База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 10
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
74.58
К 70
Корчажкина, О. М.
К вопросу о методологии научной деятельности [Текст] / О. М. Корчажкина // Инновации в образовании. - 2018. - №4. - С. 18-33
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
методология -- научно-исследовательская деятельность -- абдукция -- дедукция -- индукция -- гипотеза -- непарадигмальная задача
Аннотация: В статье обсуждаются преимущества и ограничения полного цикла научного исследования, состоящего из абдукции, дедукции и индукции, предложенного Чарльзом Пирсом. Показано, что метод качественной индукции для самокоррекции объяснительной гипотезы на заключительном этапе решения научных проблем в условиях неопределенности требует модификации, способной повысить достоверность результатов исследования. Предлагается альтернативный метод регрессионной индукции, позволяющий решать непарадигмальные задачи.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 70
Корчажкина, О. М.
К вопросу о методологии научной деятельности [Текст] / О. М. Корчажкина // Инновации в образовании. - 2018. - №4. - С. 18-33
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
методология -- научно-исследовательская деятельность -- абдукция -- дедукция -- индукция -- гипотеза -- непарадигмальная задача
Аннотация: В статье обсуждаются преимущества и ограничения полного цикла научного исследования, состоящего из абдукции, дедукции и индукции, предложенного Чарльзом Пирсом. Показано, что метод качественной индукции для самокоррекции объяснительной гипотезы на заключительном этапе решения научных проблем в условиях неопределенности требует модификации, способной повысить достоверность результатов исследования. Предлагается альтернативный метод регрессионной индукции, позволяющий решать непарадигмальные задачи.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
66.4
А 67
Аничкин, Е. С.
Правовое регулирование технопарков в отдельных странах Шанхайской организации сотрудничества: опыт России, Китая, Индии и Казахстана [Текст] / Е. С. Аничкин, А. А. Серебряков // Правовая культура. - 2019. - №2. - С. 85-100
ББК 66.4
Рубрики: Международные отношения
Кл.слова (ненормированные):
технопарк -- шанхайская организация сотрудничества -- россия -- китай -- индия -- казахстан -- международные отношения -- международное сотрудничество -- научное право -- правовое регулирование инноваций -- научно-техническое партнерство
Аннотация: Устойчивое экономическое развитие государства предполагает формирование эффективной инновационной инфраструктуры. Важную роль в этом процессе играет правовое регулирование инновационной деятельности, посредством которого обеспечивается необходимый правовой режим отдельных элементов инновационной инфраструктуры – технопарков. Отсутствие в мировой практике единообразного подхода к правовому регулированию технопарков, различия национальных правовых культур и несовершенство национального законодательства развивающихся стран обусловливают актуальность подробного изучения опыта правового регулирования технопарков в ведущих странах Шанхайской организации сотрудничества. Предмет настоящего исследования составляет национальное законодательство, а также иные нормативные акты России, Китая, Индии, Казахстана по вопросам правового регулирования технопарков. В статье рассматривается правовая природа технопарков и особенности их правового регулирования в указанных странах Шанхайской организации сотрудничества. Цель работы заключается в выявлении наиболее успешного опыта правового регулирования технопарков для его последующей имплементации в рамках осуществления научного и научно-технического сотрудничества в рамках Шанхайской организации сотрудничества на региональном международном уровне, в частности при создании совместных технопарков, с учетом особенностей национальных правовых культур государств – участников Шанхайской организации сотрудничества. Для достижения названной цели использованы основные общенаучные методы (в частности, диалектический метод познания, метод системного анализа, дедукция и индукция, методы сравнений и аналогий и ряд других), а также формально-юридический и сравнительно-правовой методы. Новизна работы состоит в том, что впервые проведено сравнительно-правовое исследование национального законодательства по вопросам правового регулирования инновационной деятельности и технопарков государств – участников Шанхайской организации сотрудничества. Обобщен новый материал по исследуемой теме, на основе которого установлено, что во всех рассматриваемых странах технопарки включены в инновационную структуру экономики и их организация предполагает построение тесной системы взаимодействия между научными организациями, образовательными учреждениями и предпринимателями. Выделены типовые меры государственной поддержки резидентов технопарков, предполагающие в большинстве случаев сокращение издержек предпринимателей. Показаны различия в подходах к определению в национальных нормативных актах понятия технопарка. Проведенное исследование показало, что в одних государствах технопарки определяются как особые территории экономического развития со специальным правовым режимом, а в других – как непосредственные субъекты инновационной деятельности. Авторами предлагается использовать опыт успешного национального правового регулирования технопарков при осуществлении международного научного и научно-технического сотрудничества в рамках Шанхайской организации сотрудничества.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Серебряков, А.А.
