База данных: Статьи ППС
Страница 1, Результатов: 8
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
85
Н 11
Нұрымбетов, Е. Ш.
Аспаптау өнері хақында [Электронный ресурс] / Е. Ш. Нұрымбетов // Ғарифолла Құрманғалиевтің туғанына 100 жыл толуына арналған «Ғарифолла Құрманғалиевтің музыкалық-педагогикалықмұрасы» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары . - 2009. - Б. 241-244
ББК 85
Рубрики: Өнер
Кл.слова (ненормированные):
аспаптау өнері -- өнер -- музыка
Аннотация: Берілген мақалада музыкалық аспаптардың шығу тегін, дамуын, құрылыс-құрылымын, жасалуын, дыбыстық ерекшелігін, әуендік-әуездік мүмкіндігін, қызметін, мақсатын, мән-маңызын зерттейтін ғылым саласы аспаптану деп аталатындығын мәлімдеген.
Держатели документа:
БҚМУ
Н 11
Нұрымбетов, Е. Ш.
Аспаптау өнері хақында [Электронный ресурс] / Е. Ш. Нұрымбетов // Ғарифолла Құрманғалиевтің туғанына 100 жыл толуына арналған «Ғарифолла Құрманғалиевтің музыкалық-педагогикалықмұрасы» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары . - 2009. - Б. 241-244
Рубрики: Өнер
Кл.слова (ненормированные):
аспаптау өнері -- өнер -- музыка
Аннотация: Берілген мақалада музыкалық аспаптардың шығу тегін, дамуын, құрылыс-құрылымын, жасалуын, дыбыстық ерекшелігін, әуендік-әуездік мүмкіндігін, қызметін, мақсатын, мән-маңызын зерттейтін ғылым саласы аспаптану деп аталатындығын мәлімдеген.
Держатели документа:
БҚМУ
2.
Подробнее
81
Б 18
Байгалиева, Ж. Г.
Мектеп жасына дейінгі балалардың тілін дамыту мәселесі [Электронный ресурс] / Ж. Г. Байгалиева // «Қазақстан – 2050» Стратегиясы: мемлекеттік тіл және көптілдік білім беруді мәселелері : тақырыбындағы республикалық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - 2013. - 26 сәуір. - Б. 152-154
ББК 81
Рубрики: Тіл білімі
Кл.слова (ненормированные):
тілі -- балабақша -- дыбысты -- көркем -- сөздер -- баланың тілі -- әңгімелесу -- үйрету
Аннотация: Мектеп жасына дейінгі балалардың тілін дамыту мәселесі.
Держатели документа:
БҚМУ
Б 18
Байгалиева, Ж. Г.
Мектеп жасына дейінгі балалардың тілін дамыту мәселесі [Электронный ресурс] / Ж. Г. Байгалиева // «Қазақстан – 2050» Стратегиясы: мемлекеттік тіл және көптілдік білім беруді мәселелері : тақырыбындағы республикалық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - 2013. - 26 сәуір. - Б. 152-154
Рубрики: Тіл білімі
Кл.слова (ненормированные):
тілі -- балабақша -- дыбысты -- көркем -- сөздер -- баланың тілі -- әңгімелесу -- үйрету
Аннотация: Мектеп жасына дейінгі балалардың тілін дамыту мәселесі.
Держатели документа:
БҚМУ
3.
Подробнее
81
Р 21
Раманова, А. А.
Отар Әлі Бүркіт және қайталама мәселесі [Текст] / А. А. Раманова // БҚМУ хабаршысы. - 2014. - №3. - Б. 167-171
ББК 81
Рубрики: тіл білімі
Кл.слова (ненормированные):
қайталама термині -- дыбыстық анафора -- эпифора -- лексикалық қайталама -- синтаксистік -- дыбыстық -- лингвостилистикалық құбылыс -- аллитерация -- ассонанс -- ұйқас -- архитектоника -- Бүркіт Отар Әлі
Аннотация: Бұл мақалада көптеген ғалымдардың назарына ілігіп, зерттеулеріне арқау болған көркемдегіш құрал- қайталамалар туралы сөз қозғалған. Отар Әлі Бүркіт өз еңбектерінде осы уақытқа дейін әдебиеттану ғылымының еншісіне болып келген қайталама теориясын лингвостилистикалық тұрғыдан қарастырып, оларды бірнеше түрге жіктеп, өзіндік ерекшеліктерін талдаған.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
Доп.точки доступа:
Беккужиева, С.А.
Р 21
Раманова, А. А.
