База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 22
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
74.268.51
Б 12
Бабаева, К. А.
Обучение формообразованию на начальном этапе освоения изобразительной грамоты. [Текст] / К. А. Бабаева // Изобразительное искусство в школе. - 2012. - №3. - С. 71-76
ББК 74.268.51
Рубрики: Методика преподавания изобразительного искусства.
Кл.слова (ненормированные):
образовательный -- пространство -- профессиональный -- образование -- среднее -- бакалавриат -- профессия -- изобразительный -- формообразование -- этап -- обучение -- искусство -- природа -- форма -- художник -- геометрический -- характер -- дизайн -- художественный -- рисунок -- линия -- цвет -- живопись
Аннотация: В настоящей статье мы попытаемся рассмотреть принципы элементарного формообразования, понимание которых могло бы, на наш взгляд, облегчить вхождение в профессию, непосредственно связанную с изобразительным искусством, то есть речь пойдет о начальном этапе обучения изобразительной грамотности или выявлении ее содержания.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 12
Бабаева, К. А.
Обучение формообразованию на начальном этапе освоения изобразительной грамоты. [Текст] / К. А. Бабаева // Изобразительное искусство в школе. - 2012. - №3. - С. 71-76
Рубрики: Методика преподавания изобразительного искусства.
Кл.слова (ненормированные):
образовательный -- пространство -- профессиональный -- образование -- среднее -- бакалавриат -- профессия -- изобразительный -- формообразование -- этап -- обучение -- искусство -- природа -- форма -- художник -- геометрический -- характер -- дизайн -- художественный -- рисунок -- линия -- цвет -- живопись
Аннотация: В настоящей статье мы попытаемся рассмотреть принципы элементарного формообразования, понимание которых могло бы, на наш взгляд, облегчить вхождение в профессию, непосредственно связанную с изобразительным искусством, то есть речь пойдет о начальном этапе обучения изобразительной грамотности или выявлении ее содержания.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
74.268.51
Б 12
Бабаева, К. А.
Обучение формообразованию на начальном этапе освоения изобразительной грамоты. [Текст] / К. А. Бабаева // Изобразительное искусство в школе. - 2012. - №3. - С. 71-76
ББК 74.268.51
Рубрики: Методика преподавания изобразительного искусства.
Кл.слова (ненормированные):
образовательный -- пространство -- профессиональный -- образование -- среднее -- бакалавриат -- профессия -- изобразительный -- формообразование -- этап -- обучение -- искусство -- природа -- форма -- художник -- геометрический -- характер -- дизайн -- художественный -- рисунок -- линия -- цвет -- живопись
Аннотация: В настоящей статье мы попытаемся рассмотреть принципы элементарного формообразования, понимание которых могло бы, на наш взгляд, облегчить вхождение в профессию, непосредственно связанную с изобразительным искусством, то есть речь пойдет о начальном этапе обучения изобразительной грамотности или выявлении ее содержания.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 12
Бабаева, К. А.
Обучение формообразованию на начальном этапе освоения изобразительной грамоты. [Текст] / К. А. Бабаева // Изобразительное искусство в школе. - 2012. - №3. - С. 71-76
Рубрики: Методика преподавания изобразительного искусства.
Кл.слова (ненормированные):
образовательный -- пространство -- профессиональный -- образование -- среднее -- бакалавриат -- профессия -- изобразительный -- формообразование -- этап -- обучение -- искусство -- природа -- форма -- художник -- геометрический -- характер -- дизайн -- художественный -- рисунок -- линия -- цвет -- живопись
Аннотация: В настоящей статье мы попытаемся рассмотреть принципы элементарного формообразования, понимание которых могло бы, на наш взгляд, облегчить вхождение в профессию, непосредственно связанную с изобразительным искусством, то есть речь пойдет о начальном этапе обучения изобразительной грамотности или выявлении ее содержания.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
74
О-57
Омарова Б.С,Шарипова С.А.
