
5.
Подробнее
74
Е 75
Ерниязова, Н. Н.
Бастауыш сынып оқушыларының гиперактивті мінез-құлқын түзету жолдары [Текст] / Н. Н. Ерниязова // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.1. - Б. 309-312.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Бастауыш сынып оқушылар -- гиперактивті мінез-құлқы -- білім беру -- Гиперактивтілік балалар -- Кіші мектеп жасындағы оқушы -- Ойын терапиясы -- Мектеп
Аннотация: Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасының мақсаты: «Қазақстандық білім мен ғылымның жаһандық бәсекеге қабілеттілігін арттыру және жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде тұлғаны тәрбиелеу және оқыту», - деп беріледі. Қазіргі кезде болып жатқан ауыр әлеуметтік құбылыстардың бірі – балалардың мінез-құлқындағы әртүрлі ауытқулар. Гиперактивтілік балалардағы өте жиі кездесетін мінез-құлық және эмоционалды бұзылыс. Гиперактивті бала – өте көп қимылдайтын (қозғалатын), шаршауды білмейтін, айтқанға көне бермейтін, басқа балалардан мінез-құлқы мен қимылы өзгеше бала. «Гипер» сөзі «шамадан тыс жоғары деңгейде» дегенді білдіреді.
Держатели документа:
ЗКУ
Е 75
Ерниязова, Н. Н.
Бастауыш сынып оқушыларының гиперактивті мінез-құлқын түзету жолдары [Текст] / Н. Н. Ерниязова // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.1. - Б. 309-312.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Бастауыш сынып оқушылар -- гиперактивті мінез-құлқы -- білім беру -- Гиперактивтілік балалар -- Кіші мектеп жасындағы оқушы -- Ойын терапиясы -- Мектеп
Аннотация: Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасының мақсаты: «Қазақстандық білім мен ғылымның жаһандық бәсекеге қабілеттілігін арттыру және жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде тұлғаны тәрбиелеу және оқыту», - деп беріледі. Қазіргі кезде болып жатқан ауыр әлеуметтік құбылыстардың бірі – балалардың мінез-құлқындағы әртүрлі ауытқулар. Гиперактивтілік балалардағы өте жиі кездесетін мінез-құлық және эмоционалды бұзылыс. Гиперактивті бала – өте көп қимылдайтын (қозғалатын), шаршауды білмейтін, айтқанға көне бермейтін, басқа балалардан мінез-құлқы мен қимылы өзгеше бала. «Гипер» сөзі «шамадан тыс жоғары деңгейде» дегенді білдіреді.
Держатели документа:
ЗКУ
6.
Подробнее
74.3
О-82
Өтеуова, Ә.
Сөйлеу дамуында ауытқуы бар балалардың байланыстырып сөйлеуін дамыту ерекшеліктері [Текст] / Ә. Өтеуова // Өркен. - 2024. - 28 маусым. - №6. - Б. 7.
ББК 74.3
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
логопедия -- түзету -- логопедиялық ықпал -- Сөйлеу -- Сөйлеу дамуы -- ауытқуы бар балалар -- сипаттау -- логопед -- әңгімелеу -- мұғалім
Аннотация: Сөйлеу тілінің дамуы мен оның ауытқуларын түзету мен сақтандыру, логопедиялық ықпал жасау логопедияның негізгі бағыты болып есептеледі. Логопедияның маңызы тілдің әлеуметтік маңызымен тығыз байланысты
Держатели документа:
ЗКУ
О-82
Өтеуова, Ә.
Сөйлеу дамуында ауытқуы бар балалардың байланыстырып сөйлеуін дамыту ерекшеліктері [Текст] / Ә. Өтеуова // Өркен. - 2024. - 28 маусым. - №6. - Б. 7.
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
логопедия -- түзету -- логопедиялық ықпал -- Сөйлеу -- Сөйлеу дамуы -- ауытқуы бар балалар -- сипаттау -- логопед -- әңгімелеу -- мұғалім
Аннотация: Сөйлеу тілінің дамуы мен оның ауытқуларын түзету мен сақтандыру, логопедиялық ықпал жасау логопедияның негізгі бағыты болып есептеледі. Логопедияның маңызы тілдің әлеуметтік маңызымен тығыз байланысты
Держатели документа:
ЗКУ
7.