Отар Әлі Бүркіт және қайталама мәселесі [Текст] / А. А. Раманова // БҚМУ хабаршысы. - 2014. - №3. - Б. 167-171
Рубрики: тіл білімі
Кл.слова (ненормированные):
қайталама термині -- дыбыстық анафора -- эпифора -- лексикалық қайталама -- синтаксистік -- дыбыстық -- лингвостилистикалық құбылыс -- аллитерация -- ассонанс -- ұйқас -- архитектоника -- Бүркіт Отар Әлі
Аннотация: Бұл мақалада көптеген ғалымдардың назарына ілігіп, зерттеулеріне арқау болған көркемдегіш құрал- қайталамалар туралы сөз қозғалған. Отар Әлі Бүркіт өз еңбектерінде осы уақытқа дейін әдебиеттану ғылымының еншісіне болып келген қайталама теориясын лингвостилистикалық тұрғыдан қарастырып, оларды бірнеше түрге жіктеп, өзіндік ерекшеліктерін талдаған.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
Доп.точки доступа:
Беккужиева, С.А.
4.
Подробнее
74
А 62
Аминова, А. М.
Оқушылардың орфографиялық дағдысын қалыптастырудың психологиялық негіздері [Текст] / А. М. Аминова // Махамбет Өтемісовтің 220 жылдығына арналған «Университет ғылымының жетістіктері мен болашағы» атты 80-ші республикалық ғылыми-тәжірибелі конференциясының материалдары. - Орал, 2023. - 12 сәуір. - Б. 31-36.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Оқушылар -- орфографиялық дағдысы -- психологиялық негіздері -- Сөйлеу механизмдері -- психология -- Лингвистика -- оқу үдерісі -- қабылдау -- есте сақтау -- ойлау -- қиялдау
Аннотация: Тіл мен сөйлеу қарым-қатынас мақсатында тілдік құралдарды пайдалану үдерісі ретінде психолог ғалымдардың ұдайы назарында болып келеді. Сөйлеу механизмдері оның қызмет атқару механизмдері сияқты соңғы уақытта бірнеше рет зерттелінді. Оның ішінде Б.Г.Ананьев, В.А.Артемов, Л.С. Выготский, Н.И.Жинкин, И.Львов, А.Н. Соколов және бірқатар басқа да ғалымдардың жұмысы маңызды болып табылады. Психология ғылымының анықтауынша, адамның сөйлеу тілі оның орналасу және қызмет атқару тәсілдері бойынша екі түрге бөлінеді: ішкі тіл және сыртқы тіл. Сыртқы тіл өз кезегінде жазбаша (екі нысанда: жазу және оқу) және ауызша болып бөлінеді. Жазудың сыртқы (дыбыстық) құрылыммен тығыз байланысы туралы А.Р.Лурия өзінің «жазудың психологиялық-физиологиялық очерктері» кітабында өте сенімді түрінде баяндап өтеді. Ол, әсіресе, жазу үдерісі жай ғана көру түсініктері мен тиісті қозғалтқыш факторлардың байланысынан ғана құралатын жай ғана идеомоторлық акт деп қарастырады. Осы үдерістің кұрамына қозғалыс және көру салаларынан тыс жатқан көптеген компоненттер енеді, оған мыналар жатады: міндеттің туындауы (бастапқы ой), ойдың алдын-ала құралуы, есте сақтау және оны ішкі тілдің көмегімен жадыда сақтау, пайда болған ойды фразаның немесе біртұтас мәтіннің тиісті құралымына енгізу
Держатели документа:
ЗКУ
А 62
Аминова, А. М.
Оқушылардың орфографиялық дағдысын қалыптастырудың психологиялық негіздері [Текст] / А. М. Аминова // Махамбет Өтемісовтің 220 жылдығына арналған «Университет ғылымының жетістіктері мен болашағы» атты 80-ші республикалық ғылыми-тәжірибелі конференциясының материалдары. - Орал, 2023. - 12 сәуір. - Б. 31-36.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Оқушылар -- орфографиялық дағдысы -- психологиялық негіздері -- Сөйлеу механизмдері -- психология -- Лингвистика -- оқу үдерісі -- қабылдау -- есте сақтау -- ойлау -- қиялдау
Аннотация: Тіл мен сөйлеу қарым-қатынас мақсатында тілдік құралдарды пайдалану үдерісі ретінде психолог ғалымдардың ұдайы назарында болып келеді. Сөйлеу механизмдері оның қызмет атқару механизмдері сияқты соңғы уақытта бірнеше рет зерттелінді. Оның ішінде Б.Г.Ананьев, В.А.Артемов, Л.С. Выготский, Н.И.Жинкин, И.Львов, А.Н. Соколов және бірқатар басқа да ғалымдардың жұмысы маңызды болып табылады. Психология ғылымының анықтауынша, адамның сөйлеу тілі оның орналасу және қызмет атқару тәсілдері бойынша екі түрге бөлінеді: ішкі тіл және сыртқы тіл. Сыртқы тіл өз кезегінде жазбаша (екі нысанда: жазу және оқу) және ауызша болып бөлінеді. Жазудың сыртқы (дыбыстық) құрылыммен тығыз байланысы туралы А.Р.Лурия өзінің «жазудың психологиялық-физиологиялық очерктері» кітабында өте сенімді түрінде баяндап өтеді. Ол, әсіресе, жазу үдерісі жай ғана көру түсініктері мен тиісті қозғалтқыш факторлардың байланысынан ғана құралатын жай ғана идеомоторлық акт деп қарастырады. Осы үдерістің кұрамына қозғалыс және көру салаларынан тыс жатқан көптеген компоненттер енеді, оған мыналар жатады: міндеттің туындауы (бастапқы ой), ойдың алдын-ала құралуы, есте сақтау және оны ішкі тілдің көмегімен жадыда сақтау, пайда болған ойды фразаның немесе біртұтас мәтіннің тиісті құралымына енгізу
Держатели документа:
ЗКУ
5.