А 67
Аничкин, Е. С.
Правовое регулирование технопарков в отдельных странах Шанхайской организации сотрудничества: опыт России, Китая, Индии и Казахстана [Текст] / Е. С. Аничкин, А. А. Серебряков // Правовая культура. - 2019. - №2. - С. 85-100
Рубрики: Международные отношения
Кл.слова (ненормированные):
технопарк -- шанхайская организация сотрудничества -- россия -- китай -- индия -- казахстан -- международные отношения -- международное сотрудничество -- научное право -- правовое регулирование инноваций -- научно-техническое партнерство
Аннотация: Устойчивое экономическое развитие государства предполагает формирование эффективной инновационной инфраструктуры. Важную роль в этом процессе играет правовое регулирование инновационной деятельности, посредством которого обеспечивается необходимый правовой режим отдельных элементов инновационной инфраструктуры – технопарков. Отсутствие в мировой практике единообразного подхода к правовому регулированию технопарков, различия национальных правовых культур и несовершенство национального законодательства развивающихся стран обусловливают актуальность подробного изучения опыта правового регулирования технопарков в ведущих странах Шанхайской организации сотрудничества. Предмет настоящего исследования составляет национальное законодательство, а также иные нормативные акты России, Китая, Индии, Казахстана по вопросам правового регулирования технопарков. В статье рассматривается правовая природа технопарков и особенности их правового регулирования в указанных странах Шанхайской организации сотрудничества. Цель работы заключается в выявлении наиболее успешного опыта правового регулирования технопарков для его последующей имплементации в рамках осуществления научного и научно-технического сотрудничества в рамках Шанхайской организации сотрудничества на региональном международном уровне, в частности при создании совместных технопарков, с учетом особенностей национальных правовых культур государств – участников Шанхайской организации сотрудничества. Для достижения названной цели использованы основные общенаучные методы (в частности, диалектический метод познания, метод системного анализа, дедукция и индукция, методы сравнений и аналогий и ряд других), а также формально-юридический и сравнительно-правовой методы. Новизна работы состоит в том, что впервые проведено сравнительно-правовое исследование национального законодательства по вопросам правового регулирования инновационной деятельности и технопарков государств – участников Шанхайской организации сотрудничества. Обобщен новый материал по исследуемой теме, на основе которого установлено, что во всех рассматриваемых странах технопарки включены в инновационную структуру экономики и их организация предполагает построение тесной системы взаимодействия между научными организациями, образовательными учреждениями и предпринимателями. Выделены типовые меры государственной поддержки резидентов технопарков, предполагающие в большинстве случаев сокращение издержек предпринимателей. Показаны различия в подходах к определению в национальных нормативных актах понятия технопарка. Проведенное исследование показало, что в одних государствах технопарки определяются как особые территории экономического развития со специальным правовым режимом, а в других – как непосредственные субъекты инновационной деятельности. Авторами предлагается использовать опыт успешного национального правового регулирования технопарков при осуществлении международного научного и научно-технического сотрудничества в рамках Шанхайской организации сотрудничества.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Серебряков, А.А.
3.
Подробнее
85.3
Г 20
Гарипова, М. Л.
Методы осознания личностного смысла музыки: Дедукция. Метод психологического анализа. Метод осознания интонируемого смысла. [Текст] / М. Л. Гарипова // Музыка в школе. - 2017. - № 1. - С. 54-62
ББК 85.3
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
Дедукция -- смысл музыки -- песня -- тембр голоса -- музыкальная миниатюра -- интонация
Аннотация: Статья о методах осознания личностного смысла музыки.
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 20
Гарипова, М. Л.
