База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 9
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
74.268.51
Б 12
Бабаева, К. А.
Обучение формообразованию на начальном этапе освоения изобразительной грамоты. [Текст] / К. А. Бабаева // Изобразительное искусство в школе. - 2012. - №3. - С. 71-76
ББК 74.268.51
Рубрики: Методика преподавания изобразительного искусства.
Кл.слова (ненормированные):
образовательный -- пространство -- профессиональный -- образование -- среднее -- бакалавриат -- профессия -- изобразительный -- формообразование -- этап -- обучение -- искусство -- природа -- форма -- художник -- геометрический -- характер -- дизайн -- художественный -- рисунок -- линия -- цвет -- живопись
Аннотация: В настоящей статье мы попытаемся рассмотреть принципы элементарного формообразования, понимание которых могло бы, на наш взгляд, облегчить вхождение в профессию, непосредственно связанную с изобразительным искусством, то есть речь пойдет о начальном этапе обучения изобразительной грамотности или выявлении ее содержания.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 12
Бабаева, К. А.
Обучение формообразованию на начальном этапе освоения изобразительной грамоты. [Текст] / К. А. Бабаева // Изобразительное искусство в школе. - 2012. - №3. - С. 71-76
Рубрики: Методика преподавания изобразительного искусства.
Кл.слова (ненормированные):
образовательный -- пространство -- профессиональный -- образование -- среднее -- бакалавриат -- профессия -- изобразительный -- формообразование -- этап -- обучение -- искусство -- природа -- форма -- художник -- геометрический -- характер -- дизайн -- художественный -- рисунок -- линия -- цвет -- живопись
Аннотация: В настоящей статье мы попытаемся рассмотреть принципы элементарного формообразования, понимание которых могло бы, на наш взгляд, облегчить вхождение в профессию, непосредственно связанную с изобразительным искусством, то есть речь пойдет о начальном этапе обучения изобразительной грамотности или выявлении ее содержания.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
74.268.51
Б 12
Бабаева, К. А.
Обучение формообразованию на начальном этапе освоения изобразительной грамоты. [Текст] / К. А. Бабаева // Изобразительное искусство в школе. - 2012. - №3. - С. 71-76
ББК 74.268.51
Рубрики: Методика преподавания изобразительного искусства.
Кл.слова (ненормированные):
образовательный -- пространство -- профессиональный -- образование -- среднее -- бакалавриат -- профессия -- изобразительный -- формообразование -- этап -- обучение -- искусство -- природа -- форма -- художник -- геометрический -- характер -- дизайн -- художественный -- рисунок -- линия -- цвет -- живопись
Аннотация: В настоящей статье мы попытаемся рассмотреть принципы элементарного формообразования, понимание которых могло бы, на наш взгляд, облегчить вхождение в профессию, непосредственно связанную с изобразительным искусством, то есть речь пойдет о начальном этапе обучения изобразительной грамотности или выявлении ее содержания.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 12
Бабаева, К. А.
Обучение формообразованию на начальном этапе освоения изобразительной грамоты. [Текст] / К. А. Бабаева // Изобразительное искусство в школе. - 2012. - №3. - С. 71-76
Рубрики: Методика преподавания изобразительного искусства.
Кл.слова (ненормированные):
образовательный -- пространство -- профессиональный -- образование -- среднее -- бакалавриат -- профессия -- изобразительный -- формообразование -- этап -- обучение -- искусство -- природа -- форма -- художник -- геометрический -- характер -- дизайн -- художественный -- рисунок -- линия -- цвет -- живопись
Аннотация: В настоящей статье мы попытаемся рассмотреть принципы элементарного формообразования, понимание которых могло бы, на наш взгляд, облегчить вхождение в профессию, непосредственно связанную с изобразительным искусством, то есть речь пойдет о начальном этапе обучения изобразительной грамотности или выявлении ее содержания.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
87
У 56
Умуртаева, Г.