Интеграция образовательных систем Запада и Востока в эпоху глобальной цивилизации [Текст] / Омарова Б.С,Шарипова С.А. // Вестник университета "Кайнар". - 2014. - №2. - б. 121-128
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Глобализация -- Экологизация -- Образования
Аннотация: Новые реалии современного мира как глобализация, универсализация и унификация современной цивилизаций породили множество противоречий в области образования. Главное из них это стремление сохранить национальные системы образования и вместе с тем обеспечить плавное , полноценное вхождение в мировую систему образования.
Держатели документа:
БҚМУ
О-57
Омарова Б.С,Шарипова С.А.
Интеграция образовательных систем Запада и Востока в эпоху глобальной цивилизации [Текст] / Омарова Б.С,Шарипова С.А. // Вестник университета "Кайнар". - 2014. - №2. - б. 121-128
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Глобализация -- Экологизация -- Образования
Аннотация: Новые реалии современного мира как глобализация, универсализация и унификация современной цивилизаций породили множество противоречий в области образования. Главное из них это стремление сохранить национальные системы образования и вместе с тем обеспечить плавное , полноценное вхождение в мировую систему образования.
Держатели документа:
БҚМУ
4.
Подробнее
65
З-48
Зелепухин, С.
Страновое самочувствие [Текст] / С. Зелепухин // Kazakhstan. - 2014. - №6. - С. 24-26
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
рк -- казахстан-2050 -- топ-30 развитых стран -- глобальный рейтинг -- ввп -- всемирный банк -- таможенный союз -- экономическое развитие
Аннотация: Как известно главной целью стратегии "Казахстан 2050" определено вхождение республики в топ-30 развитых стран.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
З-48
Зелепухин, С.
Страновое самочувствие [Текст] / С. Зелепухин // Kazakhstan. - 2014. - №6. - С. 24-26
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
рк -- казахстан-2050 -- топ-30 развитых стран -- глобальный рейтинг -- ввп -- всемирный банк -- таможенный союз -- экономическое развитие
Аннотация: Как известно главной целью стратегии "Казахстан 2050" определено вхождение республики в топ-30 развитых стран.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
5.
Подробнее
81
Х 15
Хайржанова, А.
Полиязычие- не только признак хорошего тона [Текст] / А. Хайржанова, А. Леонова // Наука и образование Казахстана. - 2014. - №6. - С. 44-47
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
полиязычие -- язык -- вхождение -- мировое сообщество -- конкурентноспособные кадры -- языковая компетенция -- полиязычное образование -- конкурентноспособность
Аннотация: Фактор полиязычного образования будет непременно способствовать повышению конкурентноспособности казахского языка.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Леонова, А.
Х 15
Хайржанова, А.
Полиязычие- не только признак хорошего тона [Текст] / А. Хайржанова, А. Леонова // Наука и образование Казахстана. - 2014. - №6. - С. 44-47
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
полиязычие -- язык -- вхождение -- мировое сообщество -- конкурентноспособные кадры -- языковая компетенция -- полиязычное образование -- конкурентноспособность
Аннотация: Фактор полиязычного образования будет непременно способствовать повышению конкурентноспособности казахского языка.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Леонова, А.
6.
Подробнее
88
Н 56
Нестерова, А. А.
Роль осознанной саморегурации в процессе социокультурной адаптации мигрантов [Текст] / А. А. Нестерова, Т. Ф. Суслова, Г. И. Ефремова // Вопросы психологии. - 2016. - №5. - С. 37-47
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
осознанная саморегуляция -- жизнеспособность личности -- стратегии аккультурации -- корреляционный и ренрессионный анализ -- адаптация мигрантов
Аннотация: Предсавлены результаты исследования взаимосвязей жизнеспособности и адаптации мигрантов со стилевыми особенностями их саморегуляции (N=289). С помощью корреляционного анализа определены особенности и закономерности этих взаимосвязей. Обнаружены различия в характеристиках адаптации и регуляторных процессов у мигрантов из славянских и азиатсих стран бывшего СНГ.Мигранты из стран Средней Азии отличаются более низким уровнем адаптации и жизнеспособности, имеют больше областей дезадаптации, связанных с вхождениемв новую социокультурную среду7 Доказано, что различные компоненты осознанной саморегуляции ввносят вносят значимый вклад в формирование жизнеспособности мигрантов, их адаптацию и выбор наиболее эффективных стратегий аккультурации7 Определена мера влияния особенностей саморегуляции на показатели адаптации и жизнеспособности с помощью уравнения регрессии, которое показывает, сто наибольший положитедьный вклад вносят такие переменные, как "планирование" и "гибкость". Наряду с этим отмечено, сто показатель "оценка результатов" как стилевой особенности саморегуляции может снижать уровень адаптивности и жизнеспособности мигрантов за счет чрезмерной рефлексии и критичности к результатам и темпам процесса адаптации к новой социокультурной среде.
