Электронный каталог

Назаров, А. И.
    Вариативность серийных ассоциаций/А.И.Назаров / А. И. Назаров, Соколов,Р.В. // Вопросы психологии. - 2008. - ¦5.-С.150-160

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
серийные ассоциации -- ситуативное действие -- ассоциативная динамика
Доп.точки доступа:
Соколов,Р.В.

Горюнова, Горюнова,Н. Б.
    Внутрииндивидуальная вариативность и контроль внимания как источники изменения корреляций между умственной скоростью и интеллектом/Н.Б.Горюнова / Горюнова,Н. Б. Горюнова // Психология обучения. - 2009. - ¦11.-С.15-24

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
интеллект -- перцептивная скорость -- контроль внимания

Зуева, Зуева,Т. В.
    Русский фольклор в годы Великой Отечественной войны/Т.В.Зуева,Е.А.Самоделова / Зуева,Т. В. Зуева // Литература в школе. - 2010. - ¦4.-С.7-13

Рубрики: Литературоведение--РФ

Кл.слова (ненормированные):
русский фольклор -- фольклор -- вариативность

Каспржак, Каспржак,А.
    Три источника и три составные части российского гимназического образования/А.Каспржак / Каспржак,А. Каспржак // Вопросы образования. - 2010. - ¦1.-С.281-299

Рубрики: Образование--РФ

Кл.слова (ненормированные):
гимназии -- лицеи -- вариативность образования

24
К 55
Кочеткова, Е. С.
    Вариативность проектов по исследованию аскорбиновой кислоты. [Текст] / Е. С. Кочеткова // Химия в школе . - 2021. - №2. - С. 70-73
ББК 24

Рубрики: химия

Кл.слова (ненормированные):
проектная деятельность -- аскорбиновая кислота -- иодометрическое титрование
Аннотация: Автор предлагает еще один вариант организации проектной деятельности по данной тематике, особенность которого заключается в создании исследовательской группы из нескольких учащихся и вариативности задач , связанных с общей экспериментальной методикой.
Держатели документа:
ЗКУ

85.31
К 61
Колца, Е. А.
    Психологическая подготовка учащихся детской музыкальной школы к концертному выступлению [Текст] / Е. А. Колца // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 288-290
ББК 85.31

Рубрики: Музыка

Кл.слова (ненормированные):
психологическая подготовка -- детская музыкальная школа -- концертное выступление -- музыкальная культура -- композитор -- исполнитель -- слушатель -- сольное исполнение -- игра на музыкальном инструменте -- сочинение музыки -- Концертное исполнение -- музыкант -- музыкальные способности -- обучение музыке
Аннотация: Деятельность в сфере музыкального искусства имеет творческую природу, которая отражается через такие особенности, как образность, эмоциональность, вариативность создаваемой музыкальной продукции, диалогичность. Опора на эти сущностные характеристики музыкального искусства позволяет исполнителю реализовать свои индивидуальные творческие возможности и актуализирует психологическую подготовленность учащихся детской музыкальной школы к концертному выступлению
Держатели документа:
ЗКГУ

74
Г 96
Гурьянова, М. П
    Вариативность деятельности школьного социального педагога по предупреждению и коррекции агрессивных проявлений обучающихся [Текст] / М.П Гурьянова // Педагогика. - 2022. - №4. - С. 54-64
ББК 74

Кл.слова (ненормированные):
школьный социальный педагог,педагог-психолог,классные руководители,общеобразовательная организация,обучающиеся,психологическая служба,профилактика,воспитательно-профилактическая работа
Аннотация: В статье,основанной на результатах социально-педагогического исследования,характеризуется деятельность школьного социального педагога по предупреждению и коррекции агрессивних проявлений обучающихся
Держатели документа:
ЗКУ

81.2
Я 31
Ягупова, Л. Н.
    О вариативности и динамике в лингвоисторическом аспекте (на материале средневерхненемецких рукописей) [Текст] / Л. Н. Ягупова // Иностранные языки в высшей школе. - 2021. - №4(59). - С. 5-14.
ББК 81.2