Подробнее
26.82
К 93
Курманиязова, А. А.
Индер тұзды-күмбезді аймағының қалыптасу тарихын зерттеу [Текст] / А. А. Курманиязова // Қаныш Сәтбаевтың 125 жылдық мерейтойына арналған 81-ші халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2024. - 12 сәуір . - Б. 76-80.
ББК 26.82
Рубрики: Физическая география
Кл.слова (ненормированные):
Индер -- Индер тұзды-күмбез -- Каспий маңы ойпаты -- тектоника -- Индер -- Орал-Ембі -- ландшафт -- география
Аннотация: Каспий маңы ойпаты – тұзды псевдотектогенездің дүние жүзіндегі ең үлкен ауданы. Облыс бойынша жалпы саны 3000-ға жететін төменгі тектоникалық деңгейден жоғарғы деңгейлерге тұздың ағуынан туындаған тұзды доғалы құрылымдарды құрайды. Каспий маңы ойпатының ірі тұзды күмбезді ландшафттарының бірі-Индер тұзды күмбезді аймағы. Оның пайда болуы екі үлкен тұзды күмбезбен - Индер және Жаман-Индермен байланысты. Олардың арасында Каспий маңы ойпатындағы ең үлкен компенсациялық (депрессиялық) шұңқырлардың бірі Индер компенсациялық науасы орналасқан. Оның ауытқу мөлшері жылына шамамен 1 мм жылдамдықпен 500 м кем емес
Держатели документа:
ЗКУ
К 93
Курманиязова, А. А.
Индер тұзды-күмбезді аймағының қалыптасу тарихын зерттеу [Текст] / А. А. Курманиязова // Қаныш Сәтбаевтың 125 жылдық мерейтойына арналған 81-ші халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2024. - 12 сәуір . - Б. 76-80.
Рубрики: Физическая география
Кл.слова (ненормированные):
Индер -- Индер тұзды-күмбез -- Каспий маңы ойпаты -- тектоника -- Индер -- Орал-Ембі -- ландшафт -- география
Аннотация: Каспий маңы ойпаты – тұзды псевдотектогенездің дүние жүзіндегі ең үлкен ауданы. Облыс бойынша жалпы саны 3000-ға жететін төменгі тектоникалық деңгейден жоғарғы деңгейлерге тұздың ағуынан туындаған тұзды доғалы құрылымдарды құрайды. Каспий маңы ойпатының ірі тұзды күмбезді ландшафттарының бірі-Индер тұзды күмбезді аймағы. Оның пайда болуы екі үлкен тұзды күмбезбен - Индер және Жаман-Индермен байланысты. Олардың арасында Каспий маңы ойпатындағы ең үлкен компенсациялық (депрессиялық) шұңқырлардың бірі Индер компенсациялық науасы орналасқан. Оның ауытқу мөлшері жылына шамамен 1 мм жылдамдықпен 500 м кем емес
Держатели документа:
ЗКУ
8.
Подробнее
74
А 57
Альменбетова, К. Ж.
