База данных: Статьи ППС
Страница 1, Результатов: 14
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
81
Ш 87
Штакина, Л. А.
Просодические коррелята концепта «УСПЕХ» в гендерном аспекте (на материале англоязычной деловой презентации) [Электронный ресурс] / Л. А. Штакина, В. Д. Лозовой // Вестник Западно-Казахстанского государственного университета им.М.Утемисова. - 2013. - № 1. - С. 178-184
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
гендер -- бизнес -- акустика -- концепт -- менталитет -- дискурс
Аннотация: Современные методы исследования дискурса характеризуются мультидис-циплинарнным подходом, что является частным случаем в целостной картине актуальной научной парадигмы, которая при помощи исследования какого-либо феномена использует научно-методический инструментарий различных дисциплин с целью выдвижения и обоснования новых гипотез, либо создание доказательной базы для старых, которые нуждаются в дополнительном обосновании.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Лозовой, В.Д.
Ш 87
Штакина, Л. А.
Просодические коррелята концепта «УСПЕХ» в гендерном аспекте (на материале англоязычной деловой презентации) [Электронный ресурс] / Л. А. Штакина, В. Д. Лозовой // Вестник Западно-Казахстанского государственного университета им.М.Утемисова. - 2013. - № 1. - С. 178-184
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
гендер -- бизнес -- акустика -- концепт -- менталитет -- дискурс
Аннотация: Современные методы исследования дискурса характеризуются мультидис-циплинарнным подходом, что является частным случаем в целостной картине актуальной научной парадигмы, которая при помощи исследования какого-либо феномена использует научно-методический инструментарий различных дисциплин с целью выдвижения и обоснования новых гипотез, либо создание доказательной базы для старых, которые нуждаются в дополнительном обосновании.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Лозовой, В.Д.
2.
Подробнее
22
М 90
Мулдагалиев, В. С.
О существовании свободной группы Уайтхеда [Текст] / В. С. Мулдагалиев // Махамбет оқулары-7 атты дәстүрлі республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдарының жинағы, 23 қазан. - 2015. - І том. - С. 208-211.
ББК 22
Рубрики: Физико-математические науки.
Кл.слова (ненормированные):
свободная группа Уайтхеда -- существование -- теоретико-множественная гипотеза -- совместимость -- метод форсинга -- Коэн -- гипотеза Суслина
Аннотация: Статья о существовании свободной группы Уайтхеда.
Держатели документа:
РИЦ ЗКГУ им.М.Утемисова
М 90
Мулдагалиев, В. С.
О существовании свободной группы Уайтхеда [Текст] / В. С. Мулдагалиев // Махамбет оқулары-7 атты дәстүрлі республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдарының жинағы, 23 қазан. - 2015. - І том. - С. 208-211.
Рубрики: Физико-математические науки.
Кл.слова (ненормированные):
свободная группа Уайтхеда -- существование -- теоретико-множественная гипотеза -- совместимость -- метод форсинга -- Коэн -- гипотеза Суслина
Аннотация: Статья о существовании свободной группы Уайтхеда.
Держатели документа:
РИЦ ЗКГУ им.М.Утемисова
3.
Подробнее
22
М 90
Мулдагалиев, В. С.
Представление доказательств расширенными графами и гипотеза Хадвигера [Текст] / В. С. Мулдагалиев, А. Р. Савельева // Махамбет оқулары-7 атты дәстүрлі республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдарының жинағы, 23 қазан. - 2015. - І том. - С. 229-233.
ББК 22
Рубрики: Физико-математические науки.
Кл.слова (ненормированные):
представление -- доказательства с расширенными графами -- гипотеза Хадвигера -- ориентированные графы без петель -- кратные и встречные дуги -- цветные графы -- раскрашенные графы
Аннотация: Статья о представлении доказательств расширенными графами и гипотеза Хадвигера.
Держатели документа:
РИЦ ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Савельева, А.Р.
М 90
Мулдагалиев, В. С.
Представление доказательств расширенными графами и гипотеза Хадвигера [Текст] / В. С. Мулдагалиев, А. Р. Савельева // Махамбет оқулары-7 атты дәстүрлі республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдарының жинағы, 23 қазан. - 2015. - І том. - С. 229-233.
Рубрики: Физико-математические науки.
