Электронный каталог

74
Ч-89
Чулембаева , А. Б
    Нашар еститін 8-9 жастағы оқушыларда қазақ тіліне тән дыбыстарды қалыптастыруда инновациялық технологияларды қолдану ерекшеліктер [Текст] / А.Б Чулембаева , Л.А Бутабаева, А. А. Махметова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - Б. 205-217
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
нашар еститін оқушылар -- компьютерлік технологиялар -- қазақ тіліне тән дыбыстар -- мультимедиялық құралдар -- сурдопедагог
Аннотация: Бұл зерттеу есту қабілеті зақымдалған 8-9 жастағы бастауыш сынып оқушыларының қазақ тіліне тән дыбыстарды қалыптастыруда инновациялық тех-нологияларды қолданудың тиімділігін анықтауға бағытталған. Зерттеу барысында инновация ұғымына, арнайы білім беру саласында қолданылатын цифрлық тех-нологиялар мен компьютерлік бағдарламалар талданды. Қазіргі таңда инклю-зивті білім беру жүйесі ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды қоғамға бейімдеудің маңызды құралы ретінде қарастырылады. Осы негізде, негізгі мәсе-ле ретінде нашар еститін балалардың сөйлеу қабілетін дамытуда қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс меңгерту мәселесі жан – жақты қарастырылды. Қазақ тіліне тән дыбыстарды меңгертудің заманауи әдістерін талдау жасап, инновациялық технологиялардың сөйлеуді дамытудағы рөлін анықтап, зерттеу есту қабілеті зақымдалған 8-9 жастағы бастауыш сынып оқушыларының сөйлеу қабілетін жақ-сартуға бағытталған тиімді жолдары көрсетілді. Эксперимент нәтижелері көрсет-кендей, инновациялық технологияларды қолдану оқушылардың сөйлеу дағдыла-рын жақсартуға оң әсер етеді. Бұл әдістің тиімділігі ғылыми тұрғыда дәлелденіп, алынған нәтижелер сараптамалық талдау арқылы негізделді. Бұл есту қабілеті зақымдалған оқушылардың естіп қабылдауын дамытуда және сөйлеу тілін қалып-тастыруда компьютерлік технологияларды қолданудың тиімділігін дәлелдейді. Мультимедиалық презентациялар мен электронды материалдардың қолданылуы, сондай-ақ жобалау әдісі сияқты жаңа тәсілдердің баланың білім алу үдерісіне оң әсерін тигізгені байқалды.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Бутабаева, Л.А
Махметова , А.А.

88
Б 91
Буркова, В. Н.
    Психологические последствия COVID-19 в Субсахарской Африке (на примере Танзании и Нигерии) [Текст] / В. Н. Буркова, М. Л. Бутовская, А. Кавина, О. Оджедокун // Азия и Африка сегодня. - 2024. - №6. - С. 60-69.
ББК 88

Рубрики: Психология.

Кл.слова (ненормированные):
психологические последствия -- COVID-19 -- Субсахарская Африка -- Танзания -- Нигерия -- пандемия -- тревожность -- стресс
Аннотация: Статья посвящена исследованию поведения человека во время пандемии COVID-19 в двух африканских странах-Танзании и Нигерии.
Держатели документа:
ЗКУ.
Доп.точки доступа:
Бутовская, М.Л.
Кавина, А.
Оджедокун, О.

74
Б 93
Бутабаева, Л.
    Психолого-педагогическое сопровождение для успешного обучения и развития детей с особыми образовательными потребностями [Текст] / Л. Бутабаева, Л. Шалабаева, А. Байкулова, К. Тебенова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - С. 201-214
ББК 74