Подробнее
74
А 95
Ахатова, А. Қ.
Бала тілінің дамуына ықпал ететін заманауи әдістерді қолданудың маңызы [Текст] / А. Қ. Ахатова // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.1. - Б. 37-38.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
сөйлеуші ым-ишара -- мимика және демонстра -- дыбыстық құрам -- сөздік қоры -- грамматикалық құрылымы
Аннотация: балада пайда болатын алғашқы сөйлеу формасы-сырттай дауыстап сөйлеу диалогы. Балабақшада бала тілінің дамуына ықпал ететін заманауи әдістердің бірі - мобильді кітапхана құру, түрлі эмоционалды диафильмдер пайдалану, мнемокесте арқылы сюжетті-сипаттау әңгімесін құру және бала тілін дамыту туралы айтылған
Держатели документа:
ЗКУ
А 95
Ахатова, А. Қ.
Бала тілінің дамуына ықпал ететін заманауи әдістерді қолданудың маңызы [Текст] / А. Қ. Ахатова // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.1. - Б. 37-38.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
сөйлеуші ым-ишара -- мимика және демонстра -- дыбыстық құрам -- сөздік қоры -- грамматикалық құрылымы
Аннотация: балада пайда болатын алғашқы сөйлеу формасы-сырттай дауыстап сөйлеу диалогы. Балабақшада бала тілінің дамуына ықпал ететін заманауи әдістердің бірі - мобильді кітапхана құру, түрлі эмоционалды диафильмдер пайдалану, мнемокесте арқылы сюжетті-сипаттау әңгімесін құру және бала тілін дамыту туралы айтылған
Держатели документа:
ЗКУ
6.
Подробнее
81.2 Каз.яз
Т 32
Темирболатова, Г. Б.
Бастауышта фонетиканы оқытудың тиімді жолдары [Текст] / Г. Б. Темирболатова // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.1. - Б. 383-385.
ББК 81.2
Каз.яз
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
фонетика -- бастауыш мектеп -- дыбыстық талдау -- сауатты жазу -- тіл дыбыстары -- Қазақ тілі
Аннотация: Мақалада бастауышта фонетиканы оқытуда кездесетін мәселелер ғылыми тұрғыдан талданады. Дыбыстарды оқытудың жолдары көрсетіліп, тапсырмалар беріледі. Тіл дыбыстарын үйретудің маңызы баяндалады. Бастауыш оқу бағдарламасында берілген фонетикалық білім сипатталады.
Держатели документа:
ЗКУ
Т 32
Темирболатова, Г. Б.
Бастауышта фонетиканы оқытудың тиімді жолдары [Текст] / Г. Б. Темирболатова // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.1. - Б. 383-385.
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
фонетика -- бастауыш мектеп -- дыбыстық талдау -- сауатты жазу -- тіл дыбыстары -- Қазақ тілі
Аннотация: Мақалада бастауышта фонетиканы оқытуда кездесетін мәселелер ғылыми тұрғыдан талданады. Дыбыстарды оқытудың жолдары көрсетіліп, тапсырмалар беріледі. Тіл дыбыстарын үйретудің маңызы баяндалады. Бастауыш оқу бағдарламасында берілген фонетикалық білім сипатталады.
Держатели документа:
ЗКУ
7.
Подробнее
81
С 14
Садуақас, Н. А.
Профессор Отар Әлі Бүркіт және дыбыстық қайталама [Текст] / Н. А. Садуақас // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 29-32.