Кл.слова (ненормированные):
представление -- доказательства с расширенными графами -- гипотеза Хадвигера -- ориентированные графы без петель -- кратные и встречные дуги -- цветные графы -- раскрашенные графы
Аннотация: Статья о представлении доказательств расширенными графами и гипотеза Хадвигера.
Держатели документа:
РИЦ ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Савельева, А.Р.
4.
Подробнее
22
М 90
Мулдагалиев, В. С.
Неразветвленное вынуждение [Текст] / В. С. Мулдагалиев, А. Т. Сулейменов // Махамбет оқулары-7 атты дәстүрлі республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдарының жинағы, 23 қазан. - 2015. - І том. - С. 237-243.
ББК 22
Рубрики: Физико-математические науки.
Кл.слова (ненормированные):
неразветвленное вынуждение -- метод вынуждения -- непротиворечивость -- Коэн -- континуум -- гипотеза -- аксиома выбора
Аннотация: Статья о неразветвленном вынуждении.
Держатели документа:
РИЦ ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Сулейменов, А.Т.
М 90
Мулдагалиев, В. С.
Неразветвленное вынуждение [Текст] / В. С. Мулдагалиев, А. Т. Сулейменов // Махамбет оқулары-7 атты дәстүрлі республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдарының жинағы, 23 қазан. - 2015. - І том. - С. 237-243.
Рубрики: Физико-математические науки.
Кл.слова (ненормированные):
неразветвленное вынуждение -- метод вынуждения -- непротиворечивость -- Коэн -- континуум -- гипотеза -- аксиома выбора
Аннотация: Статья о неразветвленном вынуждении.
Держатели документа:
РИЦ ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Сулейменов, А.Т.
5.
Подробнее
74
К 29
Катаев, Е. С.
Об итогах реализации модели формирования исследовательских компетенций педагога общеобразовательной школы [Текст] / Е. С. Катаев // Вестник ЗКУ. - Уральск, 2021. - №1. - С. 90-101
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
модель формирования исследовательских компетенций -- уровни сформированности исследовательских компетенций -- техники и методы работы с педагогами -- результаты исследования
Аннотация: В статье представлены основные процессуально-содержательные составляющие модели формирования исследовательских компетенций педагога общеобразовательной школы в условиях обновления содержания образования. Определены наиболее важные показатели обеспечения психологической комфортности образовательной среды в процессе формирования исследовательских компетенций педагогов, предлагаются этапы работы и диагностический инструментарий по измерению исследуемого качества. Даются отдельные формы и методы работы с педагогами школ в условиях аутентичного учебно-воспитательного процесса с целью эффективного развития их исследовательских умений и навыков. Представлены итоговые результаты экспериментальной работы, приводятся доказательства истинности нулевой и альтернативной гипотез в аспекте исследуемого качества. Результаты работы подтверждают валидность предлагаемой модели как диагностического инструментария развития исследовательских компетенций педагога общеобразовательной школы, которую можно использовать в целях систематизации подхода Lesson Study
Держатели документа:
ЗКУ
К 29
Катаев, Е. С.
Об итогах реализации модели формирования исследовательских компетенций педагога общеобразовательной школы [Текст] / Е. С. Катаев // Вестник ЗКУ. - Уральск, 2021. - №1. - С. 90-101
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
модель формирования исследовательских компетенций -- уровни сформированности исследовательских компетенций -- техники и методы работы с педагогами -- результаты исследования
Аннотация: В статье представлены основные процессуально-содержательные составляющие модели формирования исследовательских компетенций педагога общеобразовательной школы в условиях обновления содержания образования. Определены наиболее важные показатели обеспечения психологической комфортности образовательной среды в процессе формирования исследовательских компетенций педагогов, предлагаются этапы работы и диагностический инструментарий по измерению исследуемого качества. Даются отдельные формы и методы работы с педагогами школ в условиях аутентичного учебно-воспитательного процесса с целью эффективного развития их исследовательских умений и навыков. Представлены итоговые результаты экспериментальной работы, приводятся доказательства истинности нулевой и альтернативной гипотез в аспекте исследуемого качества. Результаты работы подтверждают валидность предлагаемой модели как диагностического инструментария развития исследовательских компетенций педагога общеобразовательной школы, которую можно использовать в целях систематизации подхода Lesson Study
Держатели документа:
ЗКУ
6.
Подробнее
22.1
С 89
Судоплатов, С. В.