Доп.точки доступа:
Суслова, Т.Ф.
Ефремова , Г.И.
Н 56
Нестерова, А. А.
Роль осознанной саморегурации в процессе социокультурной адаптации мигрантов [Текст] / А. А. Нестерова, Т. Ф. Суслова, Г. И. Ефремова // Вопросы психологии. - 2016. - №5. - С. 37-47
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
осознанная саморегуляция -- жизнеспособность личности -- стратегии аккультурации -- корреляционный и ренрессионный анализ -- адаптация мигрантов
Аннотация: Предсавлены результаты исследования взаимосвязей жизнеспособности и адаптации мигрантов со стилевыми особенностями их саморегуляции (N=289). С помощью корреляционного анализа определены особенности и закономерности этих взаимосвязей. Обнаружены различия в характеристиках адаптации и регуляторных процессов у мигрантов из славянских и азиатсих стран бывшего СНГ.Мигранты из стран Средней Азии отличаются более низким уровнем адаптации и жизнеспособности, имеют больше областей дезадаптации, связанных с вхождениемв новую социокультурную среду7 Доказано, что различные компоненты осознанной саморегуляции ввносят вносят значимый вклад в формирование жизнеспособности мигрантов, их адаптацию и выбор наиболее эффективных стратегий аккультурации7 Определена мера влияния особенностей саморегуляции на показатели адаптации и жизнеспособности с помощью уравнения регрессии, которое показывает, сто наибольший положитедьный вклад вносят такие переменные, как "планирование" и "гибкость". Наряду с этим отмечено, сто показатель "оценка результатов" как стилевой особенности саморегуляции может снижать уровень адаптивности и жизнеспособности мигрантов за счет чрезмерной рефлексии и критичности к результатам и темпам процесса адаптации к новой социокультурной среде.
Доп.точки доступа:
Суслова, Т.Ф.
Ефремова , Г.И.
7.
Подробнее
74
П 13
Пак, Ю. Н.
Компетентностно- ориентированные образовательные программы в контексте ГОС нового поколения [Текст] / Ю. Н. Пак // Высшее образование в России. - 2012. - № 2. - С. 130-136
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Государственный стандарт -- Болонский процесс -- качество образования -- Стандарт -- Казахстанский университет
Аннотация: Обозначены проблемные вопросы высшей школы Казахстана в связи с вхождением в Болонский процесс.
Держатели документа:
ЗКГУ
П 13
Пак, Ю. Н.
Компетентностно- ориентированные образовательные программы в контексте ГОС нового поколения [Текст] / Ю. Н. Пак // Высшее образование в России. - 2012. - № 2. - С. 130-136
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Государственный стандарт -- Болонский процесс -- качество образования -- Стандарт -- Казахстанский университет
Аннотация: Обозначены проблемные вопросы высшей школы Казахстана в связи с вхождением в Болонский процесс.
Держатели документа:
ЗКГУ
8.
Подробнее
74
Г 96
Гуслякова, Е. В.
Вхождение системы высшего образования Российской Федерации в Европейское пространство высшего образования: проблемы и задачи [Текст] / Е. В. Гуслякова, А. Л. Демчук, И. Г. Телешова // Высшее образование в России. - 2014. - №10. - С. 5-10
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
система высшего образования российской федерации -- европейское пространство высшего образования -- болонский процесс -- евпо -- консультационно-методический и информационно-аналитический сетевой центр -- национальный доклад -- проект "Экспертно-аналитическое обеспечение процесса вхождения Российской Федерации в Европейское пространство высшего образования с учетом европейской практики интеграции образования и рынка труда и сетевых форм реализации образовательных программ" федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы
Аннотация: В статье освещены основные факторы, оказывающие влияние на вхождение системы высшего образования РФ в Европейское пространство высшего образования.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Демчук, А.Л.
