База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 9
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
81
А 90
Аскарова, Г. К.
Международный стандарт в обучении иностранным языкам [Текст] / Г. К. Аскарова // Иностранные языки в школах Казахстана. - 2012. - № 1(61). - С. 3-7
ББК 81
Рубрики: языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Иностранный язык -- Стандарт -- Обучение языка -- Вертикальное измерение -- Горизонтальное измерение
Аннотация: Первые дескрипторы уровней и формирование международного стандарта в иностранном языке
Держатели документа:
ЗКГУ
А 90
Аскарова, Г. К.
Международный стандарт в обучении иностранным языкам [Текст] / Г. К. Аскарова // Иностранные языки в школах Казахстана. - 2012. - № 1(61). - С. 3-7
Рубрики: языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Иностранный язык -- Стандарт -- Обучение языка -- Вертикальное измерение -- Горизонтальное измерение
Аннотация: Первые дескрипторы уровней и формирование международного стандарта в иностранном языке
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
74.58
Б 52
Бершадская , М. Д.
Компетентностный подход к оценке образовательных результатов: опыт российского социологического образования [Текст] / М. Д. Бершадская // Высшее образование в России. - 2019. - №2. - С. 38-50
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
ФГОС ВО -- социологическое образование -- компетентностный подход -- индикаторы достижения и дескрипторы компентенций
Аннотация: Рассмотрены методологические подходы к описанию результатов обра-зования при реализации ФГОС ВО на примере направления подготовки «Социология». В основе предложенной методики формирования компетенций– определение индикаторов достижения каждой компетенции и распределение всех индикаторов по элементам обра-зовательной программы. Предложены перечни индикаторов универсальных и общепрофес-сиональных компетенций бакалавра и магистра; рассмотрены примеры предметных, кон-кретных признаков обучения– дескрипторов. Показаны возможности проверочных схем для корректировки индикаторов универсальных компетенций и их оценки.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Серова , А.В.
Чепуренко , А.Ю.
Зима , Е.А.
Б 52
Бершадская , М. Д.
Компетентностный подход к оценке образовательных результатов: опыт российского социологического образования [Текст] / М. Д. Бершадская // Высшее образование в России. - 2019. - №2. - С. 38-50
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
ФГОС ВО -- социологическое образование -- компетентностный подход -- индикаторы достижения и дескрипторы компентенций
Аннотация: Рассмотрены методологические подходы к описанию результатов обра-зования при реализации ФГОС ВО на примере направления подготовки «Социология». В основе предложенной методики формирования компетенций– определение индикаторов достижения каждой компетенции и распределение всех индикаторов по элементам обра-зовательной программы. Предложены перечни индикаторов универсальных и общепрофес-сиональных компетенций бакалавра и магистра; рассмотрены примеры предметных, кон-кретных признаков обучения– дескрипторов. Показаны возможности проверочных схем для корректировки индикаторов универсальных компетенций и их оценки.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Серова , А.В.
Чепуренко , А.Ю.
Зима , Е.А.
3.
Подробнее
74.58
Е 92
Ефремова, Н. Ф.
Модульно-кластерная структура магистерской программы [Текст] / Н. Ф. Ефремова // Высшее образование сегодня . - 2018. - №10. - С. 12-17
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
компетенция -- учебные модули -- кластеры компетенций -- дескрипторы -- оценивание -- уровневые шкалы -- магистерская программа -- высшее образование -- образовательные стандарты -- оценивание -- образовательные достижения -- гуманитарный модуль -- естественнонаучный модуль
Аннотация: Охарактеризованы основные трудности формирования и оценивания многочисленных компетенций, заявляемых в профессиональных образовательных программах. Обоснована актуальность модульно-кластерного подхода к разработке магистерской программы на принципах группировки родственных дисциплин и организации комплексного оценивания кластеров однотипных компетенций, приведен фрагмент ее модульно-кластерной структуры. Описан опыт оценивания содержательной (когнитивной) и деятельностной (компетентностной) составляющих результатов освоения студентами магистерской основной профессиональной образовательной программы. Показано, что конкретизация качественных и количественных оценок обеспечивается по достижениям требований дескрипторов в рамках модуля и согласованного с ним кластера компетенций
Держатели документа:
ЗКГУ
Е 92
Ефремова, Н. Ф.