Методы осознания личностного смысла музыки: Дедукция. Метод психологического анализа. Метод осознания интонируемого смысла. [Текст] / М. Л. Гарипова // Музыка в школе. - 2017. - № 1. - С. 54-62
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
Дедукция -- смысл музыки -- песня -- тембр голоса -- музыкальная миниатюра -- интонация
Аннотация: Статья о методах осознания личностного смысла музыки.
Держатели документа:
ЗКГУ
4.
Подробнее
65.290-2
С 19
Сапарова, Г. Т.
Методы оценки эффективности использования финансовых ресурсов предприятия: мировой опыт [Текст] / Г. Т. Сапарова, Ш. Максут // Транзитная экономика . - 2019. - №4. - С. 76-87
ББК 65.290-2
Рубрики: Управление предприятием. Планирование
Кл.слова (ненормированные):
оценка эффективности -- методы оценки эффективности -- анализ -- анализ-ex post -- финансовый анализ -- показатели деятельности -- финансовые ресурсы -- синтез -- индукция -- дедукция
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы эффективности использования финансовых ресурсов предприятий. Рассматривается зарубежный опыт и формы оценки эффективности. В данной статье использовались основные научные методы: анализ, синтез, индукция, дедукция и создание гипотез
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Максут, Ш.
С 19
Сапарова, Г. Т.
Методы оценки эффективности использования финансовых ресурсов предприятия: мировой опыт [Текст] / Г. Т. Сапарова, Ш. Максут // Транзитная экономика . - 2019. - №4. - С. 76-87
Рубрики: Управление предприятием. Планирование
Кл.слова (ненормированные):
оценка эффективности -- методы оценки эффективности -- анализ -- анализ-ex post -- финансовый анализ -- показатели деятельности -- финансовые ресурсы -- синтез -- индукция -- дедукция
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы эффективности использования финансовых ресурсов предприятий. Рассматривается зарубежный опыт и формы оценки эффективности. В данной статье использовались основные научные методы: анализ, синтез, индукция, дедукция и создание гипотез
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Максут, Ш.
5.
Подробнее
41.2
Е 76
Ерназаров, Г. И.
Биотехнологиялық зерттеулерді қолдану негізінде биологияны оқыту әдісі [Текст] / Г. И. Ерназаров // Әл-Фараби ат.ҚҰУ.Хабаршы=Journal.Al-Farabi KNU=КНУ им.аль-Фараби . - Алматы, 2018. - №2(55). - Б. 66-73. - (Пәндерді оқыту әдістемесі=Teaching metodology of disciplines=Методика преподавания дисциплин)
ББК 41.2
Рубрики: Биологические основы растениеводства
Кл.слова (ненормированные):
Eichhornia crassipes -- pistia stratiotes су өсімдіктері -- биологиялық белсенді заттар -- Биотехнологиялық зерттеулерді қолдану негізінде биологияны оқыту әдісі -- жоғары сатыдағы су өсімдіктерінен биологиялық белсенді заттарды анықтау мысалында
Аннотация: Сонымен білім алушы студент зерттеуші ретінде тәжірибе барысының қорытындысын жасайды, нәтижелерді жеке фактілер негізінде тиянақтап, оған биохимиялық анализдерді қолданады. Алғашқы ой бағыты индуктивті, ой нәтижесі, екіншісі дедуктивті ой қорытындысымен аяқтайды, яғни "педагогикалық шығармашылық" сапалы білім беруге бағыттайды. Соңында өздері жасаған тәжірибе қорытындысының негізінде зерттеушілер берілген өсімдіктің биологиялық белсенді заттарын анықтап, мұндағы индукция дедукцияға сүйенетінін дәлелдейді.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Рамазанова, А.А
Ануарова, Л.Е
Корулькин, Д.Ю
Құдайбергенова, Б.М
Е 76
Ерназаров, Г. И.