Телешова, И.Г.
Г 96
Гуслякова, Е. В.
Вхождение системы высшего образования Российской Федерации в Европейское пространство высшего образования: проблемы и задачи [Текст] / Е. В. Гуслякова, А. Л. Демчук, И. Г. Телешова // Высшее образование в России. - 2014. - №10. - С. 5-10
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
система высшего образования российской федерации -- европейское пространство высшего образования -- болонский процесс -- евпо -- консультационно-методический и информационно-аналитический сетевой центр -- национальный доклад -- проект "Экспертно-аналитическое обеспечение процесса вхождения Российской Федерации в Европейское пространство высшего образования с учетом европейской практики интеграции образования и рынка труда и сетевых форм реализации образовательных программ" федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы
Аннотация: В статье освещены основные факторы, оказывающие влияние на вхождение системы высшего образования РФ в Европейское пространство высшего образования.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Демчук, А.Л.
Телешова, И.Г.
9.
Подробнее
74
С 33
Сженов, Е. С.
Педагогические условия продуктивного вхождения в педагогическую профессию обучающихся непедагогических направлений подготовки [Текст] / Е. С. Сженов, Г. И. Теплых [и др.] // Высшее образование сегодня. - 2015. - №8. - С. 54-58
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогические условия -- продуктивное вхождение -- педагогическая профессия -- обучающиеся непедагогических направлений -- подготовка -- диалоговые, проектные технологии -- кейс- метод -- технология
Аннотация: Статья посвящена промежуточным результатам эмпирических исследований в рамках одного из проектов федеральной целевой программы развития образования .
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Теплых, Г.И.
Скляренко, А.Н.
Пономарева, Т.М.
Чукаев, О.В.
С 33
Сженов, Е. С.
Педагогические условия продуктивного вхождения в педагогическую профессию обучающихся непедагогических направлений подготовки [Текст] / Е. С. Сженов, Г. И. Теплых [и др.] // Высшее образование сегодня. - 2015. - №8. - С. 54-58
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогические условия -- продуктивное вхождение -- педагогическая профессия -- обучающиеся непедагогических направлений -- подготовка -- диалоговые, проектные технологии -- кейс- метод -- технология
Аннотация: Статья посвящена промежуточным результатам эмпирических исследований в рамках одного из проектов федеральной целевой программы развития образования .
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Теплых, Г.И.
Скляренко, А.Н.
Пономарева, Т.М.
Чукаев, О.В.
10.
Подробнее
74
Г 79
Гребнев, Л. С.
Нынешний раунд Болонского процесса: Россия и не только.(по работам В.И.Байденко и Н.А. Селезневой) [Текст] / Л. С. Гребнев // Высшее образование в России. - 2018. - №1. - С. 5-18
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
модернизация -- направления -- образование -- экономика раздатка -- социальное -- измерение -- преподавание -- обучение -- студентоцентричное обучение -- студентоцентрированное образование
Аннотация: Вхождение отечественной системы высшего образования в Болонский процесс объясняется в статье экономическими обстоятельствами- попыткой сокращения ее бюджетного финансирования за счет перехода к двухуровневой структуре в условиях неблагоприятного сочетания демографических и финансовых условий на рубеже тысячелетий.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Г 79
Гребнев, Л. С.
Нынешний раунд Болонского процесса: Россия и не только.(по работам В.И.Байденко и Н.А. Селезневой) [Текст] / Л. С. Гребнев // Высшее образование в России. - 2018. - №1. - С. 5-18
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
модернизация -- направления -- образование -- экономика раздатка -- социальное -- измерение -- преподавание -- обучение -- студентоцентричное обучение -- студентоцентрированное образование
Аннотация: Вхождение отечественной системы высшего образования в Болонский процесс объясняется в статье экономическими обстоятельствами- попыткой сокращения ее бюджетного финансирования за счет перехода к двухуровневой структуре в условиях неблагоприятного сочетания демографических и финансовых условий на рубеже тысячелетий.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Страница 1, Результатов: 22