"Беимбет Майлин - гордость нашего края!" [Текст] / Г. Умуртаева // Казахстанская школа. - 2020. - апрель. - №4. - С. 37-39
ББК 87
Рубрики: Философия
Кл.слова (ненормированные):
Жармагамбетов Беимбет Майлин - 125 лет -- г.Костанай -- Тургайский область -- комедия -- "Қаламқас" -- "Обманутый" -- "Мулла Шаншар" -- "Аульная школа" -- либретто "Дударай" -- СССР -- Бойдас
Аннотация: 125 лет испольнилось со дня рождения Беимбета Майлина, он - гордость нашего края. Рассаказывая о такой ключевой фируре нашей страны, нельзя не вспомнить его смеью, детство, юношество - все то, что стало стимулом для маленького Беимбета. Писатель родился 15 ноября в 1894 году. Его малой родиной является наша область, тогда носившая название Домбарской волости Кустанайского уезда Тургайской области. Семья Майлиных, а это отец, мать и бабушка, жила небогато в урочище Актобе. Родителей Беимбета не стало, когда он был совсем маленьким. Воспитание и азы грамоты будущий публицист получил от бабушки Бойдас.
Держатели документа:
ЗКУ
У 56
Умуртаева, Г.
"Беимбет Майлин - гордость нашего края!" [Текст] / Г. Умуртаева // Казахстанская школа. - 2020. - апрель. - №4. - С. 37-39
Рубрики: Философия
Кл.слова (ненормированные):
Жармагамбетов Беимбет Майлин - 125 лет -- г.Костанай -- Тургайский область -- комедия -- "Қаламқас" -- "Обманутый" -- "Мулла Шаншар" -- "Аульная школа" -- либретто "Дударай" -- СССР -- Бойдас
Аннотация: 125 лет испольнилось со дня рождения Беимбета Майлина, он - гордость нашего края. Рассаказывая о такой ключевой фируре нашей страны, нельзя не вспомнить его смеью, детство, юношество - все то, что стало стимулом для маленького Беимбета. Писатель родился 15 ноября в 1894 году. Его малой родиной является наша область, тогда носившая название Домбарской волости Кустанайского уезда Тургайской области. Семья Майлиных, а это отец, мать и бабушка, жила небогато в урочище Актобе. Родителей Беимбета не стало, когда он был совсем маленьким. Воспитание и азы грамоты будущий публицист получил от бабушки Бойдас.
Держатели документа:
ЗКУ
4.
Подробнее
85.1
Г 41
Герчук, Ю. Я.
Основы изобразительной грамоты. Элементы языка изображений [Текст] / Ю. Я. Герчук // Изобразительное искусство в школе. - 2014. - №2. - С. 42-51
ББК 85.1
Рубрики: Изобразительное искусство
Кл.слова (ненормированные):
язык -- слово -- изобразительное искусство -- художник -- цвет -- рисунок -- искусство -- композиция
Аннотация: Статья про изобразительную грамотность.
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 41
Герчук, Ю. Я.
Основы изобразительной грамоты. Элементы языка изображений [Текст] / Ю. Я. Герчук // Изобразительное искусство в школе. - 2014. - №2. - С. 42-51
Рубрики: Изобразительное искусство
Кл.слова (ненормированные):
язык -- слово -- изобразительное искусство -- художник -- цвет -- рисунок -- искусство -- композиция
Аннотация: Статья про изобразительную грамотность.
Держатели документа:
ЗКГУ
5.
Подробнее
74
Н 14
Набугорнова, С. О.
Обучение основами изобразительной грамоты в подготовительном классе художественной школы с применением различных обучающих технологий [Текст] / С. О. Набугорнова // Технология в школе. - 2015. - №4. - С. 54-55
ББК 74
Рубрики: педагогика
Кл.слова (ненормированные):
исскуство -- аспект -- предметы -- важные -- этапы становления -- коллаж
Аннотация: Один из видов искусства, которым успешно занимаются дети - это коллаж.