Нейрогимнастика – білім беру процесіндегі оқу қызметін оңтайландыру технологиясы [Текст] / К. Ж. Альменбетова, М. Т. Аяджан, Б. Тоқтасынова // БҚУ хабаршысы. - 2024. - №4. - Б. 13-21.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
нейрогимнастика -- бастауыш сынып -- конгитивті даму -- есте сақтау қабілеті -- психологиякогнитивті гимнастика
Аннотация: Мақалада Пол И. Деннис 1970 жылдары Америкада жасаған нейрогимнастикалық жаттығулар кешенінің ғылыми зерттеу нәтижелері талқыланады. Бұл жаттығулар алғашында ақыл-ой дамуы тежелген, аутизммен ауыратын және басқа да психикалық ауытқулары бар балаларға, соның ішінде жарақаттар мен аурулар салдарынан зардап шеккен балаларға арналған. Зерттеу нәтижелері көрсеткендей, жаттығулар кешенін қолдану арқылы балалардың психикалық көрсеткіштерінің айтарлықтай жақсарғаны байқалған. Атап айтқанда, когнитивті қабілеттерді, зейін мен есте сақтау қабілетін, жалпы психофизикалық көрсеткіштерді жақсартуға ықпал еткені анықталды.Мақалада нейрогимнастика ұғымының теориялық негіздері оқушыларға әсері сипатталады. Зерттеу авторларының айтуынша, мұндай жаттығулардың жалпы білім беру ұйымдарында қолданылуы балалардың оқу үлгерімін арттыруға, назар аудару қабілетін дамытуға және сабақтағы белсенділігін арттыруға септігін тигізуі мүмкін. Зерттеушілер когнитивті қабілеттердің дамуы оқу процесіндегі қиындықтарды азайтып, баланың өзіне деген сенімін арттыратынын атап көрсетеді.Сондай-ақ, мақалада нейрогимнастиканы практикалық тұрғыдан енгізу тәсілдері мен әдістемелік ұсыныстар берілген. Әр түрлі жаттығулар мысалдары келтіріліп, олардың орындалу әдістері көрсетілген. Ұсынылған жаттығулар кешені оқушылардың зейінін шоғырландыруға, ойлау қабілетін арттыруға және жалпы психологиялық жағдайын жақсартуға бағытталған. Мақала жалпы білім беру саласында нейрогимнастиканы кеңінен қолдану арқылы балалардың оқу үдерісін жеңілдету мен олардың психологиялық денсаулығын нығайту қажеттілігін дәлелдейді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Аяджан, М. Т.
Тоқтасынова, Б.
А 57
Альменбетова, К. Ж.
Нейрогимнастика – білім беру процесіндегі оқу қызметін оңтайландыру технологиясы [Текст] / К. Ж. Альменбетова, М. Т. Аяджан, Б. Тоқтасынова // БҚУ хабаршысы. - 2024. - №4. - Б. 13-21.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
нейрогимнастика -- бастауыш сынып -- конгитивті даму -- есте сақтау қабілеті -- психологиякогнитивті гимнастика
Аннотация: Мақалада Пол И. Деннис 1970 жылдары Америкада жасаған нейрогимнастикалық жаттығулар кешенінің ғылыми зерттеу нәтижелері талқыланады. Бұл жаттығулар алғашында ақыл-ой дамуы тежелген, аутизммен ауыратын және басқа да психикалық ауытқулары бар балаларға, соның ішінде жарақаттар мен аурулар салдарынан зардап шеккен балаларға арналған. Зерттеу нәтижелері көрсеткендей, жаттығулар кешенін қолдану арқылы балалардың психикалық көрсеткіштерінің айтарлықтай жақсарғаны байқалған. Атап айтқанда, когнитивті қабілеттерді, зейін мен есте сақтау қабілетін, жалпы психофизикалық көрсеткіштерді жақсартуға ықпал еткені анықталды.Мақалада нейрогимнастика ұғымының теориялық негіздері оқушыларға әсері сипатталады. Зерттеу авторларының айтуынша, мұндай жаттығулардың жалпы білім беру ұйымдарында қолданылуы балалардың оқу үлгерімін арттыруға, назар аудару қабілетін дамытуға және сабақтағы белсенділігін арттыруға септігін тигізуі мүмкін. Зерттеушілер когнитивті қабілеттердің дамуы оқу процесіндегі қиындықтарды азайтып, баланың өзіне деген сенімін арттыратынын атап көрсетеді.Сондай-ақ, мақалада нейрогимнастиканы практикалық тұрғыдан енгізу тәсілдері мен әдістемелік ұсыныстар берілген. Әр түрлі жаттығулар мысалдары келтіріліп, олардың орындалу әдістері көрсетілген. Ұсынылған жаттығулар кешені оқушылардың зейінін шоғырландыруға, ойлау қабілетін арттыруға және жалпы психологиялық жағдайын жақсартуға бағытталған. Мақала жалпы білім беру саласында нейрогимнастиканы кеңінен қолдану арқылы балалардың оқу үдерісін жеңілдету мен олардың психологиялық денсаулығын нығайту қажеттілігін дәлелдейді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Аяджан, М. Т.
Тоқтасынова, Б.
9.