Модульно-кластерная структура магистерской программы [Текст] / Н. Ф. Ефремова // Высшее образование сегодня . - 2018. - №10. - С. 12-17
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
компетенция -- учебные модули -- кластеры компетенций -- дескрипторы -- оценивание -- уровневые шкалы -- магистерская программа -- высшее образование -- образовательные стандарты -- оценивание -- образовательные достижения -- гуманитарный модуль -- естественнонаучный модуль
Аннотация: Охарактеризованы основные трудности формирования и оценивания многочисленных компетенций, заявляемых в профессиональных образовательных программах. Обоснована актуальность модульно-кластерного подхода к разработке магистерской программы на принципах группировки родственных дисциплин и организации комплексного оценивания кластеров однотипных компетенций, приведен фрагмент ее модульно-кластерной структуры. Описан опыт оценивания содержательной (когнитивной) и деятельностной (компетентностной) составляющих результатов освоения студентами магистерской основной профессиональной образовательной программы. Показано, что конкретизация качественных и количественных оценок обеспечивается по достижениям требований дескрипторов в рамках модуля и согласованного с ним кластера компетенций
Держатели документа:
ЗКГУ
4.
Подробнее
22.1
У 74
Усенова, У. О.
Санды көбейтіндіге көбейту және бөлу [Текст] / У. О. Усенова // Математика. - 2020. - №4. - Б. 9 -13
ББК 22.1
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
санды қосындыға көбейту -- санды көбейтіндіге бөлу -- көбейту ережесі -- сиқырлы капшық -- электронды тапсырмалар -- есептер -- дескрипторы
Аннотация: Мақалада математика пәнінен "Санды көбейтіндіге көбейту және бөлу" тақырыбында сабақ жоспары берілген. Сабақ мақсаттары: Барлық оқушылар:- санды қосындыға көбейту, санды көбейтіндіге бөлу мен көбейту ережелерін білетін болады. Көптеген оқушылар : - санды қосындыға көбейту, санды көбейтіндіге бөлу мен көбейту ережелерін есептеулерді ыңғайландыру үшін қолдануды білетін болады. кейбір оқушылар: санды қосындыға көбейту, санды көбейтіндіге бөлу мен көбейту ережелерін есептеулерді әртүрлі тәсілмен шығару үшін қолдануды білетін болады.
Держатели документа:
БҚУ
У 74
Усенова, У. О.
Санды көбейтіндіге көбейту және бөлу [Текст] / У. О. Усенова // Математика. - 2020. - №4. - Б. 9 -13
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
санды қосындыға көбейту -- санды көбейтіндіге бөлу -- көбейту ережесі -- сиқырлы капшық -- электронды тапсырмалар -- есептер -- дескрипторы
Аннотация: Мақалада математика пәнінен "Санды көбейтіндіге көбейту және бөлу" тақырыбында сабақ жоспары берілген. Сабақ мақсаттары: Барлық оқушылар:- санды қосындыға көбейту, санды көбейтіндіге бөлу мен көбейту ережелерін білетін болады. Көптеген оқушылар : - санды қосындыға көбейту, санды көбейтіндіге бөлу мен көбейту ережелерін есептеулерді ыңғайландыру үшін қолдануды білетін болады. кейбір оқушылар: санды қосындыға көбейту, санды көбейтіндіге бөлу мен көбейту ережелерін есептеулерді әртүрлі тәсілмен шығару үшін қолдануды білетін болады.
Держатели документа:
БҚУ
5.
Подробнее
74
З-40
Заякина, Р. А.