Держатели документа:
ЗКГУ
Н 14
Набугорнова, С. О.
Обучение основами изобразительной грамоты в подготовительном классе художественной школы с применением различных обучающих технологий [Текст] / С. О. Набугорнова // Технология в школе. - 2015. - №4. - С. 54-55
Рубрики: педагогика
Кл.слова (ненормированные):
исскуство -- аспект -- предметы -- важные -- этапы становления -- коллаж
Аннотация: Один из видов искусства, которым успешно занимаются дети - это коллаж.
Держатели документа:
ЗКГУ
6.
Подробнее
71.
Г 22
Гасанлы, Р. Т.
Нюансы общения древних новгородцев [Текст] / Р. Т. Гасанлы // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №6. - С. 64-66
ББК 71.
Рубрики: Культура. Культурология
Кл.слова (ненормированные):
языковая картина мира -- новгородские берестяные грамоты -- нюансы общения -- культура народа -- общение -- жители древнего Новгорода -- имена собственные -- лингвистическое изучение утилитарных древних текстов -- культурно-исторический процесс
Аннотация: На материале берестяных грамот рассматриваются нюансы общения древних новгородцев. В ходе проведенного анализа выявлено 821 имя собственное. Они приводятся в памятниках письменности как в полной, так и в сокращенной форме. При этом активно используются уменьшительно-ласкательные обращения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 22
Гасанлы, Р. Т.
Нюансы общения древних новгородцев [Текст] / Р. Т. Гасанлы // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №6. - С. 64-66
Рубрики: Культура. Культурология
Кл.слова (ненормированные):
языковая картина мира -- новгородские берестяные грамоты -- нюансы общения -- культура народа -- общение -- жители древнего Новгорода -- имена собственные -- лингвистическое изучение утилитарных древних текстов -- культурно-исторический процесс
Аннотация: На материале берестяных грамот рассматриваются нюансы общения древних новгородцев. В ходе проведенного анализа выявлено 821 имя собственное. Они приводятся в памятниках письменности как в полной, так и в сокращенной форме. При этом активно используются уменьшительно-ласкательные обращения.
Держатели документа:
ЗКГУ
7.
Подробнее
85.3
Н 17
Надолинская, Т. В.
Культурологический подход к анализу основных тенденций развития музыкального образования в Древней Руси (ХI–ХVII вв.) [Текст] / Т. В. Надолинская // Alma mater. - 2019. - №8. - С. 91-96
ББК 85.3
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
культурологический подход -- этапы развития музыкального образования -- древнерусская музыка -- мастера-распевщики -- школа -- музыкальная культура -- скоморохи -- обрядовые и трудовые песни -- профессиональные певчие
Аннотация: Раскрывается культурологический подход к развитию музыкального образования в Древней Руси в контексте исторических этапов развития древнерусского музыкального искусства. Представлен анализ двух основных тенденций развития музыкального образования православной и народной ориентации, особенности деятельности выдающихся мастеров древнерусского распева. Подробно описаны формы и методы музыкального обучения в разных типах учебных заведений (школах мастеров-грамоты, церковно-приходских и монастырских школах, духовных училищах, школах мастеров-распевщиков). Проанализирована деятельность выдающихся распевщиков, особенности использования певческих азбук, особенности обучения знаменному пению. Проведен методический анализ первого музыкального учебника Н Дилецкого «Мусикийская грамматика», содержание и методические приемы которого не утратили своего значения и в настоящее время.
Держатели документа:
ЗКГУ
Н 17
Надолинская, Т. В.