Подробнее
20.1
Ш 98
Шығыс Қазақстанның биіктаулы экожүйелерінде ағаш тұқымдастарының климаттық өзгерістерге реакциясын дендрохронологиялық талдау [Текст] / К. Б. Алипина, Ш. Б. Абилова, Чоймаа Дуламсурен, Ж. Т. Тергенбаева // БҚУ хабаршысы. - 2025. - №3. - Б. 548-561.
ББК 20.1
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
дендрохронология -- жылдық сақиналар -- климаттық өзгерістер -- ағаш өсімі -- корреляциялық талдау -- радиалды өсім
Аннотация: Бұл зерттеу климаттың өзгеруінің ағаш өсімдіктерінің өсуіне әсерін дендрохронологиялық әдістер арқылы талдауға бағытталған. Шығыс Қазақстанның табиғи-климаттық жағдайы – маусымдық ауытқуы күшті, биік таулы және континенталды сипаттағы аймақ – ағаштардың жылдық өсім динамикасын зерттеу үшін ерекше үлгілік өңір болып табылады. Тарихи метеодеректердің шектеулігі жағдайында ағаштың жылдық сақиналары климаттық жағдайларды қалпына келтірудің сенімді прокси-дереккөзі ретінде қолданылады. Зерттеу барысында 2013 және 2023 жылдары Катонқарағай мемлекеттік ұлттық табиғи паркінің әртүрлі биіктік белдеулеріндегі орман екпелерінен 1610 керн алынып, Betula pendula, Larix sibirica, Pinus sibirica, Picea obovata және Abies sibirica түрлері бойынша өсу хронологиялары жасалды. Жылдық сақиналар ені LINTAB құрылғысы және TSAP-Win бағдарламасы арқылы өлшенді, ал уақыттық қатарларды кросс-дейтинг, детрендинг және индекстеу COFECHA, R (dplR, treeclim пакеттері) және STATISTICA 13.2 көмегімен өңделді. Нәтижелер ауа температурасы мен жылдық өсім арасында теріс, ал жауын-шашынмен және күн белсенділігімен оң корреляцияны көрсетті. Ең жоғары корреляциялық мәндер күн белсенділігімен (r = 0,53–0,86), жауын-шашынмен орташа (r = 0,04–0,46), ал температурамен теріс бағытта анықталды. Бұл ағаштардың радиалды өсімі ылғал және радиациялық жағдайларға сезімтал екенін, ал жоғары температурада кері әсер байқалатынын дәлелдейді. Жалпы алғанда, зерттеу нәтижелері ағаш түрлерінің өсуіне климаттық факторлардың (температура, жауын-шашын) әртүрлі ықпал ететінін көрсетті. Жиналған хронологиялар мен алынған корреляциялар аймақтық дендроклиматтық қайта құруды жүргізу үшін маңызды база болып табылады және климаттық өзгерістер жағдайында орман экожүйелерінің бейімделу әлеуетін бағалауға септігін тигізеді
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Алипина, К.Б.
Абилова, Ш.Б.
Чоймаа Дуламсурен
Тергенбаева, Ж.Т.
Ш 98
Шығыс Қазақстанның биіктаулы экожүйелерінде ағаш тұқымдастарының климаттық өзгерістерге реакциясын дендрохронологиялық талдау [Текст] / К. Б. Алипина, Ш. Б. Абилова, Чоймаа Дуламсурен, Ж. Т. Тергенбаева // БҚУ хабаршысы. - 2025. - №3. - Б. 548-561.