Биотехнологиялық зерттеулерді қолдану негізінде биологияны оқыту әдісі [Текст] / Г. И. Ерназаров // Әл-Фараби ат.ҚҰУ.Хабаршы=Journal.Al-Farabi KNU=КНУ им.аль-Фараби . - Алматы, 2018. - №2(55). - Б. 66-73. - (Пәндерді оқыту әдістемесі=Teaching metodology of disciplines=Методика преподавания дисциплин)
Рубрики: Биологические основы растениеводства
Кл.слова (ненормированные):
Eichhornia crassipes -- pistia stratiotes су өсімдіктері -- биологиялық белсенді заттар -- Биотехнологиялық зерттеулерді қолдану негізінде биологияны оқыту әдісі -- жоғары сатыдағы су өсімдіктерінен биологиялық белсенді заттарды анықтау мысалында
Аннотация: Сонымен білім алушы студент зерттеуші ретінде тәжірибе барысының қорытындысын жасайды, нәтижелерді жеке фактілер негізінде тиянақтап, оған биохимиялық анализдерді қолданады. Алғашқы ой бағыты индуктивті, ой нәтижесі, екіншісі дедуктивті ой қорытындысымен аяқтайды, яғни "педагогикалық шығармашылық" сапалы білім беруге бағыттайды. Соңында өздері жасаған тәжірибе қорытындысының негізінде зерттеушілер берілген өсімдіктің биологиялық белсенді заттарын анықтап, мұндағы индукция дедукцияға сүйенетінін дәлелдейді.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Рамазанова, А.А
Ануарова, Л.Е
Корулькин, Д.Ю
Құдайбергенова, Б.М
6.
Подробнее
74.58
О-74
Осипов, М.Ю.
О некоторых проблемах оценивания сформированности компетенций у студентов вуза [Текст] / М.Ю. Осипов // Alma mater. - 2018. - №9. - С. 64-67
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
оценивание компетенций -- образовательные технологии -- студенты -- знания -- умения -- навыки -- качество -- современное высшее образование
Аннотация: Исследована проблема оценивания степени сформированности компетенций у студентов вуза — одна из актуальных проблем, стоящих перед современной вузовской наукой и образованием. Цель исследования — показать, какие существуют возможные пути оценивания степени сформированности компетенций, их достоинства и недостатки. Объектом исследования являются процессы оценивания сформированности компетенций у студентов вуза. В ходе исследования с использованием как общенаучных, так и специальных методов (анализ, синтез, индукция, дедукция, интервью) установлено, что в настоящее время при оценке степени сформированности у студентов вуза соответствующих компетенций вузы испытывают ряд сложностей, которые показываются на конкретных примерах. Предложен ряд мер, способствующих разрешению проблемы оценивания степени сформированности компетенций у студентов вуза
Держатели документа:
ЗКГУ
О-74
Осипов, М.Ю.
О некоторых проблемах оценивания сформированности компетенций у студентов вуза [Текст] / М.Ю. Осипов // Alma mater. - 2018. - №9. - С. 64-67
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
оценивание компетенций -- образовательные технологии -- студенты -- знания -- умения -- навыки -- качество -- современное высшее образование
Аннотация: Исследована проблема оценивания степени сформированности компетенций у студентов вуза — одна из актуальных проблем, стоящих перед современной вузовской наукой и образованием. Цель исследования — показать, какие существуют возможные пути оценивания степени сформированности компетенций, их достоинства и недостатки. Объектом исследования являются процессы оценивания сформированности компетенций у студентов вуза. В ходе исследования с использованием как общенаучных, так и специальных методов (анализ, синтез, индукция, дедукция, интервью) установлено, что в настоящее время при оценке степени сформированности у студентов вуза соответствующих компетенций вузы испытывают ряд сложностей, которые показываются на конкретных примерах. Предложен ряд мер, способствующих разрешению проблемы оценивания степени сформированности компетенций у студентов вуза
Держатели документа:
ЗКГУ
7.
Подробнее
Абдуахитова, О.
Студенттерд__ ойлау _с-_рекеттер_н Эалыптастыру жолдары / О Абдуахитова // Б_л_м. Образование. - 2007. - _3.-21б
Рубрики: Педагогика--НР
Кл.слова (ненормированные):
Ойлау _с-_рекет_ -- студенттер -- дедукция
Абдуахитова, О.
Студенттерд__ ойлау _с-_рекеттер_н Эалыптастыру жолдары / О Абдуахитова // Б_л_м. Образование. - 2007. - _3.-21б
Рубрики: Педагогика--НР
Кл.слова (ненормированные):
Ойлау _с-_рекет_ -- студенттер -- дедукция
8.