Топология предпринимательского университета: статическая дескриптивная модель. [Текст] / Р. А. Заякина // Высшее образование в России. - 2017. - № 7. - С. 69-78
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
социальные сети -- социальная топология -- синтетическая топологическая модель -- реальный сетевой дизайн -- статические дескрипторы -- предпринимательский университет
Аннотация: В статье предложен топологический взгляд на социальные сети, создаваемые университетами , ориентированными на коммерциализацию интеллектуальной деятельности, производство и внедрение инноваций.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М. Утемисова
З-40
Заякина, Р. А.
Топология предпринимательского университета: статическая дескриптивная модель. [Текст] / Р. А. Заякина // Высшее образование в России. - 2017. - № 7. - С. 69-78
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
социальные сети -- социальная топология -- синтетическая топологическая модель -- реальный сетевой дизайн -- статические дескрипторы -- предпринимательский университет
Аннотация: В статье предложен топологический взгляд на социальные сети, создаваемые университетами , ориентированными на коммерциализацию интеллектуальной деятельности, производство и внедрение инноваций.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М. Утемисова
6.
Подробнее
74
В 75
Воробьева, О. В.
Научно- исследовательский вид деятельности в европейской системе квалификации: опыт и проблемы. [Текст] / О. В. Воробьева, И. Г. Телешова // Высшее образование в России. - 2018. - № 5. - 74- 86. С.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
интернационализация -- образование -- научные исследования -- Европейская система квалификации -- Дублинские дескрипторы -- Европейское -- научное пространство -- Рамка исследовательской карьеры -- открытая наука -- исследовательские компетенции
Аннотация: В статье анализируется европейский опыт описания исследовательского / научно-исследовательского вида деятельности и формирования рамки квалификаций для исследовательской карьеры.
Держатели документа:
З/КГУ им. М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Телешова, И.Г.
В 75
Воробьева, О. В.
Научно- исследовательский вид деятельности в европейской системе квалификации: опыт и проблемы. [Текст] / О. В. Воробьева, И. Г. Телешова // Высшее образование в России. - 2018. - № 5. - 74- 86. С.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
интернационализация -- образование -- научные исследования -- Европейская система квалификации -- Дублинские дескрипторы -- Европейское -- научное пространство -- Рамка исследовательской карьеры -- открытая наука -- исследовательские компетенции
Аннотация: В статье анализируется европейский опыт описания исследовательского / научно-исследовательского вида деятельности и формирования рамки квалификаций для исследовательской карьеры.
Держатели документа:
З/КГУ им. М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Телешова, И.Г.
7.
Подробнее
24
A10
Құрманғажы , Г.
Метилен көгінің магнетит-опока композитінің бетіндегі адсорбциясының параметрлері [Текст] / Г. Құрманғажы // Хабаршы.Вестник. - - 2018. - №1(88). - Б. 11-16
ББК 24
Рубрики: Химические науки
Кл.слова (ненормированные):
жаппай тарату дескрипторы -- түйін -- QSPR -- модельдеу -- сорбция -- корреляция -- rms мәні -- метилен көгінің магнетит-опока композитінің бетіндегі адсорциясының параметрлері
Аннотация: Берілген жұмыста көпатомды молекулалардың термохимиялық қасиеттерін болжауына арналған масса үлестірім модель арқылы құрылым-қасиет модельдерін құрастыру мақсаты қойылған. Жұмыста корреляция коэффиценттер және орташа квадрат ауысу арқылы әдістерінің сипаттамалар бағытталған. Нәтижелер әдебиет мәліметіменен салыстырылған. Жұмыста кванттық химиялық қасиеттеріне тәуелсіз масса үлестірім моделінің жоғары болжау қабілеттілігі көрсетілген және күрделі "құрылым-қасиет" модельдерінің негізі ретінде қолданбалы қабілеттілігі көрсетілген. Модельдің қолданбалы мүмкіншілігі туралы қорытындылар жасалынған.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Құрманғажы, Г.
Тәжібаева, С.М.