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
дендрохронология -- жылдық сақиналар -- климаттық өзгерістер -- ағаш өсімі -- корреляциялық талдау -- радиалды өсім
Аннотация: Бұл зерттеу климаттың өзгеруінің ағаш өсімдіктерінің өсуіне әсерін дендрохронологиялық әдістер арқылы талдауға бағытталған. Шығыс Қазақстанның табиғи-климаттық жағдайы – маусымдық ауытқуы күшті, биік таулы және континенталды сипаттағы аймақ – ағаштардың жылдық өсім динамикасын зерттеу үшін ерекше үлгілік өңір болып табылады. Тарихи метеодеректердің шектеулігі жағдайында ағаштың жылдық сақиналары климаттық жағдайларды қалпына келтірудің сенімді прокси-дереккөзі ретінде қолданылады. Зерттеу барысында 2013 және 2023 жылдары Катонқарағай мемлекеттік ұлттық табиғи паркінің әртүрлі биіктік белдеулеріндегі орман екпелерінен 1610 керн алынып, Betula pendula, Larix sibirica, Pinus sibirica, Picea obovata және Abies sibirica түрлері бойынша өсу хронологиялары жасалды. Жылдық сақиналар ені LINTAB құрылғысы және TSAP-Win бағдарламасы арқылы өлшенді, ал уақыттық қатарларды кросс-дейтинг, детрендинг және индекстеу COFECHA, R (dplR, treeclim пакеттері) және STATISTICA 13.2 көмегімен өңделді. Нәтижелер ауа температурасы мен жылдық өсім арасында теріс, ал жауын-шашынмен және күн белсенділігімен оң корреляцияны көрсетті. Ең жоғары корреляциялық мәндер күн белсенділігімен (r = 0,53–0,86), жауын-шашынмен орташа (r = 0,04–0,46), ал температурамен теріс бағытта анықталды. Бұл ағаштардың радиалды өсімі ылғал және радиациялық жағдайларға сезімтал екенін, ал жоғары температурада кері әсер байқалатынын дәлелдейді. Жалпы алғанда, зерттеу нәтижелері ағаш түрлерінің өсуіне климаттық факторлардың (температура, жауын-шашын) әртүрлі ықпал ететінін көрсетті. Жиналған хронологиялар мен алынған корреляциялар аймақтық дендроклиматтық қайта құруды жүргізу үшін маңызды база болып табылады және климаттық өзгерістер жағдайында орман экожүйелерінің бейімделу әлеуетін бағалауға септігін тигізеді
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Алипина, К.Б.
Абилова, Ш.Б.
Чоймаа Дуламсурен
Тергенбаева, Ж.Т.
10.
Подробнее
28
Д 20
Дарбаева, Т. Е.
Жартылай шөлейт аймақ шегіндегі ұсақ жапырақты қарағаш (Ulmus Parvifolia) түрінің таралуы [Текст] / Т. Е. Дарбаева, Р. Ж. Кожагалиева, А. А. Ізбас // Профессор В.В.Ивановтың туғанына 120 жыл толуына арналған «Иванов оқулары – 2025» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2025. - 25-26 қыркүйек. - Б. 34-37.
ББК 28
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
Жартылай шөлейт аймақтар -- флора -- атмосфералық ылғал -- топырақтың тұздануы -- өсімдіктер -- бейімделу -- Ұсақ жапырақты қарағаш -- Геоботаникалық зерттеу -- флористика -- флористикалық зерттеу
Аннотация: Жартылай шөлейт аймақтар флорасы шектен тыс температуралық ауытқулармен, атмосфералық ылғалдың тапшылығымен және топырақтың тұздануымен сипатталады. Мұндай ортада өсімдіктердің морфологиялық және анатомиялық құрылымдық ерекшеліктерін зерттеу олардың бейімделу механизмдерін ашуға мүмкіндік береді
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кожагалиева, Р.Ж.
Ізбас, А.А.
Д 20
Дарбаева, Т. Е.
Жартылай шөлейт аймақ шегіндегі ұсақ жапырақты қарағаш (Ulmus Parvifolia) түрінің таралуы [Текст] / Т. Е. Дарбаева, Р. Ж. Кожагалиева, А. А. Ізбас // Профессор В.В.Ивановтың туғанына 120 жыл толуына арналған «Иванов оқулары – 2025» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2025. - 25-26 қыркүйек. - Б. 34-37.
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
Жартылай шөлейт аймақтар -- флора -- атмосфералық ылғал -- топырақтың тұздануы -- өсімдіктер -- бейімделу -- Ұсақ жапырақты қарағаш -- Геоботаникалық зерттеу -- флористика -- флористикалық зерттеу
Аннотация: Жартылай шөлейт аймақтар флорасы шектен тыс температуралық ауытқулармен, атмосфералық ылғалдың тапшылығымен және топырақтың тұздануымен сипатталады. Мұндай ортада өсімдіктердің морфологиялық және анатомиялық құрылымдық ерекшеліктерін зерттеу олардың бейімделу механизмдерін ашуға мүмкіндік береді
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кожагалиева, Р.Ж.
Ізбас, А.А.
Страница 1, Результатов: 11