Рубрики: Образования

Кл.слова (ненормированные):
дети школьного возраста -- особые образовательные потребности -- инклюзия -- психолого-педагогическое сопровождение -- успешное обучение
Аннотация: В статье обосновывается актуальность представленной темы, привлекается внимание к проблеме успешного обучения и развития школьников с особыми образовательными потребностями. В глобальном образовательном пространстве существует современная задача по созданию условий в системе образования для удовлетворения особых образовательных потребностей каждого ребенка, независимо от его личностных качеств. Создание равного и доступного образования - это то, что государство должно обеспечить, в первую очередь, для своих граждан. Равное и доступное образование невозможно без специальной работы учителей. Используя свои навыки и умения, учителя должны обеспечивать равное отношение и равное образование для учащихся с разными образовательными способностями. Для достижения поставленной цели были использованы методы теоретического анализа и обработки эмпирических данных. Основным методом был опрос учителей и родителей с использованием разработанной авторами анкеты. Проведенный анализ позволил показать необходимость вовлечения родителей (законных представителей) и преподавателя-психолога в коррекционно-образовательный процесс путем использования активных форм взаимодействия с ними с целью повышения их психолого-педагогической компетентности. Это, в свою очередь, свидетельствует о необходимости расширения форм работы с учителями и с родителями (законными представителями) детей с особыми образовательными потребностями для успешного обучения и развитие их доступным методам и приемам коррекции психики школьников. Анализируя результаты опроса, мы выявили как положительные, так и отрицательные закономерности во взаимодействии участников с психологом в сфере образовательных отношений. Структура и содержание работы психолога со школьниками, имеющими особые образовательные потребности, а также их взаимодействие с учителями, родителями и юридическими представителями - все это отражает особенности их инклюзивной практики.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шалабаева, Л.
Байкулова, А.
Тебенова, К.

36.99
К 95
Кучер, Л. В.
    Приготовление бутербродов [Текст] / Л. В. Кучер // Вестник образования. - 2024. - С. 23-29.
ББК 36.99

Рубрики: Общественное питание. Кулинария

Кл.слова (ненормированные):
трудовые приемы -- бутерброды -- технологические операции -- холодные блюда -- закуски из сельди -- посуда -- поварские ножи -- разделочные доски -- хлеб -- булочки -- масло -- сыр -- колбаса
Держатели документа:
ЗКУ

74
Б 93
Бутабаева, Л.
    Ключевые факторы развития инклюзивного образования [Текст] / Л. Бутабаева // Современное образование. - 2025. - №1. - С. 47-50.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
реформа -- РК -- психолого-медико-педагогическая консультация -- дети с ограниченными возможностями -- ребенок -- образовательная среда -- помощь -- социальная адаптация
Аннотация: В Казахстане на учете психолого-медико-педагогических консультаций состоит более 235 тыс. детей с ограниченными возможностями.
Держатели документа:
ЗКУ.

84
В 24
Введенский, А.
    Когда я вырасту большой... [Текст] / А. Введенский // Простор. - 2025. - №6. - С. 6.
ББК 84

Рубрики: Художественная литература.

Кл.слова (ненормированные):
челнок -- бутыль -- вода -- сухари -- мешок -- пристань -- весло -- дом
Аннотация: В статье представлено стихотворение Александра Введенского "Когда я вырасту большой...".
Держатели документа:
ЗКУ.

84
Т 88
Турманжанов, У.
    Улыбается подснежник [Текст] / У. Турманжанов // Простор. - 2025. - №6. - С. 8.
ББК 84

Рубрики: Художественная литература.

Кл.слова (ненормированные):
подснежник -- полянка -- снег -- солнце -- цветок -- бутон -- стебелек -- листик
Аннотация: Представлено стихотворение Утебая Турманжанова "Улыбается подснежник".
Держатели документа:
ЗКУ.

66
Б 90
Буркова, В. Н.
    Мужские и женские роли в семье и социуме в представлениях студентов Танзании [Текст] / В. Н. Буркова, М. Л. Бутовская, А. Кавина // Азия и Африка сегодня. - 2025. - №8. - с. 57-66
ББК 66

Рубрики: Политика. Политическая наука

Кл.слова (ненормированные):
Танзания -- мужские и женскиероли -- отцовская забота -- равенство полов -- студенты
Аннотация: Статья посвящена исследованию представлений о распределении мужских и женских ролей в семье и социуме среди студентов Танзании на основе полевого исследования, проведенного авторами в г. Додома в 2024 г.
Доп.точки доступа:
Бутовская, М. Л.
Кавина, А.