Электронный каталог

88
Н 91
Нұрым, Е
    Оқушының бойындағы діни білімін педагогика және психология факторы арқылы тәрбиелеу [Текст] / Е Нұрым // Қызықты психология. - 2013. - №1. - Б. 9-10. - Библиогр. в конце ст.
ББК 88

Кл.слова (ненормированные):
діни білім -- дуализм -- оқушы -- дінтану негіздері -- психологиялық білім
Аннотация: Елімізде ұлтаралық татулықты сақтап,діни бірлестігімізді арттырып,мектеп бағдарламасына"дінтану негіздері"пәні енгізіледі
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ

83
A28
Aimagambetova, M. M.
    Phraseological unit in the space of cultural code [Текст] / M. M. Aimagambetova // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №3(171). - Р. 11-18. - (Серия филологическая=Series of рhilology)
ББК 83

Рубрики: Литературоведение

Кл.слова (ненормированные):
заголовок -- фразеологизм -- трансформация -- трансформированные фразеологические единицы -- функции трансформированных заголовков -- языковые единицы -- конвертирование -- переосмысление значения -- комбинирование
Аннотация: Будучи устойчивыми, воспроизводимыми, семантически целостными и раздельно оформленными языковыми единицами с разнообразной структурой (от одного знаменательного компонента до сложного предложения), фразеологизмы демонстрируют универсальные свойства асимметричного дуализма (С. Карцевский), которые, как и у любых значимых языковых единиц, проявляются в способности модифицироваться как по форме, так и по значению. Cпособность модифицироваться наглядно проявляется в трансформациях фразеологических единиц в периодической печати, оперативно реагирующей на запросы времени. Ориентация СМИ на непринужденное общение привела к тому, что строго традиционное воспроизводство языковых единиц во многих случаях перестает быть обязательным, ослабевает и официальность формы выражения. Прагматическая направленность трансформаций фразеологических единиц, привлекая внимание и возбуждая интерес читателей, позволяет осуществляться ей в широких пределах и заставляет задуматься над вопросами: Каковы реальные границы трансформации фразеологических единиц? Не ведут ли они к их частичному или полному разрушению? Можно ли построить типологию трансформаций фразеологических единиц в периодической печати? В статье сделана попытка ответить на часть сформулированных вопросов. Материалом для наблюдений послужили около четырехсот трансформированных фразеологизмов- заголовков казахстанских газет. Особенности их трансформаций рассмотрены с точки зрения коммуникативно-прагматических функций (номинативной, воспитательной, оценочной, образной, иронической, эмоциональной, функции сближения с адресатом и др.). Выделены и описаны основные типы трансформированных фразеологических единиц в заголовках статей: конвертирование (56%), переосмысление значения (27%) и комбинирование (17%).
Держатели документа:
ЗКГУ

65
Б 18
Baimuratov , Uraz .
    Modern economic thought: duality and direction [Текст] = Современная экономическая мысль: ее дуальность и направления / Uraz Baimuratov // ҚР ҰҒА баяндамалары = Доклады НАН РК. - 2019. - №2. - С. 48-55
ББК 65

Рубрики: Экономика

Кл.слова (ненормированные):
Современная экономическая мысль -- дуальность -- экономика
Аннотация: В статье излагается эволюция экономической мысли от монизма до дуализма. Как и сама экономика мира отдельных стран, экономическая мысль также дуальна. Изложены особенности экономических учений гармоничной и дисгармоничной экономик. Дан сравнительный анализ особенностей Гармонии и дисгармонии во всех сферах общества, включая экономическую. Сформулированы понятие особенностей и объективные законы гармоничной экономики. Предложены пути использования нового методологического вектора для стабильного развития национальных экономик.
Держатели документа:
ЗКГУ

22.1
Г 45
Гефан, Г. Д.
    Концепция теоретико-эмпирического дуализма в обучении математике [Текст] / Г. Д. Гефан // Высшее образование в России. - 2020. - №4. - С. 85-95
ББК 22.1

Рубрики: Математика

Кл.слова (ненормированные):
математика, -- стохастика -- априорные и апостериорные знания, -- активные методы обучения -- математические эксперименты -- исследовательская работа студентов
Аннотация: Среди проблем математического образования в статье выделены:1) недостаточное внимание, уделяемое фундаментальной, структурообразующей роли математики; 2) умозрительность обучения, его оторванность от практики. Сформулирована концепция теоретико-эмпирического дуализма в обучении как единство абстрактно-теоретической и опытно-экспериментальной познавательной деятельности обучающихся. По мнению автора, следует выделять априорное и апостериорное математическое знание. Априорное знание либо представляется индивиду совершенно очевидным, бесспорным, либо усвоено им некритически, «на веру». Апостериорное же математическое знание субъективно возникает в процессе напряжённой теоретической и практической деятельности обучающегося, активно и всесторонне проверяется экспериментально – либо с помощью приложений математики, либо путём математических экспериментов. Эмпирическая составляющая обучения математике подразумевает разнообразные формы и методы активного (в том числе, компьютерного) и профессионально ориентированного обучения, дающие опыт самостоятельного формулирования задач, совместного поиска путей их решения, взаимодействия и командной работы. Особое внимание при этом уделяется применению математических экспериментов в тех нередких случаях, когда требуется заменить или дополнить сложные доказательства, проиллюстрировать новые знания, дать навыки исследовательской работы. Продемонстрированы математические эксперименты по методу Монте-Карло, служащие, в частности, яркой, образной и убедительной формой подкрепления теоретических знаний в области стохастических разделов математики. В качестве наиболее высокой стадии теоретико-эмпирической деятельности обучающихся рассматривается исследовательская работа студентов. Предложена тематика исследовательской деятельности студентов в процессе или по завершении ими изучения вероятностно-статистических дисциплин.
Держатели документа:
ЗКУ

Нуреев, Р.
    Теории развития / Р. Нуреев // Вопросы экономики. - 2000. - #5.-С.145-158.

Рубрики: Экономика

Кл.слова (ненормированные):
Льюис У.А. -- Дуализм -- Дуалистическая экономика

Нуреев, Р.
    Теория развития: новое понимание дуализма / Р. Нуреев // Вопросы экономики. - 2000. - #10.-С.134-154. - ISSN 0042-8736

Рубрики: Мировая экономика

Кл.слова (ненормированные):
Дуализм -- Урбанизация -- Тодаро

Ильясов, Н.
    ФизикадаХы "Дуализм" тжсжнжгж туралы / Н. Ильясов // жзденжс.Поиск.Жаратылыстану ж_не техника Хылымдарыны. - 2006. - #2.-б.168-172

Рубрики: Физика--НР

Кл.слова (ненормированные):
на каз яз -- физика -- "дуализм" тжсжнжгж

Махмудова, Махмудова,Г. Т.
    Эстетический дуализм зороастризма/Г.Т.Махмудова / Махмудова,Г. Т. Махмудова // Научный мир Казахстана. - 2010. - ¦4.- С.120-123

Рубрики: Философия--РК

Кл.слова (ненормированные):
эстетический дуализм -- дуализм -- зороастризм