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
қайталау -- лингвостилистика -- поэзия -- дыбыс -- ритм -- гармония -- Отар Әлі Бүркіт -- стилистика -- Қазақ әдеби
Аннотация: Мақалада ғалым О.Буркиттің өмірі мен шығармашылығы, сондай-ақ оның еңбектеріндегі қайталануларды жеке категория, күрделі лингвостилистикалық құбылыс және стилистикалық қабылдау ретінде пайдалану қарастырылады. Көркем шығармалардағы қайталанулардың лингвостилистикалық функциясына арналған зерттеулер талданды. Поэзияда қайталануларды лингвостилистикалық қолданудың әртүрлі түрлерінің мысалдары келтірілген
Держатели документа:
ЗКУ
С 14
Садуақас, Н. А.
Профессор Отар Әлі Бүркіт және дыбыстық қайталама [Текст] / Н. А. Садуақас // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 29-32.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
қайталау -- лингвостилистика -- поэзия -- дыбыс -- ритм -- гармония -- Отар Әлі Бүркіт -- стилистика -- Қазақ әдеби
Аннотация: Мақалада ғалым О.Буркиттің өмірі мен шығармашылығы, сондай-ақ оның еңбектеріндегі қайталануларды жеке категория, күрделі лингвостилистикалық құбылыс және стилистикалық қабылдау ретінде пайдалану қарастырылады. Көркем шығармалардағы қайталанулардың лингвостилистикалық функциясына арналған зерттеулер талданды. Поэзияда қайталануларды лингвостилистикалық қолданудың әртүрлі түрлерінің мысалдары келтірілген
Держатели документа:
ЗКУ
8.
Подробнее
74
Н 16
Нагашыбай, Ұ. К.
Дислалиясы бар мектеп жасына дейінгі балалармен жеке логопедиялық сабақтарда интерактивті ойындарды қолданудың педагогикалық шарттары [Текст] / Ұ. К. Нагашыбай // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 35-40.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Дислалия -- сөйлеу аппараты -- фонематикалық өрнек -- дыбыс айту -- тілдік қимылдар -- сөйлеу бұзылыстары -- дыбыстық дизайн -- сөйлеу дыбыстары -- есту қабілеті -- балалардың сөйлеуі
Аннотация: Дислалия — сөйлеу аппаратының иннервациясы мен есту қабілетінің қалыпты даму жағдайында дыбыс айтудың бұзылуы. Бұл бұзылыс балалардың фонематикалық өрнектер мен тілдік қимылдар арқылы дыбыстарды дұрыс әрі анық айтудың қиындықтарына себеп болады. Дыбыс айту түсінігі тыныс алу, дауысты дыбыстарды қайталап айту, дыбыстар мен буындардың үйлесімі мен тілдің екпіндік бағыттарын қамтиды. Дислалияның ең көп кездесетін түрі — сөйлеу дыбыстарының дұрыс айтылмауы, бұрмалануы, кейбір дыбыстардың басқа дыбыстармен ауысуы немесе оларды өткізіп жіберу сияқты ақаулардың пайда болуы. Бұл сөйлеу әрекеттерінің басқа аспектілері қалыпты түрде жұмыс істейді.
Держатели документа:
ЗКУ
Н 16
Нагашыбай, Ұ. К.
Дислалиясы бар мектеп жасына дейінгі балалармен жеке логопедиялық сабақтарда интерактивті ойындарды қолданудың педагогикалық шарттары [Текст] / Ұ. К. Нагашыбай // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 35-40.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Дислалия -- сөйлеу аппараты -- фонематикалық өрнек -- дыбыс айту -- тілдік қимылдар -- сөйлеу бұзылыстары -- дыбыстық дизайн -- сөйлеу дыбыстары -- есту қабілеті -- балалардың сөйлеуі
Аннотация: Дислалия — сөйлеу аппаратының иннервациясы мен есту қабілетінің қалыпты даму жағдайында дыбыс айтудың бұзылуы. Бұл бұзылыс балалардың фонематикалық өрнектер мен тілдік қимылдар арқылы дыбыстарды дұрыс әрі анық айтудың қиындықтарына себеп болады. Дыбыс айту түсінігі тыныс алу, дауысты дыбыстарды қайталап айту, дыбыстар мен буындардың үйлесімі мен тілдің екпіндік бағыттарын қамтиды. Дислалияның ең көп кездесетін түрі — сөйлеу дыбыстарының дұрыс айтылмауы, бұрмалануы, кейбір дыбыстардың басқа дыбыстармен ауысуы немесе оларды өткізіп жіберу сияқты ақаулардың пайда болуы. Бұл сөйлеу әрекеттерінің басқа аспектілері қалыпты түрде жұмыс істейді.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 1, Результатов: 8