О классификации счетных моделей элементарных теорий [Текст] / С. В. Судоплатов // Материалы международной научно-практической конференции «Таймановские чтения-2022», посвященной 105-летию доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова и 90-летию Западно-Казахстанского университета им. М. Утемисова (Уральск, 30 ноября 2022 г.). - Уральск, 2022. - С. 14-15.
ББК 22.1
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
математика -- счетные модели -- элементарные теории -- академик А.Д. Тайманов -- эренфойхтовы теории -- линейно упорядоченные теории -- гипотеза Воота -- Теорема
Аннотация: Вопросы классификации счетных моделей элементарных теорий привлекали и привлекают внимание большого числа специалистов, включая специалистов Казахстанской школы по теории моделей, основателем которой являлся академик А.Д. Тайманов [1, 2]. В этой связи следует отметить Алма-Атинскую группу специалистов, возглавляемую чл.-корр. НАН РК Б.С. Байжановым, чл.-корр. НАН РК Б.Ш. Кулпешовым и проф. В.В. Вербовским, группу специалистов в Астане, возглавляемую проф. Д.А. Тусуповым, и Карагандинскую группу специалистов под руководством проф. А.Р. Ешкеева
Держатели документа:
ЗКУ
С 89
Судоплатов, С. В.
О классификации счетных моделей элементарных теорий [Текст] / С. В. Судоплатов // Материалы международной научно-практической конференции «Таймановские чтения-2022», посвященной 105-летию доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова и 90-летию Западно-Казахстанского университета им. М. Утемисова (Уральск, 30 ноября 2022 г.). - Уральск, 2022. - С. 14-15.
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
математика -- счетные модели -- элементарные теории -- академик А.Д. Тайманов -- эренфойхтовы теории -- линейно упорядоченные теории -- гипотеза Воота -- Теорема
Аннотация: Вопросы классификации счетных моделей элементарных теорий привлекали и привлекают внимание большого числа специалистов, включая специалистов Казахстанской школы по теории моделей, основателем которой являлся академик А.Д. Тайманов [1, 2]. В этой связи следует отметить Алма-Атинскую группу специалистов, возглавляемую чл.-корр. НАН РК Б.С. Байжановым, чл.-корр. НАН РК Б.Ш. Кулпешовым и проф. В.В. Вербовским, группу специалистов в Астане, возглавляемую проф. Д.А. Тусуповым, и Карагандинскую группу специалистов под руководством проф. А.Р. Ешкеева
Держатели документа:
ЗКУ
7.
Подробнее
74
С 12
Сабыргалиева, Ж. А.
Заманауи мектепте жобалап оқыту технологиясы [Текст] / Ж. А. Сабыргалиева // Қазақтың рухани көсемі, Алаш ардақтысы, Ұлт ұстазы Ахмет Байтұрсынұлының туғанына 150 жыл толуына орай «А.Байтұрсынұлы мұрасы: зерттеу, жүйелеу жəне насихаттау» атты халықаралық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары. - Орал, 2022. - Б. 311-314.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
зерттеу -- кешен -- жолбалық қызмет -- гипотеза -- интеграцияланған білім -- Мектеп оқушылар -- оқыту технологиясы -- Педагогикалық технология
Аннотация: Бұл мақалада бəсекеге қабілетті дамыған мемлекеттің сауатты, кəсіби тұрғыдан жан- жақты, рухани дүниесі бай шығармашыл тұлғасын қалыптастыру үшін білім жүйесіндегі қазіргі заманғы жоғары білімнің мақсаты мен басты стратегиялық бағдары айтылған, заманауи мектепте жобалап оқыту технологиясының тиімділігі, яғни нəтижеге бағдарланған білім мазмұныны баяндалған. Сонымен қоса, оқушыны неге бағыттау қажет – зерттеу əрекетінің негізгі ережелерін, қағидаттарын жəне заңдылықтарын, негізгі ғылыми көзқарасты, ресурстарды тиімді пайдалану практикасымен жəне жұмысты ұйымдастыруды игерту туралы баяндалған
Держатели документа:
ЗКУ
С 12
Сабыргалиева, Ж. А.