Подробнее
74.1
Б 43
Бекболганова, А. Қ
Төменгі сынып оқушыларының логикалық мәдениеттілігінің негізгі құрамдарын қалыптастыру [Текст] / А.Қ Бекболганова, Е.Д Бекболганов // Педагогика және өнер. - 2022. - №4. - Б. 34-39
ББК 74.1
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
анализ,синтез,салыстыру,сұрыптау,индукция,дедукция,терістеу
Аннотация: Мақалада логикалық мәдениеттілікті дамыту ойлаудың негізгі құрамдарын қалыптастыруға және дамытуға тәуелді болады.Ойлаудың негізгі құрамдарына анализ,синтез,салыстыру,жалпылау,сұрыптау,абстракциялау,нақтылау жатады:анализ-синтез,ұқсастықты анықтау-айырмашылықты анықтау туралы айтылған
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Бекболганов, Е.Д
Б 43
Бекболганова, А. Қ
Төменгі сынып оқушыларының логикалық мәдениеттілігінің негізгі құрамдарын қалыптастыру [Текст] / А.Қ Бекболганова, Е.Д Бекболганов // Педагогика және өнер. - 2022. - №4. - Б. 34-39
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
анализ,синтез,салыстыру,сұрыптау,индукция,дедукция,терістеу
Аннотация: Мақалада логикалық мәдениеттілікті дамыту ойлаудың негізгі құрамдарын қалыптастыруға және дамытуға тәуелді болады.Ойлаудың негізгі құрамдарына анализ,синтез,салыстыру,жалпылау,сұрыптау,абстракциялау,нақтылау жатады:анализ-синтез,ұқсастықты анықтау-айырмашылықты анықтау туралы айтылған
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Бекболганов, Е.Д
9.
Подробнее
74
Б 21
Балымова, К. Б.
Тиімді әдіс-тәсілдер - сапалы білім кепілі [Текст] / К. Б. Балымова // Бастауыш мектеп . - 2024. - №3. - Б. 33
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
мұғалім -- іс-тәжірибе -- сабақ барысы -- әдіс-тәсілдер -- дедукция әдісі -- зерттеу әдісі -- эвристикалық әдіс -- репродуктивті әдіс -- демонтсрация әдісі -- монологтық баяндау -- түсіндіру әдісі
Аннотация: Сабақ барысында әдіс-тәсілдерді пайдалану оқушының бойында өз-өзіне сенімділік ұялатады, өзге балаға қарап бой түзеуге ұмтылады, өзін-өзі бағалауы жоғарылайды, өзгені үйрете отырып, өзі көп нәрсені үйренеді, көшбасшылық қабілеттері қалыптасады. Қорыта кетсем, қазіргі заман талабына сай өсіп келе жатқан жеткіншек технологияларды кеңінен пайдалануға бейім екені баршамызға аян. Сондықтан оқушы қызығушылығын, сабақтың тиімділігін арттыру үшін түрлі әдіс-тәсілдерді қолданғанымыз жөн. "Сабақ беру - үйреншікті жәй ғана шеберлік емес, ол үнемі жаңадан жаңаны табатын өнер".
Держатели документа:
БҚУ
Б 21
Балымова, К. Б.
Тиімді әдіс-тәсілдер - сапалы білім кепілі [Текст] / К. Б. Балымова // Бастауыш мектеп . - 2024. - №3. - Б. 33
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
мұғалім -- іс-тәжірибе -- сабақ барысы -- әдіс-тәсілдер -- дедукция әдісі -- зерттеу әдісі -- эвристикалық әдіс -- репродуктивті әдіс -- демонтсрация әдісі -- монологтық баяндау -- түсіндіру әдісі
Аннотация: Сабақ барысында әдіс-тәсілдерді пайдалану оқушының бойында өз-өзіне сенімділік ұялатады, өзге балаға қарап бой түзеуге ұмтылады, өзін-өзі бағалауы жоғарылайды, өзгені үйрете отырып, өзі көп нәрсені үйренеді, көшбасшылық қабілеттері қалыптасады. Қорыта кетсем, қазіргі заман талабына сай өсіп келе жатқан жеткіншек технологияларды кеңінен пайдалануға бейім екені баршамызға аян. Сондықтан оқушы қызығушылығын, сабақтың тиімділігін арттыру үшін түрлі әдіс-тәсілдерді қолданғанымыз жөн. "Сабақ беру - үйреншікті жәй ғана шеберлік емес, ол үнемі жаңадан жаңаны табатын өнер".
