Электронный каталог


 

База данных: Статьи

Страница 1, Результатов: 2

Отмеченные записи: 0

74
П 27

Перлова, И. В.
    Модель организации самостоятельной работы студентов в процессе обучения чтению иноязычных гипертекстов [Текст] / И. В. Перлова // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №3. - С. 96-99
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
модель организации -- самостоятельная работа -- студенты -- обучение -- чтение -- иноязычные гипертексты -- гипертекст -- вводный курс
Аннотация: Представлена гибкая модель организации самостоятельной работы студентов в процессе обучения чтению иноязычных гипертекстов.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

Перлова, И.В. Модель организации самостоятельной работы студентов в процессе обучения чтению иноязычных гипертекстов [Текст] / И. В. Перлова // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №3.- С.96-99

1.

Перлова, И.В. Модель организации самостоятельной работы студентов в процессе обучения чтению иноязычных гипертекстов [Текст] / И. В. Перлова // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №3.- С.96-99


74
П 27

Перлова, И. В.
    Модель организации самостоятельной работы студентов в процессе обучения чтению иноязычных гипертекстов [Текст] / И. В. Перлова // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №3. - С. 96-99
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
модель организации -- самостоятельная работа -- студенты -- обучение -- чтение -- иноязычные гипертексты -- гипертекст -- вводный курс
Аннотация: Представлена гибкая модель организации самостоятельной работы студентов в процессе обучения чтению иноязычных гипертекстов.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

81
П 56

Пономарева, А. К.
    Фонетическая сказка на уроке Китайского языка в начальной школе [Текст] / А. К. Пономарева // Иностранные языки в школе. - 2022. - №1. - С. 70-73
ББК 81

Рубрики: Языковедение

Кл.слова (ненормированные):
обучение фонетике -- методика обучения китайскому языку -- фонетическая сказка -- вводный курс
Аннотация: Статья посвящена методике организации урока вводного фонетико-иероглифического курса по китайскому языку в начальной школе. В исследовании определено понятие вводного фонетико-иероглифического курса, описана его структура и основные особенности. Уточнено понятие фонетической сказки и определена структура урока фонетического блока вводного фонетико-иероглифического курса, предложен ряд упражнений и методических рекомендаций по планированию и реализации данного типа уроков.
Держатели документа:
ЗКУ

Пономарева, А.К. Фонетическая сказка на уроке Китайского языка в начальной школе [Текст] / А. К. Пономарева // Иностранные языки в школе. - 2022. - №1.- С.70-73

2.

Пономарева, А.К. Фонетическая сказка на уроке Китайского языка в начальной школе [Текст] / А. К. Пономарева // Иностранные языки в школе. - 2022. - №1.- С.70-73


81
П 56

Пономарева, А. К.
    Фонетическая сказка на уроке Китайского языка в начальной школе [Текст] / А. К. Пономарева // Иностранные языки в школе. - 2022. - №1. - С. 70-73
ББК 81

Рубрики: Языковедение

Кл.слова (ненормированные):
обучение фонетике -- методика обучения китайскому языку -- фонетическая сказка -- вводный курс
Аннотация: Статья посвящена методике организации урока вводного фонетико-иероглифического курса по китайскому языку в начальной школе. В исследовании определено понятие вводного фонетико-иероглифического курса, описана его структура и основные особенности. Уточнено понятие фонетической сказки и определена структура урока фонетического блока вводного фонетико-иероглифического курса, предложен ряд упражнений и методических рекомендаций по планированию и реализации данного типа уроков.
Держатели документа:
ЗКУ

Страница 1, Результатов: 2

 

Все поступления за 
Или выберите интересующий месяц