Электронный каталог

74
Ш 26
Шарыгина, М. Н.
    Интерактивные логические блоки Дьенеша [Текст] / М. Н. Шарыгина // Информатика в школе. - 2014. - №7. - С. 41-51
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
интерактивные логические блоки дьенеша -- цор -- дошкольник -- логическое мышление -- счетные палочки кюизенера -- учебно-игровые пособия -- дидактические материалы -- сенсорная культура
Аннотация: В статье представлен авторский комплект ЦОР для обучения дошкольников основам логического мышления.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

37.248
К 49
Клинко, С. Е.
    Удивительные треугольники в лоскутном шитье [Текст] / С. Е. Клинко // Мектептегі өнер. - 2014. - №4. - С. 27-29
ББК 37.248

Рубрики: Рукоделие

Кл.слова (ненормированные):
рукоделие -- треугольник -- лоскутное шитье -- мозаика -- материал -- техника -- войлок -- ткань -- цвет
Аннотация: Удивительное рукоделие -лоскутное шитье издавна известно многим народам. Лоскутная техника своими корнями уходит глубоко в древность. В Казахстане из лоскутков стали шить во второй половине 19 века. В Казахстане постилки и праздничные кошмы покрывали разноцветным чехлом из маленьких треугольных и квадратных лоскутков, собранных в мозаичный узор -техника "құрама". Лоскутная техника очень проста, поэтому доступна каждому. Для этого вида рукоделия не нужны никакие особеннные материалы. Сегодня в статье мы узнаем как составлять блоки для составления орнаментов из треугольников.
Держатели документа:
ЗКГУ

65
Ж 86
Жуковский , В.
    Банк России по -прежнему блокирует модернизацию и развитие национальной экономики [Текст] / В. Жуковский // Маркетинг. - 2012. - №5. - С. 48-64
ББК 65

Рубрики: Экономика

Кл.слова (ненормированные):
банк -- экономика -- Россия -- бизнес -- финансы -- валюта -- деньги -- рынок -- конкуренция -- кредит -- инвестиции -- баланс -- кризис
Аннотация: В статье написано о банк России по -прежнему блокирует модернизацию и развитие национальной экономики.
Держатели документа:
ЗКГУ

24.1
С 14
Сажина, О. П.
    Интерактивное обучение как основа реализации компетентностно-ориентированных образовательных программ по химическим дисциплинам / О. П. Сажина, О. В. Глазкова, О. В. Тарасова // Известия высших учебных заведений. - Иваново, 2019. - Т. 62. №8. - С. 155-161. - (Серия химия и химическая технология)
ББК 24.1

Рубрики: Общая и неорганическая химия

Кл.слова (ненормированные):
интерактивное обучение -- компетентностный подход -- метод малых групп -- учебная дискуссия -- технология введения научной информации посредством online-группового изучения материала -- вузовское обучение -- неорганическая химия -- химические специальности -- промежуточная аттестация -- принцип доступности -- химическая наука
Аннотация: Переход в вузовском обучении от квалификационного подхода к компетентностному потребовал пересмотра целей, содержания, структуры и технологии образовательного процесса, ставшего субъектно-ориентированным. На современном этапе основу реализации компетентностно-ориентированных образовательных программ составляет интерактивное обучение. На примере использования учебной дискуссии при проведении лабораторно-практических занятий по курсу «Методы контроля качества сырья и продукции химических производств», оригинальной технологии введения научной информации посредством online-группового изучения материала на занятиях по курсу «Введение в профессию» показана эффективность метода малых групп в формировании интеллектуальных, речевых и коммуникативных компетенций. Применение данного подхода на стадии промежуточной аттестации по дисциплине «Математическая обработка и оптимизация химико-аналитических процессов» позволяет за короткий промежуток времени решать поставленные задачи и всегда приводит к положительному итогу. Результаты анкетирования преподавателей и студентов разных курсов химических специальностей и направлений подготовки вузов Республики Мордовия подтверждают, что работа в малых группах дает всем обучающимся возможность участвовать в работе, практиковать навыки сотрудничества, межличностного общения; повышает ответственность за полученный совместно результат; позволяет преодолеть страх перед сложностью дисциплины, который часто блокирует способность к восприятию информации. Систематическое участие в публичных выступлениях, навыки ведения дискуссии, умение оперативно мыслить и быстро принимать решение формируют уверенность в себе и являются залогом дальнейшего успешного самосовершенствования. Итоги ежегодного тестирования студентов в ходе промежуточной аттестации свидетельствуют о сформированности знаний по темам, изучаемым в интерактивной форме.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Глазкова, О.В.
Тарасова, О.В.

74
П 52
Полонников., А. А.
    К вопросу о коммуникативных условиях образовательных изменений. [Текст] / А. А. Полонников. // Высшее образование в России. - 2018. - № 2. - С. 78-87
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
коммуникативный -- ритуал -- образования -- ритуальное кодирование -- ограниченный -- лингвистический -- код -- расширенный -- ритуальная символизация
Аннотация: В центре внимания статьи находится коммуникативный ритуал, который рассматривается как одно из условий блокировки трансформаций образования.