Мұсабеков, Қ.Б.
Жақыпбаев, Б.Е.
A10
Құрманғажы , Г.
Метилен көгінің магнетит-опока композитінің бетіндегі адсорбциясының параметрлері [Текст] / Г. Құрманғажы // Хабаршы.Вестник. - - 2018. - №1(88). - Б. 11-16
Рубрики: Химические науки
Кл.слова (ненормированные):
жаппай тарату дескрипторы -- түйін -- QSPR -- модельдеу -- сорбция -- корреляция -- rms мәні -- метилен көгінің магнетит-опока композитінің бетіндегі адсорциясының параметрлері
Аннотация: Берілген жұмыста көпатомды молекулалардың термохимиялық қасиеттерін болжауына арналған масса үлестірім модель арқылы құрылым-қасиет модельдерін құрастыру мақсаты қойылған. Жұмыста корреляция коэффиценттер және орташа квадрат ауысу арқылы әдістерінің сипаттамалар бағытталған. Нәтижелер әдебиет мәліметіменен салыстырылған. Жұмыста кванттық химиялық қасиеттеріне тәуелсіз масса үлестірім моделінің жоғары болжау қабілеттілігі көрсетілген және күрделі "құрылым-қасиет" модельдерінің негізі ретінде қолданбалы қабілеттілігі көрсетілген. Модельдің қолданбалы мүмкіншілігі туралы қорытындылар жасалынған.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Құрманғажы, Г.
Тәжібаева, С.М.
Мұсабеков, Қ.Б.
Жақыпбаев, Б.Е.
8.
Подробнее
74.263.2
М 92
Мухамбетова , Ғ.Г.
Информатика мамандығы студенттеріне білім беруде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды тиімді пайдалану [Текст] / Ғ.Г. Мухамбетова // Вестник ЗКГУ=БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2019. - №1. - Б. 163-169
ББК 74.263.2
Рубрики: Методика преподавания информатики и вычислительной техники
Кл.слова (ненормированные):
ақпараттық-коммуникациялық технологиялар -- электрондық оқулықтар -- компьютерлік бағдарламалар -- анимациялық жобалар -- Информатика -- студент -- мультимедиялық технология -- интернет технология -- электронды пошта -- бұлттық технология -- электрондық оқулықтар -- Macromedia Flash технологиясы -- Бағдарламаның экрандық интерфейсі -- Блум таксономия -- Компьютерлік тесті
Аннотация: Мақалада жоғары оқу орнының информатика мамандығы студенттеріне білім беруде ақпараттық- коммуникациялық технологияларды, соның ішінде электрондық оқулықтар мен түрлі бағдарламалар мүмкіндіктерін тиімді қолдану жолдары қарастырылады. Ақпараттық-коммуникативті технологияларды қолдану жағдайлары мен оның нәтижелері нақты мысалдар арқылы сипатталады. Сонымен қатар, мақалада жаңартылған білім бағдарламасының кейбір мазмұндық ерекшеліктеріне тоқталып, Блум таксономиясы бойынша құрастырылған тапсырмалар мен шығармашылық жұмысты бағалаудың критерийі мен дескрипторы келтірілген
Держатели документа:
БҚМУ
М 92
Мухамбетова , Ғ.Г.
