База данных: Статьи ППС
Страница 2, Результатов: 16
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
22.13
К 20
Капашева, Г. Н.
Дирихле принципі көмегімен шешілетін олимпиада есептері [Текст] / Г. Н. Капашева // «Заманауи білім беру: жаңа уақыт – жаңа көзқарас» атты республикалық ғылыми-тежірибелік конференция материалдарының жинағы. - Орал, 2022. - 30 наурыз. - Б. 227-230
ББК 22.13
Рубрики: Теория чисел
Кл.слова (ненормированные):
Дирихле принципі -- олимпиада есептері -- сандар теориясы -- комбинаторика -- Математикалық олимпиадалар -- математика -- Арифметикалық есептер -- Геометриялық есептер
Аннотация: Дирихле принципі маңызды логикалық әдістердің бірі болып табылады, оның көмегімен арифметикалық есептер ғана емес, сонымен қатар геометриялық мазмұны бар есептер, комбинаторлық есептер де шешіледі.Оны күнделікті өмірде қолдануға болады, ол логикалық ойлауды дамытады. Көптеген олимпиадалық тапсырмалар осы арнайы әдісті қолдана отырып шешіледі. Сондықтан оны өз бетінше немесе сабақтан тыс уақытта зерттеген жөн.
Держатели документа:
ЗКУ
К 20
Капашева, Г. Н.
Дирихле принципі көмегімен шешілетін олимпиада есептері [Текст] / Г. Н. Капашева // «Заманауи білім беру: жаңа уақыт – жаңа көзқарас» атты республикалық ғылыми-тежірибелік конференция материалдарының жинағы. - Орал, 2022. - 30 наурыз. - Б. 227-230
Рубрики: Теория чисел
Кл.слова (ненормированные):
Дирихле принципі -- олимпиада есептері -- сандар теориясы -- комбинаторика -- Математикалық олимпиадалар -- математика -- Арифметикалық есептер -- Геометриялық есептер
Аннотация: Дирихле принципі маңызды логикалық әдістердің бірі болып табылады, оның көмегімен арифметикалық есептер ғана емес, сонымен қатар геометриялық мазмұны бар есептер, комбинаторлық есептер де шешіледі.Оны күнделікті өмірде қолдануға болады, ол логикалық ойлауды дамытады. Көптеген олимпиадалық тапсырмалар осы арнайы әдісті қолдана отырып шешіледі. Сондықтан оны өз бетінше немесе сабақтан тыс уақытта зерттеген жөн.
Держатели документа:
ЗКУ
12.
Подробнее
83.3(5 Каз)
Х 15
Хайыржанова, Б. С.
Ахмет – ұлт ұстазы [Текст] / Б. С. Хайыржанова // Қазақтың рухани көсемі, Алаш ардақтысы, Ұлт ұстазы Ахмет Байтұрсынұлының туғанына 150 жыл толуына орай «А.Байтұрсынұлы мұрасы: зерттеу, жүйелеу жəне насихаттау» атты халықаралық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары. - Орал, 2022. - Б. 24-26.
ББК 83.3(5 Каз)
Рубрики: Литературоведение Казахстана
Кл.слова (ненормированные):
Ахмет Байтұрсынұлы -- педагогикалық еңбектері -- қазақ халқы -- Қазақ əдебиеті -- оқыту жүйесі -- Ұлт ұстазы
Аннотация: Бұл мақалада Ахмет Байтұрсынұлының ұлт тарихында алар орны, педагогикалық еңбектері талданады. Бар күш жігерін оқу ағарту ісіне, ел мəдениетін көтеруге ұмтылған ағартушылыққа жəне əдебиеттану, тілтану саласын ұлттық ерекшелік тұрғысынан зерттеген, халқымыздың ұлы перзенті жайлы ой қозғалады
Держатели документа:
ЗКУ
Х 15
Хайыржанова, Б. С.