Рубрики: Иностранный язык

Кл.слова (ненормированные):
Средневерхнемецкий язык -- корпус рукописей -- префикс -- имя существительное -- словообразование -- диалект -- вариативность -- динамика -- временной отрезок -- диалективный ареал
Аннотация: Статья продолжает цикл публикаций автора об именном словообразовании средневерхненемецком языка. Оно фокусируется на исследовании префиксальных имен существительных с after- на материале корпуса аутентичных рукописей, представляющих разные типы и жанры текста. Основными принципами исследования являются динамика развития системы словообразования в течение всего средневерхненемецкого периода и вариативность.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Б 82
Бордовская, Н. В.
    Смешанные образовательные технологии в высшем образовании: систематический обзор отечественных публикаций [Текст] / Н. В. Бордовская, Е. А. Кошкина , М. А. Тихомирова , Л. А. Мелкая // Высшее образование в России. - 2022. - №8-9. - С. 58-78
ББК 74

Рубрики: высшее образование рф

Кл.слова (ненормированные):
цифровизация образования -- смешанное обучение -- смешанные образовательные технологии -- систематический обзор отечественных публикаций
Аннотация: В статье представлены результаты обобщения и систематизации научно-практической информации о видовом разнообразии смешанных образовательных технологий, применяемых в российских вузах. Именно этот продукт цифровизации вузовского образовательного процесса сегодня вызывает наибольший интерес у исследователей и практиков. Систематический обзор подготовлен на основе отечественных научных публикаций, посвящённых проблеме проектирования и применения смешанных образовательных технологий в практике высшего образования. Проанализировано 180 статей, опубликованных в период с 2016 по 2021 гг. в изданиях, включённых в Перечень ецензируемых научных изданий, утверждённый ВАК. Применялись методы качественного и количественного контент анализа, системного и контекстологического анализа, аналитической группировки. Содержательный анализ публикаций показал, что главным свойством смешанных образовательных технологий является вариативность, которая проявляется через описанную систему показателей. Но наиболее дискуссионным среди исследователей остаётся вопрос о структурной организации моделей смешанных образовательных технологий. Выделены и описаны основные направления в развитии теории и практики применения смешанных образовательных технологий: формирование структуры и границ соответствующего понятийно-терминологического поля; уточнение методологических основ развития смешанного обучения и определение теоретической основы изменения традиционных систем обучения через проектирование дизайна образовательного процесса на основе механизмов интеграции педагогических и цифровых технологий. Установлено, что в отечественном научном сообществе доминируют эмпирические исследования с элементами опытно-экспериментальной работы, направленные на определение наиболее эффективных сочетаний традиционных и цифровых образовательных технологий на разных уровнях организации образовательного процесса. Наиболее популярными способами такой интеграции выступают: ротация форм и видов учебной деятельности в традиционной и цифровой образовательных средах, интеграция цифровых и традиционных образовательных технологий на основе системы управления обучением Moodle, а также включение отдельных форм и средств электронного обучения в образовательный процесс.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кошкина , Е.А.
Тихомирова , М.А.
Мелкая , Л.А.

81.2
Ф 86
Фрейдина, Е. Л.
    Современные фонетические исследования в контексте подготовки учителей английского языка [Текст] / Е. Л. Фрейдина // Иностранные языки в школе. - 2022. - №9. - С. 77-82.
ББК 81.2

Рубрики: Иностранный язык

Кл.слова (ненормированные):
Фонетические исследования -- научная школа -- фонетическая вариативность -- поликультурная коммуникация -- уместность -- межкультурная прагматика
Аннотация: На основе анализа проблематики докладов, представленных на секций "Фонетический аспект речевой коммуникации" конференции "Лингвистика и образование", автор прослеживает развитие традиций фонетической школы МПГУ в современных исследованиях
Держатели документа:
ЗКУ