Заманауи мектепте жобалап оқыту технологиясы [Текст] / Ж. А. Сабыргалиева // Қазақтың рухани көсемі, Алаш ардақтысы, Ұлт ұстазы Ахмет Байтұрсынұлының туғанына 150 жыл толуына орай «А.Байтұрсынұлы мұрасы: зерттеу, жүйелеу жəне насихаттау» атты халықаралық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары. - Орал, 2022. - Б. 311-314.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
зерттеу -- кешен -- жолбалық қызмет -- гипотеза -- интеграцияланған білім -- Мектеп оқушылар -- оқыту технологиясы -- Педагогикалық технология
Аннотация: Бұл мақалада бəсекеге қабілетті дамыған мемлекеттің сауатты, кəсіби тұрғыдан жан- жақты, рухани дүниесі бай шығармашыл тұлғасын қалыптастыру үшін білім жүйесіндегі қазіргі заманғы жоғары білімнің мақсаты мен басты стратегиялық бағдары айтылған, заманауи мектепте жобалап оқыту технологиясының тиімділігі, яғни нəтижеге бағдарланған білім мазмұныны баяндалған. Сонымен қоса, оқушыны неге бағыттау қажет – зерттеу əрекетінің негізгі ережелерін, қағидаттарын жəне заңдылықтарын, негізгі ғылыми көзқарасты, ресурстарды тиімді пайдалану практикасымен жəне жұмысты ұйымдастыруды игерту туралы баяндалған
Держатели документа:
ЗКУ
8.
Подробнее
63.4
С 17
Самойлова, Г.
Где заканчивается Жайык и начинается Уральск? [Текст] / Г. Самойлова // Надежда. - 2023. - 13 сентября. - №37. - С. 4.
ББК 63.4
Рубрики: Археология
Кл.слова (ненормированные):
Жайык -- Уральск -- научно-практическая конференция -- Исторический город: от Жайыка до Уральска -- ЗКУ имени М.Утемисова -- мурат сдыков -- золотая орда -- по следам гаяза кушаева
Аннотация: Кто мы? Откуда пришли? Куда направляемся? Эти вопросы характерны не только для прозы философа и публициста Дэна Брауна, но и в большей степени для ученых - археологов и историков. И адресованы они прошлому нашего родного города Уральска, в котором немало белых пятен, пока еще не доказанных гипотез и аксиом, нуждающихся в пересмотре с учетом более современных, полученных исследователями сведений. Некоторые такие открытия были обсуждены в ходе областной научно-практической конференции «Исторический город: от Жайыка до Уральска» в ЗКУ имени М.Утемисова.
Держатели документа:
ЗКУ
С 17
Самойлова, Г.
Где заканчивается Жайык и начинается Уральск? [Текст] / Г. Самойлова // Надежда. - 2023. - 13 сентября. - №37. - С. 4.
Рубрики: Археология
Кл.слова (ненормированные):
Жайык -- Уральск -- научно-практическая конференция -- Исторический город: от Жайыка до Уральска -- ЗКУ имени М.Утемисова -- мурат сдыков -- золотая орда -- по следам гаяза кушаева
Аннотация: Кто мы? Откуда пришли? Куда направляемся? Эти вопросы характерны не только для прозы философа и публициста Дэна Брауна, но и в большей степени для ученых - археологов и историков. И адресованы они прошлому нашего родного города Уральска, в котором немало белых пятен, пока еще не доказанных гипотез и аксиом, нуждающихся в пересмотре с учетом более современных, полученных исследователями сведений. Некоторые такие открытия были обсуждены в ходе областной научно-практической конференции «Исторический город: от Жайыка до Уральска» в ЗКУ имени М.Утемисова.
Держатели документа:
ЗКУ
9.
Подробнее
81
U92
Utegenova, K. T.
Development of writing skills as a component of functional literacy [Текст] / K. T. Utegenova, S. S. Berkina // Bulletin WKU. - 2023. - №4. - Р. 101-107.