Ахмет – ұлт ұстазы [Текст] / Б. С. Хайыржанова // Қазақтың рухани көсемі, Алаш ардақтысы, Ұлт ұстазы Ахмет Байтұрсынұлының туғанына 150 жыл толуына орай «А.Байтұрсынұлы мұрасы: зерттеу, жүйелеу жəне насихаттау» атты халықаралық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары. - Орал, 2022. - Б. 24-26.
Рубрики: Литературоведение Казахстана
Кл.слова (ненормированные):
Ахмет Байтұрсынұлы -- педагогикалық еңбектері -- қазақ халқы -- Қазақ əдебиеті -- оқыту жүйесі -- Ұлт ұстазы
Аннотация: Бұл мақалада Ахмет Байтұрсынұлының ұлт тарихында алар орны, педагогикалық еңбектері талданады. Бар күш жігерін оқу ағарту ісіне, ел мəдениетін көтеруге ұмтылған ағартушылыққа жəне əдебиеттану, тілтану саласын ұлттық ерекшелік тұрғысынан зерттеген, халқымыздың ұлы перзенті жайлы ой қозғалады
Держатели документа:
ЗКУ
13.
Подробнее
74
А 90
Асқарова, А. А.
Кейбір химиялық, биологиялық құбылыстардың дифференциалдық моделі [Текст] / А. А. Асқарова // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.1. - Б. 34-37.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
дифференциалдық теңдеу -- математикалық модель -- Мальтус зерттеуі -- химия -- биология -- Математика
Аннотация: Мақалада модель ұғымы, математикалық модель ұғымы және оны зерттеген ғалымдар жөнінде мәлімет, сонымен қатар химия және биология ұғымдарындағы белгілі бір процесстерді сипаттайтын кейбір дифференциалдық модельдер келтірілген. Бұл модельдердің келтірілуі мен қолданылуы есептерде көрсетілген.
Держатели документа:
ЗКУ
А 90
Асқарова, А. А.
Кейбір химиялық, биологиялық құбылыстардың дифференциалдық моделі [Текст] / А. А. Асқарова // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.1. - Б. 34-37.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
дифференциалдық теңдеу -- математикалық модель -- Мальтус зерттеуі -- химия -- биология -- Математика
Аннотация: Мақалада модель ұғымы, математикалық модель ұғымы және оны зерттеген ғалымдар жөнінде мәлімет, сонымен қатар химия және биология ұғымдарындағы белгілі бір процесстерді сипаттайтын кейбір дифференциалдық модельдер келтірілген. Бұл модельдердің келтірілуі мен қолданылуы есептерде көрсетілген.
Держатели документа:
ЗКУ
14.
Подробнее
74
К 88
Кубиева, А. Т.
Оқу үрдісіндегі нейропедагогика [Текст] / А. Т. Кубиева // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.1. - Б. 225-228.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Оқу үрдісі -- нейропедагогика -- Бала -- диагностика -- Оқу процессі -- нейрогимнастика
Аннотация: Еліміздің ХХІ ғасыр баспалдағын жаңашылдықпен қарыштап басып, өркениетке бағдар алуы әр адамның шығармашылық болмысының нәтижесі деп бағалауға болады. Ұлттың шығармашылық әлеуеті де әр жеке тұлғаның шығармашылық деңгейімен анықталады. Өзекті мәселені көре білетін, ой ұшқырлығы мен ізденімпаздық іс-әрекеті қалыптасқан білімі мен біліктерін өмірдің өзгермелі жағдайына қарай оңтайлы пайдалана алатын, танымдық дербестігі жоғары деңгейдегі шығармашыл тұлға - қазіргі білім беру стратегиясының мақсаты мен мұраты. Шығармашылық іс-әрекеттегі жеке тұлғалық ерекшеліктердің белгілері мен факторларын зерттеген ғалым Г.Саймон шығармашылық қабілетке әлеуметтік факторлар, жеке ерекшеліктер, таным процесі, жүйке жүйелерінің сапалары мен қасиеттерінің маңызын ашып көрсетуге ұмтылған. Нәтижеде ол физиологиялық параметрлердің шығармашылыққа ықпалы мол екенін айтқан. Менің зерттеу жұмысымның да басты міндеттерінің бірі – білім алушылардың шығармашыдық, креативті ойлау қабілетін дамыту болып табылады. Жүйке жүйелерінің сапалары, нейробайланыс шығармашыл тұлғаны дамытудың маңызды шарты екендігін дәлелдей келе, төмендегідей ұсыныс беремін – шығармашыл тұлғаны қалыптастырудың маңызды шарты ретінде нейропедагогикалық тәсіл оқу үдерісінде, баланы дамытуда кеңінен қолданылса.
