База данных: Статьи ППС
Страница 1, Результатов: 1
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
А 89
Арыстангалиева, С. Б.
Әдебиеттік оқудан дәйектеудің үш түрін тиімді қолдану [Текст] / С. Б. Арыстангалиева, Н. М. Козыбаева // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 92-94
ББК 74.268.3
Рубрики: Методика преподавания литературы
Кл.слова (ненормированные):
білім жүйесі -- білім беру -- пікір-таластар -- өзін-өзі бағалау -- тест құру -- білім үрдісі -- оқытушы -- мұғалім -- Әңгіме-дебат -- кумулятивтік әңгіме -- зерттушілік әңгіме -- Ауыз әдебиетінің жанрларымен -- Ақын -- Диалогтық оқыту
Аннотация: Қазіргі таңда білім жүйесіне қойылып отырған қоғамдық-әлеуметтік сұраным Елбасы Жолдауында айтылған, бәсекелестікке қабілетті адамның басты белгісі-оның білімділігі, жасына лайық түрлі жағдаяттарда жол тауып шыға алатын, өз ой-пікірін анық та ашық, түсінікті жеткізе білетін құзыреттілікке қол жеткізу болып отыр. Осы мәселені көздеуге бағытталған бірден-бір шешімі-жеті модульдің де ықпалы зор болмақ. Соның бірі диалогтік оқытудың аспектісі-зерттеушілік әңгіме.Осы орайда жеті модульдің бірі диалогтік оқытудың аспектесіне сай тақырыпта: «Әдебиеттік оқудан дәйектеудің үш түрін тиімді қолдану» жүргізілді. Осы тақырып төңірегінде алға қойған мақсатымыз оқушылар өз-ойын еркін, әрі толық жеткізуде тиімді әдіс-тәсілдер арқылы жүзеге асыру болып табылады. Аталған мақсатты жүзеге асыру үшін оқушыларға әңгімелеудің түрін бірнеше қырынан меңгеруге бағыт беру міндетіне негіздеуді жөн көрдім. Демек, оқушылардың құзыреттілікке қол жеткізуіне септігін тигізетін жеті модульдің бірден бір аспектісі.Диалогтік оқыту арқылы оқушылардың қызығушылығын арттыру, олардың білім деңгейін көтеру, сөйлеу мәдениетін қалыптастыру
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Козыбаева, Н.М.
А 89
Арыстангалиева, С. Б.
Әдебиеттік оқудан дәйектеудің үш түрін тиімді қолдану [Текст] / С. Б. Арыстангалиева, Н. М. Козыбаева // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 92-94
Рубрики: Методика преподавания литературы
Кл.слова (ненормированные):
білім жүйесі -- білім беру -- пікір-таластар -- өзін-өзі бағалау -- тест құру -- білім үрдісі -- оқытушы -- мұғалім -- Әңгіме-дебат -- кумулятивтік әңгіме -- зерттушілік әңгіме -- Ауыз әдебиетінің жанрларымен -- Ақын -- Диалогтық оқыту
Аннотация: Қазіргі таңда білім жүйесіне қойылып отырған қоғамдық-әлеуметтік сұраным Елбасы Жолдауында айтылған, бәсекелестікке қабілетті адамның басты белгісі-оның білімділігі, жасына лайық түрлі жағдаяттарда жол тауып шыға алатын, өз ой-пікірін анық та ашық, түсінікті жеткізе білетін құзыреттілікке қол жеткізу болып отыр. Осы мәселені көздеуге бағытталған бірден-бір шешімі-жеті модульдің де ықпалы зор болмақ. Соның бірі диалогтік оқытудың аспектісі-зерттеушілік әңгіме.Осы орайда жеті модульдің бірі диалогтік оқытудың аспектесіне сай тақырыпта: «Әдебиеттік оқудан дәйектеудің үш түрін тиімді қолдану» жүргізілді. Осы тақырып төңірегінде алға қойған мақсатымыз оқушылар өз-ойын еркін, әрі толық жеткізуде тиімді әдіс-тәсілдер арқылы жүзеге асыру болып табылады. Аталған мақсатты жүзеге асыру үшін оқушыларға әңгімелеудің түрін бірнеше қырынан меңгеруге бағыт беру міндетіне негіздеуді жөн көрдім. Демек, оқушылардың құзыреттілікке қол жеткізуіне септігін тигізетін жеті модульдің бірден бір аспектісі.Диалогтік оқыту арқылы оқушылардың қызығушылығын арттыру, олардың білім деңгейін көтеру, сөйлеу мәдениетін қалыптастыру
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Козыбаева, Н.М.
Страница 1, Результатов: 1