26.823
К 68
Коротаев, В. Н.
    Формирование пойм в низовьях крупных равнинных рек в условиях колебаний базиса эрозии [Текст] / В. Н. Коротаев, А. В. Чернов // Вестник Московского университета. - Москва, 2018. - №4. - С. 29-38. - (Серия 5, География)
ББК 26.823

Рубрики: Геоморфология

Кл.слова (ненормированные):
дельта -- дельтовая равнина -- колебания уровная -- этапы формирования -- палеогеоморфология -- устьевое взморье -- трансгрессивно-регрессивный характер -- изучение устьев рек -- осадочные системы -- устьевая лагуна -- геоморфология -- Волго-Ахтубинская пойма -- Нижняя Кубань -- дельта Кубани -- дельта Дона
Аннотация: Палеогеоморфологический анализ низовий рек Волги, Дона и Кубани позволил восстановить механизм формирования речных палео-дельт в долинных заливах и в устьевых лагунах. В долинных заливах (реки Дон, Волга) происходило поэтапное накопление аллювия, развитие сети речных рукавов и формирование дельтовой поймы. Трансгрессивно-регрессивный характер колебаний уровня приемного водоема обуславливал частичный размыв и захоронение дельтовых отложений под лиманно-морскими осадками во время подъема уровня моря и последующее наращивание дельты выполнения в период понижения уровня. В устьевой лагуне происходило вначале образование малорукавной дельты выполнения, а в стадию полного заполнения устьевой лагуны речными наносами формировалась дельтовая равнина, причлененная к морской блокирующей косе. На заключительном этапе формирования дельты выполнения устьевой лагуны речные рукава получали возможность выхода на открытое устьевое взморье и формирования в их устьях дельт выдвижения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Чернов, А.В.

34.33
В 75
Воробьев, А. Е.
    Условия и особенности становления Северо-Кавказского горно-металлургического института как опорного технологического университета [Текст] / А. Е. Воробьев, А. К. Мурзаева // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №1. - С. 22-29
ББК 34.33

Рубрики: Металлургия

Кл.слова (ненормированные):
опорный университет -- существующие показатели -- реформы -- эффективность
Аннотация: Представлен анализ состояния материально-технической базы, кадрового состава и эффективности деятельности Северо-Кавказского горно-металлургического института (Государственного технологического университета) как опорного технологического университета. Рассмотрены имеющиеся внутренние и внешние вызовы для его становления и развития. Показана стратегическая цель предлагаемых реформ. Дано определение понятию "опорный университет", а также выявлены основания для его возникновения в регионах. Представлены основные блоки программы развития опорного университета в Северо-Кавказском регионе. Дан проект показателей развития Северо-Кавказского горно-металлургического института (Государственного технологического университета) как опорного университета
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мурзаева, А.К.

74.58
К 52
Клус-Станьска Дорота
    Когда слова становятся ловушкой [Текст] / Клус-Станьска Дорота // Высшее образование в России. - Москва. 2018. - №12. - С. 158-166
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
стереотипы -- язык -- образовательные стереотипы -- языковой образ мира -- методика преподавания -- трансмиссийная методика -- скрипт -- изменения в образовании
Аннотация: Текст представляет собой попытку анализа основ традиционной организации учебной программы, а также соответствующего языка методики преподавания как источника стереотипного мышления об образовании и препятствия на пути изменения его действующей модели. С точки зрения автора, исторически сложившийся язык нормативных документов выглядит значительным барьером для изменений в системе образования, выступает условием увековечивания традиционной модели обучения и ведёт к блокированию развития обучающихся.
Держатели документа:
ЗКГУ

30у
М 75
Молоткова, Н.В.
    Организация подготовки инженерных кадров к инновационной деятельности [Текст] / Н.В. Молоткова, А. И. Попов // Alma mater . - 2019. - №4. - С. 9-14
ББК 30у

Рубрики: Инженерное творчество

Кл.слова (ненормированные):
профессиональное образование -- инженерное творчество -- инновационная деятельность -- базовые кафедры -- информационная образовательная среда -- практико-ориентированные технические проекты -- экономика -- инженерное образование -- цифровая технология
Аннотация: Проанализированы тенденции развития инженерного образования. Рассмотрены требования к конкурентоспособному образованию. Сформулированы компоненты профессиональной компетентности выпускника технического вуза и выявлены его проблемные моменты. Рассмотрены базовые положения STEM-образования и концепции CDIO, предложена модель их интеграции в деятельности технического вуза. Описаны блоки системы подготовки инженерных кадров для региональной экономики
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Попов, А.И.

88
М 12
Магомедова , Х. Н.
    Психологические особенности личности, определяющие склонность к предпринимательской деятельности (на примере студентов вузов) [Текст] / Х. Н. Магомедова // Высшее образование . - 2019. - №3. - С. 64-67
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
предпринимательская деятельность -- склонность к предпринимательской деятельности -- личность предпринимателя -- студенты вуза
Аннотация: Рассматриваются качества личности, необходимые для участия в предпринимательской деятельности. Проанализированы результаты опроса, проведенного по этой проблеме среди студентов. Показано, что психологические особенности, определяющие склонность личности к предпринимательской деятельности, разделяются на когнитивный, мотивационно-волевой и коммуникативный блоки. Приведены данные, согласно которым среди качеств личности, необходимых для предпринимательства, студенты выделяют смелость, общительность и умение устанавливать связи, ум, независимость, самостоятельность, адаптивность, находчивость, настойчивость и упорство, лидерские и организационные качества, целеустремленность и умение убеждать. Отмечается, что хотя 22% студентов считают, что обладают качествами, необходимыми для предпринимательской деятельности, большинство обучающихся к ней не готово и не планирует участвовать в ней в будущем. Ставится проблема изучения и формирования у студентов мотивации к предпринимательству.
Держатели документа:
ЗКГУ