Культурологический подход к анализу основных тенденций развития музыкального образования в Древней Руси (ХI–ХVII вв.) [Текст] / Т. В. Надолинская // Alma mater. - 2019. - №8. - С. 91-96
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
культурологический подход -- этапы развития музыкального образования -- древнерусская музыка -- мастера-распевщики -- школа -- музыкальная культура -- скоморохи -- обрядовые и трудовые песни -- профессиональные певчие
Аннотация: Раскрывается культурологический подход к развитию музыкального образования в Древней Руси в контексте исторических этапов развития древнерусского музыкального искусства. Представлен анализ двух основных тенденций развития музыкального образования православной и народной ориентации, особенности деятельности выдающихся мастеров древнерусского распева. Подробно описаны формы и методы музыкального обучения в разных типах учебных заведений (школах мастеров-грамоты, церковно-приходских и монастырских школах, духовных училищах, школах мастеров-распевщиков). Проанализирована деятельность выдающихся распевщиков, особенности использования певческих азбук, особенности обучения знаменному пению. Проведен методический анализ первого музыкального учебника Н Дилецкого «Мусикийская грамматика», содержание и методические приемы которого не утратили своего значения и в настоящее время.
Держатели документа:
ЗКГУ
8.
Подробнее
Трубицын, Трубицын,К. В.
Конь и конское снаряжение в текстах берестяных грамот Великого Новгорода/К.В.Трубицын / Трубицын,К. В. Трубицын // Вестник Московского университета. - 2010. - ¦2.-С.42-49. - (Сер 8 история)
Рубрики: История--РФ
Кл.слова (ненормированные):
берестяные грамоты -- Великий Новгород -- конь
Трубицын, Трубицын,К. В.
Конь и конское снаряжение в текстах берестяных грамот Великого Новгорода/К.В.Трубицын / Трубицын,К. В. Трубицын // Вестник Московского университета. - 2010. - ¦2.-С.42-49. - (Сер 8 история)
Рубрики: История--РФ
Кл.слова (ненормированные):
берестяные грамоты -- Великий Новгород -- конь
9.
Подробнее
74.00
Ш 32
Шашкина, Г. Р.
Обучение грамоте дошкольников с тяжелыми нарушениями речи [Текст] / Г. Р. Шашкина, Т. Д. Барменкова // Педагогика. - 2022. - №9. - С. 82-88.
ББК 74.00
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Речевые нарушения -- сензитивный возраст -- моторная алалия -- аграмматизм -- лепетная речь -- кинестетическое восприятие -- артикуляторная апраксия -- обучение грамоте -- логопедическая работа -- добукварный и букварный периоды -- аналитико-синтетический метод -- речевые компетенции -- компенсирующие и комбинированные учреждения -- условия интеграции -- коррекционные программы
Аннотация: В статье рассматриваются методические подходы, используемые в логопедической работе при обучении грамоте детей с тяжелыми нарушениями речи, одним из которых является алалия. Авторы приходят к выводу, что дошкольников с таким речевым нарушением возможно обучать основам грамоты в более ранние сроки. Практика логопедической работы доказывает, что знакомство с буквами и послоговое чтения может стать катализатором для развития у них экспрессивной речи
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Барменкова, Т.Д.
Ш 32
Шашкина, Г. Р.
Обучение грамоте дошкольников с тяжелыми нарушениями речи [Текст] / Г. Р. Шашкина, Т. Д. Барменкова // Педагогика. - 2022. - №9. - С. 82-88.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Речевые нарушения -- сензитивный возраст -- моторная алалия -- аграмматизм -- лепетная речь -- кинестетическое восприятие -- артикуляторная апраксия -- обучение грамоте -- логопедическая работа -- добукварный и букварный периоды -- аналитико-синтетический метод -- речевые компетенции -- компенсирующие и комбинированные учреждения -- условия интеграции -- коррекционные программы
Аннотация: В статье рассматриваются методические подходы, используемые в логопедической работе при обучении грамоте детей с тяжелыми нарушениями речи, одним из которых является алалия. Авторы приходят к выводу, что дошкольников с таким речевым нарушением возможно обучать основам грамоты в более ранние сроки. Практика логопедической работы доказывает, что знакомство с буквами и послоговое чтения может стать катализатором для развития у них экспрессивной речи
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Барменкова, Т.Д.
Страница 1, Результатов: 9