Держатели документа:
БҚУ
10.
Подробнее
74
А 93
Аушахманова, Б. Т.
Теоретико-методологические основы непрерывного технологического образования педагогов в современных условиях [Текст] / Б. Т. Аушахманова // Образование. - 2024. - №1. - С. 82-97.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
повышение квалификации -- информационно-коммуникативные технологии -- современные профессиональные компетенции -- наставничество; -- эффективность работы педагога -- конструктивистский подход
Аннотация: Актуальность исследования обусловлена необходимостью разрабо- тать рекомендации и стратегии для эффективной реализации непрерывного тех- нологического образования педагогов в современных условиях. В связи с этим, данная статья направлена на определение актуальной ситуации в области не- прерывного технологического образования в Казахстане. Ведущим методом ис- следования данной проблемы являлся системный анализ, позволивший выявить взаимодействия различных компонентов системы развития профессиональзых компетенций педагогов и разработать рекомендации по решению связанных с этим проблем. Также использовались следующие методы научного познания: ло- гический, сравнение, синтез, индукция, дедукция, классификация, анкетирование респондентов. В статье продемонстрированы результаты проведенного анкети- рования респондентов – учителей казахстанских школ – о необходимости и каче- стве существующих методов актуализации профессиональных знаний, проведено сравнение полученных результатов с результатами международного исследова- ния TALIS 2018, обнаружены и описаны сходства и различия между текущей си- туацией и предыдущими данными, проанализированы тенденции и изменения в отношении необходимости и качества методов повышения квалификации пе- дагогов педагогов, раскрыты теоретико-методологические основы изучения пе- дагогами методов работы с информационно-коммуникативными технологиями, предоставлены рекомендации, направленные на повышение качества их профес- сиональныз знаний, описаны перспективы применения таких знаний в контексте образовательной системы, выявлены возможные проблемы в области непрерыв- ного технологического образования педагогов, обоснованы подходы по их реше- нию. Материалы исследования могут быть использованы для усовершенствова- ния программ повышения квалификации педагогов в Казахстане.
Держатели документа:
ЗКУ
А 93
Аушахманова, Б. Т.
Теоретико-методологические основы непрерывного технологического образования педагогов в современных условиях [Текст] / Б. Т. Аушахманова // Образование. - 2024. - №1. - С. 82-97.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
повышение квалификации -- информационно-коммуникативные технологии -- современные профессиональные компетенции -- наставничество; -- эффективность работы педагога -- конструктивистский подход
Аннотация: Актуальность исследования обусловлена необходимостью разрабо- тать рекомендации и стратегии для эффективной реализации непрерывного тех- нологического образования педагогов в современных условиях. В связи с этим, данная статья направлена на определение актуальной ситуации в области не- прерывного технологического образования в Казахстане. Ведущим методом ис- следования данной проблемы являлся системный анализ, позволивший выявить взаимодействия различных компонентов системы развития профессиональзых компетенций педагогов и разработать рекомендации по решению связанных с этим проблем. Также использовались следующие методы научного познания: ло- гический, сравнение, синтез, индукция, дедукция, классификация, анкетирование респондентов. В статье продемонстрированы результаты проведенного анкети- рования респондентов – учителей казахстанских школ – о необходимости и каче- стве существующих методов актуализации профессиональных знаний, проведено сравнение полученных результатов с результатами международного исследова- ния TALIS 2018, обнаружены и описаны сходства и различия между текущей си- туацией и предыдущими данными, проанализированы тенденции и изменения в отношении необходимости и качества методов повышения квалификации пе- дагогов педагогов, раскрыты теоретико-методологические основы изучения пе- дагогами методов работы с информационно-коммуникативными технологиями, предоставлены рекомендации, направленные на повышение качества их профес- сиональныз знаний, описаны перспективы применения таких знаний в контексте образовательной системы, выявлены возможные проблемы в области непрерыв- ного технологического образования педагогов, обоснованы подходы по их реше- нию. Материалы исследования могут быть использованы для усовершенствова- ния программ повышения квалификации педагогов в Казахстане.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 1, Результатов: 10