Информатика мамандығы студенттеріне білім беруде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды тиімді пайдалану [Текст] / Ғ.Г. Мухамбетова // Вестник ЗКГУ=БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2019. - №1. - Б. 163-169
Рубрики: Методика преподавания информатики и вычислительной техники
Кл.слова (ненормированные):
ақпараттық-коммуникациялық технологиялар -- электрондық оқулықтар -- компьютерлік бағдарламалар -- анимациялық жобалар -- Информатика -- студент -- мультимедиялық технология -- интернет технология -- электронды пошта -- бұлттық технология -- электрондық оқулықтар -- Macromedia Flash технологиясы -- Бағдарламаның экрандық интерфейсі -- Блум таксономия -- Компьютерлік тесті
Аннотация: Мақалада жоғары оқу орнының информатика мамандығы студенттеріне білім беруде ақпараттық- коммуникациялық технологияларды, соның ішінде электрондық оқулықтар мен түрлі бағдарламалар мүмкіндіктерін тиімді қолдану жолдары қарастырылады. Ақпараттық-коммуникативті технологияларды қолдану жағдайлары мен оның нәтижелері нақты мысалдар арқылы сипатталады. Сонымен қатар, мақалада жаңартылған білім бағдарламасының кейбір мазмұндық ерекшеліктеріне тоқталып, Блум таксономиясы бойынша құрастырылған тапсырмалар мен шығармашылық жұмысты бағалаудың критерийі мен дескрипторы келтірілген
Держатели документа:
БҚМУ
9.
Подробнее
74
Б 73
Богданчикова, Н. В.
Оптимизация содержания домашнего задания в соответствии с предельно допустимыми временными нормами [Текст] / Н. В. Богданчикова, К. С. Симанович // Образование. - 2023. - №4. - С. 67-77.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
домашние задания -- оптимизация -- временные нормы -- оценивание -- критерии оценивания -- дескрипторы -- цели обучения
Аннотация: В настоящей статье рассматривается вопрос об оптимизации учеб- ного домашнего задания для учащихся старших классов. Предметом рассмо- трения является процесс оптимизации содержания домашнего задания в соот- ветствии с предельно допустимыми временными нормами на его выполнение. Цель - разработка и апробация методики по определению содержания домаш- него задания по английскому языку в старших классах в соответствии с предель- но допустимыми временными нормами на его выполнение. Статья поднимает проблему рекомендуемого времени в Санитарных правилах «Санитарно-эпиде- миологические требования к объектам образования» для выполнения домаш- них заданий, которое подразумевает подготовку учащихся сразу по нескольким предметам на следующий учебный день. В статье представлены некоторые итоги данного исследования, в частности, результаты анкетирования учащихся, работа с тайм-бланками, примеры заданий с дескрипторами, результаты исследования. Работа над составлением домашних заданий показала, что процесс обучения будет более эффективным и здоровье сберегающим, если учитель в учебном процессе будет реализовывать методы и приемы, направленные не только на оптимизацию содержания учебного занятия, но и на оптимизацию содержания домашнего задания.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Симанович, К. С.
Б 73
Богданчикова, Н. В.
Оптимизация содержания домашнего задания в соответствии с предельно допустимыми временными нормами [Текст] / Н. В. Богданчикова, К. С. Симанович // Образование. - 2023. - №4. - С. 67-77.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
домашние задания -- оптимизация -- временные нормы -- оценивание -- критерии оценивания -- дескрипторы -- цели обучения
Аннотация: В настоящей статье рассматривается вопрос об оптимизации учеб- ного домашнего задания для учащихся старших классов. Предметом рассмо- трения является процесс оптимизации содержания домашнего задания в соот- ветствии с предельно допустимыми временными нормами на его выполнение. Цель - разработка и апробация методики по определению содержания домаш- него задания по английскому языку в старших классах в соответствии с предель- но допустимыми временными нормами на его выполнение. Статья поднимает проблему рекомендуемого времени в Санитарных правилах «Санитарно-эпиде- миологические требования к объектам образования» для выполнения домаш- них заданий, которое подразумевает подготовку учащихся сразу по нескольким предметам на следующий учебный день. В статье представлены некоторые итоги данного исследования, в частности, результаты анкетирования учащихся, работа с тайм-бланками, примеры заданий с дескрипторами, результаты исследования. Работа над составлением домашних заданий показала, что процесс обучения будет более эффективным и здоровье сберегающим, если учитель в учебном процессе будет реализовывать методы и приемы, направленные не только на оптимизацию содержания учебного занятия, но и на оптимизацию содержания домашнего задания.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Симанович, К. С.
Страница 1, Результатов: 9