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
навыки письма -- функциональная грамотность -- современное образование -- система упражнений -- педагогическое исследование -- формирующий этап эксперимента -- школа с нерусским языком обучения
Аннотация: Авторы работы ставят своей целью исследование способов развития навыков письма как средства формирования функциональной грамотности обучающихся. Новизна исследования определена тем, что изучено влияние развития навыков письма на формирование функциональной грамотности обучающихся. Актуальность исследования обусловлена тем, что развитие и формирование функциональной грамотности является одной из ключевых задач современного образования не только в Казахстане, но и в мире. Письмо как один из основных компонентов функциональной грамотности помогает обучающимся успешно адаптироваться к постоянно изменяющимся условиям современного мира, эффективно взаимодействовать с окружающим обществом и успешно самореализоваться в профессиональной деятельности. В статье описывается понятие функциональная грамотность на основе анализа научно-методической литературы, а также приводятся результаты педагогического эксперимента, который проходит на базе школы-гимназии №44 им. Д. Конаева г. Уральск (Казахстан) в 9 классах по предмету «Русский язык и литература». Авторами предложен кейс заданий; согласно гипотезе исследования, они должны повысить функциональную грамотность школьников путём развития навыков письма.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Berkina, S.S.
U92
Utegenova, K. T.
Development of writing skills as a component of functional literacy [Текст] / K. T. Utegenova, S. S. Berkina // Bulletin WKU. - 2023. - №4. - Р. 101-107.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
навыки письма -- функциональная грамотность -- современное образование -- система упражнений -- педагогическое исследование -- формирующий этап эксперимента -- школа с нерусским языком обучения
Аннотация: Авторы работы ставят своей целью исследование способов развития навыков письма как средства формирования функциональной грамотности обучающихся. Новизна исследования определена тем, что изучено влияние развития навыков письма на формирование функциональной грамотности обучающихся. Актуальность исследования обусловлена тем, что развитие и формирование функциональной грамотности является одной из ключевых задач современного образования не только в Казахстане, но и в мире. Письмо как один из основных компонентов функциональной грамотности помогает обучающимся успешно адаптироваться к постоянно изменяющимся условиям современного мира, эффективно взаимодействовать с окружающим обществом и успешно самореализоваться в профессиональной деятельности. В статье описывается понятие функциональная грамотность на основе анализа научно-методической литературы, а также приводятся результаты педагогического эксперимента, который проходит на базе школы-гимназии №44 им. Д. Конаева г. Уральск (Казахстан) в 9 классах по предмету «Русский язык и литература». Авторами предложен кейс заданий; согласно гипотезе исследования, они должны повысить функциональную грамотность школьников путём развития навыков письма.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Berkina, S.S.
10.
Подробнее
81.2
Ф 91
Фролов, И. М.
Чтение как инструмент развития языковой компетенции у студентов неязыковых специальностей [Текст] / И. М. Фролов // Вестник ЗКУ. - 2025. - №2. - С. 79-88.
ББК 81.2
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
чтение -- языковая компетенция -- неязыковые специальности -- методика преподавания -- лексико-грамматические навыки
Аннотация: В статье рассматривается использование книги для чтения English Through Reading как эффективного инструмента формирования языковой компетенции у студентов неязыковых специальностей. Проведённый эксперимент подтвердил гипотезу о положительном влиянии чтения на развитие лексико-грамматических навыков, понимание текста, устную и письменную речь. Сравнительный анализ контрольной и экспериментальной групп показал, что студенты, работавшие с книгой, достигли более высоких результатов. Также выявлены основные трудности, связанные с уровнем языковой подготовки, освоением новой лексики и мотивацией к чтению. В статье предложены методические рекомендации по преодолению этих трудностей и даны перспективы дальнейших исследований, включая использование цифровых книг и интерактивных платформ в обучении иностранному языку
Держатели документа:
ЗКУ
Ф 91
Фролов, И. М.
Чтение как инструмент развития языковой компетенции у студентов неязыковых специальностей [Текст] / И. М. Фролов // Вестник ЗКУ. - 2025. - №2. - С. 79-88.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
чтение -- языковая компетенция -- неязыковые специальности -- методика преподавания -- лексико-грамматические навыки
Аннотация: В статье рассматривается использование книги для чтения English Through Reading как эффективного инструмента формирования языковой компетенции у студентов неязыковых специальностей. Проведённый эксперимент подтвердил гипотезу о положительном влиянии чтения на развитие лексико-грамматических навыков, понимание текста, устную и письменную речь. Сравнительный анализ контрольной и экспериментальной групп показал, что студенты, работавшие с книгой, достигли более высоких результатов. Также выявлены основные трудности, связанные с уровнем языковой подготовки, освоением новой лексики и мотивацией к чтению. В статье предложены методические рекомендации по преодолению этих трудностей и даны перспективы дальнейших исследований, включая использование цифровых книг и интерактивных платформ в обучении иностранному языку
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 1, Результатов: 14