Держатели документа:
ЗКУ
К 88
Кубиева, А. Т.
Оқу үрдісіндегі нейропедагогика [Текст] / А. Т. Кубиева // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.1. - Б. 225-228.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Оқу үрдісі -- нейропедагогика -- Бала -- диагностика -- Оқу процессі -- нейрогимнастика
Аннотация: Еліміздің ХХІ ғасыр баспалдағын жаңашылдықпен қарыштап басып, өркениетке бағдар алуы әр адамның шығармашылық болмысының нәтижесі деп бағалауға болады. Ұлттың шығармашылық әлеуеті де әр жеке тұлғаның шығармашылық деңгейімен анықталады. Өзекті мәселені көре білетін, ой ұшқырлығы мен ізденімпаздық іс-әрекеті қалыптасқан білімі мен біліктерін өмірдің өзгермелі жағдайына қарай оңтайлы пайдалана алатын, танымдық дербестігі жоғары деңгейдегі шығармашыл тұлға - қазіргі білім беру стратегиясының мақсаты мен мұраты. Шығармашылық іс-әрекеттегі жеке тұлғалық ерекшеліктердің белгілері мен факторларын зерттеген ғалым Г.Саймон шығармашылық қабілетке әлеуметтік факторлар, жеке ерекшеліктер, таным процесі, жүйке жүйелерінің сапалары мен қасиеттерінің маңызын ашып көрсетуге ұмтылған. Нәтижеде ол физиологиялық параметрлердің шығармашылыққа ықпалы мол екенін айтқан. Менің зерттеу жұмысымның да басты міндеттерінің бірі – білім алушылардың шығармашыдық, креативті ойлау қабілетін дамыту болып табылады. Жүйке жүйелерінің сапалары, нейробайланыс шығармашыл тұлғаны дамытудың маңызды шарты екендігін дәлелдей келе, төмендегідей ұсыныс беремін – шығармашыл тұлғаны қалыптастырудың маңызды шарты ретінде нейропедагогикалық тәсіл оқу үдерісінде, баланы дамытуда кеңінен қолданылса.
Держатели документа:
ЗКУ
15.
Подробнее
81
А 34
Ажуова, Г. Д.
Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы және қазіргі қазақ филологиясының парадигмасы [Текст] / Г. Д. Ажуова // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 20-22.
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Қазақ тілі -- грамматика -- лексика -- профессор Отарәлі Бүркіт -- лингвистикалық мұрасы -- Профессор Бүркіттің лингвистикалық мұрасы -- Профессор Отарәлі Бүркіттің өмірі мен қызметі -- Қазақ тілінің фонетикасы
Аннотация: Қазақ тілінің байлығын, оның грамматикалық және лексикалық құрылымын ғылыми тұрғыда зерттеген ғалымдардың бірі – профессор Отарәлі Бүркіт. Ол тіл ғылымының түрлі салаларында өз қолтаңбасын қалдырып, қазақ тілінің құрылымдық, танымдық, мәдени ерекшеліктерін зерттеуге зор үлес қосты. Қазақ филологиясы бүгінгі таңда лингвомәдениеттану, когнитивтік лингвистика және әлеуметтану лингвистикасы сияқты жаңа бағыттармен толыққан заманда Бүркіт еңбектерінің маңызы ерекше. Бұл мақалада профессордың лингвистикалық мұрасы және оның қазіргі қазақ филологиясындағы рөлі нақты деректермен талданады
Держатели документа:
ЗКУ
А 34
Ажуова, Г. Д.
Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы және қазіргі қазақ филологиясының парадигмасы [Текст] / Г. Д. Ажуова // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 20-22.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Қазақ тілі -- грамматика -- лексика -- профессор Отарәлі Бүркіт -- лингвистикалық мұрасы -- Профессор Бүркіттің лингвистикалық мұрасы -- Профессор Отарәлі Бүркіттің өмірі мен қызметі -- Қазақ тілінің фонетикасы
Аннотация: Қазақ тілінің байлығын, оның грамматикалық және лексикалық құрылымын ғылыми тұрғыда зерттеген ғалымдардың бірі – профессор Отарәлі Бүркіт. Ол тіл ғылымының түрлі салаларында өз қолтаңбасын қалдырып, қазақ тілінің құрылымдық, танымдық, мәдени ерекшеліктерін зерттеуге зор үлес қосты. Қазақ филологиясы бүгінгі таңда лингвомәдениеттану, когнитивтік лингвистика және әлеуметтану лингвистикасы сияқты жаңа бағыттармен толыққан заманда Бүркіт еңбектерінің маңызы ерекше. Бұл мақалада профессордың лингвистикалық мұрасы және оның қазіргі қазақ филологиясындағы рөлі нақты деректермен талданады
Держатели документа:
ЗКУ
16.
Подробнее
81
А 18
Авакова, Р.
Түркі тілдеріндегі зооморфтық фраземалар семантикасы [Текст] / Р. Авакова // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 41-50.
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Түркі тілдер -- зооморфтық фраземалар семантикасы -- жануарлар әлемі -- поэтика -- Фраземалар -- зоонимдер -- Қазақ мифологиясы
Аннотация: Адамзат өміріне жануарлар әлемі өте етене таныс, жақындығы өркениеттің тарихи дамуы үрдісімен байланысты. Ертедегі адамдардың табиғат алдындағы дәрменсіздігі мен оған деген теріс түсініктері жануарлар культінен туындаған. Жануарлар әлеміндегі культтік таным адамзат творчествосының ең көне көрінісі болып табылады. Тіл мен мәдениет байланысын зерттеген ғалым В.А. Маслованың пікіріне сүйенсек: “Культ животных – первая грань, которую древний человек проводит между собой и миром природы, признавая еще ее господство, но уже не отождествляя себя с ней” (Маслова, 2007). Қазіргі уақытта рухани мәдениетте жануарлар әлемінің танымдық сипаты еш төмендеген жоқ, сондықтан да анимализм тілдік және мәдени стреотиптер мен поэтикалық бейнелердің ұғымдық көрінісінің жалғасы болып табылады
Держатели документа:
ЗКУ
А 18
Авакова, Р.
Түркі тілдеріндегі зооморфтық фраземалар семантикасы [Текст] / Р. Авакова // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 41-50.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Түркі тілдер -- зооморфтық фраземалар семантикасы -- жануарлар әлемі -- поэтика -- Фраземалар -- зоонимдер -- Қазақ мифологиясы
Аннотация: Адамзат өміріне жануарлар әлемі өте етене таныс, жақындығы өркениеттің тарихи дамуы үрдісімен байланысты. Ертедегі адамдардың табиғат алдындағы дәрменсіздігі мен оған деген теріс түсініктері жануарлар культінен туындаған. Жануарлар әлеміндегі культтік таным адамзат творчествосының ең көне көрінісі болып табылады. Тіл мен мәдениет байланысын зерттеген ғалым В.А. Маслованың пікіріне сүйенсек: “Культ животных – первая грань, которую древний человек проводит между собой и миром природы, признавая еще ее господство, но уже не отождествляя себя с ней” (Маслова, 2007). Қазіргі уақытта рухани мәдениетте жануарлар әлемінің танымдық сипаты еш төмендеген жоқ, сондықтан да анимализм тілдік және мәдени стреотиптер мен поэтикалық бейнелердің ұғымдық көрінісінің жалғасы болып табылады
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 2, Результатов: 16