Электронный каталог

Камзанова, Камзанова,А. Т.
    Психофизиологические исследования вовлеченности в решение задач/А.Т.Камзанова,А.М.Кустубаева,Дж.Мэттьюс,С.М.Джакупов,М.К.Жолдасова / Камзанова,А. Т. Камзанова // Вестник Казахского Национального Университета им.Аль-Фараби. сер.психология и социология. - 2010. - ¦4.-С.30-32

Рубрики: Психология--РК

Кл.слова (ненормированные):
вовлеченность в решения задач -- психофизиологические исследования

74.262.68
Г 54
Глиненко, Т. В.
    Способы формирования эмоциональной вовлеченности обучающихся на уроках географии. [Текст] / Т. В. Глиненко // География в школе. - 2021. - №6. - С. 53-55
ББК 74.262.68

Рубрики: Методика географии

Кл.слова (ненормированные):
география -- эмоциональная вовлеченность -- авторские материалы -- интерактивность -- наглядность
Аннотация: В основу статьи легло выступление на конкурсном испытании "Методическая мастерская" в рамках заключительного этапа Всероссийского конкурса "Учитель года России" 2020 года.
Держатели документа:
ЗКУ

30.69
К 75
Кочуров, Б. И.
    Микропластик в составе твёрдых коммунальных отходов: расчёт потенциально возможного фрагментирования твёрдой полимерной упаковки [Текст] / Б. И. Кочуров, Э. А. Блинова // Экология урбанизированных территорий. - 2021. - №4. - С. 13-18
ББК 30.69

Рубрики: Отходы и их использование

Кл.слова (ненормированные):
твердая полимерная упаковка -- пластик -- микропластик -- твердые коммунальные отходы
Аннотация: Определен качественный и количественный состав твердой полимерной упаковки в составе твердых коммунальных отходов (ТКО). Показано, что российская семья из четырех человек образует до 9 кг в год отходов твердой полимерной упаковки, при этом 86 % приходится на перерабатываемые полиэтилентерефталат (ПЭТ) и полипропилен (ПП). Отходы полистирола (ПС), потенциально опасного для здоровья человека, составляют 1/10 часть (1,2 кг в год) от всех образованных твердых полимерных отходов в семье из четырех человек. Произведен расчет количества полипропиленовых частиц, из которых состоит одноразовый полимерный стакан с крышкой. Установлено, что в результате потребления населением России только одного вида молочного продукта, недлительного хранения в пластиковой таре, в окружающую среду с течением времени потенциально может поступить более триллиона полипропиленовых частиц. Выбор в пользу приобретения продуктов в многоразовой таре, сортировка и передача полимерных отходов на переработку сокращает потенциальное количество микропластика в окружающей среде. Осведомленность об объемах захоронения должна повысить ответственность и вовлеченность населения в процесс сокращения количества бытовых отходов и перехода на экономику замкнутого цикла в повседневной жизни.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Блинова , Э. А.

74
Р 15
Радаев, В. В.
    Как побудить студентов к чтению сложных текстов: опыт использования цифровых технологий [Текст] / В. В. Радаев // Высшее образование в России. - 2022. - №7. - С. 113-123
ББК 74

Рубрики: Образвание

Кл.слова (ненормированные):
Текстовая культура -- активное чтение -- академический текст -- самостоятельная работа студентов -- вовлеченность студентов -- цифровые технологии
Аннотация: С приходом новых поколений студентов преподаватели социальных и гуманитарных дисциплин столкнулись с серьёзным кризисом текстовой культуры, когда обучающиеся всё менее охотно читают предлагаемые им сложные академические тексты. Эта проблема приводит к тому, что привычные формы организации практических занятий и самостоятельной работы студентов становятся всё менее эффективными. Цель данной работы заключается в поиске новых возможностей для преодоления сложившегося кризисного состояния. В статье рассматривается вопрос о том, зачем нужно сохранять активное чтение и какую роль выполняет работа со сложными академическими текстами в части формирования критического мышления обучающихся. Помимо специальной литературы, привлекается собственный преподавательский опыт автора. Анализируются традиционные способы организации работы студентов с предлагаемыми текстами, а затем на примере одной из открытых образовательных онлайн-платформ демонстрируются новые возможные способы решения поставленной проблемы, в том числе через стимулирование самостоятельной работы с предложенными текстами, их «активное чтение», связанное с содержательной рефлексивной работой, организацию интерактивных обсуждений в аудитории и в виртуальной среде. Показывается, как подобная организация работы с помощью цифровых технологий при некоторых дополнительных усилиях позволяет преподавателю эффективнее контролировать самостоятельную работу студентов в текущем режиме и более адекватно оценивать достигнутые образовательные результаты.
Держатели документа:
ЗКУ

74
И 88
Исраилов, Р. Д.
    Влияние физических упражнений на успеваемость учащихся (на примере школ Казахстана) [Текст] / Р. Д. Исраилов // Вестник образования. - 2023. - №1(74). - С. 30-35.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Физическая культура -- здоровье сберегающее образование -- физические упражнения -- мотивация и потребность -- физическая качества
Аннотация: Современное поколение растет и развивается в эпоху искусственного интеллекта, где компьютеры, ноутбуки, сложные коммуникационные аппараты притягивают внимание подростков, удерживая перед монитором. Вследствие этого, большая часть свободного времени, которое должно было бы быть потрачено на вовлеченность детей вести здоровый и активный образ жизни, прогулки и занятия физической культурой и спортом, просиживается учащимися в душных, мало проветриваемых помещениях, мешая нормальному физическому развитию и нанося вред здоровью, тем самым формируя неправильную осанку, что говорит о дефиците двигательной активности
Держатели документа:
ЗКУ

74
М 17
Максимочкина, О. В.
    Методы оценивания студенческой вовлеченности в обучение [Текст] / О. В. Максимочкина // Инновации в образовании. - 2024. - №6. - С. 104-113.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
студенческая вовлеченность -- обучение -- методы оценки студенческой вовлеченности -- преподаватели -- студенты
Аннотация: В статье рассмотрены ключевые методы оценивания студенческой вовлеченности в обучение: анкетирование, наблюдение, рейтинги преподавателей, интервью, измерения в реальном времени.
Держатели документа:
ЗКУ

74
И 24
Иванчук, М.С.
    Использование исскуственного интеллекта в высшем образовании [Текст] / М.С. Иванчук // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии. - 2025. - №1. - С. 5-16
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
Искусственный интеллект -- высшее образование -- большие языковые модели -- студенты -- техническая специальность -- гуманитарная специальность
Аннотация: В статье рассматривается влияние использования искусственного интеллекта (ИИ) на образовательный процесс студентов технических и гуманитарных специальностей. В центре внимания находятся такие аспекты, как успеваемость, вовлеченность в занятия, взаимодейтсвие с преподавателями и восприятие учебных дисциплин. В ходе исследования были опрошены студенты, использующие и не использующие ИИ для подготовки учебных заданий. С помощью U-критерий Манна-Уитни и корреляционного анализа удалось установить, что применение ИИ не оказывает значительного влияния на успеваемость, интерес к занятиям и время, затрачиваемое на подготовку. Однако среди студентов гуманитарных специальностей были выявлены потенциально значимые различия в уровне вовлеченности и чистоте получения обратной связи от преподавателей, что требует дальнейшего изучения. Результаты исследования подчеркивают, что, несмотря на растущее использование ИИ, его воздействие на ключевые аспекты учебного процесса остается ограниченным. Это подчеркивает необходимость дальнейшего осмысления и адаптации образовательных практик в контексте использования искусственного интеллекта.
Держатели документа:
ЗКУ